老師二三事作文集合（15篇）
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的老師二三事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師二三事作文1
“老師就像一把傘，在風雨中給我們遮風擋雨，老師就像一條小舟，在學習的海洋中載著我們盡情遨游，老師就像┄┄”每當我讀到這首詩時就會流淚滿面，想起曾經教過我的一位語文老師─王老師。
我家里有一張我和王老師的合照。照片上，王老師拉著我的小手微微笑著。我很喜歡這張照片，很親切，像媽媽很女兒在一起，照片上，’媽媽“牽著”女兒“的小手邁進了知識的海洋。
還記得在一年級的時候，我的語文成績還很不理想，一次語文課上，同學們都爭先恐后的回答著王老師提出的問題，我卻一個人始終縮在后面，王老師注意到我后，特意叫我起來回答問題，我卻紅著臉，支支吾吾地說不清楚。王老師不但不生氣還笑著對我說：“不急，不急，慢慢想�！翱粗趵蠋熀吞@的'笑容，我會心的點了點頭。從此，我有什么不懂得，就去問王老師，他每次都不厭其煩的給我講解，在王老師的教導下我的成績漸漸的提高了。
老師二三事作文2
地理楊啟華老師被一些調皮的同學們稱為“老楊”。他的幽默感比語文老師還要強上加強。也許是他快退休了，才找這么有趣的話題吧！
真是個不好的天氣！可這一整個灰蒙蒙的世界，竟然被老楊的幽默照亮了。全年級剛測完地理小測，班主任聽完成績后滿臉為我們擔憂的樣子：班中只有一個滿分——邱同學；不及格的人尤其多，還有5分的，驚得班主任下巴都快掉下來了，
楊老師拿著根“金箍棒”走進了教室，教室氣氛十分低沉。終于，“老楊”開口了：“這次考得很糟糕啊，只有邱同學考了100分�！苯淌依锼罋獬脸�。他又說：“哪個是邱同學？站起來給我看看�！贝髦谡值那裢瑢W緩緩站起，楊老師曰：“汝把口罩摘下與我瞧瞧�！�
邱同學將口罩扯開，老楊又曰：“善哉，善哉，秋同學多帥啊，考滿分的都長得帥�！�
“老楊，你之前說過的，考100分就請吃炸醬面嗎？”一位膽大的同學壯膽問了一句。似乎有那么一回事兒。老楊說等他退休了就去美團，開個美團外賣車，去送炸醬面去。有的同學說，要想再見到楊老師，就會去點一份美味的炸醬面。老楊他去過很多地方，在北京呆久了有兒化音。老楊還很神秘：誰考滿分就告訴誰，他的故鄉在哪。
老楊用那“金箍棒”“棒打過上課時皮的學生，但也有一些同學“欺負”過老楊，真是膽大包天。因為老楊寬宏不計較。
老楊上課十分有趣，深受同學們的'喜愛。難免有一些同學膽大包天，敢在他的課上攪和。先是老楊講一句，下面就有一個男生講一句，楊老師再講一句，王同學又帶一句。于是，楊老師便指著王同學問：“你的嘴巴可不可以不要那么多？”可王同學不但不害羞，還面帶微笑著，不緊不慢地說：“是的，就是我。”你說楊老師氣不氣，于是就只好讓他站在教室后邊去了。
還有一位同學，自然也是老楊說一句，也便再附上一句與此句意義相反的句子，于是也只能被老楊勒令站到教室后面去。
老楊還很會趁機告狀，年級組組長——呂老師，剛好走進了教室，楊老師便告訴了呂老師：這兩個同學上課胡亂講話。呂老師說，交給曾老師處理吧。同學們都笑出了聲，默想著這同學要完蛋了，曾老師可是最嚴格的老師啊。
這便是老楊，自己多么會省力呀！
老師二三事作文3
“擴音器模式�！彪S著一聲優雅的女聲，同學們都知道——曹老師大駕光臨。
曹老師有一頭烏黑、濃密而又飄逸的長發，唇紅齒白，戴著一副深藍邊框的眼鏡。走進我們班可謂是“玉佩叮當響，走路要穩當”。有同學說曹老師像善解人意的月亮姐姐，也有同學說曹老師像電影明星，而在我看來曹老師更像是一位從國畫中走出來的典雅才女，她琴棋書畫樣樣精通，一手漂亮的粉筆字讓同學們贊嘆不已。
剛一開學，第一節語文課上，由于郭錦軒同學思考問題特別認真，于是曹老師根據他的外貌錦上添花地給他取了個有趣的別名“團子”。如果你以為曹老師只喜歡請認真的學生回答問題那你就錯了。她還特別喜歡請一些有點小調皮的男孩子來回答問題，即使他們并沒有舉手。她用犀利的眼神掃描一下課堂一秒鐘就能把走神的學生搜索出來。她不罵人也不發火，就那么平靜的幾句話卻讓人羞愧難當。我覺得這個時候的曹老師特別有“女王范”!
