難忘的一件事作文
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的難忘的一件事作文3篇，希望能夠幫助到大家。
難忘的一件事作文 篇1
在我七歲那一年，我吵著要讓姐姐帶我去釣魚，可是她怎么也不答應。我就大哭了起來，過了一會兒，我哭得沒完，姐姐只好答應了。我準備好了釣魚的工具，如：魚竿、魚線、魚餌、魚鉤。 樣樣齊全。
我們到了魚塘，先把魚餌裝好，我迫不及待地把魚鉤拋向水里，然后靜靜地坐在那兒。半個小時過去了，魚終于上鉤了，我把魚竿一拎，是一條大魚，我興奮極了，高興地跳了起來。接著又是一條……正當我釣的起勁的時候，鄰居家的一個壞小子和我搶魚竿，把我推進了河里。我轉身一看，他一溜煙逃跑了。我被洗了一個冷水澡，我在水里又大哭了起來，喊著：“我要媽媽，我要媽媽！”媽媽知道后，立即趕了過來，把我救上了岸。一上岸，我就打了一個噴嚏，媽媽猜到是我感冒了，就把外套脫下來給我披著。媽媽對我說：“我的小寶貝，你沒事吧，下次不要釣魚了，都快嚇死我了！”我對媽媽說：“我下次不釣魚了，要不然就又要洗一個冷水澡了。”我和媽媽笑著回家了。
自從吸取了上次的.教訓，除非有大人陪著我才去釣魚，否則我就不去。
難忘的一件事作文 篇2
那個小小的舉動，讓我至今難以難以忘懷。
難忘的事無處不在，只要你尋找，肯定會發現的，我也不例外。
我正愁沒事寫呢，突然一想，靈光一現，寫寫我敬愛的老師吧。就在前不久，我們剛吃早晨飯回來，我正準備寫作業，一個溫暖的話語問我：“宋金澤，你吃藥沒有？”我抬頭一看，原來是老師，我回答：“吃了。”這時，您又去干別的事情了，雖然只是一句話，但是讓我感受到了溫暖。
這樣的事也不止一次發生。剛到學校，我掏出作業，正打算寫時，田老師走了進來，沒過一會兒，您說：“宋金澤，你還發燒嗎？”我搖了搖頭，說了一聲“不發燒了”，說完，您有投入了工作，我想：“老師那么忙，還能記起我來，看來老師多上心啊。”
即使是一句親切的問候語，即使是一個細小的`動作，即使是一個小小的舉動，也能讓我們感受到愛，感受到溫暖，感受到幸福。
這件事令我難以忘懷。
難忘的一件事作文 篇3
“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，不能稱之為池塘，而沒有愛，也不能成為教育。”這是教育工作的至理！
有一件事，至今想起來仍使我感到愧疚。那次，由于我對孩子缺乏尊重跟理解，讓孩子的心靈受到了傷害。那天我在教孩子們復述故事“小羊過橋”，孩子們也聽得特別認真，一個個的瞪著小眼睛，看著我演示手里的圖片。忽然，狄辰明離開座位要去廁所，一歪頭，正看見我的眼睛，又坐了回去，我沒有理他。繼續講著故事，一會兒，他又探著頭朝廁所那里看了一下，眼睛還瞄著前面的我，我厲聲問：“狄辰明，別的小朋友認真的聽我講故事，你不好好聽著，亂動什么？！”他沒有言語。
我接著講。一會兒，狄辰明又要起身離開座位，卻又坐了回去。我以為他真的是要去廁所：“狄辰明，你要撒尿快去吧！別想去又不去的，再尿了褲子！”狄辰明起來跑向廁所，我隨意的跟過來，驚住了，他沒有去廁所尿尿，而是關上了滴著水的水龍頭。
我愧疚極了，心里真不知是什么滋味帶著這種深深的自責與對狄辰明的歉意。我蹲下身去，摸著他的.頭對他說：“好孩子，老師錯怪你了，是老師做的不對，你能原諒老師嗎？”。”他非常誠懇地點點頭然后，拉著他的手，回到班里，對所有的小朋友表揚了狄辰明節約用水的好習慣。
事后，我覺得老師的道歉并沒有丟面子，反而增進了幼兒對自己的尊重與了解。也許狄辰明許多年后能回想起此事，他會覺得你才是他的好朋友、好老師。
在工作中我們每一位教師會遇到孩子的行為問題，在解決問題時，應該有良好的心態來認真耐心的聽取孩子的解釋，這是對孩子的尊重；老師在解決決問題是要先換個位置思考，如果你是孩子怎么辦，要設身處地為孩子考慮，這是理解孩子；教師應考慮到幼兒本身的特點、認識錯誤的能力以及對其他幼兒的影響，這才稱得上理解孩子。
走進童心世界，聽起來容易，做起來很不容易。我體會，只有真心尊重孩子、理解孩子，才能走進他們的世界，才能真正的促進他們身心跟諧的發展。孩子的心靈是一方最純凈的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。