記敘文作文通用(9篇)
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的記敘文作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
天還不太亮，我們便到了千佛山的腳下。同學們滿臉輕松，寫滿興奮，都迫不及待的開始爬山。放眼四周，黎明將始，四周并不明亮，歡聲笑語中伴著蟬鳴鳥叫，我們啟程了。
爬了一會，同學們的額頭開始微微冒汗，能輕微的聽到鼻子的喘氣聲。我開始注意到一旁的石欄，慢慢的向石欄靠近，手情不自禁地扶了過去，嘴里越來越干，這時想起書包里的水杯，拿起水杯，“咕咚咕咚”地喝了下去，此刻喝下去的'水，滋潤著我那顆干癟的心。大家的腳步也放緩了，同學們的說話聲也越來越小，因為每說一句，都會消耗體能。這時，聽到老師說：“同學們，我們休息一下。”
終于休息了，坐下，側身看得身邊的這顆棗樹。粗壯的根須鉆出來地表，粗糙的樹干挺立著。大概在三分之一處，有了許多枝干，縱橫雜亂。還有一根粗壯的枝干橫漫到路邊。翠綠的葉子簇在一起，好像一個大涼棚。色如翡翠的棗和樹葉，透過其只能看到星星點點的天。瞧，那樹枝橫斜在路上，上面數不勝數的果子，是在炫耀自己的果子之多？不，等到秋日到來，一定用它那酸甜的果子，慰勞山上的路人，在靜靜欣賞這棵樹時，同學們的心漸漸平靜下來，汗也慢慢消失了，疲勞也消除了，起身繼續前行。
大概又走了二十分鐘，消去的疲勞有再一次的襲來。我的腿已經開始發抖。我突然有了一種想法：好累啊，不想爬了，好想回家。身邊好多同學都大口喘著氣，嘩嘩流著汗，很多同學嘴上說著不爬了，但還是扶著石欄慢慢的站了起來，這一個個艱難前行的身影，給了我一絲力量。
又走了十分鐘左右，隨著樓梯越來越陡峭，疲勞加上害怕。身上背的的東西恨不得都扔掉，仿佛有千斤重。腿上似乎綁了沙袋。耳邊傳來刺耳的蟬鳴，似乎扯著嗓子在給我們加油，再加把勁，爬！
終于到了山頂，涼風習習，風吹過我們的發梢，把我們的疲憊都吹走了。此時此刻向遠處看，想到了杜甫的一句詩：會當凌絕頂，一覽眾山小。高樓在薄霧中若隱若現。同學們的臉上也露出來輕松的笑容。太陽突破重重霧靄，升了起來，濟南，這個老城，在太陽的光輝中醒來。而我的心也隨著初升的太陽被喚醒了。
記敘文作文 篇2
高中生寫作記敘文的數量在減少，水平在降低，高中記敘文教學前景堪憂。其原因是多方面的：有高考試題的原因，有作文教學的原因，有文體特點的原因等。要提高高中生記敘文寫作水平，需要加強記敘文在高考中的地位；強化記敘文的文體意識；加強構思能力的培養；強化描寫能力的訓練。
[關鍵詞]高中生；記敘文；現狀；對策
一、寫作緣起
江蘇省某重點中學20xx年高三第一學期期末語文考試，作文試題如下：
閱讀下面的文字，按要求作文。
社會很復雜，形形色色的誘惑動搖著人們的心態。戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰勝誘惑”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
應該說，這個作文題既沒有什么特點，也沒有特別的難度，但是結果卻很讓人吃驚。下面是兩個重點班的統計數字：
總人數121人。其中，寫成記敘文的59人（48.76％）；寫成議論文的21人（17.36％）；寫成夾敘夾議的41人（33.88％）。在寫成議論文的21人中有9人是沒有看清楚文體要求，12人的回答是“不會寫”，寫成夾敘夾議文章的42人都看清楚了要求，13人是按記敘文開的頭，記敘文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了議論文，以議論文結的尾；21人是以記敘文開頭和結尾的，可是中間部分卻是純粹的議論文；7人記敘、議論混雜其中。這樣，看清了文體要求而沒能寫成記敘文的人數達53人，占總人數的43.8％。
在按文體要求寫成記敘文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），沒有把人物放在矛盾沖突中、缺少描寫的14（23.73％）人，讀了故事開頭就能猜到結尾的`11人（18.64％），離奇荒誕、胡亂編造的9人（15.25％），各方面都比較優秀的9人（15.25％）。
不僅平時考試如此，近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量也很可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。下面的數字是對南方出版社出版的《中國年度最佳高考滿分作文》各類文體的統計：本書共收錄作文169篇，其中議論文131篇，夾敘夾議的文章23篇，記敘文只有15篇。
