一件事的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的一件事的作文4篇，歡迎大家分享。
一件事的作文 篇1
有一件事令我永生難忘。有一次，我偷偷地買了一些小零食，為了不讓媽媽發現，于是藏在了床頭柜上。因為媽媽不讓我吃小零食，她說那些是垃圾食品，吃了不健康，所以才不讓我吃的。
我藏完后，心虛地從床上下來，心里就像壓了一塊大石頭一樣，生怕被媽媽發現了再挨罵。于是我就裝作若無其事的樣子走出了房間。過了一會兒，媽媽說要收拾床頭柜，我一看大事不妙，于是我心虛地對媽媽說：“讓我自己來收拾吧!”
可是不料，媽媽卻猜透了我的心思，就問我是不是藏了什么東西?我一看媽媽猜出了我的心思，只得把事情一五一十地告訴了她。媽媽聽了就說：“不次不許撒謊了，這次媽媽原諒你了!”我一聽，心里的一塊大石頭終于放下了，撒謊可真不好，我下次一定不會再撒謊了。
這件事深深地印在了我的.心里，我以后一定會做一個誠實的好孩子。
一件事的作文 篇2
清冷的月光鋪在地上，我與陣陣寒風相伴，在一條寂靜的小道上，只有我一個人孤獨的走著，走著……
那是我第一次被留學，因為背書背不出來，老師把我留到很晚，平常這個點我應該在吃著晚飯了，而現在才剛剛踏上回家的路。
那條小道原來是熱熱鬧鬧，人來人往的，現在只有我一個人的腳步聲在飄蕩，我望著遠處最后一絲陽光，又不得不加快了腳步。對于我來說，黑是我永遠也打不敗的敵人，每時每刻都在纏繞著我，而我也每時每刻與它做斗爭。
最后一絲陽光也離開了，我換來的只有無盡的黑暗，黑夜就悄悄伴隨著冷風蒙住了我的眼。在這個氣氛里，我甚至不怎么敢呼吸。我感覺自己的書包沉了不少，可能是我又多背了一份恐懼吧。那時已經是初冬了，寒冷是自然少不了的，猶如把把利刃向我刺來，把樹吹得吱吱亂響，我的耳朵已經凍得沒有知覺了。不過，值得高興的是，那天沒下雨，我那已經涼透了的心又得到了一絲安慰。
走到一半，狂風大作，天又黑了不少。這時我的.四肢已經覺得麻木了。背后總有冷汗冒出來，但總感覺不到熱。此時我又想起了我的父母。他們一定很著急吧，“這個點都不回家，肯定是遇到壞人了，這么冷的天，萬一在外面凍感冒了，怎么辦？”他們肯定會這樣著急地想。所以我又不得不背著這一份憂慮加快了腳步。
“我看到家門了！就在那！”我激動地說。我大步跑過去，那些恐懼和憂慮在一瞬間消失了，當我進門的時候，我的父母也像我一樣，臉上的恐懼和憂慮都不見了，他們都異口同聲問了我同一個問題“你跑哪兒去了？”而我卻只笑一笑，并沒有回答。我看到餐桌上晚飯還在，我馬上就跑過去狼吞虎咽地吃起來了。當那熱乎乎的飯菜進入我的肚子中，我感覺整個世界都是溫暖的。
回望我剛才回家的那條路，才發現陪我一路走來的不僅有寒冷，還有如此皎潔的月光，這一條路仿佛走過了整個人生，讓我記得成長的路途中，有關心我的老師，還有關愛我的父母。雖然以后我還會獨自一人走夜路，但我一定會堅持走下去。
一件事的作文 篇3
一件什么樣的事？這題目太簡單了吧，三四年級寫過那么多這種題目地作文呢，事例簡直可以隨手拈來，正在做著數學練習的我在想。
