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成長小學生記敘文
大家都經常看到作文的身影吧，特別是作為常用文體的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫、回憶錄等。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編收集整理的成長小學生記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
成長小學生記敘文1
成長，是一個五彩斑斕的字眼。但是，怎樣才算是成長?
在爸媽眼里，我似乎永遠沒有成長。
“你怎么又不叫人?沒禮貌。”媽媽大聲地沖著我，“真是長不大!”
元旦是我生日，家里來了好多客人，我放學回來后只是背著書包一笑而過，徑直走向房間。
媽媽推開房門問我叫人了沒，我呆呆地站在那里，什么也不說。
“你看看你，一點都不擅長人際交往，一句話都說不好!”如果我的推理沒錯的話，接下來她就要翻舊賬了。
“你不記得了，上一回你的拖拉毛病才剛好了幾天，現在又不愛叫人了……我是真的不想管你，說你我都能老好幾歲!還不快叫人!”
其實這說白了也就是我沒有禮貌。
媽媽說我還沒有長大，連起碼的禮貌都沒有學會。
我不太習慣叫人，但出于禮貌的微笑時時刻刻掛在臉上。就像列夫·托爾斯泰熱帶森林般的須發保護那雙珍珠似的眼睛一樣，我用微笑隱藏著我不愛叫人的缺點。
但是有一天我主動和陌生人說話。
那天上學突然下起了雨，路上的行人紛紛撐起傘。淅淅瀝瀝的'小雨敲打在五花八門的雨傘上，就像雨中綻開許多彩色的蘑菇。
雨中有一個人沒有打傘，她身著一件黑色大褂，濺落的雨滴拍打在她的頭發上，臉上，衣服上，她狼狽的樣子在人群中很顯眼。
我拿著傘的手被一根線牽著，不由自主地伸過去，撐在她的頭上。當她回頭看著我時，我紅著臉，結結巴巴地說：“那個，嗯……如果不介意的話，你和我就一起共傘吧!”
她十分激動地說：“真的嗎?太謝謝你了。”
我一顆跳動得很厲害的心突然放松下來，我大大方方地說：“不用謝，這是我應該做的。”我撐著傘和她一起走在去學校的路上。
一到學校，我把事情的來龍去脈告訴給我的同學，也說出了自己所有的不解：“為什么呢?明明我不擅交際，今天我怎么主動和陌生人聊天?明明一句話都說不好，今天我卻和陌生人聊了很久?明明最討厭繁瑣的禮節，我卻不由自主地都做了?明明…… 為什么我這么不由自主地就幫助了別人呢?”
一向善解人意的同學微笑地答道：“你覺得呢?”
我不屑地說：“肯定是被媽媽罵久了，條件反射吧!”
她走向教室并自信地說：“不是，這是因為你長大了!”
對呀，我貌似是成長了吧!
成長小學生記敘文2
成長，雖然給我帶來了無窮的歡樂，但也不時給我帶來不少的煩惱，對于成長，我帶著一種渴望與期盼的心情，但偶爾也有點傷心的心情。
在上二年級的時候，因為和班里的李嘉旭同學在課堂上互扔紙團，被老師發現后叫到了辦公室，可是李嘉旭卻撒謊說不是他的錯，他跟個沒事人一樣回到了教室，但是我卻被罰站了一節課。可是我知道這跟我沒關系，我心里很委屈，到了下午我給老師說明了真相，李嘉旭得到了懲罰，在老師的主持下他也給我道歉了，之后我們也和好了，而且通過這個小插曲我們的關系更好了。
當我還是小孩子時，生活得無憂無慮自由自在的，可現在，身為小學高年級學生的我已經開始逐漸長大，不再是小孩了，做起事來要小心翼翼，思考再三，畢竟我已經長大了，做什么事前要考慮后果，要為自己的所作所為負責任。
由于成長的原因，上學的時間越來越早，學習的'科目和回家的作業越來越多，玩耍的時間越來越少，學生的生活真不簡單啊。
成長雖然給我帶來了不少煩惱，但是也為我帶來了許多快樂，因為只有煩惱消失的時候，才能體會到快樂的珍貴。這就是成長的味道，讓人難以忘懷!
成長小學生記敘文3
上小學后，媽媽幫我訂閱了《當代小學生（低年級）》。當第一期《當代小學生》拿到手里后，我就迫不及待的翻開，當時就有些傻眼了，里邊好多字都不認識，雖然上面有拼音，可我那時才剛學拼音，只認的aoe等幾個字母，還不會拼讀呢。是媽媽幫助了我，她陪著我一起一句一句的讀，遇到我不會的`字就給我講它的讀音和字義。是媽媽的耐心伴讀使我渡過了由圖畫閱讀到文字閱讀這道關卡，培養了喜愛閱讀的好習慣。現在已經熟練掌握了拼音拼讀的我已經能夠獨立的進行閱讀了。
我非常喜歡閱讀《當代小學生》，這里邊有好多朗朗上口的童謠，有許多有趣的故事和各種各樣有趣的知識。還有能夠讓人開動腦筋的各種智力游戲。你知道嗎，有時我拿里邊的一些智力游戲考爸爸媽媽，爸爸媽媽也要費一番心思才能答出來呢，看著爸爸媽媽皺著眉頭思考的樣子特別好玩。
通過解決這些有趣的數學題鞏固了我課本上學到的知識，拓展了我的思維，而且每解決一個難題，我都很快樂很有成就感，就像打了一個勝仗。
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