校園的一件事作文

時(shí)間：2024-03-10 16:59:35 記敘文我要投稿

校園的一件事作文【經(jīng)典10篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的校園的一件事作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

校園的一件事作文【經(jīng)典10篇】

校園的一件事作文篇1

　　說起往事，有一件事如烙印似的深深烙在我的心中，讓我永生難忘，這事教育我一生，我一生體會(huì)著……

　　由于第一次來到初中部，面對將要在此學(xué)習(xí)三年，不僅對陌生的環(huán)境有些向往，卻也帶著少許對小學(xué)的留念，但很快就被快樂的學(xué)習(xí)生活無情的掩蓋了。可是，沒幾天，我就當(dāng)上了中隊(duì)長，又過了幾天，我當(dāng)上了個(gè)班長。旁人說：“中隊(duì)長比班長還累！”我不禁打了一個(gè)寒顫。雖然這只是隨口說說，但我卻有一種誤闖進(jìn)地獄的感覺，這事對我影響很大，因?yàn)槭聦?shí)逼我不得不相信這是的的確確的事實(shí)——班長﹑中隊(duì)長﹑紀(jì)律委員全讓我給攬上了！不禁有些驚訝，一星期以內(nèi)中隊(duì)長我竟去開了兩次會(huì)，一開就是半個(gè)鐘，這讓好動(dòng)沒耐性的我受不住了，本來管理能力就不是很強(qiáng)的我，“卻偏偏誤打誤撞，最后鼻青臉腫一身傷！”一天下課，英語老師收拾好課本準(zhǔn)備走人。卻被我的抱怨聲吸引回來：“好煩吶，那么多官，累死了，不想當(dāng)了！”聽完我的話，老師的.臉霎時(shí)間比翻書還快，一下子由晴轉(zhuǎn)陰，把我叫了出去教育了一番：“譚同學(xué)，你知道嗎？你的老師讓你擔(dān)任那么多職位，是因?yàn)樾湃文悖嘈拍憧梢宰龊茫严Ｍ技耐性谀愕纳砩狭耍绻愕倪@番話讓你的班主任聽見，你的老師會(huì)多傷心啊？”“聽完老師一席話，勝讀十年書！”這句話說的還真不賴。有了這一席簡簡單單普普通通的話，我與上一刻的自己又相隔了多少呢？

　　現(xiàn)在的我已可以順順利利的管理全班，要是那次老師不教育我的話，可能我現(xiàn)在早已與班長搭不上任何關(guān)系了！通過這件事，我找到了自我，也體現(xiàn)出老師對這份職業(yè)的重視，他不是為錢，他是為我們，他是為我們的未來而誕生。

　　教師；多么偉大的職業(yè)啊！

校園的一件事作文篇2

　　在校園里我們每一天都要發(fā)生許多的事情，在我們身邊必須有非常多幫忙過我們的人。下面，就由我來說一下我在校園里發(fā)生的難忘的事。記得在一個(gè)星期五的下午，那天的最后一節(jié)是美術(shù)課，這節(jié)美術(shù)課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西的時(shí)候忘記了帶調(diào)色盤，我在美術(shù)包里找來找去，期望調(diào)色盤就在里面，但是怎樣找始終都不見調(diào)色盤的蹤影。哎！這該怎樣辦呀！打電話叫家長送？看看表，立刻就要上課了，這樣肯定來不及。

　　找同學(xué)借一個(gè)？同學(xué)們每人就帶了一個(gè)，找誰借去呢？就在我著急的時(shí)候，張欣然走了過來，她問我你在找什么呢？我說我忘記帶調(diào)色盤了，你能借我用一下嗎？張欣然爽快的答應(yīng)了，好的，我們一齊用吧！在美術(shù)課上，我們共用一個(gè)調(diào)色盤在認(rèn)真畫著自己的'作品，用調(diào)色盤仔細(xì)地調(diào)配著自己需要的顏色，認(rèn)真畫好每一筆，彼此互相學(xué)習(xí)對方畫畫的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加美觀。這件事讓我始終記憶猶新，并且讓我懂得了同學(xué)之間就應(yīng)互相幫忙，團(tuán)結(jié)一心，這樣就能讓你在遇到困難時(shí)得到更多的幫忙。

