描寫事的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的描寫事的作文，希望對大家有所幫助。
描寫事的作文1
端午節為每年的農歷五月初五，又稱端陽節。“端”字有初始的意思，因此“端五”就是初五。而按照歷法，五月正是午月，所以“端五”也就逐漸演變成了現在的“端午”。端午節是我國漢族人民的傳統節日，在這一天，人們會吃粽子，賽龍舟，掛艾葉，喝雄黃酒。而我的家鄉濮陽，過端午節必不可少的就是插艾葉、吃粽子了。
端午是夏季一個驅除瘟疫的日子。端午節這天，家家戶戶都將艾葉綁成一束，然后懸或插在門上。在端午節的前一天，我和媽媽一起來到了集市上。媽媽說：“選艾葉呀，要挑葉子多的，有根的，大的，可以讓身體健康，還能防蚊。”于是，我們在一大堆來買艾葉的人群中擠來擠去，生怕自己搶不到好的艾葉。好不容易擠到了攤前，大家你搶，我奪，爭著選擇最好的艾葉，不亦樂乎!聞著自己挑的艾葉發出的獨特清香，頓覺心曠神怡，感覺真舒服!
端午節這天呀，還要吃粽子。據說，屈原投汩羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體。那時，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的`亭子旁。當人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相劃進茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發展成為龍舟競賽。百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了吃粽子的習俗。濮陽的粽子五花八門，蜜棗的、豆沙的、紅豆的、肉的……大街小巷賣粽子的攤點也漸漸多起來。我們來到會包粽子的舅媽家，聽舅媽邊包粽子邊說：“糯米不泡透不容易煮熟，筍葉不煮爛就很難洗凈變軟，也就沒法包糯米，所以，要在頭一天晚上用清水泡上一夜，煮出來的粽子才好吃呢!”原來包粽子還有這么多的講究!終于，粽子包好了，包好的粽子煮熟后，熱騰騰的，香噴噴的，又甜又面又滑，豐富營養，真讓人眼饞!再撒上些白糖，那叫一個誘人!
五月五，是端午，插艾葉，帶香囊，吃粽子，撒白糖，龍舟下水喜洋洋!我愛端午節，更愛濮陽的端午節!
描寫事的作文2
說起我們班的新鮮事，呵！那可是天天都有啊！這不，好戲又開場了。
“嘿！聽說沒，今天公布班級名次了！”這個消息如同初春的驚雷，在班級里炸響。霎時間，班里沸沸揚揚。有人在大呼“救命”，有人在大喊“老天保佑”，有人在墻角哀怨地畫著圈圈“為什么是今天”，甚至還有一個想要跑到辦公室求老師在父母面前美言幾句。可憐了那張掌握著我們“命運”的成績公布單，孤零零地“隨風起舞”，無人問津。
人們說，第一個敢吃螃蟹的人是最勇敢的。而我們班上第一個敢看那張成績公布單的人則是個偉人。因為這個“偉人”帶著頭，敢于挑戰自己。第一個人看完后如果是笑瞇瞇的，那便會給之后的.人帶來極大的信心。這成績單可不像其他東西那樣，眼不見心不煩。成績單可代表著自己，是家長非常關心的事，是非看不可得。萬一你沒有看，回家對大人說個謊，家長一個電話打給班主任那里，便不再是成績的問題，而是你自己的品格的問題了。