曹老師很愛抓同學們的“小辮子”，變成一種寓教于樂的場景。每每提起，總能引得大家哄堂大笑。曹老師還很愛笑，這讓我們對她又增加了幾份好感。她喜歡在思考問題的時候往后撥一撥頭發，這讓她的頭發看上去更加柔順了。有時候她會往開小差的同學桌子上丟一個粉筆頭，并附上一句：“我當年投籃可是滿分”!接著微微一笑又是一撩秀發，一串動作一氣呵成，顯得自信活潑又瀟灑。
曹老師經常說的一句話就是：“好孩子是夸出來的.”。誰有了一點點進步，誰為班級做了一件好事，她總是不吝贊美。這就是率真可愛的曹老師，她教給我們知識的同時還帶給我們無盡的快樂和輕松的學習氛圍。曹老師不僅是我們的語文老師，還是大家的好朋友!
老師二三事作文4
20xx年8月末，我踏進了初中的大門。報到當天，我見到了我的班主任——翟老師。由于那是第一次見面，我早已不記得當時內心的想法，但根據她圓圓的臉上透出的威嚴，我沖動而又正確地為她下了定義：這定是一位經驗豐富的好老師。
她的認真負責是給我印象最深刻的。在剛開學的軍訓中就體現了她的這一特點。還記得那些日子里，始終都是烈日高懸，我們在軍官的帶領下訓練著。其他班的班主任都躲在陰涼處歇著，可是卻始終有一個身影，或近或遠地在烈日下“監視”著我們，督促我們認真訓練。那就是翟老師。
但她的身體卻不是很健壯——后來我們才知道，她的腿經過多天的勞累，已經浮腫了3，可她還堅持著來了，這足見她的認真負責。
各項活動之外，學習之中，她也是一以貫之。每天，我們都會有相應的“小四科”的背誦作業，但有些同學自制力較差，完成得不好，于是翟老師精心設計了“簽字條”，每天安排相應的作業，然后由家長監督背誦，再在“簽字條”簽字�！瓦@樣，我們班的背誦情況得到了改善，班級成績比首次考試的成績也提高了。然而，別的班的`班主任卻在這方面松懈很多。
還有一次，翟老師主持“小四科”的考試。只見她正襟危坐，極清晰地吐出兩個字來：“考試！”可是說完這兩個字后，她忽然輕輕地、急促地咳嗽了兩聲，幾秒種后，又由輕咳轉為劇烈的咳嗽，可是為了不影響考試，她背過身去，用手遮住自己的嘴，努力地克制著咳嗽，勉強緩過來后，她又清晰地念起了第一道題······
除了認真負責，讓我印象第二深刻的是她對待學生的守信。A是一個著名的淘氣包，可是翟老師卻發現了他淘氣外表下的驚人的智慧。于是，老師與他定下了約定——如果A進了“年級前一百”，那么，她將為A買肯德基。這是多么誘人的誘惑，多么豐厚的獎勵！老師的鼓勵式教育可是下了血本了！——可是，功夫不負有心人，A奇跡般地進了“前一百”，然而此時已離許諾的時間很遠了，被以為老師不會再兌現諾言，可是，在某天自習課上，A卻夢似的收到了來自老師的獎勵！這足夠證明老師的誠實守信。
翟老師，好教師也。吾將好好學習以報其教育之恩！
老師二三事作文5
我無法忘記陳老師。
她只是一位代課老師。我們都知道她無法教我們太久。
她一心想要教好我們，那樣努力，那樣認真。她留的作業，總是一項項，字跡工整，像練書法；一句句，解說詳細，清清楚楚。寫完，還傳到家長群，一絲不茍，仔仔細細。重點作業，她會換上其它顏色的.粉筆。
每天，她總是早早到學校。我們每次早去學校，或去她處交作業，總見她已坐在辦公室。她步行來校，從來都是。
她很親和，平易近人。她會融入到我們之中去�；蚺c我們互換微信，或是�；ベ浌澣斩Y物。她也允許我們每天去她辦公室。有時她還會給我們糖吃。
她不光上好自己的課，假期，她常常向我們推薦學習軟件，創建班級群。取了很別致的名稱。
馬上就要分離，相處的這一學年，怎么時間這樣快？一年中，老師，與我們的美好記憶印在腦海。
她從不訓斥人。課后，總是耐心地與我們交談。我們也喜歡和她說話。很輕松有趣，卻從談話中懂得了自己的錯。
記憶中，陳老師總在笑，能給人帶來愉悅。
她是英文老師，有時候，她會交給我們很多課外英語知識。
假期后，陳老師便要離開。卻感覺明天就要相見了，那么熟悉。
她在時，我們總怨她作業布置得太多，現在一想，又有些羞愧。為何一定要等到離別，才知道珍惜時光？
我無法忘記，陳老師。
老師二三事作文6
幾天前，外出路過兩年前上書法課的地方。和七年前最初的情景別無一二，門口的大黑袋子里裝著書法練習紙，還有那每月都會更換的通告欄，此時依舊張貼在大門上，只不過通告的時間定格在了“20xx年12月”墨香漸淡、陌生而又熟悉
