寫難忘的一件事的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的寫難忘的一件事的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
寫難忘的一件事的作文 篇1
從我開始記事的時候，發生過許多事情，有些都已經漸漸淡忘了，但是有一件事我卻一直記憶猶新。
記得那是我上二年級的一個十一長假的時候，全家人都來到奶奶家，媽媽提議說“今天我們吃餃子吧！”大家都一致同意了。于是我們開始了一次全家總動員活動－－包餃子。媽媽說：“寶寶，你也來學包餃子把！”我雖然嘴上興奮地說：“好啊，我一直想學呢！”但是心里卻不以為然，想：包餃子有什么難得，不就是放點餡一捏的事嗎？沒什么大不了的。于是我不屑一顧地看了正在包餃子的`爸爸，就叉著腰說：“有什么大不了，我比你包的還好。不信？你們等著瞧！”
說著，我就拿起一個餃皮，一股腦似的放了一大塊餡，使勁一捏，“呀，什么東西這么粘！”我皺著眉頭大聲喊道，還把大家都嚇了一跳。原來是我放的餡太多，把餃皮給弄破了。爸爸大笑起來，這時，我臉一下子就紅了，眼淚在眼眶里打轉，差一點就流出來了，剛才那股神氣勁全沒了好像泄了起的皮球，真是無地自容，如果有個地縫，我一定會鉆進去的。
爸爸見此情景，怕我太尷尬，忙給我解圍：“大家不要見笑，我們寶寶其實并不笨，一教就會，是不是？”爸爸轉過身，給我使了個眼色，我連忙對爸爸說：“爸爸，你來教我吧！”爸爸笑著點了點頭。這回我可認真了，仔細看著爸爸的一招一式，只見爸爸左手呈半圓形，右手拿起餃皮放在左手上，然后拿起筷子放了一點餡，右手熟練地捏好皮。一個半圓形的餃子出現在爸爸手中。這時，爸爸說：“該你了”我緊張極了，爸爸叫我不要緊張，但是我心里還是忐忑不安，想：這次我能不能包好呢？如果我包不好，爸爸又得幫我解圍了，大家會不會說我笨呢？
爸爸好好像看出了我的心思，語重心長地對我說：“沒關系，包壞了可以在學嘛，誰一生下來就會呀！”爸爸的這句話使我勇氣倍增，我學著爸爸的樣子，在爸爸的這倒下，我終于包出了一個半圓的餃子，我臉上笑開了花，心里比吃了蜜還甜。
這件事是我最難忘的一件事。因為我知道了干什么事都不能自以為是。要謙虛，遇到不懂的事情要請教別人，不能不懂裝懂。
從那以后，我再也沒有驕傲過。
寫難忘的一件事的作文 篇2
我們在路上見過許多乞丐，他們有的追著你，有的跪在地上拿個小碗乞討。但是我遇到的一位乞丐爺爺卻與眾不同。發生在我和他之間的`事情令我很難忘。
記得那是一個周末，我和媽媽在公園的椅子上休息。對面走來了一位老爺爺，一看就知道是乞丐爺爺。他身上穿得衣服很破，卻很干凈。身上背了個大水壺。他笑呵呵地走過來，坐在我身邊，他對我說：“小朋友，我們玩腦筋急轉彎的游戲吧！如果你答對了，你不給我錢；如果你回答錯了，你可要給我錢。如果你的題目我回來不出來，你也不用給我錢。”“一言為定”，我和老爺爺開始了游戲，由于和他戰了幾個回合也不分勝負，我有點著急了！我絞盡腦汁想出了一道題，可是老爺爺不慌不忙地回答了出來，而且他總是笑瞇瞇的。
最后我和老爺爺打成了平手，老爺爺說：“不要你的錢了，你好好玩吧！”但我還是給了他一些錢，并對老爺爺說：“謝謝你，老爺爺！我今天學到了不少東西。”
遇到的這位爺爺雖然是乞丐，但是他卻用智慧來掙錢的，他也是值得人尊敬的。這件事情雖然過去了，但是，我忘不了那位爺爺。
寫難忘的一件事的作文 篇3
星期六晚上吃完晚飯，媽媽帶我去廣場散步。
碰巧遇到廣場上政府舉辦的普法知識宣傳表演，第一個節目是快板，幾個老爺爺帶著快板，用溫州話詮釋了法律知識，非常聰明！第二個節目是舞蹈，大姐姐在舞臺上像蝴蝶一樣翩翩起舞，可漂亮了！第三個節目是小朋友的最愛，你知道是什么嗎？不知道吧，這就是京劇變臉！忽然，舞臺上燈光一暗，又突然所有燈光都聚集到了舞臺中央，我看見一個身上穿著京劇戲服，臉上戴著京劇臉譜的'人，我想這就是表演京劇變臉的人吧。這時，他拿起斗篷擋了一下臉，就這一秒鐘的時間，紅色的臉譜就變成藍色的臉譜了，真是太神奇了！他又把藍色變黃色，黃色變綠色……最后壓軸戲登場了那就是吐火，他從嘴里吐出紅色的火焰，非常精彩！最后那個人摘下了臉譜，原來是個女的！觀眾響起一陣陣掌聲，我把手都拍紅了！
在回家的時候我心里想：啊，這次的事情真難忘啊！
寫難忘的一件事的作文 篇4
“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育。”這是教育工作的至理！
有一件事，至今想起來仍使我感到愧疚。那次，由于我對孩子缺乏尊重和理解，讓孩子的心靈受到了傷害。那天我在教孩子們復述故事“小羊過橋”，孩子們也聽得特別認真，一個個的都瞪著小眼睛，看著我演示手里的圖片。忽然，狄辰明離開座位要去廁所，一歪頭，正看見我的眼睛，又坐了回去，我沒有理他。繼續講著故事，一會兒，他又探著頭朝廁所那里看了一下，眼睛還瞄著前面的我，我厲聲問：“狄辰明，別的小朋友都認真的聽我講故事，你不好好聽著，亂動什么？！”他沒有言語。
我接著講。一會兒，狄辰明又要起身離開座位，卻又坐了回去。我以為他真的是要去廁所：“狄辰明，你要撒尿就快去吧！別想去又不去的，再尿了褲子！”狄辰明起來就跑向廁所，我隨意的跟過來，驚住了，他沒有去廁所尿尿，而是關上了滴著水的水龍頭。
我愧疚極了，心里真不知是什么滋味帶著這種深深的自責與對狄辰明的`歉意。我蹲下身去，摸著他的頭對他說：“好孩子，老師錯怪你了，是老師做的不對，你能原諒老師嗎？”。”他非常誠懇地點點頭然后，拉著他的手，回到班里，對所有的小朋友表揚了狄辰明節約用水的好習慣。
事后，我覺得老師的道歉并沒有丟面子，反而增進了幼兒對自己的尊重與了解。也許狄辰明許多年后能回想起此事，他會覺得你才是他的好朋友、好老師。
在工作中我們每一位教師都會遇到孩子的行為問題，在解決問題時，應該有良好的心態來認真耐心的聽取孩子的解釋，這就是對孩子的尊重；老師在解決決問題是要先換個位置思考，如果你是孩子怎么辦，要設身處地為孩子考慮，這就是理解孩子；教師應考慮到幼兒本身的特點、認識錯誤的能力以及對其他幼兒的影響，這才稱得上理解孩子。
走進童心世界，聽起來容易，做起來很不容易。我體會，只有真心尊重孩子、理解孩子，才能走進他們的世界，才能真正的促進他們身心和諧的發展。孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。
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