樂-小學(xué)記敘文

樂-小學(xué)記敘文

　　相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的樂-小學(xué)記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　樂？這個(gè)詞每天都會(huì)在我身邊出現(xiàn)，先不說我們班是最樂的了，有時(shí)我沒事也會(huì)找點(diǎn)樂子。

　　上周星期六，我和我一個(gè)初二的朋友一起看“小豬佩奇”，這雖然不是00后的童年，但我了解一下10后的童年嘛！

　　看到一分鐘的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我們看的是英文版的，“這個(gè)小豬喬治呸！佩奇是英文版的，我英語簡直是渣的不行，而她（初二的朋友，在這里我們稱它為蓋亞好了）英語也特渣，所以！”（以上為心理活動(dòng)）“換掉！”她也似乎早就看透了我的心思：“不換！”“少逞牛逼了，你英語也不就那樣嗎？”我反駁。“……找死吧你！”

　　我怎么可能斗得過她，只能繼續(xù)看下去，放到片尾：“蹬蹬蹬蹬蹬！蹬蹬蹬蹬蹬蹬！”（原諒我設(shè)備簡陋）我突然心血來潮，用0。01秒把這個(gè)音樂吸收，用兩秒把這個(gè)音樂改編并修改。下一秒，隨著電視中的音樂響起，我唱了起來DD“我是你爸爸！我是你的爸爸！誒！兒砸……”坐在我對面的“蓋亞”直接一口水噴出來了，看她這樣子，我“哭”著說：“兒砸！你咋吐血了，堅(jiān)持住啊！”

　　“滾吧你！”

　　然后在這周上學(xué)的五天中，我成功把“小豬佩‘爸’”思想傳給了班上同學(xué)。當(dāng)然，他們對我給他們唱首歌的態(tài)度不同。“哈哈哈……”“牛逼！”“門在那邊慢走不送！”“滾！哈哈哈嘿……”某可馨甚至因?yàn)槲以谖⑿爬镆恢苯o她發(fā)這句話而自閉了，都給爺哭！

　　我找我的“好大兒”同桌唱這首歌，他只差沒送我個(gè)大嘴巴子了，真是不孝子。

　　這算樂嗎？差不多，可還有呢！

　　我們學(xué)習(xí)了《在柏林》。我直接把里面的一句話改了，“我剛剛失去了三個(gè)驢子呸！三只兒子呸！他們是在作業(yè)中死去的！”我分別指了指姜大兒、唐大兒和李大兒。然后主席就說：“可憐的好大孫，年紀(jì)輕輕就被作業(yè)逼死了啊！”

　　哦，對了！在這認(rèn)證一下，老元宵官方認(rèn)證之“好爸爸”DD魏主席。以后別瞎認(rèn)我當(dāng)兒子，哈哈哈！