一件事情作文

時間：2024-03-13 12:14:06 記敘文我要投稿

（薦）一件事情作文6篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的一件事情作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（薦）一件事情作文6篇

一件事情作文篇1

　　今天，我們考試了。

　　開始考試了，卷子發了下來。我拿著卷子，寫了名字就沙沙地在卷子上寫著答案。

　　我寫著寫著，突然卷子上的一些字體變成了一道道筆印，里面的黑墨水沒有出來，我開始以為是鋼筆里的墨水不多了，便甩了甩手中的鋼筆，然后接著寫，這時紙上的墨水很多很多，但是寫了一會兒，就沒有墨水了。我就這樣寫寫停停，結果到下課的.時候我的卷子上還差兩道題沒做完，但是晏老師在叫我們交卷了，我只好勉強的把沒做完的卷子交給了晏老師。

　　結果大家都一定會猜中的。

　　晏老師就這個問題跟我談了話，我把這個實際情況告訴了晏老師.晏老師說，是我的處理方法不正確。的確，我的方法不得當，我應該舉手告訴晏老師，讓晏老師來幫助我解決。

　　回到家，我向媽媽訴說了我考試沒有做完的原因，媽媽了解了真實原因后，原諒了我。媽媽說我的處理方法不對，應該向同學借或者告訴晏老師。看著媽媽那恨鐵不成鋼的神情，我流下了悔恨的淚水……

　　是啊，晏老師和媽媽說的對，的確是我的方法不對。看來以后干什么事還得講究方法，不然會出差錯的，還會讓自己陷入被動的環境中。下次一定要注意方法了啊！

一件事情作文篇2

　　后悔的事情，是永遠也彌補不回來的，只有當時想清楚了，現在才不會后悔，我就有一件事情。

　　小時候，我和哥哥都在家里，因為哥哥考試成績考好了，媽媽就獎勵給他買東西吃，媽媽帶著我和哥哥出去買東西去了，哥哥挑完以后，我見到哥哥有這么多的好吃的，我也就想吃了，我就問媽媽：“媽媽，我也想買吃的，可以嗎？”媽媽點了點頭，我就趕緊去買吃的去了，我買了好多好吃的，媽媽付完錢，我們就回家了，回到家中，我就趕緊吃了起來，那些好吃的，我吃完了以后，甚至還想吃，我見零食這么好吃，就還想吃，所以，明天我還要買，到了明天，我又買了一點兒零食，吃完以后，到了晚上，該吃飯了，不知怎么的'，我的牙就非常疼，我吃了一口菜，牙就非常疼，喝一口湯，湯的米粒，就進到了我的牙里，我就不吃飯了，我就開始刷牙了，刷完牙，該睡覺了，我躺在床上該睡覺了，可是，我的牙就疼得睡不著，爸爸媽媽見到了，就問我是怎么回事，我就如實回答，爸爸媽媽趕緊帶我去牙醫那里醫治，醫治完后，我就特別后悔，為什么我要吃零食，通過這一件事情，我以后再也不吃零食了。

　　這件后悔的事情，我永遠也不會忘記。

一件事情作文篇3

　　【設計理念】

　　“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容”是《語文課程標準》對第二學段的習作要求。為在教學中實踐這一理念。本課巧妙地為學生再現了暑假生活的情景，引導學生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點、用鮮活的生活片段激發寫作動機，在對話中撥動思維的琴弦，達到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。

　　【預計目標】

　　1 生動、具體、有條理地寫好一件事。

　　2 捕捉事物的鮮活點，讓習作內容豐富新穎、語言活潑生動。

　　【教學過程】

　　一、再“度”暑假。激活動機

　　師：愉快的暑假已經過去，60多個日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經歷。你也許去過旅游景點，大自然的美麗風光、驚險刺激的游樂場，一定會給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過一段美妙而有趣的時光；你也許獨自或與他人一起做過一件開心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!

　　課件出示：學生可能去的旅游點、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的游戲、幾個小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫??