記得小學二年級第一次和媽媽來到這里，迎面的墻上貼著用宣紙寫的“歡迎新生”的字樣�？坑业膲ι鲜侵x老師的個人簡介“謝道佑，中國書法家協會會員；安徽省書法家協會副xx”老師本人也特地理了頭發，換了一件深紅色的外套，白皙的臉上稍顯歲月留下的痕跡，或是“腹有詩書氣自華“的緣故，半百的老人卻仍像而立之年般風華。
那時是謝老師最后一次招收新生，也就是說我是老師的關門弟子，我也特別珍惜每周一次的學習書法的機會。
曾有一次，我正臨摹著顏真卿的字帖，當時老師正好檢查到了我們桌，我忙將剛寫好的三張宣紙遞了過去，當時，我的字在書法班中也算是數一數二，本以為會得到老師的一番肯定、沒想到竟然遭到嚴重的責備“字雖好看，卻華而不實，你看你寫的這個“於”和“萬”雖然有筆鋒不錯，但力道呢？！”話音未落他便示意讓我去看黑板上他每次示范的米子格。隨即看向了黑板這才驚奇地發現，老師平日示范字的地方，竟全是密密麻麻細小的凹糟，而這些凹糟一定是一個個剛健有力的筆鋒日積月累所留下的。望著這些凹槽，我目瞪口呆、敬仰之情油然而生。再看看自己的“三腳貓功夫”臉上忽然一熱“看到沒有，還不好好練！什么時候把宣紙寫穿了，我什么時候給你換行楷！”正是他的嚴格要求我的'書法才有了很大的進步。
謝老師是個時而苛刻、時而可愛、有點單純的“老頑童”。
每到新年，在學期的最后一次課中。謝老師總會在教室里貼滿了對聯，再在每個學生的桌上都擺上五副對聯專用的紅紙，任由大家選擇自己喜歡的對聯臨摹，寫完后把對聯帶回家，并告訴大家必須選出最好的作品貼在自家的門上，過年時他會挨家挨戶檢查。說實話我等了三年也沒等到謝老師。記得四年級的寒假最后一次書法課結束時，像往年一樣我寫完五幅對聯準備回家時，看到謝老師忽然招呼同學們說：“同學們學了一年書法辛苦了，快過年了給你們每人準備了一個紅包，必須回家再拆，錢有點多到家慢慢數哦。”說著從桌子下拿出一個大袋子，袋子里裝了好多紅包，紅包個個鼓鼓的，比平日的紅包大一倍，我們這群貪婪的“小家伙”一起驚呼，謝老師太有錢了這么大紅包。他便樂呵呵地站在門口，走一個學生道一聲“新年快樂”便遞上一個大大的紅包，我也懷著好奇的心里到了，到家后小心翼翼打開那個充滿神秘感、沉甸甸的紅包，里面放著一副用宣紙寫的對聯“書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟”和兩根小豬佩奇造型的棒棒糖，“百元大鈔的美夢”一晃而醒，謝老師著實可愛。就這樣不知不覺和謝老師相處了四年，在這四年中我學會了寫字，也領悟了堅持、勇氣、務實的重要。
六年級時，學業突然加重，書法課擱淺了！搬了兩次家我收拾東西時總是最先把謝老師送我的對聯從書桌上方的墻上輕輕的取下，小心翼翼的疊好、放好
時光匆匆，悲歡離合。我的謝老師，那滿眼紅圈的宣紙和清幽的墨香，一直都在。
老師二三事作文7
今天是期末考試，數學的難度和單元卷差不多，比以前的期末考難一些，我感覺應用題都做對了，但填空題和判斷題沒有把握，英語沒什么印象，語文我感覺發揮不錯，作文是寫老師的二三事。給我留下深刻印象的是一道判斷題：脊字的第四筆是不是“提”？
我們平時教的筆順，是先中間后兩邊，所以我認為是先寫人，再寫左邊兩點，再寫右邊兩點。所以考試時我認為第四筆是提，是對的。后來快要交卷的時候，我又判斷它是錯的。這道題很多人搞不清楚，考完都議論紛紛。正確寫法第四筆是點。
筆順考查，從小學一年級一直會考到高考，但是老師只教你一些基本規則，并不會教你每個字的筆順，所以這種題做起來誰都沒有必勝的把握，但是分不少，錯一題至少扣兩到三分。
我在百度看了一下正確答案，居然五花八門。這個字非常誤導學生，不知道怎么會考到；也許正是因為出錯率很高，才挑它出來考吧。這個字，《咬文嚼字》雜志還專門討論過它的筆順。各位親，看看你們會做錯嗎？
脊字筆順容易錯，一個原因是先中間后兩邊和從左到右，從上到下這兩個原則在它身上本來就是矛盾的，因為漢字筆順沒有規定先中間后兩邊和從左到右、從上到下誰才是最高原則，誰該服從誰；第二個原因是行書和楷書的寫法也是不同的，蘇軾寫的行書是先寫上面四點，再寫人，這樣寫是因為行書寫起來連貫方便，但楷書并不是這樣，楷書是一筆一劃來的；第三個原因是國家最高書寫規范本身就變來變去，60年代規定的寫法和今天是完全不同的，這讓很多家長和現在的學生對一些字的筆順的理解也根本不同，脊字就是一個很好的例子。
