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一事一理的作文500字
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的一事一理的作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一事一理的作文500字1
本學期，我們五語備課組在學校教導處的領導下，認真貫徹執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，勤勉完成了各項任務。在工作過程中，大家團結互助，兢兢業(yè)業(yè)，展現(xiàn)了我們五語組教師勤奮、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。現(xiàn)在對這個學期所開展的主要工作進行以下總結：
一、確立研究課題與教研內容，明確研究方向。
教研計劃的制定對于老師們的業(yè)務水平發(fā)展至關重要，它直接影響著我們個人素質的提升。因此，在制定教研計劃時，我們組內成員需要共同交流各自的想法，并提出自己認為需要提高的方面。通過達成共識，確定教研內容，我們可以包括以下幾個方面：最新的教育理論學習、觀摩優(yōu)秀的教學錄像、集體備課、課堂教學、課后評課、以及經(jīng)驗交流等。此外，我們還可以參與學科競賽，如朗讀、書寫和寫作等。這樣一來，本學期的學習活動目標將更加明確，學習內容將更貼近教師自身發(fā)展的需求。我們真正達到“為了應用而學習，學習以致于應用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學習的方式，我們采用集中與分散學習相結合。學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
分散學習是指教師在日常教學中，結合自己的研究課題，通過閱讀教學雜志、專著以及利用網(wǎng)絡資源等途徑，不斷學習和了解最新的教育教學理論與實踐。教師們要積極撰寫讀書筆記，記錄自己的閱讀心得，并定期在組內進行交流。在教師們學習和總結經(jīng)驗的同時，也要努力提高自己的理論水平，以適應不斷發(fā)展變化的形勢。
三、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。
為了更好地發(fā)揮周二教研活動的作用，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利進行，我們團隊致力于加強研究課程和備課過程，以提高教師備課的質量和教學的效果。我們將努力創(chuàng)造更好的環(huán)境，促進教師之間的'合作與共享，以增加教師在備課過程中的靈感和創(chuàng)造力。同時，我們會注重磨課，通過反思和改進教學方法，不斷提升教學效益。我們相信，通過這些努力，我們的教研活動將變得更加富有成效，從而進一步提升教育質量。
備新課之前，我們進行了對全冊教材的分析，了解每個單元課文的內容特點、訓練要點和目標。我們將相關知識點整合在一起，使得知識更加系統(tǒng)和集中。備課工作既包括集體備課，也包括自主備課。在集體備課時，每位教師都有參與研討的機會，我們會精心預設每篇課文的教學內容，從生字詞教學到各個環(huán)節(jié)的設計，并制作相應的課件。我們的教學設計注重學生的主體性，關注學生的個人發(fā)展，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)個性的舞臺，激發(fā)他們的思維能力。自主備課時間充足，并且保證質量。每個教案設計都追求精益求精。
根據(jù)學校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師將承擔兩節(jié)優(yōu)質的教研課。在教研過程中，我們組內成員將認真聆聽、評價彼此的課堂教學。在教學中，我們將以全新的教育理念來指導自己的工作，堅定地認識到學生是學習的主體，我們將用平等、寬容的態(tài)度對待學生，并通過溝通和對話實現(xiàn)師生共同發(fā)展，努力建立起互動的師生關系。同時，我們倡導研究性學習、探索性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等多種學習方式，以促進學生學習方式的多樣化轉變，全面推動學生知識與技能、情感、態(tài)度與價值觀的綜合發(fā)展，為學生終身學習奠定堅實的基礎。
平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責任感。
我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結合自身工作進行小結，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、同學間的競爭氛圍不濃厚。因此，我們認為老師在工作中應注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習方法，通過擴大閱讀量和作文量來有序地進行專門訓練，從而提高學生的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將持續(xù)加強和加快教研工作，作為推進課程改革、提高教育教學質量的一個重要且必不可少的環(huán)節(jié)。我們將在不斷總結經(jīng)驗的基礎上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)教研工作的嶄新局面。
一事一理的作文500字2
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作結束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現(xiàn)總結如下：
一、基本情況分析
本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對這一現(xiàn)狀，我將孩子分為四類：第一類品學兼優(yōu)的孩子。這些孩子學習品質好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當?shù)取＿@些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經(jīng)驗，將作出總結。
