一件事的作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的一件事的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一件事的作文 篇1
生活就像個五味瓶，包含著酸、甜、苦、辣……今天，我就把那一件讓我想起來就心里甜滋滋的樂事講給大家聽吧！
那次體育課上，老師說要讓我們跳大繩，同學們個個喜笑顏開，我也樂得一蹦三尺高。
開心的游戲開始了，老師挑選了兩名強壯的男生來為我們繞大繩。同學們個個像靈活的小鳥，都跳進去，那樣子簡直酷斃了。
天哪，快輪到我了，我的手里卻捏了一把汗，看到繩子“啪啪”地打在地上，我的心也跟著“撲通撲通”地跳起來，如果跳不進去，不僅同學們會笑話我，還還會被繩子打疼的，想想想著，我的`腿也抖起來了。
哎呀！輪到我了，我的心跳越來越快，我的眉頭也越皺越緊，緊閉著雙眼，我豁出去了：抓緊時機沖進去，縱身一躍，我成功了！那一個瞬間，我徹底放心了，我會跳大繩了。我的心也慢慢平靜下來，臉上漸漸露出了開心的笑容。我開心地跳啊笑啊！
從那以后，不論遇到什么事，我也沒再害怕退縮，因為我明白：只有勇于嘗試才有機會嘗到成功的甜蜜！
一件事的作文 篇2
教材分析：
這次習作有兩個內容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一，給學生以自主選擇的空間。看圖作文，要求學生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據畫面內容展開想象，寫一篇習作。習作的另一個角度是寫生活中的真實故事，要求把經過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經歷的或聽到的難忘的事記錄下來。提供題目：《一件難忘的事》、《發生在班里的一件事》、《發生在家里的一件事》等。
學情分析：
小學四年級學生已具備一定的語文學習能力，有一定的語文知識基礎。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內心想法，會分段，有中心。還應學會運用一定的寫作技巧使文章增色。結合本班學生在習作中存在的語言平淡、文中多為敘述性語言、缺乏描述性文字等問題。設計本課，讓學生學會怎樣利用生動的語言準確地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。
教學目的：
1、通過描寫令人難忘的這件事，讓學生體會人間真情，達到德育滲透的目的。
2、了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現文章的中心。
3、培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。
教學重難點：
在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體生動”是這次習作的重點同時也是難點。
教學過程：
一、導入：回顧《卡羅納》一文，說說給你留下最深印象的是哪些句子？為什么給你留下了深刻的印象？（學生暢所欲言）在你的身邊，有這樣感人的事情嗎？
二、學生表演：發生在班上的一件事，劉振欣踢球時，手臂骨折，同學們自發的去看望他。引導學生觀察同學們的動作、表情、語言等。
三、指導審題：本次作文是寫一件事的作文（難忘的事，感人的事等，要求真實）
四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的.，社會上的等等，親身經歷或親眼所見。主題：表現人間真情。
五、指導說作文。
1、剛才同學們觀察了這幾位同學的表演，你感覺誰演得好？為什么？
甲：我覺得劉振欣演得好，他把手臂骨折后痛苦的表情表現出來了。豆大的汗珠直冒，咬緊著牙關，說不出話來，仰著頭大聲喘氣……
乙：我覺得謝嘯演得也不錯，他表現出闖了禍的緊張，很著急，急得哭了，不敢去看劉振欣的手臂，我甚至感覺到他發抖了。