《咬文嚼字》雜志提到，某重點中學招聘語文教師，應聘的九個人都是研究生。試講的課文是明代歸有光《項脊軒志》。按規定，試講者要板書課文題目。題目中第二個字，九位試講者寫法各不相同。首先是筆畫不同�！叭恕鄙纤墓P，有人寫成“四點”，有人則寫成點、提、撇、點；“人”下“月”字第一筆（這里的月，不是月亮的月，左邊第一筆是豎），有人寫成豎撇，有人則寫成豎。其次是筆畫順序不同，問題出在上半部分，大致有兩種寫法。一是將人和“四點”分開書寫，有的先寫人，后寫“四點”，有的先寫“四點”后寫人。二是將人和“四點”分成左右兩部分，從左寫到右。左邊，有的先寫“兩點”后寫一撇，有的先寫一撇后寫“兩點”；右邊，有的先寫“兩點”后寫一捺，有的先寫一捺后寫“兩點”。究竟誰是誰非？請教其他幾位評委，他們也是各有各的寫法，各有各的說法�？纯窗桑瑓^區一個脊字，評委和研究生都弄不懂，居然搬來考小學生！
華語教學出版社20xx年出版的《通用規范漢字表速查使用手冊》規定，“脊”是先寫“四點”，后寫人，最后寫月。還有這樣的說明：“依據國家語言文字工作委員會、中華人民共和國新聞出版署發布的原《現代漢語通用字筆順規范》逐筆標出�！薄兑幏丁犯嬖V我們，“脊”字前四筆并非都是點。第一筆、第四筆代碼為4，代表點、長點；第二筆代碼為1，代表橫或提；第三筆代碼為3，代表撇、短撇或長撇。下面的“月”字第一筆也不是撇，其代碼為2，代表豎�！豆P順規范》還提到，這個字的筆順有過一次調整。1965年公布的《印刷通用漢字字形表》規定：脊字先寫左上兩點，第三、四、五筆是撇、撇、點，這個寫法正是爸爸他們以前學的順序�，F在這種寫法先寫四點，再寫人，完全是模擬古代行書的寫法，完全不顧從左到右，也不顧先中間后兩邊的楷書規則，而是用行書的套路來規定楷書筆順，爸爸認為這種修改沒什么道理。而1965年的.規定，是嚴格按照從左到右，先上后下的順序，很好記�，F在規范改來改去，把學生的記憶方法都打亂了。
于是改革就得到很多奇葩的結果，讓學生無所適從，例如：
現在規定先中間后兩邊：小、水、辦、承、業、率、兜、燕這些字都先寫中間，但是，火、肅、脊這三個字卻不能先中間后兩邊，你說這些文字改革家不是自己打自己嘴巴么？一個小小的規則可以有這么多例外！
還有個規則叫后寫內部點：叉、凡、為、勺、瓦、玉，都是最后寫那個點，但是，例外又來了，丹、義、母、戍、卵，這些字卻不能后寫內部點，例外字都跟慣例字差不多一樣多了，這叫什么規則？
左下包圍的字也很容易寫錯筆順。例如，匹、醫、匾，你會寫嗎？正確的寫法居然是，先寫右上，再寫左下，就是說豎折最后寫。這和以前的規定又不同了。
先撇后折也有很多容易混淆的字。按照先撇后折規定寫的字有：匕、九、老。但是，例外更多，很多字要求先折后撇，例如：虎、方、女、乃、力、刀。
偏旁書寫筆順錯誤也很多。獨的反犬旁，院的左耳旁，烷的火字旁，怪的豎心旁，炭上山字頭，泵下水字底，在《漢字聽寫大會》、《漢字英雄》電視節目中那些出類拔萃的選手也紛紛寫錯筆順。可見，筆順這一關，沒有多少中國人能順利闖過去哦。這次期末考試能考到這個脊字，倒是幫我長了不少知識。
老師二三事作文8
上小學的時光一去不回還，一眨眼的工夫我就步入了初中，小學的班主任危才波老師給我留下了深刻的印象。
他有一雙不大的眼睛，高高的鼻梁，嘴角邊上一圈黑而密的胡須，挺著個啤酒肚，很有智慧。他總是板著個臉，似乎很嚴厲，其實不然，他很幽默也很風趣。他帶我們語文和體育，所以我們常說我們的語文課是體育老師帶的，因為他身兼兩職。我們，還給他取了“外號”如：微波爐，老危，才波波等等，每每同學們這樣稱呼他的時候，他總是一笑而過，或者也叫我們的“外號”。危老師還是個賞罰分明的人，當我們的作業沒寫好的時候，他不會讓你補，而是用長長的尺子和粗糙的大手或是打你的手，或是扇你的臉，直到你的眼淚涌出來為止。聽起來很可怕，也有人認為，這個老師體罰學生，只有你真正感受到了嚴是愛，你才會真的眼淚嘩嘩地流。