二、提高教學質量的做法。
＜一＞抓基礎知識和基本技能
見于大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習、小結方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結合課文內容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來，學生在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
＜二＞做好學法指導
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識點時，結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內容，寫批注，問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后，大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。
＜三＞做好轉差工作
本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學習質量有很大作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。
＜四＞拓展知識視野
語文教學一定要重視積累和應用，學生積累了一定的知識才能應用。為了拓寬學生的`知識視野，我開展了一系列的語文活動：學習每一篇課文后，我讓學生積累與課文內容相關的單詞、名言、格言、警句。閱讀優(yōu)秀短文，利用經(jīng)典名著開展閱讀比賽，增加了學生的閱讀量，拓寬了知識面，激發(fā)了學生學習語文的興趣。好詞好句合集。在一個學期不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累顯著增加。開展小型實踐活動。學生增長了見識，鍛煉了腦、口、動手能力。
三、存在的問題
1、部分學生作業(yè)書寫質量太差，作業(yè)本保護不夠好，錯別字多，沒有養(yǎng)成認真書寫的習慣。
2、在教學過程中，對新課程標準的理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，未能充分提高學生的學習積極性。
3、教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
四、今后努力的方向和設想
1、盡量采用多種教學手段，激發(fā)學生的語文學習興趣。
2.要努力開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化。
5.在引導學生學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，加強德育教育，重視學生思想品德和行為習慣的培養(yǎng)。 以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。
一事一理的作文500字3
教學工作已經(jīng)結束，回顧學生點滴進步令人欣慰，但也認識到今后還需更加努力。以下是我五年級教學工作總結：
一、注重基礎知識和基本技能的培養(yǎng)
由于學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。例如，在書寫方面，我強調筆畫順序，字跡工整，每日進行寫字練習，并著重糾正錯別字。我還通過逐一講解或強調，幫助學生理解和運用生字、新詞以及近義、反義詞的積累，以提高他們的基本技能和語文能力。
二、引導學生掌握學習方法
學習方法的掌握是學習的基礎。我?guī)椭鷮W生發(fā)現(xiàn)古詩學習的六個要點，引導學生熟記課文的技巧，幫助學生掌握短文分析的關鍵。這樣的指導有助于提高學生的學習成績。即使有些同學經(jīng)常玩耍，成績卻不錯，我們也強調上課要專心聽講，及時鞏固知識，并督促及時復習。我們還鼓勵學生學會思考，睡前回顧當天所學，這都是良好的學習方法。要注意方法的適用性、實用性和可操作性，并督促學生堅持。
三、助力學困生成功
針對班上的學困生，采用多鼓勵、少批評的方式，向他們傳遞關愛。我布置不同類型簡單易懂的作業(yè)，激起他們的興趣。我著重幫助學困生，個別教育，及時解決他們的困難，要求學生汲取新知，掌握生字詞。嚴格督促，及時鼓勵標志著他們重新建立了自己的信心。
四、突出章節(jié)過關
本學期的教學內容分為八個單元。每完成一個單元的'教學任務，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使他們掌握并運用知識點。因為我做好了章節(jié)過關，班上學生的學習成績有了普遍提高。
五、拓展視野，穿插課外知識
語文教學必須注重積累與應用，只有學生積累了一定的知識后才能夠靈活運用。為了拓寬學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
首先，我們進行了優(yōu)秀文段的朗讀活動。通過引導學生自主搜索優(yōu)秀文段，并進行朗讀，不僅能夠增加學生的閱讀量，還可以讓他們領會其中蘊含的知識和智慧。
其次，我們進行了好詞佳句的收集活動。在這個過程中，學生不斷地收集和整理好的詞語和句子，從而增加了他們的詞匯量，豐富了他們的語言表達能力。
另外，我們還開展了各種語文活動，如辯論、演講和出手抄報等。通過這些活動，學生不僅僅能夠增長知識，還能夠鍛煉“動腦、動口、動手”的能力。在這個學期中，學生們的語文興趣得到了極大的提高，這與我們經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
除此之外，在本學期中，我們還讓學生了解了一些法律方面的知識。我們向學生滲透了《中華人民共和國漁業(yè)法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中華人民共和國防震減災法》以及《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關知識，讓學生了解這些相關法規(guī)的內容和用途，從而增強他們的法律意識。
綜上所述，在本學期的教學中，我們不僅提高了學生的語文應用能力、增加了他們的閱讀量，還培養(yǎng)了他們的語文興趣和法律意識。這為下學期的學習打下了堅實的基礎。
