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我和老師之間的事的作文
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的我和老師之間的事的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和老師之間的事的作文1
時光荏苒，小學的生活已經翻開四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！
總有幾位老師，讓我記憶猶新，因為她們有著令人佩服的品質和獨特的教學方法，這四年來，教過我的老師數不勝數，但是我最喜歡的還是教數學的葛老師，當我剛來這個學校時，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點綴了我們的空白。她對我們的關心、愛護一直伴我成長，短短的`3年，竟有聚沙成塔般的感動事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了，這使我感到很失望
記得有一次，葛老師出了一道應用題，當時，我努力的思考這道題應該怎么做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒有做出來，只好保持沉默，等待著老師對我的批評。“是沒有做完嗎？還是真的不會？”葛老師一邊說一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數學題，微笑著對我說：“現在把這道題做出來吧！”我慢慢吞吞的做出這道題，說出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象，老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得！
葛老師，您雖然不教我們了，但以后我若有不會的問題，我想我可能還會請教您的，您永遠是我的好老師。
我和老師之間的事的作文2
隨著時間的推移，我的小學生活已經過半，回憶自己走過的`學習道路，是老師的一次次微笑伴隨著我走向一個又一個的成功。
一年級時，我和我的班主任——劉老師之間發生了一件令我終生難忘的事。那時，我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手發言。劉老師發現了我的問題，便鼓勵我大膽舉手發言。有一次語文課，劉老師提問，這個問題非常簡單，我很想舉手，但又怕回答錯問題被同學們嘲笑。正在我猶豫不決時，劉老師鼓勵的目光給了我勇氣，我居然大聲地回答起問題來，并且答對了!劉老師又向我投來贊許的目光，并說：“李嘉恒，你真棒!”這句話給了我自信，從此，我敢舉手發言了!
這話語，如同一陣春風拂散了我心頭的恐懼。啊!還有什么比這更珍貴呢?
我和老師之間的事的作文3
在與老師接觸的時間里,猶如一個璀璨的天空；發生的每一件事,都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛.其中,有一顆星星最閃亮：
那是發生在我上一年級的時候.有一天中午,我回家吃飯.在路上就覺得肚子不舒服,后來跌跌撞撞的走回家,連飯也吃不下了,媽媽看我肚子那么疼,趕緊背著我去醫院.到醫院時已經2點了,再加上掛號、看病、拿藥都三點半了,早已放學了.我想：“完了,作業還不知道呢,明天該怎么上交呀!再說了,也沒給老師請假,那怎么辦呀?”回家后,我想打電話給同學問問,但電話本又找不到了,哎,都怪我平時太丟三落四了.
明天早晨,我懷著忐忑不安的心情來到了學校.第二節課,老師說要面批,叫到誰的名字誰就帶著作業上來.我想：“完了,我一定會受批評的.”被叫到的人越來越多,已經到我前面的那位同學了,我閉上眼睛、屏住呼吸,等待著叫我的名字.3分鐘過去了,老師沒有說話,5分鐘過去了,老師終于說話了：“×××同學,上來!”啊,不是我,難道……
下課了,我輕輕的走進老師辦公室跟老師說明沒交作業和沒有請假的的.原因后老師和藹可親的對我說：“沒關系,老師之所以面批的時候沒有叫你,是因為我知道你會主動的跟我承認錯誤的,對嗎?”“是的”我回答.“不過以后生病了也不要忘了請假哦!”“好,老師我知道了,謝謝老師.”中午,老師利用休息的時間把我昨天落下的課補上了.那一刻,我聽的特別認真、特別仔細,那時候,我看到老師不是向平時那么嚴厲了,而是變得更溫柔了.
這件事雖然是件小事,但它在我的心里留下了深刻的印象.老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗,老師給了我們太多太多.老師說的每一句話我都會記得的,老師給我的寬容我永遠都會記得.
我和老師之間的事的作文4
童年，是一條彎彎的小河。老師對我們那無微不至的愛，是多么溫暖，多么甜蜜。老師是我們的指路燈，他看到我們進步的時候，真是發自內心的高興，在我們退步的時候，仿佛老師在給我們叫；“加油。’
記得有一次，我上講臺去競爭班長，本來我很有信心的.。可是，上課我沒有積極舉手發言，學習有點下降，所以我小班長的位置就被取消了，小班長的位置做不穩，自然就別想當大班長了。過后，我很傷心。我下定決心，上課一定要積極舉手發言。終于，過了幾天，居然我的愿望實現了，我的心里比吃了蜂蜜還要甜......
