一件事的作文

時間：2024-01-24 16:25:53 記敘文我要投稿

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一件事的作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的一件事的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

一件事的作文

一件事的作文篇1

　　以前的我對于幫助他人一直都是持一種“無所謂”的態度，直到那天發生的一件小事以后，我的態度發生了質的改變。

　　每天放學時分，都是公交車的高峰時段，這是的公交車都極其的擁擠，我像往常一樣在車站靜靜地等待，不一會兒，A路公交車就緩緩地向前駛來，我連忙跟了上去，隨意的找了個位置，拉好扶手，靜靜地矗立著。

　　隨著時間的推移，車上的空間越來越小，上車的人越來越多，下車的人卻越來越少，很快，車廂內擠滿了人，前門再也沒有任何空間給人上車了，司機只能無奈地打開了后門，我漸漸感受到來自后方的壓迫感越來越大，甚至壓得我有點喘不過氣來，不由自主地抱怨起這擁擠的車廂。就在這時，我的肩膀被拍了拍，我回過頭去，是一位中年女子，指了指手里的幾張交通卡和幾個硬幣對我說：“來，幫忙傳一下好嗎？”我一看，連忙小心翼翼地接了過來，就在我想將他們傳遞給下一個人時，硬幣還是不慎落了下來摔在了地上，發出了一聲刺耳的響聲，頓時，我心中的一種責任感油然而生，于是我立刻低下頭去尋找那兩枚硬幣，很快我就發現了他們掉在了我前方的座位下面，我連忙彎下腰，伸長手想去把它撿起來，就在這時，司機突然一個急剎車，我由于慣性，瞬間向一旁倒去，正當我即將摔倒時，一只有力的手托住了我的身體，將即將摔倒，面臨危險的我挽救了回來，我立即感激的回過偷取，是一個素不相識的陌生男子，我連忙向他道謝，它只是笑了笑，：“把零錢，交通卡給我吧。”我頓時感到剛才的壓迫感，擁擠的令人厭煩的車廂蕩然無存，取而代之的是一個處處傳遞著愛，溫暖的家，不久后，我便聽到了硬幣與投幣箱發出的`清脆響聲，我不禁做了個深呼吸。此時整個車廂的氣氛都緩和下來。

　　不久后又有一批乘客走上了車，車廂內每個人都自覺的傳遞著交通卡或是硬幣，每一次傳遞都那么小心翼翼，都傳遞著愛，此刻我猛然意識到到人與人之間的互幫互助是一件多么令人身心愉悅的事。

　　在這之后，每當看到有人需要幫助，只要是我力所能及的，無論是陌生人亦或是同學，老師，家人我都會毫不猶豫主動走上去詢問是否需要我的幫助，因為每一次這種過程都能讓我感到心安理得，這件小事徹底改變了我。

一件事的作文篇2

　　記憶就像一杯酒，回味無窮。在我的記憶中就有一件難忘的事。

　　一年級時媽媽把我送到笛子培訓班，那時的我很不以為然，經常在課上玩耍。有一次，教我們笛子的顧老師臨時有事沒來上課，只有一位教古箏的'劉老師在。既然顧老師不在，那劉老師也不會經常來看的，這可是千載難逢的好機會，小伙伴們聚起來玩迷藏的游戲，玩得可開心了。輪到我來捉了，走了幾圈，呵！發現一個同學，立即飛奔過去，只聽“啪”地一聲，哎呀！完了！居然把顧老師的玻璃杯打碎了！我急得像熱鍋上的螞蟻不知所措。這時劉老師剛好走過來，怎么辦！怎么辦！她知道了會告訴顧老師的，到時就慘了！“怎么不練了？”劉老師問。“老師，他把杯子打碎了。”其它幾個同學指著我說。劉老師狠狠地瞪了一眼，我被嚇得直發抖。“快點，清理一下。”說完老師就走了。我拿掃帚把碎片掃掉，心里還在嘀咕：顧老師知道了會怎么對我呢？

　　第二天上課時，我硬著頭皮向顧老師道歉：“老……老師，對不起，昨天……我不…小心…把你的玻璃杯打碎了。”我的臉漲得通紅，牙齒直哆嗦，等待著一場狂風暴雨的來臨。沒想到顧老師滿面笑容地說：“孩子，誰都有不小心的時候，沒有關系的。你的表現足以說明你對這件事的態度。以后上課要認真聽講，把老師教的知識多練習，就是對老師最好的回報。”我的心里涌起一股暖流，吊在心里的一塊石頭終于落地了。