一事一理的作文500字4
本學期我擔負五年六班的語文教學任務。我重視落實課堂常規(guī)，重視培養(yǎng)良好學習習慣，修建良好的學習環(huán)境，重視學生的基礎知識鞏固與語文基本技能的練習，培養(yǎng)了學習的獨立學習能力，確切到達了“向40分鐘要質量”的要求。現(xiàn)具體總結以下：
一、教材簡述
（一）教材結構
部編版五年級上冊教材全冊課文主要由導語、課例、口語交際
、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。
全冊課本安排了8個單元。每單元安排閱讀課文2—4篇，共26篇。每單元安排“習作”1篇，共8篇。每單元安排“語文園地”1個，共7個。第五單元未安排語文園地。
第一單元為“對花鳥的熱愛”，安排了《白鷺》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鳥》等課文。第二單元為“我愛閱讀”，安排了《搭石》、《將相和》和《什么比獵豹的速度更快》等課文。第三單元為“學習民間故事”，安排了《獵人海力布》、《牛郎織女一》、《牛郎織女二》等課文。第四單元為“熱愛祖國”，安排了《古詩三首》、《少年中國說》、《圓明園的毀滅》和《木笛》等課文。第五單元為“學習說明性文章”，安排了《太陽》和《松鼠》等課文。第六單元為
“父母之愛”，安排了《慈母情深》、《父愛之舟》、《精彩極了和糟糕透了》等課文。第七單元為“四時景物的動靜態(tài)美”，安排了《古詩詞三首》、《四季之美》、《鳥的天堂》和《月跡》等課文。第八單元為“書山有路勤為徑”，安排了《古人談讀書》、《憶讀書》和《我的“長生果”》等課文。
（二）教材的主要特點
本冊是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4.強化導學功能，引導學生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應的文章選錄，加強對學生學習和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯(lián)系。
二、教學經(jīng)驗總結
（一）加強合作，深鉆教材。
對本冊教材的研究，我除自己反復研讀，深入分析，還加強與其他老師的探討。
（1）深入教材。每單元、每篇文章，我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結構、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一，作文教學取得較明顯的成績。
（2）針對學生。在備課組教研的基礎上，針對我班學生實際情況，從學生的.學習愛好、愿望、方法、習慣動身，預設學習新知中可能會出現(xiàn)的題目，預備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學。
（3）在備課中突出體現(xiàn)學法的指導。課堂教學擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛，在課堂中突出體現(xiàn)學法的指導，教給了學生學習的方法，培養(yǎng)了獨立思考的能力，進步了學習語文的愛好，增強了學好語文的信心。
（二）課堂教學，講求實效。
1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調動課堂學習氣氛，激起學生課堂學習的活力。
2、每堂課突出解決一兩個實際題目，不面面俱到，其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去，拋給學生討論，研究，加深了對重要題目的理解與熟悉，有效地練習了學生的思惟，進步了學生的獨立瀏覽能力。
3、教學手段多樣化，把語文學習與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強了語文實踐活動，使學習生活化，更富情趣，進步了教學效力。
4、加強了拓展練習，語文生活化，生活語文化，尋求大語文境地。
（三）教學研究，獲益很多。
1、認真參與了語文教研組展開的各項活動，在活動中開辟了視野，增長了見識，業(yè)務水平得到了進步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機，自覺學習和應用規(guī)范化的語言。
2、時刻關注最新語文教學動態(tài)，認真學習了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章，廣泛學習新的教學理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，精益求精教學手段與方法，進步課堂教學的質量。
3、常思己過，不斷進步。堅持寫教學反思，堅持自覺研究教材與教學方法。
4、虛心向同事們學習，努力進步課堂教學水平，向課堂40分鐘要質量。
（四）課外輔導，個別對待。
1、對寫字、朗誦、詞語積累、習作等進行了有針對性的指導。
2、加強了對落后學生在聽寫、背默方面的過關檢查。
3、輔導學生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技能。
（五）重視朗誦品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描寫的美好，語言應用的精巧，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導學生逐一感悟。為了使這些出色給學生留下整體印象，我們可以在瀏覽中抓重點，引導學生對語言文字反復朗誦，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，彌補空缺。
（六）重視課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽，為深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。
另外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑取得知識，培養(yǎng)能力。
三、存在的問題與不足
1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.
