寒假的一件事作文

時間：2024-01-03 14:01:56 記敘文我要投稿

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寒假的一件事作文[集合3篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的寒假的一件事作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寒假的一件事作文[集合3篇]

寒假的一件事作文篇1

　　20xx年寒假中，發生了許多事情。每一件事情都讓我有著深刻的體會。但與以前的寒假相比，卻比較的無聊和繁忙。

　　這個寒假，每天最多的只有寫了，不過春節那幾天還好啦。我可以隨意的玩。

　　春節那天，媽媽從下午四點就開始張羅晚上的晚飯了。我們家也來了許多的親戚，有倆個表哥，三個姑姑，一個表姐。最讓我高興的`是：姑姑給我買了兩本書，當做春節賀禮。一本是《中華上下五千年》，另外一本是魯迅的《吶喊》。這兩本書本書我都很喜歡。其實我歷史不好，我看了一個小時的《中華上下五千年》才發現，原來歷史書上的內容，其實都是跟《中華上下五千年》里的內容一樣的，只是，歷史書上的內容比較簡單，沒有詳細的去說明，我現在看了《中華上下五千年》以后，才發現學歷史原來一點都不難。只是比較枯燥無味了。

　　吃完飯就看春節聯歡晚會。

　　那天晚上，我們過得很開心。

寒假的一件事作文篇2

　　發生在寒假里的這件事，讓我至今都難以忘懷，也在我的記憶中立下了一個新的里程碑。

　　寒假里的一天，爸爸打電話問我：“我們公司的年會準備了一個小朋友表演節目的名額，你要不要報名參加？”聽到這個消息，我既興奮又害怕。既想一口答應，因為這是我夢寐以求的能登臺表演的機會；又想一口謝絕，因為我從沒上臺表演過，我害怕會失敗。我糾結了好一會兒，最終還是決定去試一試。于是，我告訴爸爸我要去參加單簧管獨奏表演。

　　接下來，我就抱著一顆努力拼搏的心開始加緊練習了。我每天比平時多花一倍的'時間去練習那首樂曲。但是，由于我太過心急，練習過程中總是錯誤不斷。我越練越沮喪，越沮喪就越焦躁，越焦躁就越練不好。就因為這樣一遍遍的惡性循環，導致了我越來越想放棄了。于是，我跟媽媽說：“我不想去參加獨奏表演了，我想放棄了。”媽媽聽后，耐心地開導我：“這是一個很好的鍛煉機會，你不能沒有嘗試就輕易放棄。只要盡自己最大的努力去完成就可以了。失敗乃成功之母。”在媽媽的鼓勵下，我又繼續努力練習了。兩周后，我懷著一顆忐忑不安的心來到了爸爸公司舉辦年會的大酒店。晚會開始前，我仍在反復練習著。終于輪到我上臺了，我的心怦怦直跳。之前，媽媽告訴我，上臺后不要看觀眾，眼睛盯著譜子吹，這樣就不會緊張了。于是，我照著媽媽說的，深呼吸了幾口氣，就開始目不轉睛地看著譜子吹了起來。一曲終了，我竟發揮出了超常的水平。吹完后，臺下發出了雷鳴般的掌聲。

　　那晚，我久久都沒有睡著，真是太激動了！我終于靠自己的努力和堅持取得了成功，任何成功都是來之不易的。

寒假的一件事作文篇3

　　星期六上午，我和媽媽一起去了紫竹院玩。

　　一到紫竹院，我就看見許多人在跟一個老奶奶學習抖空竹。我覺得很新奇，于是也湊上前去看他們抖空竹。只見那些人兩手一上一下，空竹隨著他們的動作上下跳躍著，還不時發出聲響，他們的神情可真是專注啊！隨著空竹的響聲，還可以看見有的阿姨臉上浮出笑容。我轉頭望望媽媽，媽媽好像看透了我的心思，問我：“你喜歡嗎？”我笑著說：“我也想學。”于是，媽媽給我買了一個漂亮的空竹。聽說只要誰買了老奶奶的空竹，誰就能跟老奶奶學習抖空竹，還能讓老奶奶教著做花樣。

　　老奶奶和藹地對我說：“抖空竹的時候，要讓空竹對著你，右手使勁抬高，左手輕抖，不要太用力，空竹向前歪時，你就右手用力往后拽，空竹往后倒，你就右手往前托，一會兒你學會了，我就再教你上扣解扣。”老奶奶講了那么多，我也沒記清楚就開始抖了，可要不就是太快，要不就是太慢，方向也調整不好，可以說我這個空竹根本就沒抖起來。我只好再走到老奶奶跟前，笑著問：“老奶奶，我怎么抖不起來啊？”這一次，老奶奶開始手把手地教我。她讓我右手抬過肩膀，左手在腰間，兩手同時用力，讓我多練練。我試著動了幾下，嘿！還真把空竹抖起來了。我深深地吸了一口氣，穩穩地站在那里，一邊抖，一邊高興的喊：“我也能抖起來了。”媽媽也在一旁鼓勵我說：“真不錯！”聽到媽媽的鼓勵我更來勁了，又跟老奶奶學了上扣、解扣、小抖、大抖和螞蟻上樹等。很多人都夸我抖得好，我心里美滋滋的.。

　　這次學習抖空竹讓我明白了一個道理：想要成就大事，就要從小事做起，從一點一滴做起，千萬不能半途而廢，而且還要自己多思考。

　　指導老師：王英春

　　點評：

　　“想要成就大事，就要從小事做起，從一點一滴做起，千萬不能半途而廢，而且還要自己多思考”，習作中，小作者借寒假里的一天與媽媽到紫竹院學抖空竹的親身經歷告訴讀者這個深刻的道理。文章結構完整，語句流暢，自然連貫，突出了記事作文的主要特征。

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