記敘文作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的記敘文作文7篇，希望對大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
我起床，刷好自己的牙齒，洗好自己的臉。在媽媽的催促聲中，我吃完了早飯。然后我就上學去了。
今天是個不一樣的日子，我們即將要迎來一年一度的抽考。上午一打鈴，全校六個年級的人都站在操場上。考官從一個紅色的箱子抽出一張信封，他慢慢的打開信封。在這說短不短說長不長的時間里，每一個人都屏著的呼吸。考官抽出一張白紙，對著麥克風說道：五年級，數(shù)學。啊，抽中了我們這個年級的數(shù)學，我們不得不回教室去考試。
清理好桌面，搬開桌子，我們開始考試了。試卷雪白雪白的，黑字顯得格外醒目，而發(fā)試卷的聲音格外的好聽。我拿到試卷，仔細看起來，感覺好簡單。于是，我拿起筆奮筆疾書。終于，45分鐘我完成了整張試卷，由于我這個人是沒有檢查習慣的，并沒有檢查。
我看著掛鐘上的指針一點一點的移動，周圍的人都在埋著頭，用筆敲著腦袋，或者咬著筆，或者奮筆疾書。我看著他們，心里樂滋滋的，這次的'第一非我莫屬。我的心里唱著歡快的小曲，終于，交卷了，我自豪的把我的試卷傳了上去，異常興奮。
同學們，收卷了。我戴上眼鏡，看了看周圍。我真的在考試，我就坐在考場里，試卷上只有一灘口水。
我的天吶！
記敘文作文 篇2
寫好記敘文，抓住線索是關鍵。線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈洛，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它的作用就像鏈條一樣，串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各個部分聯(lián)結成一個統(tǒng)一、和諧的有機體，即一線串珠法。
選取記敘文線索的方法常見的有以下幾種：
一是以實物為線索。有些文章往往是以一個具體的實物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節(jié)。
二是以人物為線索。有的記敘文，按人物動作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的`見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。 三是以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。
四是以作者的思想感情為線索。有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。
有些文章的線索不止一條，往往有幾條線索同時起著作用（即明、暗線），我們在選擇線索時要根據(jù)文章的材料而定。
記敘文作文 篇3
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和快樂；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。童年是一片沙灘，而我在“沙灘”上尋找那塊最美的貝殼。
還記得小時候的我，天真爛漫得幼稚可愛。有一件趣事，我至今還無法忘懷，現(xiàn)在想起來，也不由得捧腹大笑。那一天，老師要求我們回去做手工，媽媽接我回家后，便出門買菜去了。我對這個手工十分感興趣，就迫不及待地開始嘗試，但是還沒開始做，我就遇到了困難：這個手工需要膠水，我卻沒準備好。“膠水，膠水在哪呢？”我嘀咕著說。我在桌上畫來畫去，終于根據(jù)老師教的記起了“膠水”兩個字。于是，我便開始翻箱倒柜得尋找膠水。找了很久卻還是不見膠水的蹤影，“膠水是在跟我玩捉迷藏嗎？我得把它找出來！”我心想。
我走向廁所，再架上尋找膠水，忽然，我發(fā)現(xiàn)有一瓶寫著“膠水”兩個字的東西。這是不是膠水呢？”我心中充滿了疑惑，我按動擠壓處，“這還黏糊糊的`嘛，跟老師說的一樣，看來就是它啦！”我臉上露出勝利的快樂的笑容。
我在桌上擺弄著，可是卻粘不起紙，還將紙都弄卷了，我望著我失敗的實驗。傷心地哭了起來，這時，媽媽回來了，我抱著她，像是找到了依靠，向她述說起來：“媽媽，你買的膠水不管用，還把紙都弄卷了！”“膠水，我沒買呀！”媽媽以迅雷不及掩耳之勢拿過了我所謂的膠水。頓時她哭笑不得，說“這可是韓國進口的膠原蛋白精華水呀！”“這不就是膠水嘛，上面就有膠水兩個字，不過中間有些看不懂的符號而已呀！”媽媽難過地幫我收拾“爛攤子”，嘴里還不時嘀咕著“真是可惜啦，這瓶進口化妝品還沒用多久呢。”……
可笑的童年，幼稚的童年，閃出耀眼的光芒。這塊“貝殼”是那樣美麗，構成了我心中綺麗的回憶！
記敘文作文 篇4
有些人不知道自己的快樂是什么，但我覺得，快樂其實很簡單。
一天下午放學后，我照常坐在公共汽車上，觀賞著窗外的景色。到了一個站點，汽車停了下來，上來一位老爺爺，這時車上已經沒有座位了，老爺爺扶著扶手艱難的站著。我若無其事的坐著，想著自己的心事。
汽車行走了一段時間，突然一個急剎車，我的頭撞在了前面的座椅上，而那位老爺爺也沒有站穩(wěn)，差點倒在地上，看到這種情景，我頓生憐憫之心，想把自己的座位讓給老爺爺。我對老爺爺說：“爺爺，您做我的座位吧!”話音剛落，全車人像我投來敬佩的眼光，那神情仿佛在說：“小姑娘，你做得對。”被我讓位的老爺爺說：“這邊、真是感謝你啊，你真是個懂事的孩子!”我連忙對爺爺說：“沒關系的，老爺爺，這是我應該做的!”
突然，一位叔叔站起來，對我說：“小朋友，你做的是正確的，就連我們大人，也該向你們小學生學習學習，你坐我的'座位吧!”
