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記敘文作文

時間:2024-01-01 08:56:51 記敘文 我要投稿

記敘文作文

  無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編幫大家整理的記敘文作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

記敘文作文

記敘文作文 篇1

  “天空沒有鳥的痕跡,但我已飛過。”泰戈爾如是說,然而我要說:“我這樣走過,在記憶的淺灘留下一串或深或淺的腳印。”

  云朵般純潔的童年。

  我常翻開那本兒時的相冊,泛黃的老舊照片上一臉稚嫩的孩童笑靨如花。幼時的我,最喜歡在窗臺前吹泡泡,透明的泡泡將陽光折射成一道五彩的虹,映照著兒時那五彩的夢,仿佛又要把那夢帶到遙遠的天際。幼時的我,最愛在老屋的`屋檐下看雨,滴滴答答的雨聲輕輕地彈撥著心弦,讓孩童那顆浮躁、喧鬧的心靜默地沉淀出一朵朵燦爛的花兒。

  招搖過市的時間大搖大擺地從我身旁經過,兒時的天真漸漸被成熟取代。再見了,那五光十色的泡泡;再見了,那雨聲中靜默的屋檐;再見了,我曾走過的童年。

  在失落中長大。

  滿懷憧憬走進中學的大門,帶著欣喜走進教室,看著老師和同學的笑容,心中說不盡的喜悅,有講臺上老師神采奕奕的講述,有背后默默付出的父母暖心的叮嚀,也有十年同窗的同學親切的鼓勵。然而隨著時光流逝,漸漸發現,夢想與現實的距離是那么遠。那些天馬行空的想法也只能被定格在懵懂的年少,漸漸學會了放棄在“云端跳舞”,選擇了腳踏實地的前進。然而這條路卻不那么平坦,因為成長背負了太多的期望,因而,我總在期待成長與逃避成長中徘徊。

  憧憬美好的未來。

  人生像樹葉一樣,由綠變黃,慢慢苦萎、衰老、凋零、飄落。而我的人生正像樹葉處于嫩綠的時刻,正需要接受雨露陽光,沉浸在藍天白云之下,吸取每一滴養分,茁壯成長,不再沉浸在自己的游樂園中,認真對待每一天,讓綠葉的色彩日益濃郁。

  尾聲

  童年匆匆而去,成長的夢需要繼續,不管未來有多渺茫,為了人生的夢,我都將窮追不舍,我都會勇敢的面對,為了人生這片綠葉,我將一刻不停息地吸收雨露陽光。

記敘文作文 篇2

  放學后,我匆匆忙忙地頂著烈日回家,認認真真地完成了家庭作業。晚飯時,爸爸媽媽談到曾祖母生病住院了,原因是蛛網膜出血,聽說要在醫院住半個月以上,談話中爸爸的神情非常沉重,不自覺地嘆道:“現在的病怎么這么多啊?”

  我在一旁默默地聽著,心里想到:現在的科技這么發達,為什么就不能輕而易舉地解決病人的痛苦呢?“不是說有納米機器人嗎?”我好奇地問道。

  “納米機器人,這僅僅是科技界的一種說法而已,到底什么時候會研制出來并運用于實際生活中,目前還沒有明確的結論。”爸爸嚴肅地說道。

  “哦!”我沒有再說什么了。

  晚上,我在床上看了一會兒書,伴著甜甜的書香進入了夢鄉。

  忽然,一個機器人阿姨站在我跟前,她用非常甜美的聲音叫我起來。我揉揉蒙眬的睡眼,望了望四周,房屋金碧輝煌,看得我眼花繚亂。“阿姨!我家怎么變成豪華星級賓館了?”我驚訝道。

  “小主人,你的爸爸、媽媽都去上班了,讓我陪你到街上逛逛吧!”

