學(xué)校的一件事作文(合集)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的學(xué)校的一件事作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校的一件事作文 篇1
一個(gè)星期一的綜合課上，蒼老師拎來了一個(gè)沉重的.口袋，里面裝著許多竹片和竹棍。我心里好奇地想：今天到底要做什么呢？這時(shí)，老師大聲地說道：“今天咱們來做一個(gè)竹蜻蜓吧。”“竹蜻蜓！”我欣喜若狂，馬上想到了哆啦A夢(mèng)，哆啦A夢(mèng)插上竹蜻蜓，就可以像飛機(jī)一樣在蔚藍(lán)的天空中飛翔。要是我也能有一個(gè)竹蜻蜓該多好呀！我一直沉浸在美好的幻想中。
老師開始講做竹蜻蜓的步驟了，我仔仔細(xì)細(xì)地聽著，直到老師講完了，我就開始動(dòng)手做起來。我拿了一根鉛筆，在竹片上畫出了需要用砂紙磨掉的地方。然后，我就開始小心翼翼地磨起來，生怕出一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)。可是，過了十五分鐘后，竹片才被磨了一點(diǎn)點(diǎn)，我抬起頭來一看，大吃一驚，有些同學(xué)的竹片都磨了一大半了，我趕緊拿起刻刀來，匆匆忙忙地刻了起來。可是，竹片太硬了，刻刀好像不聽使喚了。忙活兒了一節(jié)課，還是沒有做好，我非常地失望。這時(shí)，老師說：“沒有做完的同學(xué)可以回家去做。”我高興地跳了起來。
晚上，在爸爸的幫助下，竹蜻蜓終于做好了。我們給它起了一個(gè)名字，叫“夢(mèng)幻UFO”號(hào)。夜里，我做了一個(gè)夢(mèng)，我握著竹蜻蜓，它帶著我搖搖晃晃地飛上了天……
學(xué)校的一件事作文 篇2
星期五中午，吃完飯后，我聽同學(xué)們說，樓下有著名作家沈石溪的書賣，我便毫不猶豫風(fēng)馳電掣般的跑下了樓，當(dāng)我跑到樓下時(shí)，被眼前的一幕驚得目瞪口呆。這里的人可真我啊！同學(xué)們把賣書的.攤位圍得水泄不通，就像是一堵堵人墻，里三層，外三層。我歷經(jīng)千辛萬苦終于擠進(jìn)了人山人海的人群中，擠得整個(gè)人都快被散架了。只見書攤被瘋狂的同學(xué)們擠倒了。我好不容易拿到的書被別人擠落了，只好眼巴巴的看著書踩爛。我又一次擠進(jìn)了人流如潮的隊(duì)伍中，終于又買到了一本書，緊緊地抱著它，生怕再一次被擠掉，使足全身的勁鉆出了人群，捧著這本來之不易的課外書開開心心地跑回了教室，迫不及待地翻開書，津津有味地讀了起來。
學(xué)校的一件事作文 篇3
在我的記憶中，有許多的往事有如沙灘上的腳印，當(dāng)海浪卷來的時(shí)候，便消失得無影無蹤。而有些往事就好似海底的珊瑚群，無論海浪怎樣沖刷，它也是永遠(yuǎn)鮮亮，永遠(yuǎn)美麗的。
這件事發(fā)生在小時(shí)候，我和幾個(gè)小伙伴比賽打羽毛球。比賽開始了，首先由我發(fā)球，我右手拿羽毛球拍，左手拿羽毛球，我把羽毛球一丟，然后用力一拍，羽毛球便飛到了對(duì)方的“陣地”，對(duì)方看到有“敵人”入侵，毫不示弱地狠狠的把“侵略者”拍了回來，我仰頭，注意力全部集中在羽毛球的.運(yùn)行軌跡，沒有注意腳下，“啊！”一身慘叫，我重重的摔在了地上。對(duì)方看到一邊嘲笑一邊用諷刺的眼神看著我。我立即站起來，不服氣地說：“再來！”我抓緊羽毛球拍心想：這次我一定要打贏！
第二局開始了，對(duì)方再次發(fā)起攻擊，我用力拍了一下羽毛球的屁股，我異想天開的認(rèn)為我可以打的很高，可是我只打了一米多高，對(duì)方更加放肆的笑起來。緊接著第三局開始了，不知咋了，我開始緊張起來，雙手發(fā)抖，額頭直冒冷汗，我害怕打不中，不過當(dāng)羽毛球飛過來的時(shí)候，我居然打中的！歐耶！終于打中了，而且對(duì)方?jīng)]有接到球。我們連續(xù)打了好幾個(gè)回合，最后我輸了，垂頭喪氣地離開了球場(chǎng)，大家看我不高興的樣子，趕緊跑過來，你一言我一語的，反正都安慰我，聽到大家溫暖的話語，看到到家臉上的笑容，我心里暖暖的。
這次我雖然我輸了比賽，但我贏得了友誼，這難道不是最幸福的事情嗎？
學(xué)校的一件事作文 篇4
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間馬上小學(xué)畢業(yè)了，回憶起學(xué)校生活六年來的經(jīng)歷，有許多令我難忘的人，也有許多難忘的事。其中我印象最深的，還是我做出一道數(shù)學(xué)難題的事。
記得是在五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師出了一道“奧林匹克競(jìng)賽“中復(fù)雜的應(yīng)用題。老師把全班的“數(shù)學(xué)尖子”都點(diǎn)光了，但還是沒有一個(gè)人做得出來。老師只好讓全班同學(xué)一起思考，于是，我也想嘗試一下。
剛剛動(dòng)筆開始做，身邊就傳來一句刺耳的聲音：“我都做不出來，你還想做出來？別想了，你還是去做簡(jiǎn)單的題吧！“我抬頭一看，原來是同桌曾拿過華羅庚競(jìng)賽第1名的小沙在笑話。我聽后一下子臉都紅了，但并沒有出聲，還是低著頭做那道應(yīng)用題。
一遍、兩遍、三遍……這道題數(shù)量之間的關(guān)系非常復(fù)雜，很難分清，我嘗試幾次都沒有做出。要是平常的話，我肯定會(huì)放棄不做的，但我這次應(yīng)該為我們中等生爭(zhēng)口氣！想到這里，我更認(rèn)真仔細(xì)地開始了反復(fù)的思考。計(jì)算。驗(yàn)算，最后終于算出了這道應(yīng)用題的'答案。
懷著忐忑不安的心情，我將答案交給了老師。隨著老師的眼睛在作業(yè)本上瀏覽，我看到老師嚴(yán)肅的、緊鎖的眉頭慢慢的舒展了，他終于露出了久違的笑容！老師把本子還給了我，然后把這道題給同學(xué)們講了一遍，又在班上公開表揚(yáng)了我，我心里當(dāng)時(shí)好高興好高興。
從此以后，我發(fā)現(xiàn)只要肯下功夫用心做的話，許多優(yōu)等生能做的難題，我們中等生也一樣能夠做出來。從這道數(shù)學(xué)難題的解題經(jīng)過中，我終于找到了自信，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了！
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