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發(fā)生的一件事作文【大全6篇】
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的發(fā)生的一件事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
發(fā)生的一件事作文 篇1
記得今年暑假的一天，發(fā)生了一個有趣的事情。“叮鈴鈴……”我聽到電話鈴的聲音，就拿起電話"喂，你好！找誰？”
只聽媽媽氣喘吁吁地說“快下來抱西瓜，快點啊！”我一聽有西瓜吃，趕緊跑下樓。我在樓梯上看見媽媽正抱著西瓜一步一步地走上來，我邊跑邊嘀咕“真笨！西瓜不是會滾嗎？放到地上像球一樣滾，不就得了嗎？”我接過媽媽的`西瓜，喲，還真沉。媽媽再三叮囑我把西瓜抱回去，轉身就去買菜了�！拔也挪宦犇愕�！”我將西瓜放在地上滾兩下，嘿，還真省力。我就這樣滾一點，滾一點，把“皮球”往上推。我連續(xù)推了幾下，��！終于推上去了。真累！回到家，我把西瓜擱在墻的一角，就去玩了。過了一會兒，我聽見有人敲門，就去開門。是媽媽。媽媽買了許多菜，肯定是要給我做好吃的了。我真開心！我連忙把西瓜抱上桌，準備用刀切開。突然，西瓜爛了，媽媽問我怎么回事，我說”我把西瓜滾回家的�！�
媽媽聽了，哈哈大笑！這件事有趣吧！
發(fā)生的一件事作文 篇2
聽到“放學”一詞，誰會顯得淡定？聽到“放學路上”一詞，誰會沒有那份只屬于自己的童年回憶？如今，我們還快樂在放學路上。
“叮鈴鈴……”響起的一陣鈴聲是所有學生心中最動聽的旋律。老師一聲下課后，大家都砰砰鏘鏘的以最快速度收拾完，沖出校門。但此時，校門口就被圍的水泄不通，出現(xiàn)人擠人的交通堵塞。學生們想盡辦法出去，而家長們伸長了腦袋張望。從學校走出的一條街上，早已經(jīng)擺放好了各型各色的攤位，不管是高舉冰糖葫蘆的老人，還是邊喊邊用手卷動木棒賣棉花糖的年輕人，又或者是不停的準備著塑料袋碗和袋子賣瘦肉丸的婦女，大家都是一個勁地沖著學生叫，用手示意的.來買。他們誘惑了幾乎全部學生的心靈，我們有受不了那份誘惑，大家都成群的湊了上去，一邊遞錢，一邊拿食物。對于我來說，賣東西時總是要東張西望，內(nèi)心翻滾，像是揣著一只兔子，蹦上跳下，時刻擔心遇到老師怎么辦大家都有所收獲之時，也便走上回家的路，路上遇到個家長接送的，向她打聲招呼，她卻只能眼巴巴看著你的食物，被她的父母當作珍寶運走了。
我與一女生結伴而行，總在拐彎處告別兩路同伴，直徑走去，要是路過親戚家店門，那就得沖了，拿著東西，就“唰”一下過去，那同伴還未理解，我只是面色猙獰，五官擠在一起的招手讓她快走。我們最終坐上公車，開始幸福地享受著這一餐。有那么一次經(jīng)歷，讓我印象深刻。那回，我的同伴正吃著湯水甚多的瘦肉丸，司機的那一下剎車，既讓她的湯水灑落在褲子上，又使剛眼瞎的肉丸讓她猛嗆一下，我便在一旁幸災樂禍，笑的合不攏嘴。
如今，我們不在同一個學校，我們不再一起同行，我們也沒有再將快樂洋溢在放學路上。我獨自一人，背著碩大的書包，獨行在長了的回家路上，她也因學校原因，不得不被父母關進了私家車運回了家。像違反著數(shù)學原理，從相交竟然變得快成為平行，大家的交集越來越少。再也沒有一同寄出校門，一同吃上東西，一同歡笑回家。童年的影子像是已經(jīng)將近正午時刻，越來越短，讓人難以捕捉，放學路上的足跡點點也逐漸被車輛痕痕所替代。也許他們的年齡小去我們一歲又一歲，同樣相伴的，他們那放學路上的歡樂少去一點一點。
發(fā)生的一件事作文 篇3
今天早上，我來到學校里，有很多同學來迎接我，一個同學說：張旭來了嗎？另一個同學說：張旭快來呀，我們正缺你那。我還以為叫我干什么那，沒想到的是他們叫我?guī)退麄冓A過他們的小紅片片，于是我借了一張，卻贏了十四張小紅片片，我大吃一驚，我還不知道我有這么厲害，于是我還給了他兩張，同學高興的對我說：謝謝。我聽了這一句話我心里感覺很高興，我現(xiàn)在才知道樂于幫助同學是一件多么快樂的事，于是，我就下定決心這一天必須幫助三個以上的同學。
下完了第一節(jié)課有一個同學來向我借小紅片片于是借給他了一個小紅片片，不過我的同學沒有說謝謝，但是我也很高興，因為，我離我今天的目標已經(jīng)不遠了，然后又上課了，我趕緊拿出課本等老師。