校園的一件事作文篇3

　　這事已件經(jīng)過去兩年多了，但我仍不能將它從心底忘記。

　　我清楚的記得，那是二年級上期第十周星期一早晨第一節(jié)課發(fā)生的事。“丁零零！”上課了，王老師抱著一大摞新的作業(yè)本走進(jìn)教室。只見她站正后，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，我們請陳蕭蕭為大家發(fā)新作業(yè)本，好不好？”聽了王老師的話，我感到十分驚訝：“王老師怎樣讓陳蕭蕭這個(gè)自私鬼來發(fā)本子呢？”可著畢竟是王老師的話，沒辦法，只好很不情愿的跟著其他同學(xué)說：“好1”此時(shí)的我像一只落水的.鴨子。

　　這時(shí)，陳蕭蕭害羞的走上講臺(tái)。他抱著本子，一本一本地發(fā)了起來。“怎樣還沒輪到我？”心理甭提有多著急。

　　大約過了五分鐘，陳蕭蕭走道我桌前。他正準(zhǔn)備把本子發(fā)給我時(shí)，忽然手不動(dòng)了，眼睛盯著發(fā)給我的本子，然后把那本本應(yīng)屬于我的本子塞進(jìn)了他的抽屜里，又另外發(fā)了一本給我。

　　這一連串動(dòng)作雖然很快，卻被我看的一請二楚。我感到十分詫異：“同樣是新本子，有什么好換的？”

　　下課了，我翻開作業(yè)本的第一頁，剛要做作業(yè)。忽然看見上面有個(gè)洞。望著這個(gè)小洞，

　　我恍然大悟：“怪不得呢！原先是——”我頓時(shí)火冒三丈，拿起本子跑到他桌前，拍了一下他的桌子，怒氣沖沖的說：“好你個(gè)自私鬼，這天竟惹到我的頭上來了！”

　　“你怎樣了，發(fā)那么大的火？”陳蕭蕭不高興的說。“你別豬鼻子插蔥——裝象了！我早就發(fā)現(xiàn)你做了手腳！”陳蕭蕭吞吞吐土的說：“我——我——沒——沒——和——你——換本子。”

　　聽了我的話，同學(xué)們都紛紛指責(zé)他。陳蕭蕭只好把本子遞給了我。我驚呆了，封面上竟有一個(gè)大洞。我感到十分內(nèi)疚，心理就如挨打一樣。“多么好的同學(xué)啊。我錯(cuò)怪了他，他并不是個(gè)自私鬼，我才是個(gè)自私鬼！”

　　此刻，每當(dāng)我打開新窗去回憶時(shí)，我就抬不起頭來。

校園的一件事作文篇4

　　升入二年級以后，發(fā)生過許多難忘的事，但是，最令我難忘的，當(dāng)然是第一次獲得“讀書小蜜蜂”稱號(hào)了！

　　那是剛上二年級的時(shí)候。有一天，老師讓我們寫一張讀書小報(bào)，我便認(rèn)真地完成了這張讀書小報(bào)，那時(shí)候，我怎么也沒有想到，這竟然是我第一次獲獎(jiǎng)。真是一次驚喜！

　　領(lǐng)獎(jiǎng)那天是星期一。早上舉行升旗儀式的時(shí)候。唱完國歌，主持人邊宣布獲獎(jiǎng)同學(xué)名單。當(dāng)時(shí)，我根本沒想到自己會(huì)獲獎(jiǎng)。因?yàn)椋乙郧皬膩頉]有一次真正意義上的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷。當(dāng)主持人念到“二年級二班梁祖豪”時(shí)，我根本沒反應(yīng)過來，當(dāng)別的同學(xué)叫我上臺(tái)的時(shí)候，我才反應(yīng)過來。真的獲獎(jiǎng)了！當(dāng)我得知我獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)是“讀書小蜜蜂”時(shí)，我驚喜萬分。照相時(shí)，一臺(tái)臺(tái)照相機(jī)好像專門對準(zhǔn)我，我把眼睛睜得大大的，生怕照相機(jī)拍不到我似的'。照相完畢后，我光榮地拿著獎(jiǎng)狀走下了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。音樂還在繼續(xù)，我還在興奮之中呢！