往往那些看過成績單的人，回來時都是一副心石落地的神情。可不是么？知道了名次，雖然或多或少有些不太滿意，但它至少證明了自己是誠實的孩子，不會去騙人。想到前面的那些同學，自己也多少有些不甘心。既然不甘心，那便更加努力吧！
排名看完了，傷心過去了，壓力到來了。壓力，我們要把它轉換為動力，去更加努力地學習，去盡自己所能超越其他人。
人說，班級里的事就像一部連載的書，它悠久而長遠，它從還在讀幼兒園的時候就開始寫，文中的地點在不斷變化。一直寫到何時，我們自己也說不清楚。這本書一天更新一章，從來不定字數。有時是短短的一句話，有時是長篇大論，但它們都記載了每天的生活。我們就是寫那本書的人，時光就是印出那本書的印刷機。要想知道班級里的新鮮事？那么——請翻開這本書吧！
描寫事的作文3
“叮——”一聲，放學的鈴聲在我的耳朵邊飄飄悠悠的落了下來。我們班排著整齊的隊伍，喊著響亮的口號，贏得了站在外面等候家長的一致贊揚。
我邁著輕快的步伐，嘴里哼著愉悅的小曲，走在回家的路上，忽然，有一個阿姨出現在了我視野里，她的'手上拿著一個手機，眼睛目不轉睛的望著手機屏幕。那個阿姨一會兒往這靠靠，一會兒又往那邊移移，走路走得東倒西歪，她只是聚精會神地盯著手機，好像這喧鬧的世界完全與她無關，這世界只有她和手機。那個阿姨自己不時地唧唧咕咕，仿佛在跟人激烈地爭吵，又似乎在跟別人一起說著悄悄話，她像喝醉了酒一樣，不住地對著手機屏幕癡癡地微笑。那個阿姨渾然不知差點撞上一位老人，又險些踩著一條小狗，我跟在她后面，真為她捏一把汗。
這時，我看到了吃驚的一幕，那個阿姨全神貫注地盯著手機，竟然沒有注意到過馬路時，已經是紅燈！她不假思索地走了過去。突然，一輛車從只差幾米的地方開了過來，一陣刺耳的急剎車聲，剎住了車子，差一點就撞到她了。“你找死啊！”司機師傅怒不可遏地罵道。一轉眼功夫，一輛輛過綠燈的車都被攔了下來，路口被堵得完全不成樣了，后面的車一輛又一輛，越來越堵越來越堵。那位阿姨傻乎乎地看著眼前的一切，似乎還不明白發生了什么事，不知道自己已是在鬼門關前逛了一圈。圍觀的人群紛紛指責阿姨的不是，阿姨脹紅了臉，連連說：“對不起，對不起”落荒而逃。相信那位阿姨已經受到了沉重的教訓，下一次一定不會犯這樣的錯誤了吧！
做事聚精會神是好事，但是如果這般“高度集中注意力”，于人于己于社會都是有害的，造成嚴重后果，將后悔莫及！
大人們要把注意力集中在工作上，而我們則要專心致志地學習，不開小差，“兩耳不聞窗外事”，遠離游戲，好好學習，天天向上！
描寫事的作文4
秋風送爽，驕陽似火的夏天已經是過去式，即將面臨的是涼爽的秋天。
秋天到了，天氣時好時壞，比如早上還有點涼，可到了正午，又出了太陽，下午說不定又會下雨……
我從小就怕冷，只要受了涼，不躺個幾天身體是不會好的。所以天氣一涼，媽媽就會叫我添衣服。以前我都會乖乖的去添衣服，可現在，我正處于“叛逆期”怎么會乖乖的束手就擒呢？
這天早晨，破天荒的出了太陽，我忍不住一喜，換上了襯衫和七分褲。媽媽看到后，眉頭一橫，一個勁地叫我添衣服。無奈之下，我被媽媽的嘮叨念得頭疼，只好心不甘情不愿的穿了件外套。
