那一刻，我長(zhǎng)大了-成長(zhǎng)記敘文1000字_高三記敘文
大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的那一刻，我長(zhǎng)大了-成長(zhǎng)記敘文1000字_高三記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上學(xué)期，我們接到通知要參加一場(chǎng)公開課比賽，老師還說要找一個(gè)小組上臺(tái)表演課本劇，“這可是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，我一定要好好表現(xiàn)！”我心里這樣想著，便用最快的速度選好組員，立刻開始了緊張有序的準(zhǔn)備工作。
首先，我們根據(jù)組員們各自的`特點(diǎn)和長(zhǎng)處確定好了角色，并根據(jù)需要表演的片段準(zhǔn)備好了道具。最重要的一環(huán)，就是商討表演時(shí)要注意的細(xì)節(jié)了。大家群策群力，你一言我一語，互相提醒、補(bǔ)充，力求把每一個(gè)需要注意的細(xì)節(jié)都處理得盡善盡美，伙伴們積極熱烈的發(fā)言讓我第一次感受到了集體討論、研究的力量。
一切準(zhǔn)備就緒，接下來就是實(shí)戰(zhàn)演練了。紙上談兵容易，實(shí)際操作起來就困難重重了，不是這個(gè)忘了臺(tái)詞，就是那個(gè)忘了動(dòng)作。如此反復(fù)，大家不免心浮氣躁起來，場(chǎng)面一度很尷尬。這時(shí)候，我想到了《西游記》里的唐僧，他不也是一直相信自己，相信自己的幾個(gè)徒弟，不厭其煩地馴導(dǎo)他們，才能帶領(lǐng)他們克服九九八十一難，最終成功取得真經(jīng)的嗎？還有《三國(guó)演義》里的劉備劉皇叔，他也是始終相信自己和兄弟，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相扶持，才堅(jiān)持到最后的。于是，再?zèng)]有氣餒，也再?zèng)]有互相埋怨。大家保持著高度的耐心和高昂的熱情，一遍一遍地演練，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一個(gè)細(xì)節(jié)也不肯馬虎。
終于，公開課的時(shí)間到了，老師把我們帶到報(bào)告廳門口，我們靜悄悄地走進(jìn)報(bào)告廳，同學(xué)們整齊而安靜地端坐在指定的座位上，內(nèi)心既興奮，又充滿了期待。到了表演環(huán)節(jié)，我們?nèi)w組員一起自信地、高高地舉起了手。老師果然點(diǎn)中了我們！小伙伴一起手拉手走上講臺(tái)，那一刻，空氣似乎都要凝固了，周圍安靜得只能聽到自己的心跳。大家互相握了握彼此已經(jīng)開始冒汗的手，用鼓勵(lì)的眼神給彼此加油打氣。
表演正式始了。我負(fù)責(zé)旁白，一開始，握著話筒的手總是不停地抖，聲音也有點(diǎn)發(fā)顫。扮演在縫紉機(jī)前工作的慈母的陳全甚至緊張得忘了踩踏板，因?yàn)檫^度緊張，他的雙腿止不住地不停地抖動(dòng)，居然帶動(dòng)了縫紉機(jī)——這也算是歪打正著吧！其他兩個(gè)組員更是緊張得喉嚨都發(fā)硬，說話都有些結(jié)結(jié)巴巴的。組員們緊張的樣子，讓我變得更緊張了，可是一想起排練時(shí)的辛苦和上臺(tái)前的雄心壯志，我在心里對(duì)自已說：“加油，我們能行，這么重要的場(chǎng)合，絕不能演砸了！”我再一次給了組員們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，大家暗暗地作了一次深呼吸，平復(fù)了緊張的情緒，一起沉著冷靜地完成了接下來的表演。隨著音樂的停止，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲——我們成功了！
回到位后，我們四個(gè)相視一笑，不約而同地長(zhǎng)舒了一口氣。
經(jīng)過這一次的公開課，我懂得了堅(jiān)持的力量和群策群力的重要性。任何時(shí)候，只要始終相信自己，相信自己的小伙伴，互相鼓舞，不到最后一刻不輕言放棄，就一定會(huì)成功的。
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