劉老師對我的評語，我時時刻刻都要記在心中。劉老師的教誨使我一生受用。
我和老師之間的事的作文5
郭老師是我們班的數學老師，雖然她對紀律要求很嚴格，但是，她給我們上課非常有趣，把枯燥無味的數學知識講得有聲有色，不時把我們逗得哄堂大笑。雖然我不是數學課代表，但是我們之間發生了一件讓我至今難忘的事。
有一天上午，郭老師讓我們做了一張單元小測驗。下午，郭老師就把卷子發了下來。這時，我在座位上眼巴巴地望著同學手里的卷子，邊看邊想，這次考的到底怎么樣啊？會不會考的不好？想到這里，我就不由自主地握緊了已經滿是汗的手心。
這時，發卷子的同學來到了我的.座位旁，手里還拿著一張卷子。“那應該是我的了。”我一邊想，一邊伸出手去接。可是，那位同學并沒有給我，而是把手里的卷子仔仔細細的看了個遍，然后，用難以置信的目光看了我一下，沒有一點要給我的意思。我急了，大喊一聲：“給我！”還沒有等他做出反應我就把卷子一把搶了過來，倒扣在桌面上。
我看沒有人看我了，便深吸一口氣，閉上眼睛，猛地把卷子翻了過來，但我的眼睛遲遲沒有睜開，過了好久，我才慢慢的把眼睛睜開一條縫，雖然只睜開了一條縫，可那用紅筆寫的大大的分數仍然沒有逃過我的眼睛。
看到成績后，我終于知道那位同學為什么用那般目光看著我了。“我的數學考砸了！完了，完了！我怎么會錯這么多題？郭老師會不會很生氣。”一邊想著，一邊把錯題改完了。
改完錯題后，我呆呆的望著講臺，直到看著同學們一個個都找郭老師訂正后我才慢慢地起身向講臺走去，郭老師一聲不響的在卷子上畫了一個三角代表卷子改完了，然后抬起頭看了我一下，我已經做好了挨批的準備。但萬萬沒想到郭老師說了這樣一句話：“你懂了嗎？”雖然教室里很吵，但她的話如同一縷春風，飄進了我的耳朵。我一時不知怎么回答，最后支支吾吾地說：“我…。我懂了。”“懂了？來講講吧”我快速地復述了一遍。“好，下次這樣一定會考好的！”說完，微笑著走了，只留下我，呆呆地站在講臺旁。
這樣的老師誰不喜歡呢？
我和老師之間的事的作文6
當我一歲多的時候，我背著書包去了幼兒園。
那是一個陽光明媚的日子，我第一次走進幼兒園的教室。當20多雙眼睛像外星人一樣看著我時，我有點不知所措。一位生活老師，汗流浹背地掃著地板，立刻放下掃帚，微笑著走過來，輕輕地拉著我的手，把我領到座位上。這位老師叫夏。她有葡萄般的眼睛，月牙形的嘴巴和一顆關心孩子的心。
當我回到座位上時，她又掃了一遍地板。那時，學校的椅子太高了，我坐不上去。我像熱鍋上的螞蟻一樣焦慮。夏老師抬頭看了看我，輕輕地說：立夫，站在這里，快點！”我停頓了一下，回答道：好吧。”夏冉先生像一陣風似地出去了，很快就帶來了一把鋸子。吱吱嘎嘎，吱吱嘎嘎，等等。他仔細看了看。杜的大汗珠滾到她天藍色的裙子上。長裙在風中飄動，像波浪一樣，把她襯托得像一條美人魚。過了一會兒，夏老師站起來對我說：好吧，讓我們試試！”一坐，正好，我的心很甜。
她的葡萄般的'眼睛充滿了愛。她月牙形的嘴里充滿了溫暖的話語。她火熱的心包容了孩子們的想法！她是這樣一位老師，我永遠不會忘記。
我和老師之間的事的作文7
在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對待學習的態度，也令我受益匪淺，我一直想對老師說聲：“謝謝您！”
那是我上小學三年級的時候，同學送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來，在手里揉來揉去，一會捏個這，一會捏個那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節是語文課，老師讓同學們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發現了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽課。當時我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來會怎么樣？是當堂批評我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長，還是讓我放學留下？這時，只見老師輕輕地說：“站起來”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個人都緊緊地縮在了一起，等待著老師最后的“宣判”。老師平靜地說“你把這段課文讀一下。”我的心一下子放松了下來，不知不覺放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真，而且也極富感情，我感覺全班的同學都在仔細地傾聽。讀完后，老師問大家：“讀的好嗎？”然后老師說：“我覺得你今天讀得很好！”同學們送給了我熱烈的掌聲。