清楚記得有一次，因為貪玩作業沒寫完，到學校后，我又焦急又害怕，生怕老師那大手讓我的小臉變成紅蘋果。早上一到教室我拼命得補，可還是來不及了，老師已經進了教室，我的心怦怦直跳，頭低到了桌子下面，不敢直視老師的眼睛。真是做賊心虛，屋漏偏遇陰雨天，老師似乎察覺了我的'異常，徑直走到我的桌子前面拿走了我的練習冊。至此我一直忐忑不安,焦急地等待著老師的審判。心里開始激烈地斗爭著，會不會中午不讓我吃飯呀？會不會不讓我上體育課呀？這一切都不算什么，最害怕的還是老師的大手，還真是哪壺不開提哪壺。唉！一切皆有可能。叮鈴鈴的鈴聲催走了下課的十分鐘，上課了，我不想讓它發生的事還是發生了�？粗粋�一個的同學被老師叫上了講臺，我的臉頓時燒熱了起來，恐懼已經布滿我的全身，四肢都不聽使喚了，木訥地坐在凳子上，此時心無雜念�！巴踝优唷币粋�嘶啞而恐怖的聲音高叫著，我像彈簧一樣從座位上彈了起來，木偶一樣地走上了講臺，加入了他們的隊伍，我低著頭不敢直視班里的同學們。只聽一陣唏噓聲，我在心里祈禱著老師的手在我臉上能溫柔一點。老師走到我的面前，嚴厲地斥責我，讓我抬起頭來看著他的眼睛，我緩慢地抬起頭來，只見他把手舉舉得高高的，狠狠地落下，我嚇得閉上了眼睛，咦！有聲音怎么不痛，反而像蜻蜓點水般在我臉上劃過，我覺得更詭異了。抬起頭望了望危老師的臉，我感受到他的嚴厲中帶著一絲溫暖，此刻我感到老師對我恨鐵不成鋼，眼淚溢出了我眼眶，剛才對老師的恐懼和憤恨一下子都消失殆盡了。
當然有壞的也有好的，特別是檢查我們古詩積累課上的時候。他的檢查是一年級至六年級所學的古詩。我想：呵呵，老師這不是在給我機會嗎？這可難不倒我啊！我可是全班公認的記憶力超群的人。老師為了第一個考查我，出了一個難題，"問君能有幾多愁"我不慌不忙地答道，“恰似一江春水向東流”，頓時響起了雷鳴般的掌聲，老師以為我是在網上積累了兩句，便說大話：“要是你全背過了這首詞，周末就沒有家庭作業�！蔽乙廊幌駝偛乓粯硬换挪幻�，同學們的心都提到了嗓子眼生怕我背錯，因為他們都想周末好好玩玩，同學們吼叫著為我助威，伴著同學們我助威我熟練地背起了《虞美人》：“春花秋月何時了，往事知多少，小樓昨夜又東風......”老師驚訝地說：“好，好，好！”三聲好肯定了周末沒有作業。大家異口同聲地說：“耶！”“這都是拜我所賜呀！”危老師笑著說。
這就是老危老師，我喜歡他，尊敬他，我們愛戴他。
老師二三事作文9
不知不覺，開學距今已經這么久了，隨著年齡的增長，新的一年，新的開始，認識了新的同學，新的老師，結交了新的朋友，隨之而來的還有新的問題與困擾。
進入新校園，來到新環境本是一件值得開心的事，可正是因為來到了嶄新的環境，才使我感到了前所未有的困擾。
開學之后的一段時間里，曾經最親近的小學同學，變得越來越陌生，想與新的同學交往又讓我不得不改變自己，我多次說服自己，在友誼中多多付出，沒有什么大不了的，可漸漸的我發現自己已經在這條道路上越走越遠，甚至迷失了自我，在那段時間里，我被這一系列問題干擾著，喪失了對學習的興趣，對外來事物不知所措，直到政治老師——賈志軍老師的出現。
不知道您可曾記得那天，我像往常一樣，思考著那些一直困擾著我的問題，上課走神兒，您對我說了句：“那位女同學，好好聽課，上課不好好聽講，想啥呢？”我頓時就被這突如其來的話語喚醒，二話沒說立馬坐好聽講，本來打算敷衍一下，假裝聽課，草草了事，可不知從什么時候開始，無意間聽起了課，“我們要學著接受一段友誼的淡出，試著去結交新的朋友。”接受友誼的淡出，試著結交朋友，可能就是在那一刻開始，我開始對政治這門課起了興趣，簡簡單單的一句話，就解決了困擾了我許久的問題，漸漸的，我因此恢復了對學習的.興趣，并深深的喜歡上了這門課程，并在一次機會中，爭取到了政治課代表的位置。
雖然認識時間不長，但通過這段時間的了解，我也對您有了一些認識。每當上政治課，您總會提前四五分鐘到，但從來都是打鈴了在上課，準時上，準時下，不拖堂。您有著豐富的教學經驗，每節課都能詳細的講完所講的內容，您雖然表面上嚴厲，但對我們大家，一直都是那么的熱情。
如果說，“賈哥”是我們的摯友，那您一定就是我們的知己。
老師二三事作文10
近日，聞聽初中時的班主任曹老師罹患肝癌，心情很是晦暗。