上完課間操有一個同學來借我小紅片片，我說：我的小紅片片快沒了。我的`同學沒辦法只好走了，然后，我又想起了我今天的目標，于是，我就趕緊跑到同學的面前，說：對不起，剛才我不應向你發(fā)火，然后我把兩張小紅片片借給了他。他什么也沒說，就低著頭走了，我高興得跳了起來說：只要我再幫助一個同學我就完成我今天的目標了。
到最好一節(jié)課的時候，我默默的說：這是最后的一次了，該幫助誰呢？我總是這么問，終于有一名同學來找我?guī)退A回他的小紅片片，于是我就幫他贏回他的小紅片片，正好放學了，我背著書包，興高采烈地回家了。
發(fā)生的一件事作文 篇4
今天早上，我還沒有起床就聽到電話鈴響了，媽媽馬上去接電話，原來時奶奶在騎自行車的時候把腳扭傷了。媽媽和爸爸二話不說就去了奶奶家，留我一個人在家里。
過了一會兒，門鈴響了，我透過貓眼一看，門口站著一個陌生的叔叔，脖子上掛著一條毛巾，穿著“農(nóng)夫山泉”的工作服，地上還放著一桶水，我一眼就知道他時一位送水的叔叔，就馬上把門打開。叔叔笑咪咪地說：“小朋友，這是你們家訂的水嗎？14元錢�！甭犃诉@話，我心想：“哎呀，媽媽沒有把錢給我，怎么辦呢？”那我就拿自己的`零花錢吧。我拿出自己的零花錢給了叔叔�！笆迨��！蔽艺f：“你能不能……”我還沒有說完，叔叔就明白了我的意思，撕開瓶蓋，抱起水桶，只聽“咔嚓”一聲，就把水桶放上了飲水機。
媽媽回來了，看到有水了，高興地說：“小紅，你長大了！”
發(fā)生的一件事作文 篇5
開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。
發(fā)新書時，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發(fā)書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學急迫地叫著�！盀槭裁床话l(fā)了！”又一次緊急呼喊。全班同學都用詫異的'目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”
這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響�！焙卫蠋燑c頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著想。“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現(xiàn)在平時，表現(xiàn)在一點一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業(yè)時，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業(yè)。
同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。
發(fā)生的一件事作文 篇6
迎來了新學期的第一節(jié)音樂課，原以為，是有動聽的歌聲的四十分鐘，實際上是不愉快的一節(jié)課。
“叮鈴鈴—”歡快的`上課鈴，伴著音樂老師蘆老師的腳步聲響了起來�！巴瑢W們好！”“老師您好！”那琴鍵，在鍵盤上跳來跳去，悠揚的琴聲傳了出來�？赡苁且驗橥瑢W們太興奮了，小麻雀開始嘰嘰喳喳叫了起來，蘆老師也不高興了，停止了講話，正當蘆老師講到土家族·苗族音樂知識的時候，同學們又范起了老毛病，又在講小話了。最后，蘆老師實在忍耐不住：“都站起來~！”這一句話，可把全班震住了，都刷地站起來，紅著臉，低下了頭。
站了一會兒，不知怎么，班主任唐老師也進來了，看到這一場景，可把唐老師氣得咬牙切齒：“你們這群學生，真差勁，說你們這兒好，那兒好，可我發(fā)現(xiàn)，一點也不好……”這些話，真是說道我心底去了，我真想說一聲：“老師，對不起。”可心底的那塊硬石頭，怎么丟也丟不出去，怎么弄也說不出來。
當我坐下去的那一瞬間，我很無力，心里總不踏實，總想著事情發(fā)生的那一刻。我想，這一切，可以看出我們生活的習慣·品德，這樣的做法，明顯對老師不尊重，明顯違反了課堂紀律，既對自己不好，也對班集體有影響。維護班集體，應該從我做起，從每一個同學做起，大家自覺維護班級形象，自覺促進彼此進步，這樣的話，我們大家才都有希望啊！
通過這件事，我深刻的感受到，我們的自覺性多么重要，我們的課堂紀律多么重要。俗話說：吃一塹，長一智，亡羊補牢，時猶未晚。今后，我一定在這方面吸取教訓，做一名好學生。