二、高中生記敘文現狀分析
有人說，寫記敘文，高中生不如初中生，初中生不如小學生。這話有一定道理。高中生記敘文存在著許多問題，主要表現在以下三方面：
1．不符合文體要求
“符合文體要求”是作文基礎等級的標準之一。它有兩層含義：一是指符合試題規定的文體要求。高考作文有時是指定某種文體，如“寫一篇記敘文”；有時是排除寫某些文體，如“詩歌、小說、戲劇除外”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，考生可寫的文體種類就較多。二是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是如果考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，不能寫成“四不像”。而目前的狀況是，不論是平時的習作還是高考，非驢非馬而不符合文體要求的文章比比皆是。請看下面文章：
掌 聲
掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動力，讓我們有條件抵達成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進的希望，讓我們有機會到達幸福的天堂。
掌聲對一個人的成長很重要。
小時候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂的洗禮。在媽媽的指導下，我學會了彈吉它。可是我有一個很大的缺點，就是膽小。有一次學校舉辦聯歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演。回家后我告訴媽媽，記得她當時十分興奮，說：“那天我一定去。”我低下了頭，對媽媽說：“媽，我不想參加，我害怕……”說著，金豆子就從我眼里流出來了。“怕什么？你就當作是給媽媽一個人演的，我會坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠是你的支持者。”媽媽的眼里充滿肯定。
比賽那天，果然不出所料，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我想起媽媽的那句話：“就當是給媽媽一個人演。”我在心里不斷地重復著這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。彈完以后，臺下一片掌聲。下臺后我哭了。我真心地謝謝臺下的觀眾，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。
別人的掌聲催人奮進，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財富。
學校剛進行完的拔河比賽中就有動人心弦的一幕。有一個班一路過關斬將，殺入決賽，比賽實行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人為給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣命的喊。第二局場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人們重整旗鼓，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命。可是努力不一定成功。他們輸了。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“為自己鼓一下掌。”一時，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。
不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵。
本文按要求需寫成記敘文。但是文章用“我參加聯歡會”的故事來證明“掌聲對一個人的成長很重要”；用“拔河比賽”的故事來證明“自己的掌聲同樣是一筆財富”的觀點；結論是“不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵”。行文思路更符合議論文的特點。就兩個故事本身來看，其過程記敘得很詳細，又似記敘文。使文體特征模糊，形成“文體雜糅”，而不符合文體要求。