  “那太好了!”我興奮地穿好衣服,美美地吃完早餐,就和機器人阿姨逛街去了。

  走在人行道上,只見一座座高樓大廈拔地而起,往日那種車水馬龍的情景不見了,一輛輛外形奇特的汽車井然有序地行駛在寬闊的馬路上,沒有了那一道道濃濃的'煙霧,馬路上一點灰塵都沒有,一點垃圾也沒有。馬路兩旁整齊地排列著郁郁蔥蔥的香樟樹,桂花樹,滿樹的紅的黃的桂花散發出陣陣濃郁香氣沁人心脾。路旁的垃圾箱可神奇啦,不但能垃圾分類,還可以把液體垃圾變成固體垃圾,把垃圾的臭氣變成清潔的空氣,對人體沒有傷害,真令人神清氣爽!

  “啊!啊!太爽啦!”我不由自主地驚呼。

  “兒子,你在干什么?”爸爸跑進我的臥室。

  “我,我做了一個奇怪的夢。”我模模糊糊地回答。

  “什么夢?”

  我把夢的大概內容告訴了爸爸。

  “你應該是聽了昨晚的事吧!”

  是啊,機器人何時能真正出現在我們的生活中呢?納米機器人何時能進入到病人的身體里,快速地解決病人的痛苦呢?為了這一切早日到來,我們小學生現在應該怎樣學習呢?我不覺陷入了深深的沉思。

記敘文作文 篇3

  今年過年的時候,我家來了一群新朋友,它們是三只小青蛙,我給它們取了個名字,一只小青蛙全身是紅的,叫小紅;一只小青蛙體形比較小,全身是綠的,叫小綠;還有一只長著大大的眼睛,叫大眼。

  每天放學回家,我都要跑到魚缸前,去逗一逗這三只可愛的小青蛙。每當小紅和小綠停在一塊石頭上,我都會用手擊打魚缸的玻璃,小紅和小綠聽到聲音后非常害怕,上躥下跳,“嗖”的一聲,便逃之夭夭了。小紅和小綠又跳到了另一塊石頭上,我又用手擊打了一次玻璃,小紅和小綠又“跑”到了遠處。而大眼永遠躲在遠處,一動不動地,仿佛在看熱鬧。

  一天,我放學回家,想去找一找這三只小青蛙。可是,怎么找也找不到。我以為三只小青蛙,跳出了魚缸,永遠不會來了,我坐在地上哭了起來,爸爸過來安慰我,并幫我一起尋找小青蛙。我們先從魚缸的正面一看,沒有看到小青蛙,再看看四個角落,也沒有,最后我們在貝殼下,發現了小紅、小綠和大眼的蹤跡。小紅和小綠也發現了我們,“嗖”的`一聲,逃走了,好像在和我捉迷藏。

  逗青蛙,成了我每天必做的功課,有了它們的陪伴,讓我每天都開心的度過。“謝謝你們,你們真是我的好伙伴!”

記敘文作文 篇4

  中國體操男團隊長陳一冰是我最喜歡的運動員之一,喜歡他不僅僅是因為他是世界冠軍,是我們中國人的驕傲,更因為陳一冰講的團隊協作精神傳遞正能量。

  從08年北京奧運會我就記住了這個吊環王,很有點個性的小伙子。在今年的倫敦奧運會上,我一直關注體操的比賽,因為比賽和研修沖突,沒有時間看電視,就利用研修的邊隙,看看網上的新聞評論。在預賽中因為郭偉陽臨時上場,導致出現了很多重大失誤,排名跌到有史以來最差,也讓大家對他們的決賽不抱希望。

  但是大逆轉就是這樣不可思議的發生,當我在網上看到中國男團最終以零失誤成功衛冕的標題,真是非常激動。這次通過開學第一課我知道他們成功的原因,因為陳一冰在給同學們上課的時候說,預賽失誤后,團隊成員在一起總結原因,互相鼓勵,沒有一個人埋怨,隊員之間傳遞的是一種正能量,而別的國家在失敗后,隊員之間卻互相埋怨,傳遞的.是負能量,一正一負,產生的效果可想而知。

  傳遞正能量。陳一冰說的多好啊!現在我們所提倡的鼓勵,是人都愛聽好話,聽了好話之后干勁更足,誰愿意聽批評啊!即使錯了,也有原因,也希望得到理解,而不是諷刺、挖苦、抱怨,負面的批評有的能產生激勵作用,但大多只能讓人越聽越喪氣,逆境出人才,但順境更易出人才! 我們要點燃夢想傳,傳遞正能量!