4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向
1.加強對教材的研究，對教學重難點的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點，突破了難點，學生的成績才能上升。
2.加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習，甚至是識字和寫字教學環(huán)節(jié)，都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅，學的輕松。這方面仍需努力。
3.加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學觀，要擴大學生視野，讓學生靜得下心來。
4.要激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了興趣，才能讓學生自主學習，養(yǎng)成良好的讀書習慣。本期開展的活動少，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
本學期我們固然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！
一事一理的作文500字5
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作結束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現(xiàn)總結如下：
一、基本情況分析
本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對這一現(xiàn)狀，我將孩子分為四類：第一類品學兼優(yōu)的孩子。這些孩子學習品質好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎差不扎實、學習方法不恰當?shù)取＿@些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經(jīng)驗，將作出總結。
二、提高教學質量的做法。
＜一＞抓基礎知識和基本技能
見于大部分學生的語文基礎比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習、小結方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結合課文內容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關。一學期下來，學生在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
＜二＞做好學法指導
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識點時，結合學生的實際情況來滲透學習方法的指導。如：在預習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預習法。即“讀課文，畫詞句，死內容，寫批注，問不解”的方法。學生掌握了這個預習的方法后，大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。
＜三＞做好轉差工作
本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學習質量有很大作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。
＜四＞拓展知識視野
語文教學必須重視積累應用，只有學生對知識有了一定的積累之后才能應用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1.在學習了每一篇課文后，我讓學生積累和課文內容相關的詞語、名言、格言和警句等。2.優(yōu)秀文段朗讀，利用經(jīng)典的名家名段，進行誦讀比賽活動，增加了學生的`閱讀量，開拓了他們的知識面，激發(fā)了他們學習語文的興趣。3.好詞佳句的收集。在一學期的不斷地收集整理過程中，學生的詞匯積累明顯的增多。4.開展小練筆活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手能力。
三、存在的問題
1.部分學生的作業(yè)書寫質量太差，作業(yè)本保護不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的習慣。
2.在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中未能有效地關注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
四、今后努力的方向和設想
1.盡量采用多種教學手段，激發(fā)學生的語文學習興趣。
2.要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。
5.在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德和行為習慣的養(yǎng)成。
以上有不足之處，懇望學校領導批評指正。
一事一理的作文500字6
五年級上學期的教學工作在忙碌中匆匆結束了。回顧一學期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：
一、教學工作情況。
1、抓基礎知識和基本技能
在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。
2、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的.發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查研究，學生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。
當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容。
3、做好轉化后進生工作
本班極需幫助的后進生有十幾名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助后進生制定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給后進生鼓勵，使他們重拾學習的信心。
4、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
（1）、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
（2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
（3）、原創(chuàng)得意句段的展示。
（4）、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
二、思想品德教育。
在語文教學中，結合學生實際情況，有針對性地進行思想品德教育，教育他們愛黨、愛國、愛人民。教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神，把德育教育滲透到各科教學中，做到教書育人，全面發(fā)展。