　　升旗儀式結(jié)束了，我驕傲地拿著獎(jiǎng)狀，踏著大步，走回教室，那感覺，好像還在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上似的。回到教室，親愛的由老師依然為我們拍照留念。

　　自從獲得這個(gè)稱號(hào)，我便更加努力，我決心像小蜜蜂一樣在書香中采得更多的蜜，讓我獲得更多的知識(shí)，將來做一個(gè)對祖國有貢獻(xiàn)的人。

校園的一件事作文篇5

　　叮呤呤，上課了。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師走到講臺(tái)上，把一些本子放到講臺(tái)上。我們就開始議論紛紛，有人說，我不會(huì)有錯(cuò)題吧；有人說，希望我是全對的；也有人說，不要錯(cuò)了呀。老師突然說：“這次錯(cuò)的人很多，幾乎只有幾個(gè)全對的，”我心想：不會(huì)我也錯(cuò)了吧？

　　隨后，老師在黑板上寫了幾道錯(cuò)題，那我們講一講哪里錯(cuò)了，我一看題，這么簡單呀，到底是誰錯(cuò)了呢？老師發(fā)現(xiàn)我注意力不集中，就說：“你上來講講吧。”我想：為什么叫我，我還從來沒回答過一次問題呢！老師開始催促道：“咱班沒有這個(gè)人。”我見老師的表情有點(diǎn)生氣，還是上去了，我看著黑板上的錯(cuò)題，不敢回頭，因?yàn)橐换仡^就有無數(shù)雙眼睛在看著我，我看著黑板遲鈍了一下，刪除雙手指著黑板上的題，又遲鈍了一下，因?yàn)榈谝淮沃v題有些緊張，忘了怎么講，老師見我還不講說：“下去吧，啥都沒學(xué)會(huì)。”我只好下去了，心里想，我才不是啥都沒學(xué)會(huì)，我只是一時(shí)緊張，忘了怎么講而已，后來，有人幫我講了這道題，有同學(xué)問老師，這是誰的.作業(yè)，老師一說，是我的名字和其他這道題錯(cuò)的同學(xué)，真是不說不知道，一說嚇一跳。

　　下課了，我因?yàn)檫@么簡單的題都做錯(cuò)而自責(zé)，下課同學(xué)找我玩，見我不開心，就安慰我說：“別不開心啦了，我的那道題錯(cuò)了，我們一起努力吧！”我答應(yīng)了一聲：“好，我們出去玩吧！”

　　這件事雖然很小，但對我記憶憂新，永遠(yuǎn)也忘不了。

校園的一件事作文篇6

　　有一天，我在學(xué)校飯?zhí)?打完預(yù)防針回到教室，李俊甫這個(gè)壞小鬼一腳就踢到我傷腳上。我把這件事情告訴了班主任王老師。

　　王老師把李俊甫叫到講臺(tái)上，問他：“是不是你踢了雷梓靈的傷腳?”

　　李俊甫說：“沒有。”

　　王老師又問旁邊的嚴(yán)婧僮，嚴(yán)婧僮搖搖頭說：“沒看見。”

　　王老師神情嚴(yán)肅地對李俊甫說：“做錯(cuò)了事就要承認(rèn)，男子漢應(yīng)當(dāng)敢作敢當(dāng)。”但是李俊甫還是不承認(rèn)。王老師生氣了，用手指著李俊甫說：“你這個(gè)壞小鬼，平時(shí)老欺負(fù)同學(xué)，現(xiàn)在踢同學(xué)的傷腳還不承認(rèn)，你回你原來的小學(xué)去吧，濱湖小學(xué)不歡迎這樣的.學(xué)生。”