曹老師一生真是不容易。臨近退休，得享清福，順理成章，卻不幸很可能走不到那一天了。
曹老師是倒插門女婿，雖說當時岳父家殷實，岳父岳母皆是有背景之人，規矩要求也多，曹老師在他們家沒少受委屈，純粹成了一個下苦力的長工，且時常受呵責之氣。妻子是收養的閨女，從小嬌生慣養，不懂體恤他人，依附家長，不知道設身處地為丈夫著想，以至于曹老師，心中有苦難言，愈加沉默寡言。
最為村里人所詬病的是曹老師對自己的父母不夠孝順，聲譽受到影響，可這怎么全怪到曹老師身上呢，情非得已呀。
曹老師的母親常常抱怨自己的兒子，我理解老人的心情，但既然兒子跟了別人，且親家有那樣強勢，又有什么辦法呢？
兩位老人的'結局都不好。村里人議論最多的是，自己的父親去世了，為什么曹老師沉默不語，陰沉著臉，一聲不哭，直到喪儀結束。這件事在村里傳得很厲害，當時我也詫異，但我現在才明白了現實環境對他的戕害之深。
曹老師是1974年（年份記不確切了）的高中畢業生，從學校畢業就被安排到中學教語文。還記得每年的學校到要放半個月的麥假和一個月的秋假。他領著我們在生產隊勞動，休息時就為我們講《西游記》里的故事，把我們這些小孩聽得如癡如醉，所以請假的很少，每天就惦記著勞動間歇期他給我們講故事。因此，童年的時光雖然被勞動的汗水浸泡，但曹老師也給我們播下了想象和閱讀的種子。
曹老師的字寫得很好，娟秀靈動，成為我們模仿的對象。村里的紅白喜事，也常見到他的身影和他瀟灑的字體。
曹老師沒少打我們，那是因為我們不聽話，去水庫，機井游泳，晚自習逃課看電影等等，因此領教過他的巴掌和教桿的厲害。
初中畢業時，參加預選沒有考中中專，曹老師為我惋惜，并找到母親勸我復讀再考。母親支持我讀高中，這讓曹老師感到失望。
曹老師有兩個兒子，大的隨母姓，已經大學畢業，好像已經結婚。小的在外面打工，還沒成親。想當初，兩個兒子降臨到世上時，多么令人艷羨，曹老師也露出了久違的笑容。是啊，在計劃生育如此嚴苛的時代這是一種勝利，沒有理由不高興，沒有理由不志得意滿。
誰曾想，時光荏苒，兩個兒子竟然成了他的苦主，在打發了四位老人入土為安之后，曹老師就省吃儉用，憂心忡忡地攢錢為兒子的未來作著準備，可老天總是不遂人愿，竟殘忍地用這樣一種方式昭示了他最后的命運。
補敘：寫完該文后，妻子告訴我曹老師給別人做了保人，那人貸款還不上了，于是銀行開始從曹老師的工資中扣除，原來如此！
老師二三事作文11
我的班主任林老師，不高不矮，櫻桃小嘴，長發披肩，還有雙會說話的眼睛，那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學。
林老師的脾氣很“怪”！可能一分鐘前還是“晴空萬里”，一分鐘后就“烏云密布”了，再過一分鐘就“狂風暴雨”了！不過，這雨來得快去得也快，雨后立即會出現一片絢麗的彩虹！這也都拜我們同學所賜��！
“丁零零……”一陣清脆的上課鈴聲響過，林老師笑瞇瞇地走進教室。但一看見講臺桌上亂糟糟的，環視了一下四周，臉立刻“晴轉多云”，一甩語文書，一副不屑一顧的樣子，把正在做小動作的同學們嚇了一跳，馬上坐得端端正正，等候“發落”。不好，“暴雨”來了！
“啊，我的講臺桌是你們的垃圾捅啊，這手套誰的，紅領巾誰的，不要全扔了！你們說，誰允許你們把這些“垃圾”扔在講臺桌上的，我前幾天剛整理好，現在又亂成這個樣子了！環保知識都白學了�。 绷掷蠋煹哪槡獾猛t通紅，教室里鴉雀無聲，同學們都倒吸了一口冷氣，屏住呼吸，生怕狂風把自己“吹倒”。
一秒、兩秒、三秒……空氣霎時間仿佛凝結住了，教室里靜得只聽見同學手表的秒針走動聲……
哇！暴雨過后，天晴了哦！絢麗的`彩虹出來了，還不時地刮幾陣舒爽的風呢！
又是一節語文課，林老師正在講考卷又剛好是改病句。林老師說：
“我們同學還真是‘神醫’啊，對癥下藥，，越治越糟糕，一條好好的命,治成半條了！”大家哄堂大笑。
“好！”笑過之后就要嚴肅，坐好！這道題目第一處錯誤在哪兒啊……”同學們立刻認真地訂正試卷了。
那林老師為何會有這“怪”脾氣呢？是出于對我們的愛！那愛濃濃的，就像一首歌，讓人如癡如醉；就像一幅畫，讓人流連忘返；就像一本厚厚的書，讓學生一輩子也看不完！
I Love my "怪“ teacher --Miss Lin!