“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動，維護了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時也喚醒了我對學習的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的'一句話，它時時激勵著我好好學習，樹立正確的學習態度。
從此上課我再也沒有開過小差，每節課都認真學習，學習成績越來越好。所以我一直很感激老師，我想對她說：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛心的老師！”
我和老師之間的事的作文8
轉眼間我已經五年級了，班主任胡老師陪伴著我們一班度過了的美好時光。運動會上，她和我們一起加油吶喊；茶話會上，她和我們一起拍手歌唱；陽光體育課上，她和我們一起跳繩歡笑。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識，更教育我們如何做人。在我們中間，發生了很多的故事……
那是在五年級時，我光榮競選上了語文課代表。可是沒干幾天，我就遇到了難題——發作業。一到發作業的時間，我就像是“沒頭的蒼蠅”，拿著同學的作業本滿教室亂竄。為什么呢？因為我記不住同學們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿頭大汗的在發作業，胡老師走了過來。她抹了一下我額頭上的汗水，關切地問道：“怎么滿頭大汗呀？”“我……我找不到同學的位置，這語文課代表也太難當了吧？”我委屈的說。“這說明你平時觀察不仔細呀！你可以畫一張座次表，多看幾遍不就記熟了。”胡老師耐心的說道。“對呀！我怎么沒有想到呢？”我一拍腦門恍然大悟。“我再教你一招，發作業前先排一下順序一排一排的發，這樣可以少走一些彎路。”胡老師的方法果然有效，發作業再也沒有將我難倒，而且以后我開始多留心和觀察，在學習和生活上有了更大的`進步呢。
還有一件發生在陽光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的身體，帶領我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場上留下了我們的歡聲笑語。我一開始不會跳，胡老師便鼓勵我說：“世上無難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習幾次，肯定能學會。”老師的話給了我信心，回家后我就和爸爸媽媽一起練習，一晚上的時間我就學會了。現在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學之間的“種子選手”，在和女生的比賽中多次獲勝呢！
我和老師之間的事的作文9
在與老師接觸的時間里，猶如一個璀璨的天空；發生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。其中，有一顆星星最閃亮：
那是發生在我上一年級的時候。有一天中午，我回家吃飯。在路上就覺得肚子不舒服，后來跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那么疼，趕緊背著我去醫院。到醫院時已經2點了，再加上掛號、看病、拿藥都三點半了，早已放學了。我想：“完了，作業還不知道呢，明天該怎么上交呀！再說了，也沒給老師請假，那怎么辦呀？”回家后，我想打電話給同學問問，但電話本又找不到了，哎，都怪我平時太丟三落四了。
明天早晨，我懷著忐忑不安的心情來到了學校。第二節課，老師說要面批，叫到誰的名字誰就帶著作業上來。我想：“完了，我一定會受批評的。”被叫到的人越來越多，已經到我前面的那位同學了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待著叫我的名字。3分鐘過去了，老師沒有說話，5分鐘過去了，老師終于說話了：“×××同學，上來！”啊，不是我，難道……
下課了，我輕輕的走進老師辦公室跟老師說明沒交作業和沒有請假的.的原因后老師和藹可親的對我說：“沒關系，老師之所以面批的時候沒有叫你，是因為我知道你會主動的跟我承認錯誤的，對嗎？”“是的”我回答。“不過以后生病了也不要忘了請假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師。”中午，老師利用休息的時間把我昨天落下的課補上了。那一刻，我聽的特別認真、特別仔細，那時候，我看到老師不是向平時那么嚴厲了，而是變得更溫柔了。
這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得。
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