　　可是李俊甫眼睛一瞥，頭一低，用手扯著衣角，小聲說：“我不回去。”

　　唉，這個(gè)壞小鬼，看來誰都說不過他。這個(gè)李俊甫真是壞透了，我不喜歡和他做朋友。

校園的一件事作文篇7

　　不知不覺我在這座美麗的校園里度過了四年時(shí)光，在這四年里有件事讓我至今都難以忘懷。

　　那一天陽光明媚，校園的下午可真美好，同學(xué)們在操場上盡情地玩耍，小鳥站在樹枝上歡快地歌唱，校園里很和諧。就這此時(shí)，一聲尖叫，打破了校園的寧靜。

　　尋找聲音的源頭，原來這尖叫聲是從四年級六班發(fā)出來的。只見這個(gè)教室的同學(xué)們可忙得不可開交，有的同學(xué)像沒頭的'蒼蠅一樣暈頭撞向不知所措，有的呼喊著“快來救火，水！水！快拿水！”有的拿起掃把直接上陣是哪著火了呢？沒見火苗亂竄濃煙滾滾呀。原來是一位叫方盛博的留有小辮子的男生，他的抽屜著火了，機(jī)靈的同桌把自己水壺里的水貢獻(xiàn)了出來，很快就把這場禍?zhǔn)露髿⒃隈唏倮铩２贿^方盛博的書還是被焚燒的七七八八。

　　經(jīng)過調(diào)查，是方盛博同學(xué)用火柴不小心導(dǎo)演了這次“火災(zāi)”事故。在老師的批評教育下，他承認(rèn)了錯(cuò)誤，并在周一的國旗下講話中也做了深刻的檢討，最后在校長的總結(jié)講話中，我們對校園安全有了更深一層的理解。

　　這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但在我記憶的星辰中，它仍是那樣的耀眼。

校園的一件事作文篇8

　　那天，我們被班主任訓(xùn)的很厲害。那是一個(gè)星期五，已經(jīng)過了放學(xué)的時(shí)間，我和另一個(gè)女生站在老師面前低下頭，不知如何是好。

　　這要說起我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，我和一個(gè)女生去參加了環(huán)保比賽。本來我們的速度就慢，更別說比賽時(shí)我們花了大部分時(shí)間來說笑，時(shí)間就偷偷從我們面前躍了過去，我們卻視而不見。

　　下午兩節(jié)課過去了，我們這才收拾好了教室準(zhǔn)備離開。“呀！”這個(gè)女生尖叫了一聲：“你看看現(xiàn)在都幾點(diǎn)了呀！”我看出了女生的神色，知道了為時(shí)已晚。拎起東西，便像只小兔似的.往教室跑去。但剛準(zhǔn)備進(jìn)教室，我的心就慌了，萬一老師說我們怎么辦？肯定會(huì)以為我們因?yàn)樘诱n而沒上這兩節(jié)信息課的。我放慢了腳步，“怎么了？快進(jìn)教室啊！”那個(gè)女生在身后推了推我，“可是，萬一老師說我了怎么辦？還是放學(xué)了再進(jìn)教室吧……馬上就放了的……”我猶豫不決，手攥得緊緊的。下一分鐘，我們倆坐在操場的雙杠上，說說笑笑，時(shí)間就像個(gè)孤兒，又被我們拋棄了。

　　等再看時(shí)間，早已過了放學(xué)的時(shí)候了，我們又拎著材料進(jìn)了教室，誰知，站在講臺(tái)上的班主任略顯憂愁的將手放在額頭上思來想去，著急的如同熱鍋上的螞蟻，嘴里還不時(shí)念著：“去哪了呀這到底……呀！是你們，哪去了呀你們兩個(gè)，我們都找了你們一下午了！同學(xué)們早都回家了！”老師走下講臺(tái)來到了愧疚不堪的我們倆面前。雖然我們的班主任很年青，但眉頭緊蹙，透出了一絲滄桑。我先是吃驚，然后便墜入了名叫愧疚的懸崖下。