　　學生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內說說、聽聽、評評。

　　師：通過回憶交流，那么多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的`語言、自由歡樂的場面，一定會交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經過。2．自己對這件事的感受。同桌互說、互聽、互議。

　　【點評：能快樂自由支配自己的時間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動曾有的歡樂，有效地激發了學生的寫作動機。】

　　二、欣賞借鑒，豐富材料

　　師：雖然“發生”(起因)——“發展”(經過)——“完結”(結果)是大自然任何事物固有的規律，但由于受時間、地點、角色、環境等許多不定因素的制約，大自然和社會生活在我們身邊演繹了千變萬化、豐富多彩的故事。只要我們細心觀察，一定會體會到事物之間的差別、趣妙、特點，感悟出某個道理。我們再來走進剛學過的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。

　　學生分組討論下列已學的課文，想想在寫法上的可供借鑒的特點，然后歸納、揣摩作者

　　寫具體、寫生動的獨特手法：

　　1 《盧溝橋的獅子》：列數字、打比方、聯想的寫作方法。

　　2 《三味書屋》：方位描寫，對事物的來龍去脈交代得一清二楚。

　　3 《和時間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節曲徑通幽，給人以意料之外的結局。仔細揣摩作者的寫作手法，然后對自己擬定的材料進行初步梳理：

　　課件出示：

　　1 事情發生的時間、地點、參與人物、當時的環境、結果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節上有什么獨特之處?

　　3 還有哪些因素與要寫的內容有關，由此你還聯想到什么?

　　4 在事情發展的整個過程中，你學會了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開心或沮喪的原因是什么?

　　學生結合上述課文的寫法和課件的提示，對自己心中的“習作”進行整體構思，對情節進行取舍與編排。

　　【點評：事實上，學生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點，將材料巧妙地安插在曲折的情節中，學生尚有一定難度。本環節力求借助教材對此提供幫助。】

　　三、乘興寫作，體驗歡愉

　　1 根據所思所悟，擬定提綱，打腹稿。

　　2 同桌互換提綱，相互說說自己的取材與大體框架，并對別人的提綱提出修改建議。

　　3 啟主寫作。

　　寫完后修改要點：

　　(1)敘事是否完整、有條理。

　　(2)所寫內容是否有吸引人的亮點。 (3)情節是否曲折，語言是否鮮活，聯想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根據要點修改潤色，然后同學之間交換欣賞，體驗“我要寫”和“寫得出來”的歡樂。)

　　總評

　　“平淡無奇”、“流水賬”是制約學生習作水平提升的“瓶頸”。如何讓學生的習作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。

　　1 多頻道、多角度、多層次向學生傳輸生活信息，勾起學生對暑假生活的回憶，催發了躍躍欲試的寫作內驅力。

　　2 “讀”與“寫”緊密結合，把文本課程當作實踐體驗、探索寫作技巧的平臺，讓學生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己習作方法更高一籌的竅門。結合自己的經歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學會了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過敘事習作的“河”。

　　3 切實可行的修改要點，使學生修改習作不再茫無頭緒，而是有章可循

一件事情作文篇4

　　記得那是本周一的上午，那一天，天空格外的藍，我的心情也特別的好，中午放學一下公交車，我就急忙向家跑，希望能夠趕緊見到和藹的母親。一到家，母親便親切地對我說：木子（我的小名），媽媽工作有急事，要馬上去值班，因此，家里的這一攤就交給你了。希望你能夠合理地安排自己的.時間，學習和干家務，做一個真實而自律的人。說完，媽媽便放心地走出家門。臨走前，母親給了我一個眼神，眼神里充滿了溫柔，充滿了慈祥，充滿了信任，也充滿了對我的鼓勵·······從母親這雙溫和而具有威力的眼神中，我的心里便莫名彈出一個想法：今天我要高質量地完成各科作業，同時還要干好家務。在想的同時，我也深深地體會到了母親的眼神提醒我:男子漢長大了，要有擔當了。

