一件事的作文
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的一件事的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一件事的作文 篇1
一天，我帶著妹妹去小區門口玩，發現一位賣日用品的老爺爺正在門口擺攤。
我領著妹妹來到攤位前，對這位慈祥的老爺爺說：“爺爺，請問這把梳子幾元錢？”“不貴不貴，只要5毛錢就夠了，買一把吧”，老爺爺說。
我對老爺爺說：“今天是我媽媽的生日，我給她買把梳子送給她，她一定會很高興”。老爺爺聽了我的話，慈祥地笑著對我說：“真是一個孝順的好孩子啊！”
我伸手向口袋里掏錢，突然一下子蒙了，呀……原來我沒有帶錢。老爺爺看出了我的.心思，拿起一把梳子就往我口袋里塞。我急忙說：“不行，爺爺，我不能要您的東西，爸爸媽媽也給我說過，不能隨便要別人的東西”。
老爺爺依舊慈祥地笑著說：“看你小小年紀就知道孝順父母，給你你就拿著吧，如果你媽媽要問哪來的，你就說撿來的”。
我堅持著說：“不行，爺爺，你在這里等等我，我回家拿錢來買”。
說完，我就拉起妹妹向家中跑去。
大約一刻鐘的功夫，我又回到了小區門口爺爺擺攤的地方，可是擺攤的爺爺已經走了，我真的好失望，心里埋怨著老爺爺不守信用。
這時，物業看門的保安爺爺向我走來，他拿出一把嶄新的梳子遞給我說：“孩子，這是剛才在這里擺攤的爺爺讓我給你的，他說要把它送給你，讓你作為生日禮物送給媽媽。因為物業有規定，不允許在門口擺攤，剛才領導讓他收攤走了”。
我接過梳子，淚水瞬間充滿眼眶……
之后的日子，我經常放學后來這里等那位擺攤的爺爺，可是一直沒等到。爺爺的音容笑貌始終在我的腦海里縈繞，我常常在心中默默地對老爺爺說：爺爺，謝謝您，愿您身體健康，好人一生平安！
一件事的作文 篇2
首先，你知道幸福是什么嗎?是衣來伸手，飯來張口的生活嗎?我能肯定的回答你:“不是!”在我心里，幸福是一個美好的小精靈，它感覺得到、看得到、聞得到、吃得到，它遠在天邊近在眼前，但需要細心和誠心來發現。在那個晚上，我感覺到了幸福。
那天是婦女節，我絕對不會去買賀卡或一些東西來打發媽媽。上次我親手做了十四只千紙鶴并穿在一起，還寫了上了七個大字“祝媽媽節日快樂”。這次我送什么呢?我苦思冥想，突然想到花店里的康乃馨，但我沒有買，一是我沒有錢，二是買的沒有意義，那我怎么辦呢?毫無疑問，我只能親手做康乃馨送給媽媽。
說干就干。我趕緊跑到電腦前，查看做康乃馨地方法。看著視屏上的姐姐做康乃馨，我驚呆了。真的好難做!我甚至想到不做了!但還是鼓起勇氣做了下去。有好多材料家里沒有，但我只好湊合湊合了。方法大概是這樣的:先用綠色的膠帶把鋼絲包好，再把頂端往下一折。用瓦楞紙剪好六個大圓片，剪成六份(不要剪斷)，再從中間穿個小孔……
“叮咚--叮咚--”“不好!媽媽回來了!我還有一個康乃馨沒做完呢!”焦急的我在匆忙之間做完了最后一朵花。我開了門，然后迅速躲到離門最近的房間里，媽媽進了門，我突然從她后面跳了出來，嚇了媽媽一跳。“媽媽，祝你節日快樂。”我躡手躡腳得從背后拿出五朵康乃馨遞給媽媽，本以為媽媽會說我做的花很難看，但恰恰相反，媽媽說:“做的很好!”
然后抱住了我。我依偎在媽媽的懷里，感覺到了幸福。從媽媽洋溢著微笑的`臉上，我看到了幸福。吃晚飯的時候，我聞到了幸福吃到了幸福。家里的每樣東西都有幸福的足跡。
一件事的作文 篇3
在我五歲那年，我第一次自己睡。這件事我一輩子都忘不了！
那天，媽媽對我說：“嘉儀，你今天自己睡好不好？”我很興奮，心想：太棒了！自己睡是怎樣的呢？
很快，月亮姐姐掛上了天空。媽媽給我講完睡前故事后，熄滅燈，走了。
起初我是高興的，可是后來就不一樣了。我看見遠處一片漆黑，心里害怕了。離小床不遠處的衣架上掛了一個黑衣服，上面扣了一個黑帽子，不知怎么的，這時我的'想象力變得非常的豐富！把黑乎乎的帽子和衣服看成了《名偵探柯南》里的殺人的黑衣人，正準備殺掉我。嚇死我了，然后就這樣睜著大眼睛盯著那里看了許久。漸漸的，困了，累了，就睡著了。
從那以后，我就再也不敢自己睡了，直到八歲，被父母趕到了小床，繼續自己睡了。這件事，我至今難忘！
一件事的作文 篇4
在我記憶的海洋里，有許多令我難忘的事。其中，最令我難忘的就是哪一次成語聽寫了――因為它告訴我：學習要踏踏實實，來不得半點馬虎！
記得哪是星期四的第三節，老師說要聽寫成語。當我一聽到老師說要聽寫成語時，被嚇得滿頭大汗。“怎么辦？昨晚專注于看動畫片《熊出沒》，我忘了讀寫了！應該不要緊吧？昨天晚上我邊看電視邊馬馬虎虎瞄了一點點，應該可以應付的！”，我給自己“鼓勵”著。
聽寫開始了。老師一個接著一個讀著成語：“四面八方”“馬馬虎虎”“邯鄲學步”……“哈哈，這些成語太容易了，我一定能得一百分的”，還沒聽寫幾個，我的心就已經“飛”了。當老師讀到“囫圇吞棗”這個成語的時候，我就卡住了——“不會了，怎么辦？”，我心急著。接下來的兩個成語也是如此。我頭上的汗越來越多，有些還從臉上直流到聽寫本上。我怕了。“糟了，分數肯定低了”，我心想著。為了提高分數，我就胡亂編寫了兩個成語寫進去湊數。接著老師又讀“濫竽充數”，我想了很久才寫出。老師繼續讀“亡羊補牢”“掩耳盜鈴”
……哎，終于聽寫完了。“這次應該不會差的.”，把聽寫本子上交后的我暗暗的“安慰”著自己。
第二天，聽寫本發回來了，我一看：65分！再一看：除了有幾個書面語不會寫之外，還把“亡羊補牢”寫成了“亡羊補勞”，把“掩耳盜鈴”寫成了“拎耳盜鈴”，……。由于自己學習的不認真和聽寫的粗心，終于得到了個剌眼的“65分”！看到這個分數，我的心久久不能平靜：自己終于跌倒在對學習的不認真和馬虎上！
這件事深深的刺激著我：學習要一步一個腳印，來不得半點的馬虎和粗心！
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