丙：其他的幾個人亂做一團，跑進跑出的，緊張得不得了。女同學都在議論紛紛……
2、師引：當時老師是什么樣的？
學生：你急了，一邊給家長打電話，一邊往校門外跑，去叫車，還埋怨和訓斥著謝嘯，讓我們感到可怕呢！
同學們一邊說，一邊補充。教師引導觀察表演者的動作表情語言，并錄音，適時板書。
3、教師小結：記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。
一件事的作文 篇3
在不斷的成長中，我走向成熟，也逐漸地對世界上的東西更加感興趣。也許，這就是我成長中的變化吧！但是，成長不僅僅是身高，年齡的'變化，我們還要明白更多的道理，總結人生的經驗。
在我的成長中，有一件事令我印象深刻。
那是一個陽光明媚的早晨。我，弟弟和媽媽決定去步行街玩，為了省時間，我們坐上了公交車。過了一會兒，上來了一位阿姨，車上的座位坐滿啦。又經過了幾分鐘的時間，車上又上來了一位奶奶，她扶著拐杖，一步一步地走了過來，頭發蒼白，臉上有數不清的皺紋，看上去有80多歲了。她看到車上沒有了座位，便站在了我的身旁。我正準備讓老奶奶坐在我的位置上，可是，我天生就膽小，不敢和外人講話，我想了又想，終于鼓起勇氣說：“老奶奶，您坐在這兒吧。”而老奶奶溫柔地說：“沒關系，還是你坐著吧。”老奶奶的話音剛落，我立馬就站了起來，拉著奶奶坐在了我的座位上。笑瞇瞇地說：“奶奶，您別說了，我可以站著。”奶奶站起來摸了摸我的頭，說：“你真是個好孩子！”公交車上的人，看到我的舉動，紛紛贊嘆，我心里比喝了蜜還甜。
到站了，我們便下了車，媽媽就給我豎起了大拇指，說道：“你真棒！我們就應該把這種精神發揚光大！我為你感到驕傲！”我笑著點了點頭。
通過這件事，讓我懂得了我們要尊老愛幼，樂于助人，這就是我對成長的理解。
一件事的作文 篇4
你要是問我現在最想吃什么？那就是——后悔藥。只可惜，在這世上沒有后悔藥，不然即使再難吃我也會咽下去。那是因為——我后悔了。
紫蝴蝶發夾是我的好朋友臨走前送給我的，我一直小心翼翼的保護著，就像在保護我們的友誼一樣。直到有一天，我卻因為它而傷害了一個無辜的小心靈。記得那件事發生在去年的10月。那天，是一個星期天，小表妹照例來和我玩了，頭上還夾著兩個銀閃閃的蝴蝶發夾。雖然很漂亮，但和我的紫蝴蝶發夾比起來卻遜色多了。小表妹見我盯著她的發夾出了神。頭一揚，神氣的說：“哈哈，我有漂亮的發夾，你沒有。”我當時不知道怎么了，竟賭氣似的拿出紫蝴蝶發夾，我明明知道小表妹看見后會搶的。果然，小表妹見了立刻跳起來，大聲的喊著：“我要，我要。”“才不給你呢！”說完，我就把紫蝴蝶發夾丟進一個紙盒子里。吃飯了，全都是我和小表妹最愛吃的`菜。我立刻狼吞虎咽的吃了起來。小表妹只吃了一碗，要是平時，她肯定要吃兩碗的，而且今天的菜全都是她最愛吃的，今天到底是怎么回事？過了一會兒，客廳里傳來翻東西的聲音。
我吃完飯，走到客廳，余光瞄了一下那個紙盒子，可紫蝴蝶發夾卻不見了。我立刻聯想到小表妹為什么只吃了一碗飯？為什么客廳里傳來翻東西的聲音？難道是小表妹拿走了？于是我大聲喊道：“媽媽，小表妹搶我的發夾。”誰知媽媽卻說：“不就是一個發夾嗎？給她吧！”我只好去寫作業了。我寫著作業，越來越覺得委屈，那可是我的好朋友臨走前送給我的呀！于是我再次向媽媽喊道：“媽媽，小表妹搶的可是苗苗臨走前送給我的紫蝴蝶發夾呀！”媽媽聽了，從廚房里走出來問：“寶嬋，是你拿了表姐的發夾嗎？”小表妹愣住了，雙眼含著眼淚直搖頭：“不是我拿的，不是我拿的。”“拿了就還給表姐，姨媽不罵你。”“真的不是我拿的。”“把發夾拿來！”媽媽大吼一聲，把小表妹嚇哭了。我看著她那滿臉淚水的小臉，忍不住想起一個問題：難道紫蝴蝶發夾真的不是小表妹拿的？又過了一會兒，媽媽把小表妹送回家了。我連忙在那個紙盒子旁找了起來……
終于，真相大白。小表妹真的沒有拿我的紫蝴蝶發夾，是我當時太用力了，發夾彈了出去。小表妹只吃一碗飯是因為她在家已經吃過一點了。客廳里那翻東西的聲音是小表妹找糖時發出的。怎么辦？我錯怪她了！到了下個星期天，小表妹又來和我玩了。她已經把這件事給忘了，可我卻永遠也忘不了這件事。