三、積極參與教學設計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我利用業(yè)余時間學習，大大提高了自己相關的業(yè)務技能。
四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。
總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名優(yōu)秀的教師。
一事一理的作文500字7
一、學情分析
本班共有學生XX人，絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、教材結構
部編版五年級上冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：激發(fā)對花鳥的熱愛、我愛閱讀、學習民間故事、熱愛祖國、學習說明性文章、父母之愛、四時景物的動靜態(tài)美、書山有路勤為徑。全冊教材共安排七個語文園地和四個口語交際。每個單元包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。其中，第五單元安排了一個“習作例文”，便沒再安排語文園地。
本冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。課后還安排了識字表、寫字表和詞語表。
三、教學經(jīng)驗總結
1、對學生加強思想教育,幫助他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,學會正確的學習方法,教育學生認真學習,打下扎實基礎。
2、改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學所使用的陳舊教案,集體備課,不斷學習,勇于創(chuàng)新。把學生作為教育教學過程的主體,從而形成主體參與型課堂教學模式所需要的新型教案。教學中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感,然后分析重點詞句,盡量避免將文章分解,將自己的感受傳授給學生。
3、在主體教育理論的指導下,充分調動學生的積極性,解決好教師為主導、學生為主體的辨證統(tǒng)一,建構學生在認識過程中的主體地位,形成在教師指導下的學生自主學習、自我教育、自我評價的新型育人模式。每節(jié)語文課,我盡量留給學生幾分鐘,讓他們談談收獲與不足,說說自己、同學、老師的表現(xiàn),從中尋找改進辦法。
4、多采用講故事、做實驗、猜謎語……等學生喜聞樂見的手段創(chuàng)設情景,課前導入多樣化,激發(fā)學生的學習興趣,從而引導學生積極主動的學習。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎,又要注重激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
5、開展各種語文活動,在興趣中學知識。本學期的第五單元是綜合性學習,在這一單元中,我放手讓學生成為老師,展示他們搜集到的材料,并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個別學生的指導,未能使他們全身心的投入到活動中。我想這也是我今后應注意的。
6、“與好書交朋友”的課內外閱讀活動要貫穿始終。指導學生從書中獲取知識,并嘗試著學習作者的寫作手法寫一個片段,從而提升自己的寫作水平。
7、加強觀察指導,幫助學生選擇材料,指導學生具體、生動地寫作。加強學生課外閱讀的輔導,努力學習他人的寫作方法,積累豐富的語言材料,使學生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展。
8、關注對中下生的輔導,及時為他們“排憂解難”。
四、存在的問題與不足
1、學生平時的作業(yè)中，20％的學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的也不夠好，56個學生中有六七個同學不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。
4、有幾個學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
5、培優(yōu)工作基本保持，輔差工作雖有一定進步，使幾個不會寫字的學生基本能看到漢字書寫，但距離要求還相差很遠。
6、學習成績貧富不均，優(yōu)生與后進生之間的'差距還很大，個位數(shù)的學生仍然沒有杜絕。
五、今后努力的方向
1、加強對教材的研究，對教學重難點的研究。只有每堂課、每一課，突出了重點，突破了難點，學生的成績才能上升。
2、加強對學生學習方法的指導。高年級的學生面臨的學習任務更重了，笨方法不僅收效甚微，而且會讓人越來越累，找不到自信。在閱讀教學、習作教學、口語交際、綜合性學習，甚至是識字和寫字教學環(huán)節(jié)，都應該有學習方法的指導。要讓學生掌握訣竅，學的輕松。這方面仍需努力。
3、加強對學生閱讀課外書籍的引導。語文教學不能僅僅為了教教材而教教材，按我的計劃，要建立大語文教學觀，要擴大學生視野，讓學生靜得下心來。
4、要激發(fā)學生的興趣。興趣是最好的老師，只有激發(fā)了興趣，才能讓學生自主學習，養(yǎng)成良好的讀書習慣。本期開展的活動少，我在這方面方法少，下期一定要多開展激發(fā)興趣的活動，如舉行詩歌朗誦會、講故事比賽、成語接龍大賽等。
教中學，學中教。相信在下期的教學中，我一定會有更大進步！
一事一理的作文500字8
本次月考試卷從基礎知識、閱讀、作文等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。
一、基本情況
本次檢測參考人數(shù)42人，平均分為79.5分，及格人數(shù)39人，優(yōu)秀人數(shù)14人，成績不太理想。
二、試卷總體分析
本試卷分為三大板塊，共十個大題，知識點如下：
1、內容結構穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變，分值也保持不變，但通過“按要求寫成語、修改病句”的題型增大了考查面，開放性的題目給學生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式，首次突破教材，給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利于讓學生表達自己最真實的想法和情感。
三、學生答題得失分析
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎題，但大多數(shù)學生在答題過程中所暴露的'一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，但那些拼音很容易拼錯，有一半的學生都有或多或少的失分。這反映出學生對拼音的掌握不是很好。還有部分同學失分的主要原因，答題時粗心大意，再加上對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。句子練習有三種形式，第一種寫兩個意思完全相反的句子，這是新出現(xiàn)的題型，成績優(yōu)秀的學生很容易得分，但中等以下的同學，還沒搞清題目的意思，容易失分。第二種照樣子寫話和第三種修改病句，比較常見，難度也不大，學生答得教好。從卷面來看，失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時練習時沒有認真答題，錯題也沒有訂正。填空題，所考查的內容是本冊的古詩和要求背誦的內容。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字，按要求寫古詩的題目張冠李戴了。課內閱讀內容簡短又簡單，所提問題也較容易回答，有一部分同學的失分主要是錯別字。課外閱讀學生得分率不高，尤其是標點符號，做全對的只有一小部分學生。對于四第4小題，“根據(jù)節(jié)選部分的內容，選擇其中的一組關聯(lián)詞”，有些同學題目沒看清楚，沒有根據(jù)接選的內容，選擇關聯(lián)詞造句，而白白失分。作文要求先把題目補充完整，按一定順利，把事情的經(jīng)過寫清楚。這給學生一個自由發(fā)揮的空間，寫的事情可以包羅萬象，但要求寫出真情實感。