老師二三事作文12
政治者，乃德與法之載體也，故政治書常字數繁多，所學其者，無不抱怨政治字數之多也。因而，能掌握且言之繪聲繪色之人，必為良師也。
馬師，乃一奇女子者也，明知政治之難，卻仍毅然赴教。雖外表似一嬌柔女子，但其眉宇神態早與無私先輩無異。有一個玲瓏小口，吞吐古今圣人之識。手執教案一本，但微微一聽，口若懸河，滿坐學子無不伸頸側目，微笑默嘆，以為妙絕也。更有甚者，忽眉飛色舞，俄而抓耳撓搔神似明中吳承恩一書悟空聽道也。
其教育方法亦甚為個性。憶上學期，馬師授吾等之初。謂余等吾：“爾等自抄重點題目于投影儀也。”吾等皆不知馬師之言有何意，但仍按其言做此事也。日日記題于書中，后方值期中考試而知其故：政治考試乃開卷考試，書中題目之繁雜，非余等可以想象也。故命余等日日記題，以防期中期末考試之難題也！馬師之防患于未然，非吾等可以想象揣摩也。
一日，吾當選為政治課代表，日日進出于辦公室，送入辦公室之作業，當天即可取回發以眾，不濟，則作業取于次日也。馬師之敬業，吾亦將學也！
馬師淡泊名利，寧靜致遠，不以資歷深厚來壓吾等，而以平常心待之。余等之喜，乃馬師之喜；余等之怒，乃馬師之怒；余等之悲，乃馬師之悲也。
今吾拜馬之師門下，行弟子之職，執弟子之禮。無入室之說，堪堪登堂，若得馬師學識億萬分之一，則無畏于紛紛繁題也；若得馬師精氣神億萬分之一，則不枉為先生之徒也；若德懿億萬分之一，則無愧于馬師多年悉心教導也。
吾至愛吾師，無他，只因其兢兢業業，善言授業，授吾等大道之真妙理，教吾等學做人，會做人及做真人。得馬師授教一日，則受益無窮也。
吾對馬師之敬愛，如濤濤江水，奔涌不絕，因感此情難以言語，故書此拙文，略表敬意。
老師二三事作文13
我一年級至四年級語文老師是賈老師。賈老師大大的眼睛，在長長睫毛的襯托下顯得那樣嬌麗，她鼻子下面長著鮮紅的嘴唇，非常漂亮！在賈老師身邊還有許多事情呢，我舉兩件事道給你們聽聽！?
