發(fā)生的一件事作文

時間：2024-09-23 14:16:01 記敘文我要投稿

[必備]發(fā)生的一件事作文3篇

　　在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的發(fā)生的一件事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[必備]發(fā)生的一件事作文3篇

發(fā)生的一件事作文篇1

　　今天，太陽高照、萬里無云、陽光明媚。

　　空氣中有一股甜絲絲的香氣，四周草翠花開、鮮花盛開。有的還含苞欲放，像一位亭亭玉立的少女。有的卻以鮮花怒放。綠色的小草在風中微微地搖動，好像在跳舞。荷葉上滾動著一顆顆晶瑩的.雨珠，像一顆顆珍珠，美得很！我今天一大早就起床了，你猜我去干什么？上學？和朋友一起去玩？出去散歩？NONO！sorry！你答錯了！還是告訴你吧！

　　今天我要去電影院看電影。吃過早飯，我和爸爸開車去看電影。一路上，我們的車經(jīng)過了熱鬧非凡的超市，熱火朝天的餐館。館主忙的不可開交，還有安靜無比的的田野，在這里幾乎可以聽到心跳聲。我們來到了電影院，電影院四周干干靜靜、一塵不染，一看就知道被人精心打掃過。我專心至志、一絲不茍、聚精會神、認認真真的看電影。忽然，一位年逾古稀的老奶奶的毛線團掉了，旁邊有幾位青少年卻沒有幫忙。

　　由于電影院燈光很暗，加之我跟她間隔很遠，人有很多，我只能眼巴巴的看著老奶奶孤立無援。這時，一位小姑娘跑過去撿起了毛線團，還給了老奶奶。我什么也沒說，離開了電影院……這次的經(jīng)歷讓我明白了，身處社會，大家都是一家人，沒有人能力開社會獨立生存，幫助別人就是幫助自己，用一個成語來說就是：“樂于助人。”

發(fā)生的一件事作文篇2

　　不知是誰說的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中煎熬”，以至于在一首叫做《飄搖》的歌中也提到“沉默是煎熬”，敘事作文：發(fā)生在課堂的一件事。我想那兩個人太有先見之明了。而我，現(xiàn)在也總算體會到了這種感覺，親身體會了在沉默中煎熬的感覺，同時另一人也體會到了在沉默中爆發(fā)的感覺。

　　那天是星期二，是我們這一學期最倒楣最害怕的一天，是羅老師最傷心“最絕望”的一天。那是在上第一節(jié)課語文課的時候。我們上的是16課《大自然的語言》在上了一小半的時候，故事的帷幕拉開了，“好戲”開始上演。

　　羅老師問了一個他認為簡單的問題。課文在什么地方說明物候的哪些知識？影響物候有哪些因素？本來，大家就不愛舉手，今天也一樣。這不，羅老師連問了好幾遍，眼光在每個同學的身上掃了好幾遍。那眼光像是期待，但我們還是沒有人發(fā)言。老師的眼光象要穿透我們的心臟，讓我們頭皮一陣發(fā)麻。那眼光，像一塊千斤石，壓得我們喘不過氣來。那眼光更像穿透鏡一樣，似乎要穿透身體，看到我們心中每一個角落。“為什么不理我？為什么不舉手？心到底飛到哪里去了？”盡管他問了好幾遍，盡管那眼光咄咄逼人，但大家依然緊閉雙唇，我們好似廟里的泥菩薩，一言不發(fā)。我們習慣了免開尊口，一開口，好象就會丟掉幾百萬錢。

　　我常聽說：“人的忍耐力是有限的。”我想，不只是我，恐怕所有的人的忍耐力也是有限的。在我們好像和羅老師開大玩笑的今天，而我們的羅老師，卻更能忍住心中的那股火，避免它引爆炸藥，硬是連問了好幾遍。可我們覺得自己是金剛不壞之身，不怕炸藥，超常穩(wěn)得起。盡管我們已經(jīng)聞到了火藥味。依舊保持著沉默。教室里靜得可怕，聽不見一絲雜聲，聽不見平常上課前的桌椅碰撞聲，靜得好像可以聽見自己的心跳，靜得可以聽見繡花針掉地。

　　從羅老師發(fā)火開始，我們一直都低著頭，眼睛盯著書，似乎要從書中看出答案，解救這燃眉之急。羅老師要我們把頭抬起來。他認為，低著頭是在逃避老師的眼光，逃避自己應盡的責任，是“叛徒”，是“逃兵”。抬頭的時候，，我覺得，我正在走向懸崖邊，想收回腳，卻不能收回。我想回答老師的問題，但好像又說不出口。天殺的才知道，我的勇氣哪兒去了。

　　黑板上，有些泛光，老師的身影映在了上面，黑板上的'身影隨著老師的走動而飄移不定，我看到的身影，依舊那么高大，像松柏一樣挺直。他有著往日的威風，卻少了一股輕松的氛圍，只有那樣的凝固，那樣的絕望。我看見老師的臉，不在是以往那樣嚴肅里帶著笑容，只有憤懣里帶著傷心。

　　下課了，老師帶著失落的心離開課堂了。望著那個遠去的背影，我沒有如釋重負的感覺，但卻夾雜著絲絲愧疚。是啊，沉默不是煎熬嗎。

　　今天，我們好像做了一件不該做的事。沉默中的星期二，我們有沒有長大，有沒有懂事呢？因為今天我上了一節(jié)覺得很糟的課，是一節(jié)老師失望的語文課。在語文課里，我們浪費了時間，浪費了老師的準備。老師太傷心了，大家也覺得無聊極了，但愿今后我們不再這樣了。