2．長于概述，短于描寫
許多高中生這樣寫記敘文：通篇是對自己所經歷的一個事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒有主人公的語言描寫、行動描寫，更沒有細節描寫、心理描寫、環境描寫等手法。沒有把人物放在矛盾沖突中，沒有讓人物自己去說、去做，只剩下干巴巴的幾條筋。例如：
愛的味道，忘不了
我很幸福，我是在愛的滋潤下長大的。爸爸媽媽的疼，大哥的寵，讓我感動著。從小到大，我就這樣被濃濃的愛包圍，也被它軟化成一個感性、溫軟的孩子。
父親，一個大山般的人，用他厚實的胸膛和臂膀保護著我。每當我犯了錯誤，是父親嚴肅地給我指出，幫我改正。有時他會批評我，看著那張眉頭緊皺的臉，我會有些害怕，但更多的是感動，因為這是他愛我的表現，這是只屬于父親表達愛意的方式。當我受了委屈，父親的胸膛是最安全的地方，我可以在那兒放肆的流淚，不怕被人笑話。那時候，他只是慈愛地摸摸我的頭，等我哭完，輕輕拭去我臉頰上的淚痕，然后告訴我，哭過之后要學會堅強，在哪跌倒就還在哪爬起來；告訴我，不幸的彼岸會有幸福等待……
母親，一個水一般的女人，用她柔軟的手牽著我。她沒有淵博的知識，沒有亮麗的容顏，可她的善良溫柔最不平凡。她那張被歲月滄桑的臉最美麗！母親比父親要寵我，生活中的每個細節都有她對我的愛——天涼了，讓我多加衣服；生病了，床前照顧我一整夜；家里有了好吃的，總要給我留著；電話那頭，囑咐個沒完……在母親眼里，我永遠是個長不大的小孩。幾年的疼愛堆砌起來，便是一座珠穆郎瑪！母親是偉大的，我一生也走不出她那份濃濃的愛……
哥哥，一個對我影響很大的人。我一直為有個哥哥感到幸福，他就像一陣風——青春的風，有理想有拼勁，他讓我知道什么是青春的風采。因為哥哥，我愛上了憂郁的文字，另類的音樂；因為哥哥，我知道了海子，知道了廢墟、知道了南拳媽媽……呵呵，哥哥，我祝福你，向著你的理想邁進吧！
我有這么多的愛，刻骨銘心，它們的味道，真的會伴我一生。有人說時光會沖淡一切，淡到無影無蹤，淡到你自己都懷疑是否真的發生過那件事。其實有些東西是不會變的，因為那是愛，是寫在心里的愛！
本文按要求也需寫成記敘文。但是文章通篇只是對父親、母親、哥哥行為的概述，因為沒有矛盾沖突，沒有描寫手段，所以人物形象模糊。這樣的文章就不能打動人心。
記敘文作文 篇3
海岸上貝殼在曬著太陽，海水隨著風移動著，空氣好清新啊！仿佛回到了以前那無憂慮的日子…
自從上了黑色的初三我變的好象不是以前的我，一切的一切都是在學習的硝煙中進行，好象被新來的班主說的快要窒息了…以前整天嘻嘻哈哈的我也成了現在這樣……不這不是我，是讓學習掌控著的………
魚說：＂你看不到我在流淚，因為我在水了＂
水說：＂我感覺到，因為你在我心了＂
我什么時候才能象魚那樣，有水能感受到我的感受呢？
每天除了學習還是學習，其實我不是那種能夠整天趴在學習桌上學習一整天的人，而初三的`學業卻使我這樣…每天好象在時間旋渦著，時間，人物，任務，對白，環境一切的一切都是這樣………
期中考考試完了，試卷發了下來…沒想到還沒等到我反映過來班主已經叫全班晚上叫家長打電話給她，說是跟家長交流一下！其實也是在跟家長說成績的，也對，除了成績他們也是沒什么可談的了…班主是這學期才接我們的，所以對我們不了解更在電話頭了問東問西，問關于我們的事情…
這個班主好象整天都看我不順，我偶爾說一點話就會被她看到運氣真是差…她就向我家長＂投訴＂說：＂上了初三還說什么話呢？是不是不想中考了呢？＂
今天，我照常上課，我幾個很好同學對我說：＂鋒，你這學期怎么變的不象以前，不愛說話呢？＂我說是啊上了初三是這樣的…其實我內心很清楚（我也不想這樣，不象過這種行尸走肉的生活啊…連僅有的一點空間都被占了）…
黑色的初三，我等待，我期待，我迫不及待的想快過…我不習慣我這樣的生活，我不想埋沒了原來那個嘻嘻哈哈的我，我不想這樣………
＂findyourlove“尋找回以前的我………我這樣沉默了………
記敘文作文 篇4
戰勝別人，難于登天；而戰勝自己，更是難上加難．古今中外，人們一次又一次地挑戰著自己，又一次又一次地以失敗告終……
——題記
“今天收獲很大，我終于踢斷了木板!!終于可以對曾經的我說“我贏了!”我在日記本上寫下這句話。
當初學習跆拳道時，全憑著興趣。以為只要自己熱愛這項運動，便可學好．事實上，我在班上的成績的確處于上游。可考級前夕，教練開始訓練我們踢木板。而一開始，我的確是自信滿滿的。
讓我不敢相信的是，在我一連對木板踢了好幾次后，木板依舊完好無損．而一旁年齡比我小的孩子早已成功!!