中午放學回來吃完飯，臨走時，我有些抱怨地對媽媽說：“出這么大的太陽，你還讓我穿外套！”媽媽若無其事地看著電視，漫不經心地說：“有可能今天下午會變天，你還是老老實實的.穿上外套吧，啊，對了，記得帶傘！”我假裝沒聽見，換上鞋子，一溜煙地跑了。
果然，不聽老媽言，吃虧在眼前。下午四點，大塊大塊的烏云遮住了原本燦爛的陽光，灰蒙蒙的天空令我不由得提心吊膽起來，冷風一陣陣的刮進教室，我被風吹得有些發抖起來，心中后悔地都想撞墻了。就這樣，伴隨著冷風，我度過了漫長的兩節課。
終于打下課鈴了！我的心情已經無法用激動來形容了。可偏偏老師要拖堂，這似乎是往我頭頂上澆了盆冷水。冷風一陣一陣的吹打著玻璃，當老師說放學那一刻，我立馬沖出了教室，唔，外面好冷啊，我用雙手環抱住自己，不停地朝著胳膊哈氣。就快到校門口的時候，我看到了媽媽。
媽媽也看到了我，朝我招招手，我立馬跑過去，媽媽連忙從包里拿出一件衣服，遞給我，看著我穿上，責備道：“怎么手這么冷啊！都說了下午會變天，你怎么就不聽呢！待會又生病，你呀你呀，總不讓我省心……”我看著媽媽，媽媽的鼻子已經被冷風吹的通紅，她應該來了很久吧！想到這一點，我愧疚地低下頭，不敢再去看媽媽。
那一次，我也不知道是怎么走回家的，只記得當時眼里有淚花在閃動，我倔犟地不讓媽媽看見，偶爾落下的幾顆眼淚，隨著秋風，蕭瑟在時光里。
描寫事的作文5
對你的記憶，最多的還是那雙手。
小時候，我總愛纏著你帶我出去玩。你握著我的手，我睜著一雙好奇的大眼睛，看著那些新奇的事物。或許是孩子的天性使然，我總愛到處亂跑。卻忘記了，你跟在我的身后不停地走著。到了回去時，我玩累了，你讓我趴在你的背上，把我背回家。夕陽把我們的影子拉得好長好長。我小小的身影與你重疊在一起，交織出一片溫馨的畫面。身后那雙牢牢擁住我的雙手給我帶來了濃濃的溫暖。我把小手覆蓋在上面，柔軟又溫暖，握著你的大手，感受那溫暖的.源泉。
我慢慢地長大了。記得有一次我犯了錯，害怕的不敢回家。于是就躲到你這里來。本以為，你會像從前一樣，握住我的手，把我保護在你的羽翼下。可是，你并沒有這么做。你用那雙已有了條條皺紋的手重重地打了我，一下又一下。我哭著、喊著要你別打了，說我知道錯了。你這才停下手。我看到你停在半空中的手微微地顫抖著，連帶著身體也像枯葉般，風一吹便要倒下的樣子。你無力地跌坐進椅子中，抓著我的手默默地哭著。我把小手覆蓋在上面，你的手依舊顫抖著，握著你的大手，感受那嚴厲的慈愛。
又是幾年，我已經讀初中了。你親自來接我放學。每當放學，我總看見你站在馬路對面的紅綠燈旁等我，朝我微笑。我興奮地朝你招手，沒等跳到綠燈，就急急忙忙地沖了過去。里你還有幾步之隔，就聽到剎車聲刺耳地響起。我感到自己被用力地一扯，倒向了一邊。回過神來，看到你的手緊緊地拉住我的袖子，那堅定的力道讓我的心莫名的感到震撼與心疼。我強自鎮定地對你說道：“我沒事了。別擔心。”可是衣服上微小的震動告訴我你還是心有余悸。我把小手覆蓋在上面，你的手早已冰涼，握著你的大手，感受那堅定的守護。
曾幾何時，你那雙光滑細膩的手已經變得如此粗糙暗沉了？一定是在你牢牢地擁緊我，給我溫暖的時候；在你重重地打了我，卻默默流淚的時候；在你緊緊地保護我，堅定地守護著我的時候：這一切都是因為我啊。