　　雖然這件事過了很長時間，但老師的話時常在我耳邊縈繞，還有那面帶微笑的神情。

一件事的作文篇3

　　上數學課了，鈴聲剛剛響過，繆老師就走了進來。她一反常態，往日那和藹可親的面容，消失得無影無蹤，使我見了，不免有些害怕。繆老師在講臺上站著，用嚴峻的目光掃視著教室，教室里鴉雀無聲。“昨天的作業誰對過答案了？”我的心像十五只吊桶——七上八下的'。“誰對過答案自覺站起來，不要別人點名了。”

　　同學們紛紛站了起來，臉上紅辣辣的。我怕挨批，又怕掉眼淚。可轉念一想，繆老師這樣做也是為我們好，為了我們未來著想，我們這樣自欺欺人，她能不生氣，能不發火？“陳育佳，你為什么不按格式寫？”我抬起頭來，目光與老師相遇。她那目光里帶著責備。不低下頭，心甘情愿地接受老師的批評。繆老師是一個通情達理的人。她靜下心來，和顏悅色地說：“都五年級了，不應該連這點道理都不懂吧！對對答案，打個‘優’有什么用？那你考試怎么辦，再去對呀！”聽了繆老師的話，我滿面羞愧。

　　還要老師講這些，跟隔壁的二年級有什么兩樣？我真恨自己下課了，這節數學課是一節品德課，我們更加懂得了：誠者，天之道也；誠之者，人之道也。過了好久，好久，我的眼前，還浮現出老師那嚴峻的目光。

一件事的作文篇4

　　我喜愛鋼琴，它一直是我的好伙伴。開心時，它能讓我的心情更加舒暢，傷心時，指間流淌出的美麗音符又是最好的心靈慰藉。記得六年級的時候，鋼琴老師推薦我參加西安市春芽杯鋼琴大賽，我興奮不已，滿懷自信，希望在比賽中拔得頭籌。

　　選定曲目后，我做了認真的準備工作，自認為已完美無缺，勝券在握。老師建議我對曲目加入更多情感，我驕傲地說“不用了，我已加入了自己的理解。”媽媽勸我加強基本功練習，我不耐煩地說“我的基本功過關了。”比賽前一天晚上，睡夢中的我仿佛已經站在高高的領獎臺前，感受著鮮花和掌聲……

　　比賽那天，我自信滿滿地步入賽場，與我同一小組的十名選手中，有的出現了失誤，有的卻技術精湛，堪稱“大腕”。此時我倍感壓力，不知何時手心竟冒出一層細汗。按照賽前老師的叮囑，坐上琴凳，閉目幾秒鐘，忐忑的心情稍許平靜，定好節奏，開始了表演。樂曲前半部分進展順利，我的腦海中竟又浮現出捧著獎杯的幸福畫面……就在這時，一件奇怪的.事情發生了——彈奏一聲部一串連續十六分音符時，右手小拇指突然像頑皮的孩童，不聽我大腦的指揮，微微不停抖動，造成一連串的失誤。我頓時意識到這些失誤使我離一等獎越來越遠，大腦一片空白，心情沮喪到了極點。

　　我失落地走出賽場，極力控制著情緒，可眼淚早已奪眶而出。我撲到媽媽懷中，緊緊地抱著她，委屈的淚水一發而不可收拾。“太奇怪了，手指為何偏偏不聽我的指揮？……”媽媽不斷安慰著我，語重心長地對我說：“孩子，別傷心了，都說臺上一分鐘，臺下十年功，你仔細想想，你的臺下功練得怎樣呢？……”是啊，我總是在夢想著成功的喜悅，可在媽媽讓我熟練基本功時，我在干什么呢？當老師要求我揣摩樂曲情感時，我又干了什么呢？原來，這些奇怪的結果一點也不奇怪，僥幸、自以為是、馬虎大意導致了比賽的失利，驕傲和得過且過讓我品嘗到了“奇怪事件”的懲罰。

　　俗話說“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江海”，腳踏實地、穩扎穩打是成功的關鍵，堅持不懈、不斷積累的行動是避免奇怪事件再次發生的正確選擇。

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