事情記敘文

事情記敘文常用[4篇]

　　大家或多或少都會接觸過作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。怎么樣才能寫出優秀的記敘文呢？以下是小編精心整理的事情記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

事情記敘文1

　　今天下午第一節課的下課鈴一響，教室里立即沸騰起來。

　　我大聲招呼：“誰玩踢球？”吳昊和小宣爭先恐后地舉手：“我來！我來！”但是，我們空有玩球的心，卻沒玩球的條件——沒球。別看小宣個子矮，但點子特別多，他高高興興地建議“咱們玩扔瓶子吧”為了抓緊這寶貴的十分鐘，我們不假思索地一致通過他的'建議。

　　游戲開始，小宣拿起一個空瓶子一個箭步沖上講臺，把瓶子狠狠向教室后邊甩去，我和吳昊飛快地占據教室后面的左右兩角，去接瓶子。同學們在旁邊為我們喝彩、吶喊，整個教室炸開了鍋。這么熱烈的氣氛讓我們更瘋狂。我搶過瓶子朝小宣砸去，他一低頭躲了過去，然后得意地大笑。抓過瓶子又朝吳昊進攻，又高又壯的吳昊跳起來接過瓶子大喊一聲“看球！”把瓶子又扔回去。因為“火力”太猛，小宣藏在講桌下不敢抬頭，旁觀的同學哈哈大笑。小宣生氣了，他使出絕招——瘋狂亂扔，這下可惹了眾怒，只要是誰撿到瓶子都朝他扔去。可憐的小宣像過街的老鼠左躲右閃，終于他抓到了瓶子，使出“必殺技”——“旋轉飛球”，在講臺上轉了一圈把瓶子狠狠甩了出去，只聽得“嘩啦”一聲，書柜的玻璃被砸碎了。全班同學一下子就像被掐住脖子的鵝一樣集體失聲了，上課鈴還沒響，我們就灰溜溜地回位了，有的裝模做樣地拿著一本書很認真地看著，有的探著頭看后窗墻上的爬山虎，好像剛才瘋狂的不是他們一樣，只剩下小宣撅著嘴，木呆呆地看著一地的碎玻璃渣子不知怎么辦才好。

　　我趴在桌子上，腦海里像刷屏一樣滾過一串串詞語：戛然而止、幸災樂禍、殃及池魚……

事情記敘文2

　　俗話說：“遠親不如近鄰，近鄰不如對門”我看確實如此。

　　寒假的一個下午，我和媽媽在家洗澡。洗完澡后媽媽就往太陽能熱水器里打水�？墒沁^了好長時間卻不見水從水管里流出來。媽媽在衛生間左看右看，也沒有看出什么異常。這時聽見有人在外面喊門，好像是對門的王奶奶。媽媽趕緊打開門。只見王奶奶著急著說：“小吳，你家水表爆了，樓梯上全是水”。媽媽推開門一看，只見樓道里成了小河。媽媽嚇得六神無措地說：“這怎么辦？這怎么辦？她爸爸還不在家�！眽�里的水表還在不斷地噴水。

　　王奶奶說：“別著急，我去叫五樓的小陳和小李來幫忙。”這時媽媽趕緊回屋拿了一個塑料袋套在水表上，可是水還是不斷地從縫隙中流出來。陳叔叔穿著拖鞋跨著大步上來了，他一手幫媽媽捂著塑料袋一手去關開關，可是怎么也關不緊。李叔叔上來看到這情形又“噔噔噔”地下樓去關總開關了。在大家的幫助下水終于止住了。

　　這時我發現陳叔叔和媽媽的衣服以及李叔叔的.鞋都濕了，王奶奶又從家里拿來了掃把，鐵簸箕和拖把，和大家一起把樓道清理得干干凈凈。一會兒供水公司派人來把水表和開關都換了。原來李叔叔下樓關開關的時候就打了投修電話，他想得可真周到呀！

　　傍晚，我把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“他們幫了這樣一個大忙，我們一定要謝謝他們！你快去請他們來我們家吃晚飯！”晚上當我看到大家聚在一起吃飯的溫馨的一幕時，心想原來那一扇扇緊閉的鐵門并沒有鎖住一顆顆熾熱的關愛之心。

