難忘的一件事的作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的難忘的一件事的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一件事的作文 篇1
難忘的一件事，就是玩橡皮泥的那件事。
有一天，老師叫我們先捏橡皮泥，然后寫一篇作文。橡皮泥有各種各樣的顏色，形狀可以千變萬化，你想怎么捏就怎么捏。我的作品是橡皮泥“漢堡”。
首先，我用桔黃色的橡皮泥捏兩個盤狀的“面包”。接著，我把綠色的橡皮泥壓成薄片并捏成菜葉的形狀，再用工具刀刻出菜葉上的細紋，這樣一張栩栩如生的“菜葉”做好了。然后，用紅色的橡皮泥做成“肉片”，與“菜葉”疊在一起，再用兩片“面包”把它們夾在中間。
我看到桌上還有一些黃色的`橡皮泥碎末，我靈機一動，就把它們做成芝麻粒。最后一道工序就是把這些芝麻粒撒在“漢堡”的面包上，這樣一個可口的“漢堡”出爐了。望著自己得意的作品，我不禁口水直流。
這是難忘的一件事，每每想起它，就會歡樂開懷！
難忘的一件事的作文 篇2
世上有很多事情，令我十分難忘。有的像浮萍一樣隨風逝去，而有一件事情令我十分難忘！像樹根一樣鬧鬧地捉住我的心底。那就就是爸爸的愛！
一天下午，天氣晴朗，一瞬間變的黑云密布，下起了傾盤大雨。因為沒帶傘。心里不由得的焦急了起來，慘了！沒帶傘。咋辦？我看見同學們都有家人接送。一句句家人問候在我耳邊撒過。我想哭呀。淚水在眼眶回蕩。這就是，我想沖出去。又怕淋病了，我只好在那等。過了一刻鐘，天像墨水泊過一樣。我越來越緊張！想到門衛會把我趕走，我越想越害怕。心里滿就是驚慌和懼怕！心里砰砰地跳著。過了5分鐘后，我看見一個熟悉的身形。那人真就是我爸爸。我拼命的嘶叫著：“爸爸，爸，爸爸我在這！爸爸看見我只就是簡單地交代幾句，然后就那傘給我了。我很感動，雖然只就是簡單的一兩句，但這已經遠遠超過別人對我的.關心。這就就是爸爸對我的關心！雖然不底千言萬語，但就是平時在我看來對我嚴厲的爸爸對我這么好。我超感動！我才明白，簡單得父愛也能夠這么感動。
我感動的落下了幸福的眼淚。
這就就是我難忘的事情！也就是我森林的一棵茁壯的大樹！
難忘的一件事的作文 篇3
今天晴空萬里，陽光明媚，春風拂面，白云在天空擺著各種各樣的造型，好像有說不完的話想對我們說。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的唱歌，小花和小草在風里不停的點頭，好像在互相聊天。
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師走進教室伸出一只手指頭說：“今天我們班作文都寫的不錯，但最后的就只有一篇，你們猜猜他是誰？”不等我們回答，老師接著又說：“上次楚才杯作文賽的結果……”老師的話還沒有說完，教室里忽然靜悄悄的，連一根針掉在地上的聲音聽的見。
當我聽到老師這番話，我有些坐不住了，我低著頭，手握的緊緊的，心嘟嘟的跳著，心想：會不會是我的作文得獎了呢？我直把這句話重復了好多遍。
突然老師說：“覃思語你的作文得獎了。”我不敢相信我自己的耳朵，老師拿起我的獎狀向我揚了揚，我才知道這是真的。老師露出了開心的微笑。我非常高興，從座位上跳了起來，大聲的叫起來：“老師，我真的得獎了嗎？”老師興奮的拿著我的'獎狀說：“真的，你真棒！你是我們班學習的好榜樣，雖然這次獲獎了，但是不要驕傲，希望你在以后的學習中更加努力，取得更好的成績。”我聽了老師話，里甜滋滋的，像吃了密一樣，同時也感受到了老師對我的重視和教導。
這次的作文得獎了，我真的好高興，也很難忘，因為這是我作文第一次得獎。
難忘的一件事的作文 篇4
在生活中，我們會經歷一些快樂、有趣的事。但是，它們經不住時光的沖刷、歲月的輪回而消逝，有一件事讓我記憶猶新。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！起床了！”鬧鐘大聲地吼道。“知道了！”我小聲地說。我打了個哈欠，迅速把衣服穿上。我靜靜地想，今天我要參加藝術人才大賽，“你”可不要緊張呀！可我的心臟卻不聽我的使喚，心跳越來越快。
我提著小提琴，和媽媽來到了賽場。我剛下車，望著前方的候場區，哇！這里人山人海！有的正在練習，為比賽做準備；有的正靜靜地等待，放松自己的`心情；有的拿出一人多高的“巨無霸”：低音提琴！還有的正進入考場呢……
“請B區4-A考場的同學集合！”一陣有力的聲音在我耳中繚繞。“哇！再不走我就拿不到獎狀啦！”我猛然想到，我正是那個考場的選手。
“……（130）1272號！”老師報出考號（那正是我的考號）。“到！”我大聲地說道。“人齊全了，我們可以上去了！”老師說。
我們來到了考場（侯場區）。我聽到了一支熟悉的曲子：《快板》！“小朋友，你也拉《快板》呀，那你幾級呢？”我好奇地問。“6級，我才剛考完6級呢！”他笑著說。“因為《快板》也是6級的嘛！哈哈！”我感到很高興，把緊張的情緒拋到了后面。“1272號，準備！”老師嚴肅地說。“天哪！我忘了拉波音部分呀！”
我進入了考室。“各位老師，大家好！”我鞠了躬。“好，你可以拉了！”老師說道。我按老師教我的方法去拉。評委老師有的正靜靜地聆聽；有的正寫著文字；有的在眾說紛紜，像是在說我的優點吧，哈哈！“好！拉得好！你可以走了。”坐在最中間的老師說。“怎么回事啊？我才拉了一半呀！難道老師就這樣叫我走了嗎？難道我的技術不夠嗎？”我的腦海冒出了一個又一個小問號，“怎么辦？怎么辦？這次我的獎狀就這樣走了嗎？”我覺得我為老師不是爭光，而是抹了黑。
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