記敘文作文 篇5

  永難忘記,我九歲那年,我的小生命經受了一場史無前例的摧殘,我患了嚴重的哮喘。白天黑夜不停地咳嗽,吐痰,喉嚨里像是在拉風箱,旁邊的人都能聽到我的聲嘶力竭的哮喘聲。我不想也不能吃飯,也不能睡覺。我就像是掉進了黑暗的冰凍的地獄。

  在第一時間里,我的爸爸媽媽把我送進了醫院。從他們緊皺的雙眉、眼角的淚水,我讀出了他們焦急的內心。不停地掛水,不停地吃藥,臉上還要套個氧氣罩。迷迷糊糊中,我看見了我的爸爸媽媽,寸步不離地陪在我左右。短短的幾天,他們的耳旁就有了“白霜”,他們的雙眼成了兩只紅燈籠。由于徹夜陪伴,他們的眼瞼顯得很浮腫。我心里一陣酸楚。“爸爸媽媽,我好點了,你們回家去睡一會吧!”“不,”爸爸親親我的臉說,“兒子,你是我們家最大的寶貝,我們陪著你,你的毛病會好得快一些!”“是啊,”媽媽也湊過來,輕輕地摸著我的小臉說,“兒子,有我們在你身邊,最大的病魔也會逃走的!”

  是的,親情就是東風,她為我而來,吹走了寒冷,留下了溫馨。一個星期后,我就出院了。

  光陰荏苒,我已經是初三的大孩子了。在我的九年學習中,有成功的喜悅,也有失敗的痛苦。甜酸苦辣時時有,喜怒悲樂在輪回。在我喜滋滋地把三好生獎狀遞到父母手中的時候,爸媽提醒我要謙虛不要驕傲,他們的提醒就像是最清涼的東風,吹醒了我的發熱的頭腦;在我考試失敗的時候,又是爸爸媽媽,用最溫暖的話語安慰我,就像一個從嚴冬里走出來的人,撲面而來的是溫暖馨香的東風,寒意頓時無影無蹤。

  四,寫高潮:不會忘記,初二時候,舅舅給我買了一只新手機。我一下子沉迷在游戲中。回家后常常是急急匆匆完成作業,擠出時間去玩僵尸偷菜。期中考試,我的成績一下子進入了“嚴冬”,從班級前五位跌倒了班級后五位。看著慘不忍睹的成績,我驚呆了。老師的'批評,同學的白眼,親戚的嘲諷,就像一條條皮鞭,抽打著我,體無完膚啊!可是,我的爸爸媽媽沒有暴風驟雨般的訓斥,沒有山雨欲來風滿樓的高壓,而是心平氣和地和我認真做了分析。他們說,天下沒有常勝將軍,還說失敗是成功之母,爸爸甚至還說,有失敗才會有進步;有大的失敗,才會有大的進步。爸媽和我都肯定問題出在游戲上。

  找到了問題所在,我就像一艘迷航的小船,在爸爸媽媽的東風般的吹拂、激勵下,我的成績又躍馬揚鞭,迅速名列前茅了。

記敘文作文 篇6

  如議論文,通過嚴密的邏輯關系證明和強調作者的觀點。形象思維的文章包括記敘文以及小說等文學作品,通過生動形象的內容產生感染力。邏輯思維是高級的思維形式,到了高中才強調進行作文應用,而形象思維則是基本的思維形式。記敘文、小說寫作,都強調“生動形象”,把是否“生動形象”作為評判文章好差的'重要標準。

  怎樣才能把文章寫得生動形象呢?最關鍵的辦法之一就是應用“”手法。

  高水平的描寫就象攝影機一樣逼真地再現當時的實際狀態,讓人覺得如見其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。

  “描寫”分為景物描寫和人物描寫兩大類。人物描寫又分為外貌、語言、動作、心理、神態及細節描寫。讀以下文章,想一想:我能寫嗎?我可以怎樣寫呢?看完文章后再想一想:這篇文章運用了哪幾種描寫手法?如果不用描寫手法,效果會怎樣呢?

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