　　我應(yīng)該去教室的，不應(yīng)去操場，原來老師是如此的擔(dān)心我們，雖然老師仍舊訓(xùn)了我們，雖然我們低著頭，但是，我們的心是暖的。有很多人關(guān)心我們飛得高不高，但只有一小部分的人關(guān)心我們飛得累不累，難道這一小部分人里，沒有我們親愛的老師嗎？

校園的一件事作文篇9

　　開學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂的小鳥，涌進(jìn)校門，走進(jìn)教室。

　　發(fā)新書時(shí)，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺(tái)上，同學(xué)們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學(xué)急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領(lǐng)到書的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負(fù)責(zé)發(fā)書的何老師，她滿面春風(fēng)，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。忽然，何老師的手停在一疊語文練習(xí)冊上不動(dòng)了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學(xué)急迫地叫著。“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。全班同學(xué)都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說：“同學(xué)們，這套練習(xí)冊，我們班少了十本，這十本練習(xí)冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”

　　這時(shí)，同學(xué)們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學(xué)雖然沒喊叫卻把手舉得高高的.，我也不例外。何老師這時(shí)又高興又有點(diǎn)為難了。何老師說：“我高興是因?yàn)橥瑢W(xué)們都有高尚的品質(zhì)，為難是因?yàn)檫@么多同學(xué)舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學(xué)們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學(xué)合用一本書，這樣我們的學(xué)習(xí)也不受影響。”何老師點(diǎn)頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學(xué)也非常愿意幫助他們，因?yàn)槲覀冞@樣也是為他人著想。“我們”、“他們”同在一個(gè)大家庭學(xué)習(xí)。助人為樂是社會(huì)公認(rèn)的美德，助人為樂就要表現(xiàn)在平時(shí)，表現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習(xí)冊的同學(xué)的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習(xí)冊，寫作業(yè)時(shí)，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時(shí)，站在旁邊看；還有的干脆輔導(dǎo)成績差的完成作業(yè)。

　　同學(xué)們都知道，沒拿到書的同學(xué)并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)值得我們贊揚(yáng)。

校園的一件事作文篇10

　　那件事很平常，卻反映出了一個(gè)人的人格。我怎么也忘不了那件事，因?yàn)樗呀?jīng)深深地刻在了我心中。那件事發(fā)生在我上三年級時(shí)，那天中午，我正在回教室的路上，忽然發(fā)現(xiàn)大隊(duì)輔導(dǎo)員正在嚴(yán)厲地批評一個(gè)四年級的.同學(xué)。

　　大隊(duì)輔導(dǎo)員的語言非常尖銳，而且面含怒色。我想：在隊(duì)輔導(dǎo)員對同學(xué)的要求這么嚴(yán)格呀，看來以后我一定要注意一下自己的行為了。再看看那位大同學(xué)，表情十分憤怒，不用說就知道，不服氣唄！我很奇怪：究竟是怎么回事？

　　便環(huán)顧四周，突然發(fā)現(xiàn)地上有一張包裝塑料紙。還有一點(diǎn)點(diǎn)撒落在地上的垃圾食品，立刻明白了是怎么回事了。肯定是他隨手扔垃圾被輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)了。我忍不住想：真不害羞，都四年級了，還不知道校園的紀(jì)律。要是我是輔導(dǎo)員，一定給他們班狠狠地扣分。就在我這么想的時(shí)候，忽然一個(gè)二年級的小弟弟插在了兩個(gè)人中間。

　　我剛準(zhǔn)備責(zé)怪這個(gè)小同學(xué)的沒禮貌。但小同學(xué)的一個(gè)舉動(dòng)卻讓我臉紅了，只見小弟弟彎下了腰，撿起了那塊包裝紙，然后自覺地向垃圾箱跑去。我不禁驚呆了：啊！連二年級的小同學(xué)都能做到，我呢，卻只顧看熱鬧！我豈不是“五十步笑百步”嗎？

　　我真替自己臉紅。這件事，雖然過去很久了，卻常常浮現(xiàn)于我的眼前，提醒著我。

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