"叮零零"上課了，我們飛跑著去操場上，上體育課。體育老師卻遲遲未來，賈老師便來代課。我玩了一個游戲<對著干>。賈老師喊："向左轉。"我們一個個都得向右轉，若是做錯者就得被拉出游戲中（哎，真是可憐）。我們大家小心翼翼的做著每一個動做，生怕被老師揪出去，可還是有的同學做錯。終于熬到最后關頭了，我捏了一把冷汗，我想，啊，我會成功的，哈哈哈哈！可能我太高傲自大了吧，一下子就被老師揪了出去。哎我怎么那么可憐哪！我在一旁看著"戰場上"所剩無己的.戰友，輕生笑起來，瞧，那小胖妞應月文，老師都說了，她呢，慢得象只小蝸牛，又像機器人似的，動作非常堅硬。終于下課了，賈老師宣布："你們……獲勝了"我們個個心里樂開了花。
老師二三事作文14
“都給我站好了，自己對著墻好好想想自己中午做了什么？”老師嚴肅地說。
那天，我和另外三名同學在食堂說話，被楊老師抓住了并讓我們去找許老師說明今天說話的原因，可我們沒有去，都知道許老師肯定又要開始對我們“念經”了，所以都不敢去。
我們慢悠悠地向教室走去，每個人心情十分沉重，走到教室門口看到許老師，我們被嚇得偷偷從后門，低下頭蹲下，慢慢地慢慢地溜到了座位；而許老師好似有“千里眼”和“順風耳”就發現了我們。我們坐在座位上低下頭，不敢直視許老師，老師臉上十分嚴肅，我們便知道要被ko了。只好在位子上寫作業，不敢去找老師承認錯誤，我們為班級上扣分的這件事，可哪知許老師早已知道。過了一會兒，許老師忍耐不住了，大聲說道：“今天犯錯誤的四名同學自己過來，主動承認錯誤，你找我認錯我最多批評幾句，而我把你點出來結果就不一樣了。”
我們只好硬著頭皮，快步走過去，那時接收到的是太陽的洗禮。我們走到教室外，站在墻壁前。許老師讓我們面壁思過，期間不時聽見同學們的嘲笑，和大家的議論；我心中一直在想“完了這下丟人到家了，糗大了我該怎么辦？”另幾位同學流下了悔恨的淚水，我的`眼淚也止不住流出來�？墒沁@也沒有用的，最后我們一一向老師承認錯誤，許老師跟我們逐個講話，輪到了我，不時有點緊張，走到他面前，老師對我說：“梁俊杰，我看你是一個憨厚老實的人，為什么會犯這種低級的錯誤？你也知道扣分也不情愿，可是你吃飯說話的時候這么不想想？以前你叫我一聲阿姨，現在我是你的老師，我要對你要求嚴格�！�。
這一次期中考試我的成績總分比上一次低了很多，我的名次也向下滑落，可老師并沒有放棄我，那天中午許老師把我叫到講臺前，對我語重心長地說：“看看這一次你的成績，向下滑落了很多名，我來給你分析一下吧，語文再加把勁就能上72分，數學及格了再加油下次力爭考90分，再看看英語只要你多努力上100分不是問題；你也是非常聰明的，歷史、生物、道法這才是你成績低的主要原因，這幾科主要是要多記多背就可以考高；我希望你下次能取得讓自己滿意的分數。”
老師你對我嚴格，是你在關心我，你認為我是一個聰明的孩子，你說對嗎？阿姨。
老師二三事作文15
他威風凜凜、高大威猛，有一雙大眼睛，卻戴了一副遮擋顏值的大眼鏡，有一排黃牙破壞了整體顏值。
他就是我們吉他社團的老師，本名趙章宗，雖然名字很老氣，但是他上的第一節課讓我印象十分深刻。他一出場十分霸氣，背著一把電吉他好似電視劇中男主角的出場，散發著主角光環，然后變進來一言不發的擺弄著吉他，紅豆大似的汗珠從他的臉上掉落下來。
擺弄好吉他便說了一句：＂ＯＫ，好了，我們在下面哈哈大笑，因為他翻了一個白眼“首先，要學好吉他，就要先認識吉他�！崩蠋熞贿呎f一邊指著一個金屬做的小條條，“這是琴枕。”緊接著，老師又指著類似鋼絲的東西，對著我們說：“這是琴弦，又稱品絲。”“這是琴橋�！薄斑@是……”介紹完了，該練習了“大家先彈六弦，再彈三弦，再彈二弦，然后繼續彈三弦……”講完了，老師怕我們沒弄明白，還特意彈奏了一下，那簡直是天籟之音！好聽到極致。一不做二不休，趕緊開練。
沒過多久，老師便說：“不好意思，我忘記自我介紹了，我呢姓趙，是個會彈吉他的.小行家，我現在在青少年宮里當老師，還是樂清好聲音的總監制�！崩蠋燆湴恋谜f著，我心里想一來就給我們下馬威，我才不上當，哼。
講完后，我們大家便讓老師彈一曲，我心里暗暗：得想看你搞出什們玩意。老師開始彈了，我一聽便知道這是張杰的【逆戰】，教室里氣氛突然上漲，甚至我感覺我現在就在張杰的演唱會現場。
還有十幾分鐘就下課了，老師突然說起了自己和汪蘇瀧的交情，還顯擺出和汪蘇瀧的合照，還答應下次去北京給我們帶簽名，一是我少女心動了。
后來的幾節課，我的態度慢慢轉變了，這不僅僅是簽名的魅力，更重要的是老師的辛辛教導。
剛開始接觸吉他，我感到十分陌生，連怎么握都不知道，老師便挨個教，直到后來我會彈一首首完整的曲目。
老師為了不讓我們餓肚子，每節課都提早五分鐘下課，然后自己等到值日生值完日才最后一個離開有一次，我值日，我們和老師一起下樓，走到樓下，老師蹦蹦跳跳地像少女的步伐一樣。
這就是我們的小趙老師，一個可愛調皮的85后大男孩。
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