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有趣的一堂課記敘文
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。我們該怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編整理的有趣的一堂課記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的一堂課記敘文1
從小到大，我上過很多節的課。但上學期的一節課，至今我仍記憶猶新，現在想起來，還是那么有趣。
一天上午放學，孫老師給我們布置了一項特殊的作業：下午上學帶兩個蛋殼。拿蛋殼?這是為什么呀?我心里浮起了一個大大的`問號。算了，到下午就知道了。
下午，我早早地來到學校，把蛋殼放到桌子上，靜靜地等著老師到來。
“丁零——丁零——”終于上課了。老師走進教室，只見老師手里也拿了兩個蛋殼和一支筆。老師滿臉笑容地說：“同學們，還記得今天上午布置的作業嗎?讓我先給你們做個實驗吧!”說著，老師拿起蛋殼，用筆在蛋殼拱形面上輕輕地戳了幾下，蛋殼沒有破。而老師又在凹形面上戳了一下。呀!蛋殼碎了!老師依然面帶笑容，說：“同學們，是不是很好奇?下面就請你們自己來做一下，親自感受下這個實驗的神奇。”話音剛落，班里就沸騰起來，同學們有的在做實驗，而有的在討論它的原理。我抓起一個蛋殼，就向它的拱形面用力戳去，它竟然安然無恙。我又將“魔爪”伸向了凹面，誰知，它那么不堪一擊，輕輕一戳，就破了。有的同學說是蛋殼一面薄一面厚，而有的同學說筆有問題。唉，我心中的問號更大了!老師看出了我們的疑問，便意味深長地說：“同學們，這就是拱形結構原理，由于這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，因此非常堅固，不容易坍塌。北京人民大會堂、悉尼歌劇院和陜北的窯洞等都充分利用了這一原理。”“噢，原來是這樣。”傾聽著老師的講解，我們不住地點著頭……
這個實驗真是別出心裁，這節課真是生動有趣!通過這節課我明白了一個道理：在日常生活中科學無處不在，只要我們認真觀察，勤于思考，就會有意想不到的收獲!
有趣的一堂課記敘文2
為什么說這是一堂有趣的課呢?請大家聽我慢慢道來。
首先，我想說的是：這堂課不是在學校上的，也不是在興趣班上的，而是在池州市科技館里上的。你們看，地點是不是很特別?
這堂課不僅地點特別，而且學生也很特別。不僅有比我大的，也有比我小的.，還有幾個還是我的好朋友。不過，說來說去，都是我們永明小學的小記者們。
當我興致勃勃地走進科技館時，看見一位漂亮的女老師在門口迎接我們。我興奮極了，心想：不會是這位漂亮女老師給我們講課吧?那肯定很有趣!……不一會兒，大家陸續到齊了。這時，老師說：“現在，請小朋友跟我一起去五樓吧!”
不到兩分鐘，我們就到了五樓。走進一看，哇，這教室可真大呀!整齊的桌椅，齊全的教具，講臺上還有一位男老師。只見他戴著眼鏡，滿臉笑容，一看又是一位好老師。等我們大家都坐到位子上時，這位男老師就開始講課了!首先，他做了一個簡單的自我介紹，接著說：“同學們好!我們今天上的是探究課，大家先來認識一下圓。”聽著這位老師講課的腔調，我就覺得很風趣。我們就這樣認真地聽著，后來講到圓周率的時候，老師說：“圓周率是沒辦法記得住的無限小數，但是呢?……老師我…我想到了一個小故事，聽了這個小故事，你們肯定就會記住的。故事如下：山巔一寺一壺灑，就表示3.14159;爾樂苦殺吾(26535);把酒吃(897);酒殺爾(932);殺不死(384);樂爾樂(626);死扇扇吧(4338);扇爾吃酒(3279)。講完后，我們都笑得前仰后合，老師也跟著我們一起笑起來!笑聲剛停下來，老師又說：“這個故事是有點搞笑，但它能幫助我們記住圓周率喲!”后來，他又讓我們自己去測量一下圓的直徑和周長。我們都爭先恐后地跑到前面去體驗……
不知不覺，一堂課就接近尾聲了，好想再多上幾堂這樣有趣的課呀!
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