　　許下了諾言，我便開始梳理各科的作業和家務的，便一個人靜靜地坐在課桌前，認真地書寫習字冊和預習課文·······由于我心懷正念，所以效率行云流水，可是，在寫作業的過程中，我也偶有跑神，想看看博客，看看新聞的想法。但瞬間想起了母親的目光，便又振作精神，保持安靜，用心耐心地和自己在一起，愉悅，高效率寫好各科作業的同時也出色地洗洗碗，擦擦桌子，拖拖地，將從客廳到臥室的物品全部擺放了一遍，出色地完成了母親交給我的任務。

　　母親的眼神很短暫，很微小，對一些人來說可能是不足為奇，微不足道。但是，我卻認為這眼神給我了自信，給我了鼓勵，給我了信任，給我成長的機會，還給了我完成任務的信心！這，便是令我難忘的一件事。

一件事情作文篇5

　　叩開記憶的大門，許多往事都浮現在我的腦海中。其中一件事情最使我難忘，那是一天，我和我的要好朋友———小馬一起回家。大家別把她當成是“老馬識途”啊。我們回家的路上，看見了一叢郁郁蔥蔥的野西紅柿，野西紅柿可紅了，像熟透了的柿子，像紅蘋果一樣。讓人垂漣三尺啊，我們摘了一些，但為此，我們也成了落湯雞，好不狼狽呀。

　　我們來到一個水槽，放下小小的傘，把西紅柿放了下來，泉水嘩啦啦的流了下來，把西紅柿裝扮的水靈靈的，像在誘惑人馬上品嘗它似的，我們迫不及待的.咬了一口，那滋味真是不能用言語表達出來的。我們把傘轉來轉去，這小小的傘馬上成了朵朵傘花、一只只美麗的七彩蝶，成了一幅美麗的風景畫，將馬路裝點得格外美麗。來往穿梭的路人們都先用好奇的目光看著我們，而后，紛紛加入了我們的隊伍中，那天，大家玩的很開心。

　　你們說？我們傻不傻呢？

一件事情作文篇6

　　媽媽很愛我，喜歡起來總是“煦煦，煦煦”叫個沒完，我都12歲了，個兒都快趕上媽媽了，“煦煦，煦煦”，叫得我怪不好意思的。

　　別看媽媽這么喜歡我，在學習上對我的要求可嚴啦！無論她多累多忙，每天都會詢問我當天學的功課，幫我復習。分數的`基本性質是什么呀？這篇文章的主要內容是什么呀……如果我能對答如流，媽媽那白里透紅的臉上就會呈現笑容，兩眼瞇成一條縫。如果答不上來，他就不認得我這個“煦煦”了，那張臉拉得老長，兩眼瞪得圓圓的：“不對，不對，還得溫習！”

　　記得有一次語文單元測試，我得了一百分，全班第一。回到家我靈機一動，和媽媽開起玩笑來。“媽媽語文考試我得了75分。”我哭喪著臉小聲地對媽媽說。“啊？75分？”媽媽猛地轉過臉來，似信非信地看著我。我忍不住笑出了聲。媽媽忽然明白了，打著哈哈說“噢，你騙我，到底是多少分？”這時我得意洋洋地在媽媽面前揚起試卷，亮開嗓門說：“是一百分，沒說的，全班第一。”我把“一百分”說得特別重，“第一”兩個字拉得特別長，這下以為媽媽會更高興的。可她，臉上卻出現了嚴肅的神情說：“看你這神氣勁兒，是不是就驕傲了，得一百分就到了頂了？這個只能代表你的過去！”我望著媽媽嚴肅的面孔，剛才那股得意勁兒一下子全沒了。媽媽語重心長地說：“煦煦，山外有山，人外有人，你在全班得了第一名，那要是在全區，全市，全國呢？”知識是無邊的，學習也是無止境的呀……”

　　聽著聽著，我的臉上火辣辣的，我低下了頭。“媽媽，我一定會永遠記住您的話！”我打開語文試卷，默默地在一百分兒旁邊畫了一個“+0”。我要牢記媽媽的話，一切從零做起。

【一件事情作文】相關文章：

一件事情作文12-21