四、存在問題
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結構比較完整。但學生在考場作文中反應出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。
五、改進措施：
1.培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強，養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。
2.對個別學生要加以輔導。特別是要提高課堂教學效率。
3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生多讀課外書。
4.加強作文教學的研究作文教學要做到“三真”（真事、真心、真情）“三童”（童真、童心、童趣）。
一事一理的作文500字9
本學期，我擔任小學五年級語文教學工作，由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，對我來講，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學任務，這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出五年級教材特點為目標，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。現(xiàn)總結如下：
一、 課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能
取得進步，產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、 通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年
級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。
1、針對本班學生的特點，排除學生消極聽課的現(xiàn)象，讓
他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講
了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的`關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的
寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、 加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、 積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。9月份參加了縣上組織的新課程培訓，受益匪淺。同時，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己也執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃
厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
一事一理的作文500字10
本學期的教育教學工作已經(jīng)結束，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我感到無比欣慰，但今后還需更加努力。現(xiàn)對自己一學期的五年級教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生語文基礎參差不齊，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，做到一日一篇寫字練習，加以對于好的字畫紅圈，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，除了讓同學們自己查找之外，我還逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、幫助學生找到學習語文方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。比如：學習古詩的六個要點；熟記課文的一些技巧；掌握短文分析的關鍵。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的`學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、確實做好學困生的工作
針對我們班有幾位特殊的學困生，我采用多鼓勵，少批評的方法，真正給他們愛心。布置不同類型的作業(yè)，簡單易懂，激起這樣學生的興趣。狠抓學困生，給他們“開小灶”，每課跟上進度決不落下，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重新有自己學習的信心。
四、突出語文章節(jié)內容過關。
本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展視野穿插課外知識。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。本冊書向學生滲透《中華人民共和國漁業(yè)法》《中華人民共和國野生動物保護法》《中華人民共和國防震減災法》《中華人民共和國通用語言文字法》等幾部法律的相關知識。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了堅實的基礎。
一事一理的作文500字11
還有兩個星期的時間，這個學期就要結束了，趁現(xiàn)在有時間寫寫工作總結吧，教這個班已經(jīng)是兩個半年頭了，記得在這學期開學時都有點不怎么想教這個班了。覺得自己的教學套路學生都已經(jīng)非常熟悉了，你沒有點新辦法也是難調動這些學生的積極性的。
對幾個不寫作業(yè)的學生，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當分完班后自己也沒有太大的心理波動。五年級語文屬于高年級了，它和中低年級寫寫背背有很大的區(qū)別，自己對五年級教學并不很在行，因為以前主要教中年級語文，記得領教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。對于五年級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的情況下，看一點網(wǎng)上優(yōu)秀教師的教學視頻也是不錯的。搜集一些教學用的視頻資料和課件也有助于調動學生的學習積極性。
四個堅持；
一、日記本。
二、練字本。
三、讀書筆記本。