外婆，你那雙溫暖、嚴厲以及堅定的手啊，在成長的道路上，一直呵護著我。而現在，我已經長大了，大到足以為你的后半生保駕護航了。
所以，親愛的外婆，讓我握住你的手，為你的未來帶來快樂。
描寫事的作文6
要說起“勞動”，就不得不提那次令我印象深刻的經歷——種西瓜。
那次，我閑來無事，便和鄰居家的小伙伴們拿上鏟子、水壺還有一堆西瓜籽兒，一起到樓下空曠的花壇里種西瓜。
我們個個興致高昂，浩浩蕩蕩來到花壇旁。特別是小羅，扛著鏟子哼歌，走起路來輕飄飄的。我們在花壇里選了一塊地，小羅二話不說，拿起鏟子一頓操作猛如虎，頓時泥土飛濺，才一會兒就挖出了個深三分米的大坑，速度那叫一個快，我們都贊不絕口，小羅洋洋得意。叉著腰，抹抹鼻涕，真把自己當一回事了。
之后，我們便開始埋種子了。大家的方式五花八門：小陳伏在地上，小心翼翼地放下種子，放完還拍拍手，那叫一個專業。相比之下，小林就粗魯多了，只見他拿上一粒種子，隨手一拋，扔到小陳的種子旁。再然后是小黃，他放種子的`方式最不一樣：他手持一粒種子，朝“它”哈哈氣，接著不斷把手臂掄圈，神情端莊，眉頭緊鎖，大喊一聲“發射！”種子像火箭一樣飛上高空，足有五六米高。正當我們以為這顆種子會落歪時，卻見大坑像吸鐵石一樣把種子“吸”了進去，種子竟完美入坑！我們全都目瞪口呆，紛紛為小黃鼓掌。
最令我印象深刻的是填土。我們一人一鏟，小坑不斷變淺。突然，噗的一聲，小林不知怎么就摔倒了，腳直接把剛填的土踢飛了，塵土飛揚，現場一片狼藉，小林更是灰頭土臉。無奈之下，我們只得重來。我不禁聯想到，農民伯伯的田野遇到旱災時，自己數月的辛苦白費，那該多傷心啊！我不禁心疼起那些為國家、社會而勞動的農民們了。話說回來，我們重新弄好后，小林小心翼翼，怕又摔倒。好在，這次十分順利，土填好后，小林還不忘用鏟子拍幾下，比小陳還專業。
最后，小羅拿起水壺往上灑了點水，便大功告成了。我們手拉手，蹦跳著把家還。路上，我想，這次種瓜，讓我明白了，正是農民們不顧辛苦，付出辛苦才為我們帶來幸福。
描寫事的作文7
走路，每一次都是有目標的，沒有目標，是不會行走的，因為那沒有任何的意義。
——題記
無論是走在哪一條路上，最終一定要完成一件事，肯能是出于自愿，或許是迫不得已，那么，走到了以后呢？會有什么差別？
看西楚霸王項羽，他所走的路所要達到的目標就是恢復楚國吧，所以，最后的他只是自立為王，并未開創一個朝代，或許他天生不適合做一個皇帝，他所走的路并不是出于自身，只是責任的問題。如果不是生于亂世中，他天賦異稟，可以生活的很自在，很豐富吧，而將不會是在烏江邊上演一場霸王別姬的悲歌。
所以我們走在自己的道路上，身上也擔著不同的責任，父母對你的付出，你的責任便是給予他們回報。老師對你的期待，你的責任便是不讓其失望，要知道，人不能只為自己而活。我們所在的社會，是人與人一起建立的。所以，有的人總是在做自己不喜歡的事，從事自己不喜歡的職業。如果讓我選擇，我更愿意選擇自己所喜歡的，承擔責任固然重要，但更重要的當是一個的'理想，對一件事物的熱愛。
對于我來說，走路就是我向目標奮進的過程，走路是很重要，目地更要明確，更要記得，自己喜歡的，才是最好的，自己適合的，才是最易成功的。永遠按照別人的期待與安排而行走，等到達了終點，只會留下一片迷茫或是另一種失敗感。