事情記敘文3

　　在我家的陽臺上有一個魚缸，里面有兩條魚，一大一小，總在快活的游來游去。每次看到它們，我就會想起去年夏天和媽媽去人民公園撈魚的事情。

　　去年夏天放暑假的時候，每天我和媽媽起得很早，趁著天還不熱，去人民公園玩，順便撈點小魚。這天是我第一次去人民公園，我們兩個帶了一個小杯子準備盛魚用。那時晚上剛剛下了雨，所以在公園的沙地上有許多的'小水坑。我么就在水坑邊轉悠，看看能不能運氣好撈到小魚。這是我忽然看到小水坑里有魚，就叫上媽媽跑了過去。水坑里水不是很多，有兩條小魚，我拿著水杯撈了起來，可是撈了很長時間也沒有撈上來。媽媽看我沒有撈上來，就拿著杯子撈，可是也不行。怎么辦呢？我忽然想起一個辦法：把水舀出來，不就剩下魚了嗎？于是我又拿過杯子往水坑外舀水�？墒且�了很長時間呢，終于看到水一點一點的變少了，魚兒露出了脊背，再后來露出了肚皮。哈哈，我拿著杯子慢慢向它靠近，終于把它舀在杯子里了�？墒沁�有一條呢！我就在旁邊的沙地上挖了一個坑，放上魚和水，再去撈那一條。又過了一會兒，把那一條也撈了上來。然后把兩條魚放在杯子里，心里真高興呀！這是公園里也有許多人了，他們都來看我們的小魚，我真開心呀！不過，在回家的路上，小魚差點從杯子里蹦出來

　　回到家以后，媽媽找來一個魚缸，把魚養在里面，一直養到現在啊。我可喜歡這兩條魚了。

事情記敘文4

　　每當我站在窗前眺望，看到那些比我年幼的小孩在一起嬉戲玩耍時，我就會想起以前在西場小學的快樂時光。

　　6年前，我跨進了西場小學的大門。我見到了陌生的老師，陌生的同學，陌生的學校。

　　當我惶惶走上樓梯時，看見了一位扎著馬尾巴的“大姐姐”。我頓時不知所措，臉紅到了耳根，不知道該說些什么。這時，“大姐姐”走到我面前，笑瞇瞇地對我說：“小朋友，你好呀！“她彎下腰來，輕輕地撫摸著我的頭，說：“今年7歲吧？”我呆住了，怎么一看到我就能說出我的歲數，這也太神奇了吧！說完她輕輕地拍了拍我的肩膀，從口袋里拿出了一顆糖，遞給了我，說：“要好好學習哦！”說罷，轉身走了，我靜靜地看著她消失在樓梯口。她的話輕輕的.，手柔柔的，一下子就安撫住了我那顆幼小的、惶恐的心。這個“大姐姐”給我的第一印象是——仙女。

　　之后，我才知道，那位“仙女大姐姐”，就是我后來的班主任——吳老師。

　　第二天，我帶著那顆糖早早的來到了學校，吳老師看見了我，走過來，彎下腰，輕輕地對我說：“我給你的那顆糖，你還沒有吃嗎？”我聽了，心里惶惶的，沒敢作答。因為上幼兒園時老師說過，是不能把吃的東西帶到學校里的。

　　老師似乎看透了我的心思，說：“沒關系，這次就破例吧！”我這才放下心來，小聲地說：“昨天媽媽告訴我，把樹枝插到土壤里，還可以生根發芽。我就想，如果把糖果也種到土壤里，就會長成一棵大大的糖果樹’，等糖果樹長成后，我要把樹上的糖果全都摘下來，分給老師們和同學們！”老師聽了，笑了。真沒想到，老師也這么愛笑！她問我： “你真的想把樹上的糖果摘下來，分給老師、同學們嗎？”我看著她的眼睛，點了點頭�！澳呛茫�我們一起種！”

　　于是，吳老師拉著我的手，到校園里種起了糖果。泥土，弄臟了我們的臉，但歡笑聲已讓我們把它忘卻。

　　后來，吳老師陪伴我度過了四年的美好時光：她時而是我的知心大姐姐，幫我解決各種各樣的生活疑難；時而是一本《百科全書》，教會我豐富的知識；時而又是我人生路上的燈塔，在我迷失方向不知所措時給我指點迷津……

　　雖然現在回想起來，覺得那時很好笑，但是，那棵在西場小學里還沒有開花結果的糖果樹，早已在我心中開花結果了……

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