實用的難忘一件事的作文錦集【4篇】
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的難忘一件事的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘一件事的作文 篇1
我有一道傷疤，永遠無法愈合，好朋友因我失去了寶貴的生命，這讓我終生難以忘懷。
“汪！汪！……”小黃邊叫邊跳。“小黃真棒！”
一陣贊許的聲音傳來，那便是小黃和兒時的我。小黃渾身長著金黃色的毛，亮得像搽過油一樣；兩只眼睛圓溜溜，像兩顆發著亮光的寶石；一條又細又長的尾巴，一搖一擺，特討人喜歡。兒時的我與小黃一起玩耍一起長大，那時的我們是多么的快樂啊！
“小黃，走啰！”我一回家，就找小黃玩耍。那一次，小黃興奮地跑過來，“汪！汪！……”圍著我轉來轉去。我捧著新買的小皮球和小黃高興地玩起來，我把小皮球朝空中一拋，小黃活蹦亂跳地跑出去，把皮球撿了回來……我們倆樂此不疲。
突然，我不小心把皮球扔到了馬路上，小黃卻不知危險地去撿球，悲劇發生了——我大哭著跑過去，小黃被壓在車輪下，鮮血直流……“小黃，小黃……”我大聲叫著，雨點般的淚水落在小黃的身上，可是，小黃已經奄奄一息了……我痛恨自己為什么這么不小心，為什么要玩這個游戲，都是因為我！都是因為我！我永遠地失去了我的'小黃！
我把小黃埋葬在石榴樹下，回憶起我們在一起的點點滴滴：我與小黃盡情地玩耍，一會兒在院子里打鬧，一會兒圍著石榴樹轉圈，一朵朵石榴花隨風飄落，小黃縱身一跳，使勁一撲，真棒，小黃撲到了一朵花兒，我為它使勁鼓掌；第二次，一朵花兒又落下，小黃又向上一撲，這次卻沒撲到，它不服氣地瞪大眼睛，又繼續撲……看著它滑稽的樣子，我不由得笑了。
這些美好的往事，仿佛發生在昨天。一朵朵小紅花落下來，落在我的手心，我閉上眼睛，默默地為小黃祈禱，心里對小黃說著“對不起”，我恨我自己，都是因為我，才使得我和小黃陰陽相隔……這是一道傷疤，一道永遠無法愈合的傷疤！
第二年，我去看望小黃，訴說著我對它的思念。這時，石榴樹上有一只黃色的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像我的小黃邊跑邊叫的樣子。小黃，對不起，我無法原諒我自己，但是，我不能哭，因為小黃喜歡我活潑、開朗、自信、樂觀，陽光的樣子。
難忘一件事的作文 篇2
這件事發生在暑假中。
那是一次籃球集訓，我們在訓練中得知馬上會有比賽，所以每一個人都練得非常認真，作為久經沙場的老將——我也不敢馬虎。
比賽沒開始前，肖老師正帶著我們做球性訓練，他讓我們練習左右手低運，體前交叉，胯下運球。做完這一項項訓練，我們又接著開始進行體能訓練，訓練內容是在籃球的中場、底線之間進行折返跑，一人十個來回，跑完就休息。在休息時，大家有說有笑，但是休息時間一結束，老師說準備分隊，大家的表情都非常嚴肅了，像凝固的水泥地面。
分隊時，大家都毛遂自薦，希望老師能選中自己。老師選好了隊員，比賽就開始了。我與方亞舟在中場中間“挑”球，我取得了球權，我馬上把球傳給張屹然，他利用自己的速度優勢，快速突破到底線，上欄得分，我們2比0領先。
換邊再戰，我們的`隊長張屹然在與劉康樂的一次對抗中不慎扭了腳，他下了場。我想：隊長受傷下了場，全隊的擔子壓到了我的身上，我一定要挺住！在一次防守轉換中，劉康樂突破到底線，突然傳球給三分線外的方亞舟，方亞舟一記三分出手，活生生地把我們的領先優勢改成反超一分。但我方沒有氣餒，楊戈在底線發球給我，我一直利用自己的身體靈活對抗著，這是我的強項。
我運用熟練的轉身和迅捷的速度，突破到底線，然后投球。得分了！耶！我們又領先了！我沒有辜負大家對我的期望！我們的這一次進攻結束，老師告訴我們，還有十秒鐘比賽結束。老師的這句話像是給煤油桶里丟了根點燃的火柴，所有人的眼中幾乎都噴出火來。