動起來吧，向你所選擇的路行動，在途中，會遇到更多迷茫，我們所能做的，便是丟掉所有的包袱，人不能只為自己而活，但更不能只為別人而活。不論遭遇什么，千萬不要改變自己的初衷，那一條路都是正確的，只要你行走，那無謂的一切都將遠離，條條大路通羅馬，只要你肯走，最多只是多花費些時間。
走路走路，走在自己選擇的路，喜愛的路，務必謹記，人只能活一次，就別留下缺憾。
描寫事的作文8
星期天，太陽帶來了暖暖的春意，是一個戶外運動的好天氣。我們一家決定外出去踏青。
一路上，春風拂面。路邊婀娜多姿的垂柳隨著風兒翩翩起舞；燕子嘰嘰喳喳地疾飛掠過水面。我們很快就上了山，我拿出小鐵撬子和爸爸媽媽尋找扎耳根。扎耳根是我們家最愛吃的野菜。我對扎耳根簡直就是“了如指掌”。我立刻對扎耳根展開了“地毯式”的搜索，果然，功夫不負有心人，在茂密的雜草中，挖出了幾株“扎耳根”，我歡呼著說：“我立一等功了！”爸爸聞聲而來，看見我挖的“扎耳根”不禁哈哈大笑，說：“這就是我們平時吃的扎耳根嗎？你聞聞有沒有它的香味。”我立刻仔細瞧了瞧，又放在鼻子邊聞了聞，沒有我們平時吃的香味，居然挖到的是野草。看來，我平時只知道吃，沒有認真觀察過扎耳根。爸爸對我說了扎耳根和其他野草的區別，又耐心地告訴我扎耳根常常長在什么地方……我點了點頭。在爸爸的“科普知識”引導下，我很快地找到了幾株惹人喜愛的扎耳根，并用小鐵撬，將扎耳根撬了出來。我看到手中的“戰利品”，感覺玩得真有趣。
挖完扎耳根后，爸爸媽媽找了一塊陰涼的草坪休息。我耐不住寂寞就四處找地方玩，我忽然看見一塊表面似乎是干了的.田里有一株好看的野花，就決定把它摘下送給媽媽。我拿起身旁的一根樹棍作了個武打動作就“勇猛”地跳下去，我跳進去了才知道自己是多么的無知——我為自己這愚蠢的一跳付出了狼狽不堪的代價，我的雙腳陷入了深深的淤泥中，越想動就陷得越深，我大聲地向爸爸媽媽求救。媽媽說：“兒子，你怎么這么無知啊？農村比你小得多的小朋友都知道這田是不能穿著鞋子下去的啊！”爸爸立刻把坡上的干谷草仍到我身邊，讓我踩在谷草上，才走出了淤泥。爸爸既生氣又驚訝地說：“這個田你也敢往下跳啊！我們原以為你懂得這些小常識，可你卻……看來是我們讓你接觸大自然太少了。”在回家的路上，爸爸又給我說：“陷進淤泥里多放些稻草為什么就能脫險，以后你學物理就能明白這個道理……這也是為什么農民伯伯不用馬耕田，而用牛耕田的原因。”
這次踏青親身經歷的有趣事兒讓我終生難忘。它讓我明白了：人不能只呆在家里看看書學習，其實大自然也是我們的好老師！我們要多與它親近，多與它接觸！多親身走進它！
描寫事的作文9
沒有一個人做一件事只做一遍，在少年時，并不可能只上一天學，在青年時，并不可能只拼搏一次，在老年時并不可能只悠閑一天。對于我們來說，生活中面臨的挑戰不止一次，這次沒有做好，沒關系，還有下次，我相信，下次會做的更好。
打開記憶的閘門，往事如同一幅幅畫，在我腦海中一一閃過，最后停留在那伴隨著困窘與鼓勵的一幅上，我順著記憶的藤蔓，走進這一幅畫。