四、聽寫本。日記的練習對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對學生的詞語的'掌握是一個很好的辦法。只是最后這一個月，沒怎么寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎詞語。
對于準早自習的安排以讀課文為主，有時聽聽錄音，結合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。
一、是培養(yǎng)學生的普通話水平。
二、糾正多音字也是很有好處的。
不足也是很多的，有3。4個學生的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有學生也有沒按時按量的完成。這也是讓我遺憾的地方。原因也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間。看來教師的監(jiān)督很重要的。
一事一理的作文500字12
光陰似箭，日月如梭，一年一度的工作接近尾聲，總結本學年來的工作，用幾個字描述很恰當：工作認真負責，勤奮研究，愛崗敬業(yè)，恪守職責，嚴謹治學，生活儉樸。具體表現(xiàn)如下：
一、熱心教學，認真負責
本人本學年來繼續(xù)擔任四、五、六年級段xx個班的綜合實踐活動課程教學。上學期五六年級xx個，本學期四、六年級xx個班的教學工作。一周12課時，xx多位學生，個中外來民工子弟達xx多位，他們的進修氣、生活氣、衛(wèi)生氣不好，自主進修能力差，條件差，自律能力差，加上綜合實踐活動課程無固定的教材、無教參，無服務條件，無方向的課程設置，給教學工作帶來難度。但本人針對問題，與學生一起商量，當真分析校園表里的條件，即時捕捉教學素材，以收集材料做參考，以時事熱點為題材，當真?zhèn)湔n、制造課件、啟發(fā)學生學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、幫助學生梳理問題，篩選研究性課題，鼓勵學生采用各類研究方法，實踐體驗，解決問題，積累課程教學資本，規(guī)范教學，努力完成四項規(guī)范達標要求：計劃、備課、改作、評價。積累主題課程設計資本多個，篩選優(yōu)秀的主題課程設計參評，上學期獲得區(qū)一等獎xx個〈安全無小事〉和〈保護情況〉，區(qū)二等獎xx個〈高興農場農作物大觀園〉區(qū)三等獎xx個〈文化禮儀〉；撰寫學科教學案例論文xx個，獲得區(qū)三等xx人次；平時，還努力輔導學生參加研究性進修成果評選，獲區(qū)級獎xx人次，科技論文二等獎xx人次；其他xx人次；校內教學檢查都獲得優(yōu)秀等級。
二、后勤工作，忠誠服務
本學年來，本人繼續(xù)擔任打印室里的打印復印、教務處的學籍管理、綜合組的教研組長等工作。一學年來，接受鎮(zhèn)、區(qū)、市級領導檢查xx人次，都受到好評：檔案整理A檔，學籍管理規(guī)范，井然有序，教研組活動記錄實效性強，組員獲獎率高，服務工作效率高；教研組課題區(qū)級立項，落實扎實。平時，我還經(jīng)常與教研組的各組員溝通，鼓勵年輕教師積極參與各類競賽活動，上學期的體育賽課獲得區(qū)團體二等獎，本學期的信息技術、科學素養(yǎng)提升工程培訓競賽獲得團體、個人二、三等獎xx人次；學生參與各類競賽獲獎xx多人次；教師撰寫的`論文、案例獲得區(qū)二、三等xx人次，市級一等獎xx人次，其中本人撰寫的學科論文《基于綜合實踐活動課程實施的思考》區(qū)三等，讀書征文《不做自以為是的綜合實踐教師》獲省第xx屆讀書征文三等獎；
三、xx生活，熱情周到
我校校園文化建設經(jīng)常會接受上級領導的檢查，學校領導一直xx生活教育，在后勤服務工作中，一些領導級的檢查，洗刷水果、清洗場地、收拾整理、接待泡茶等瑣碎的事情，雖然只是幫忙，只要有空，我也能做到熱情周到，利于生活方便給以xx，使工作氛圍和睦團結，和諧發(fā)展。平時，本人生活簡樸，沒有刻意打扮，但在學生面前也會經(jīng)常修好邊幅，以飽滿的精神狀態(tài)投身工作。在五（3）班的副班主任工作中，能為班主任排憂解難，一起排練晨會表演，一起做好值周班工作；
在綜合教研組內，關心組員生活，能給以幫助，一些病殘的老師，給以慰問，從不計較個人得失，使老師們感到溫暖。
一事一理的作文500字13
本學期，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識和培養(yǎng)能力的重要場所。在這個學期中，我非常用心地投入到教學工作中。為了讓每一節(jié)課都變得更好，我會在課前認真研讀教材，深入理解其中的內容，并結合本班學生的實際情況，采用富有活力的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，我努力貫徹一些新的教育理念，營造輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生積極參與討論，形成互動的學習氛圍。通過以學生為主體的探究式課堂模式，我希望挖掘教材與學生的實際聯(lián)系，引導他們主動探索和自主獲取知識，提高他們的能力。此外，我也重視對后進生的鼓勵，給予他們更多的機會，幫助他們取得進步，并培養(yǎng)他們對學習的濃厚興趣。現(xiàn)在，我很高興地看到，本班學生喜歡上語文課，他們對學習表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的五年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
為了幫助每位學生在原有基礎上都能夠發(fā)展，我采取了一種"抓兩頭，扶中間"的方法。首先，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀學生的特長，并在班級中成立了"互助"小組。通過結對子的形式，讓優(yōu)秀學生帶動差生。此外，我還加強了課外輔導工作，并在課堂上創(chuàng)造機會給予鼓勵，以樹立后進生的信心。我致力于培養(yǎng)學生的學習興趣，從而促使每個學生都能得到提高。
四、積極參加學校的'教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。5月份到楊店鎮(zhèn)一小聽課，此外還到孝感市劇院聽了好幾位特級教師指教的課，受益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。我自己還執(zhí)教了一節(jié)講讀課教學的研究課《豐碑》，并認真撰寫了教學反思。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
總之，本學期以來，我一直非常用心地投入到我的教學工作中，不斷追求卓越。我不僅要求自己嚴格要求，還積極吸收他人的優(yōu)點，潛心研究并更新自己的教學理念，并將其應用于實際教學中。通過這樣的努力，我希望每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每個學生真正提升自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面還存在著一些問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。
班中學生的寫作興趣比較濃厚，然而，優(yōu)生和差生之間存在明顯的差異，這導致了全班學生的寫作水平發(fā)展不均衡。為了克服這個問題，在今后的教學中需要采取一些措施。
一事一理的作文500字14
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
一、加強了學生對基礎知識的掌握