我下了公共汽車，突然覺得自己很輕松，而且今天的天也顯得特別的藍;陽光也特別的燦爛;空氣也特別的清新，使我感到一種說不出的高興。
其實，快樂真的很簡單只要你善于發(fā)現(xiàn)，就會覺得很快樂。快樂其實無處不在就等著你去發(fā)現(xiàn)它。
記敘文作文 篇5
假如我是一只啄木鳥，我會飛到樹上，先找一個大一點點樹洞，讓那個樹洞，成為我的家。
安居了之后，我會把這棵大樹里的害蟲消滅得片甲不留，干干凈凈。首先，我在這棵樹上打出一個洞來，之后，我把嘴伸入洞中，去找蟲子，最后的時候，也就是我在這棵樹中找到蟲子的時候，我就會死死地咬住這只蟲子，用我辛辛苦苦找到的蟲子，來喂養(yǎng)我的小啄木鳥。我會把食物放在它們的面前，只見他們一起搶蟲子的時候，它們在大聲叫著，它們仿佛在叫：“這是我的蟲子！這是我的蟲子！”它們可能在想：“爸爸、媽媽對我們真是太好了，我們長大之后一定要報答他們呀！”讓我們的小啄木鳥們一起健康成長，長得又高又大又茂盛，這些事都是我的心愿。
人類們哪，不要再捕殺對你們有益的小鳥兒們了！如果對你們有益的`小鳥們全部死亡的話，你們又怎樣抵擋蜂擁而來的害蟲呢？如果你們不停地用“殺蟲劑”的話，大自然又會得到怎么樣的破壞呢？你們知道嗎？你們快點醒悟過來吧！
記敘文作文 篇6
時光飛逝，日月如梭。轉眼間，我已經十歲了，經歷過許多事情，但有一件事情讓我明白了要做一個誠實的人。
走在成長的路上記得有一次，我在同學家里玩玩具，突然，我不小心打碎了同學的水杯，心想：“這可是他最心愛的杯子！”我突然非常害怕，怎么辦呢？這時我聽叫他家的狗叫聲，“有了”，我的腦子里忽然有了主意。我同學聽到聲音，跑過來問：“是不是你把我的水杯打碎了？”我說：“不是我，是小狗。”我同學生氣極了，拿起一本書就朝著小狗扔去，小狗疼的.汪汪直叫。聽到小狗汪汪叫，我心里難過極了，最后我就把實情說了出來。我同學聽了，不但沒責怪我，還心平氣和地說：“只要下次小心點就行了。”我慚愧地點了點頭。
從此，我就明白了要做一個誠實的人。
記敘文作文 篇7
他，是我的一個好朋友，個子不高，戴著一副黑框眼鏡，一張可愛的臉，讓人看了忍不住想捏一捏，我們兩個人住在同一個小區(qū)，經常一起上下學，好的像親兄弟一樣，只是那次，我差一點兒失去這美好的友誼。
那是一個看似平常的下午，風和日麗，我倆像往常一樣上課聽講，下課打打鬧鬧，過得十分開心。下午放學，日暮西山，太陽灑下了最后的光輝，天邊的云彩也被染紅，我們倆又說又笑的背著書包走向停車場，找到自己的自行車，推著向外面走去，停車場的地面上都是石子，我的身子突然一偏，我的車把撞在了他的副把上，當時我并沒在意，可是當我看到他捂著一只手，臉上一副痛苦的表情，我想：壞了！我趕緊問了一句：“沒事兒吧？”他搖了搖頭，把大拇指向我面前一豎，我一看，還在向外冒血，沒等我問要不要上醫(yī)院看看，他就莫名其妙冒出一句：“你說怎么辦？”我愣了：“什么怎么辦？”“你賠我一個好玩兒的吧，《三國殺》怎么樣？”看著他得意的笑臉，我頓時覺得很生氣，覺得他像是早有預謀的，頓時覺得自己的友誼被欺騙了。 我生氣的'理也沒理他，扭頭就回家了。
回家之后，我越想越氣，這樣的朋友，不交也罷！
第二天我把我的三國殺塞給了他，決定再也不理他了。從那時起，八中的校園里小時了一堆形影不離的好朋友，多了一對仇人。每次相遇，四目相對，扭頭走開。后來，老師知道了，給我們調解，媽媽也給我講道理，其他同學也一再的勸說，我心里的堅冰慢慢開始松動，一個巴掌拍不響，這件事情是我不對在先，先是不小心撞傷了他，然后又沒在意對方的傷痛，我想，遇到事情把心放寬，多站在對方的角度想一想，那就任何矛盾都不會發(fā)生了。我想起了曾經讀過的孟子的一句話：“行有不得，反求諸己”，它的含義是：事情做不成功，遇到了挫折和困難，或者人際關系處得不好，就要自我反省，一切從自己身上找原因。而我平時的做法卻往往與圣人背道而馳。有了問題，不是反躬自省，而是怨天尤人。所以才失去了一個好朋友，一個好兄弟。想到這些，我的心胸豁然開朗了。
那天打掃衛(wèi)生，我們倆又碰面了，站在他的面前，我有些不好意思，但還是叫住了他：“之前的事情是我不好，對不起！”他扭過頭，低低地說：“我也有錯。”“我們和好吧？”“好！”我抱住他，他也抱住我，一對仇人又變成了一對好朋友！
天空都晴朗了，連陽光燦爛了。寬容的力量是無窮的，寬容別人，也是寬容自己！