那還是六年級的一件事，對于“小升初”的壓力，最令我放松的便是每天大課間的30分鐘，在這30分鐘里同學們可以做任何自己想做的事，可以自由自在的玩耍，還可以回教室寫作業。但是有一天老師突然規定以后每天大課間都要跳“竹竿”，由于我是個轉校生，所以并不知道怎么玩，這天幾個高高的男生拿了六根足丈高的竹竿擺在地上，然后女同學們便開始跳，我饒有興趣的看了半天，就迫不及待的去嘗試。
開始還好，我還能跟得上，但是到后來越來越快，我一不小心錯了節奏，結果不僅是我的腳夾在了里面，還使原本有條不紊的隊伍亂了套，大家都停下來看著我，當時我的困窘可想而知，真想找個地縫鉆進去。
在以后的半個月里，當大家在玩“竹竿”的時候，我總是一個人躲得遠遠的.，然而有一天我突然想明白，如果我一直這么逃避下去，那么以后的大課間對于我來說便是一種煎熬了。所以我開始慢慢的學，有句話這樣說；“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”功夫不負有心人，一次站在了竹竿的面前，心里砰砰的跳著，開始了，我小心翼翼的跳著，漸漸的，我摸清了規律，再也沒有出錯。原本怦怦直跳的心也漸漸平復下來，這時我在心里默默對自己說“下次，我會做的更好。”
我們只有坦然面對自己劣勢的一面，正視它，完善它。不會被一次的失敗擊的一蹶不振，沒有人生來就是天才，所以我們可以反復嘗試，并且相信“下次，我會做的更好”。
描寫事的作文10
因為媽媽工作忙，不能送我上下學，所以我獨自坐公交車上下學。
這一天，中午放學回家，我來到了學校門口的公交站臺。站臺上擠滿了人。孩子們嘰嘰喳喳像小麻雀一樣，說說笑笑，談論著趣事；老人們精神十足；叔叔阿姨們也往家趕呢！還有的是肚子圓鼓鼓的婦女，有的爺爺奶奶帶著自己的孫子回家。公交站臺很熱鬧。
“啊！后面有輛公交車來了！”一個人激動地說。接著，果然有一輛公交車來了，公交車停在了站臺上，我上了公交車，公交車里的人多得數不清，把人們擠得水泄不通。婦女、兒童、老人、青年人、成年人，各各都有，但大部分是剛上完學的孩子們，圓鼓鼓的大書包，一個書包都能頂一個人的位置。公交車里擠得水泄不通，沒有處可落腳的.地方。終于！我找到了一處位置，剛好夠我站。這里坐了一個青年人，旁邊站了一位白發蒼蒼的老人，大概有八十多歲左右吧，滿臉的皺紋。我被當時的情形驚呆了，但我沒開口。這個青年人戴著一副超時髦的墨鏡，還戴著一副限量版的耳機，穿著時尚的服裝，看著窗外，悠閑的聽著歌兒，不時還哼哼幾句。突然司機猛地一個急剎車，老人扶了一下青年人的身子，青年人轉過頭去對老人說：“可以站好嗎？”又轉了過去，老人示意了一下。我心想，這么沒禮貌，旁邊站著個老人都不知道讓座，還好意思說出這種話來。想著想著，司機近一個九十度大轉彎，這次，老人一下子跌倒在了青年人的身上，青年人原本舒暢，悠閑的樣子立刻氣得臉都紅了，沒等她開口，我終于忍不住開口了，說道：“旁邊站著一位老人你怎么不給她讓座？還悠閑地聽著歌兒？”青年人把我瞪了一眼，轉了過去，但我沒有放棄，老人開口了，她笑瞇瞇地說道：“她是我孫女。”我目瞪口呆，我尷尬的不知如何是好，于是灰溜溜地跑了。
今天真尷尬。
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