方亞舟底線傳球給劉康樂，劉康樂馬上傳球給埋伏多時的李昱，李昱舉臂一抖手，又是投出一記三分球。我和我的隊友們屏息凝視，盯著這個死神一樣的皮球，希望這個球不進。也許是我的詛咒真的有效，球擊中籃板，反彈回來，又擊中籃框，在籃框上轉了幾圈，終于從框外落下來，真沒有進！我和隊友狂歡了起來。我們蹦著跳著，喊著叫著，不知道的人一定會以為我們剛從精神病院里逃出來。
我們認真地訓練，終于贏了這一場。我想，做任何事，只要勤奮、堅持、努力、有信心，沒有什么成功不會向你撲來。這次經歷，我永遠不會忘記。我愛籃球，它讓我交到了許多朋友，懂得了更多。
難忘一件事的作文 篇3
在我記憶的海洋里，有許多令我難忘的事。其中，最令我難忘的就是哪一次成語聽寫了――因為它告訴我：學習要踏踏實實，來不得半點馬虎！
記得哪是星期四的第三節，老師說要聽寫成語。當我一聽到老師說要聽寫成語時，被嚇得滿頭大汗。“怎么辦？昨晚專注于看動畫片《熊出沒》，我忘了讀寫了！應該不要緊吧？昨天晚上我邊看電視邊馬馬虎虎瞄了一點點，應該可以應付的！”，我給自己“鼓勵”著。
聽寫開始了。老師一個接著一個讀著成語：“四面八方”“馬馬虎虎”“邯鄲學步”……“哈哈，這些成語太容易了，我一定能得一百分的”，還沒聽寫幾個，我的心就已經“飛”了。當老師讀到“囫圇吞棗”這個成語的時候，我就卡住了——“不會了，怎么辦？”，我心急著。接下來的兩個成語也是如此。我頭上的汗越來越多，有些還從臉上直流到聽寫本上。我怕了。“糟了，分數肯定低了”，我心想著。為了提高分數，我就胡亂編寫了兩個成語寫進去湊數。接著老師又讀“濫竽充數”，我想了很久才寫出。老師繼續讀“亡羊補牢”“掩耳盜鈴”
……哎，終于聽寫完了。“這次應該不會差的”，把聽寫本子上交后的我暗暗的“安慰”著自己。
第二天，聽寫本發回來了，我一看：65分！再一看：除了有幾個書面語不會寫之外，還把“亡羊補牢”寫成了“亡羊補勞”，把“掩耳盜鈴”寫成了“拎耳盜鈴”，……。由于自己學習的不認真和聽寫的.粗心，終于得到了個剌眼的“65分”！看到這個分數，我的心久久不能平靜：自己終于跌倒在對學習的不認真和馬虎上！
這件事深深的刺激著我：學習要一步一個腳印，來不得半點的馬虎和粗心！
難忘一件事的作文 篇4
四年級的時候老師給了我一把鑰匙，有一天我不小心把教室門的鑰匙給丟了。當時可把我下壞了。
那天，我興高才烈的從家里來到學校，一路上都高高興興的還有小伙伴陪著我呢。要到學校的時候我左摸摸，右摸摸沒有摸到我的鑰匙。我想應該在褲包里吧！我又在褲兜里找了半天。我才意識到，我的鑰匙不見了，我趕快告訴我的小伙伴，小伙伴說：“在找找看吧！”我又在身上找了個底朝天，都沒有找到。我想我完了。我又趕快的想了想，我想可能在路上丟了，我又趕緊在路上找了找。都沒有，這下只有回學校，受老師批評了。
回到學校，來到教室，心里像有一塊大石頭似的，沉甸甸的'。我來的時候老師還沒有來，但我心神不定。心里老是害怕，老師來了，害怕去跟老師說，怕老師批評我，過了一會兒我想鑰匙是我丟的就因該承擔責任，所以我終于鼓起勇氣去跟老師說：“老師我的鑰匙不見了。”老師說：“沒事，鑰匙不見了可以去配嗎？”老師這句話，讓我心中的那塊大石頭總算落地了。下午，我放學會家的時候，看見門衛前面的那把鑰匙，非常像，我跟保安叔叔說：“叔叔這把鑰匙好像是我的。”叔叔說：“是你你就拿去吧！”第二天，我懷著興奮的心情，高興的跟老師說：“老師我的鑰匙找到了。”老師說：“找到了就好，就不用去配了。”
這件事讓我知道了。粗心大意的毛病是不好的總丟三落四的，我以后再也不做同樣的事，把粗心大意的壞毛病改掉。