“事例想好了嗎？小王，你先說！”“我今天的作文是……”眨眼就快輪到我了，我趕緊在腦中思索著事例。“你呢？”老師問道，正在思考的我支支吾吾說不出話來，咦，今天小周不是在去補習班的路上差點走丟了嗎，這應該也算是事例吧。想到這里趕忙將這件事說出口，本以為老師會覺得這事例新鮮，會夸獎我一番，誰知老師竟冷冷的拋出幾個字：“這是小周的事，你有什么好寫的，繼續想！”頓時，我心中的'希望火焰如被涼水潑了一般，只剩下一片灰燼。我眼看著一個個同學都說出了事例，眨眼間就只剩下小H和我了。我不禁暗暗安慰自己：沒事，不還有小H嗎，反正他也沒有事例。
“薛嘉楊，想到事例了嗎？”老師的聲音傳入耳中，我依然沒有題材可寫，看看別的同學，快得奮筆疾書，如行云流水，早已寫了一大半了，再看看小H，也像是要動筆的樣子，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，可越是努力想，腦袋就越是沒有思路，如一團漿糊堵塞住了腦海。
“你就沒有一點事例嗎？在學校就沒有發生什么事，為什么別人都有呢？”老師嚴厲的聲音如獅吼一般，眼中仿佛有一團熊熊火焰，我內心的慌亂與焦急如同一片在風中的落葉飄忽不定，時而被卷到地上摔得生疼，時而又飄到海上被海浪掀來翻去……老師見我遲遲不肯動筆，便說道：“要不你就把這件事寫出來吧！”我一聽，立刻拿起筆，低下頭，可不想再繼續丟這個臉了。
這件事讓我明白以后可不能再這樣不對題材上心了而應該在老師布置作文后趕緊預習，思考題材，這樣才不至于在寫作文時大腦一片空白地寫不出來了，而也應如行云流水般才能將作文寫得更好，事例才能更新鮮。
一件事的作文 篇4
今天下午我們上化學實驗課，目的是制氧，并研究氧氣的性質。因是我們學化學以來第一次自己動手做實驗，所以我格外興奮。
老師先講述了實驗的步驟和注意事項。我因為事先已看過書上的說明，所以沒有用心聽。當老師宣布，兩人一組開始實驗時，我和同桌馬上就動起手來。一邊組裝儀器，一邊還四下里張望，暗地里與其他同學比賽。
儀器裝好了，便點燃酒精燈，開始制氧。一個氣泡冒了出來；過了一會兒，第二個氣泡也出來了。但這還不是純氧。又過了一會兒。氧氣泡才連續地冒出來。我和同桌又是一陣手忙腳亂，開始收集氧氣。偷閑看看周圍的同學，才發現我們已經落后。他們動作快的，已經收集氧氣約三分之一瓶了。
我倆急忙找原因。噢，原來是組裝儀器時太急了，以致酒精燈的位置太低，外焰勉強才能夠到試管。我們商量一下，在酒精燈下墊了一個鉛筆盒。果然，速度加快了。不一會兒，就集滿了一瓶氧氣。才想得意地炫耀一下，可一看別的同學，我們就傻眼了。只見他們已快集滿第二瓶了。
我倆都是爭強好勝的人，怎肯甘心落后?于是再想別的辦法。同桌說：“再墊一個鉛筆盒吧!”我猶豫了一下：再墊，火苗會不會離試管太近了呢?可又著急，心說，近點兒也好，熱得快，興許不會有事的。于是，我們就又墊了一個鉛筆盒。幾十秒鐘過去了，似乎沒問題。正當我們慶幸時，卻突然“砰”的一聲脆響，試管炸了。望著飛散在各處的.碎片‘我倆都嚇呆了。一半是對危險的后怕，一半是擔心老師批評，同時也有自疚的成分。
聞聲趕來的老師沒有批評我們。在了解到我們沒有受傷后，他便幫助我們分析事故的原因，并要我們記取教訓。的確，教訓是深刻的：在不了解試管與酒精燈之間的最佳距離是多少之前，就抱著僥幸心理，憑主觀想象，草率行事，難免不發生事故。
現在回想，我們這種思維方式與做法，是非常要不得的，如果不加以改變，將來工作以后，也許會給國家、個人都帶來嚴重的后果。今后我要常提醒自己，永遠記取這個教訓。
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