學完每課后，我都要對學生進行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數(shù)達百分之九十，有個別學生寫錯一兩個字。學完每一單元我還要對學生進行基礎知識的總測驗，來檢查學生對本單元的掌握情況。通過這樣的反復學習，學生們的基礎知識掌握牢固了。
二、學生閱讀短文的能力有所提高。
大多數(shù)學生看到閱讀分析題就頭疼，有個別學生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫，因此我就找資料為學生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學生們做，然后講評，這樣一個學期下來學生的閱讀能力提高了。
三、作文水平有了明顯的提高。
學期初，我讓學生堅持記日記、讀書筆記，以積累詞句，練習寫作。教師即時批閱，把好的文章或好的句子及時讀給同學們或展示出來，大大調動了學生們寫作的欲望。
當然，在教學中還有不足之處，如有的同學的基礎知識掌握的不好，有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯，個別同學寫作水平還需要提高。我在今后的教學中，還要繼續(xù)努力，在以后的教學工作中取得更優(yōu)異的成績。
五年級上冊語文教學工作總結模板3
本學期，我繼續(xù)擔任五年級1班的語文教學工作，本著提高每一位學生成績的目標，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，一學期下來，教學工作有計劃，有組織，有步驟地完成了。現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促來年工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內容及學生的實際，不僅備學生而且備教材教法，擬定好的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并利用各種資源來提高學生學習語文的興趣，如和文本內容相關的音頻、視頻資料等。
二、增強上課技能。
上課的技能直接關系課堂是否能達到有效。因此在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的'主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高；另外，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽認識的人的課，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質課，收益頗多。
三、減輕學生課業(yè)負擔，做好課后輔導。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，另外，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，如對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要解決他們心結，并教給他們學習的方法，提高他們的技能。
四、家校聯(lián)系，形成教育合力
本學期充分利用通訊簿，和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
五、狠抓學風。
為了提高同學的學習積極性，形成良好的學風，一開學，班級就成立了8個語文學習小組，并開展了一系列活動，在學生興起一種為小組爭光、你追我趕的學習風氣。當一個活動結束，我們馬上總結成績，好的表揚，差的批評，并各自分析各自的原因。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。如果這樣堅持下去，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，在下學期的學習中會更有利于教師同學生共同提高。
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歲月匆忙中，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福和快樂、欣喜與感動，還留下了我們的困惑和遺憾。當然，這更是一個不斷研究、實踐、探索、提高的過程。回顧反思，我覺得自己在語文教學方面主要做法有：
1、努力提高課堂教學的效率。我們怎樣教語文，《語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。每堂課都在課前做好充分的準備，據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案，擬定采用的教學方法，盡量做到每一課都做到“有備而來”。
2、抓字、詞、句基礎鞏固。閱讀教學上，我反復滲透“字不離句、句不離段、段不離篇”的思想。留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體味思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移進修到同文體的課文中去，收到舉一反三的效果。課后，我則采用了多種形式的練，小結方法等，爭取絕大局部學生能課課過關。
3、抓作業(yè)書寫規(guī)范訓練。班上有6.7個學生的字跡潦草，作業(yè)不整潔，對于學生XXX做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求他們課余堅持練寫字帖，平時作業(yè)堅決落實“橫平豎直不出格”，從最基本的要求開始。一學期下來，這些學生的字、作業(yè)書寫規(guī)范多了，作業(yè)也顯得整齊了。
4、重點抓好后進生轉化工作。本班極需幫助的后進生大約有7名，提高他們的成績，對提高全班團體的進修質量有很大的作用。我采用的方式是一幫一結對子、“兵教兵”和重點培養(yǎng)的方法，幫助差生制定出進修目標和進修內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握。
一學期下來，看到了學生在不斷進步，但也存在一些問題與缺乏：
1、個別學生還是沒有養(yǎng)成認真書寫的好慣，隨意涂改，字的筆順、筆畫掌握的不好，書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好。
2、個別學生進修語文的積極性不高，聽課不在狀態(tài)。
3、學生研究情況兩極分化嚴重，有2個學生連小學一年級的字都不會寫，5.6個學生還完全沒有掌握寫作文的方法。
今后努力的方向和設想：
1、在教學設計方面要針對班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的`教學設計。
2、繼續(xù)嚴抓學生書寫。
3、落實學生的閱讀積累。
4、進一步拓寬學生的閱讀面。
5、精于課后反思，在反思中成長。
6、加強自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！
總之，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，我將繼續(xù)本著“高效減負”的原則，注重學生的能力發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法創(chuàng)新，努力提升學生的語文素養(yǎng)。
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