“你真沒用，”另一個我說，“連小孩子都不如!”
“你過于保護自己了!”教練意味深長地看著我。
每次的準備，我都充滿了干勁，心想這次一定要成功。轉身，抬腿，再踢出去，動作都很到位。可每當腳要碰到木板時，總感到有股力量抑制著我，讓我無法用盡全力。“那是畏縮!”心中的我斷言。
“有時候，過度的保護不見得是最好的!”教練繼續開口，“今天先到這里．回去后找些書釘在墻上，體會一下感覺．”我點頭，不感去看教練的眼睛。
回家后，立馬找了不用的書，狠狠地釘在墻上，開始練習．可每當要踢上時，腦海中總有個聲音在說：“不要用力哦!會很疼的!把腳踢傷了怎么辦？”于是情況一成不變。我懊惱于自己的膽怯，痛恨自己的`畏縮，卻無力去改變這一切。
“試著閉上眼睛，想想開心的事．然后把那目標當作空氣．你不會連空氣也穿不過吧!“媽媽在了解情況后對我說，“你只是在害怕另一個自己而已．害怕自己戰勝不了她．害怕自己失敗后被她嘲笑!因為她已經跑在你前面，到達了一個現在的你暫時無法企及的高度。我知道這有些困難，但你要去努力．哪怕只有一毫米的進步也好．你要試著戰勝她，否則你將永遠被她壓在最底層!”
“你看，她已經開始嘲笑你了!但是你可以再努點力，總會趕上她的!”媽媽平靜地說。
深呼吸，閉眼，拋開一切雜念，轉身——“你不行的!”。抬腿——“你不可能超過自己的，別傻了!”。把腰上的力量帶到小腿，掃出去——“都說了你不行了，笨蛋!”
……失敗——因為那0．1秒的猶豫。
“哈哈，我說你做不到把!”她高傲地看著我．“吵死了!”我在心理對她大吼。
“沒關系，你只差一點就成功了!加把勁!“教練鼓勵我。
“大姐姐加油!”
“喂，不要讓我輸給一個連木板也踢不破的人啊!”
“加油!加油……”此起彼伏的吶喊在我耳畔回蕩，讓我眼眶有些濕潤。
“只差一點了，再努力一點就追上她了!我不可以輸給她啊!”我不甘心地想。與我的不甘心一起迸發的，是靜靜地躺在底上的斷成兩截的木板，以及——頹然倒在地上的過去的我。“我贏了。”我輕輕地對她說。
不是以失敗告終，而是以成功開始．我向前跑去，再次開始了自己追逐的旅程……
記敘文作文 篇5
那生命如此堅強，以知我無法相信---題記
當黃葉紛紛像蝴蝶一般落下，在空中飛舞時，我知道秋天它已無聲息地走來，當漫步在林間兒感到絲絲寒意時，我已知道那蛙鳴鳥啼的夏日早已過去，當游玩，在山中無意見到那一簇怒放的秋菊時，我已知道那萬紫千紅的春天早已過去……
我知道，沒有冬的能量積蓄就沒有春天的萬物復蘇，就沒有夏日的生機勃勃，更不會有秋的磊磊碩果……季節雖變花，可生命力并不因季節的變化而失去。生命在每一個季節都有不同的顏色和形式。來展現他的存在生命力不會退縮，他只會更加頑強。
山一程，水一程，我找到了那生命力如此頑強的植物。上星期來時還見她與不正兒，這個星期確實生機勃勃。氖慮一些事，那么輕松。綠葉綠的如此可愛，如此惹人憐愛，它頂端有星星點點的。它，頑強拼搏，堅持不懈。
這里的地方近，可以長出如此可愛動人的職務只能看出它的生命力如此堅強，以至于在。惡劣的地方，在貧窮的土地，它也可以扎根，發芽，開花，生生不息……那么，難道我們不應該學習她那種堅持的.高貴的精神嗎？我們遇到了困難，不應該退縮。人生之路長漫漫，又許多坎坷需要我們去踏平游戲的荊棘，需要我們去轉車。面對學習和生活上的難關，我們應堅持不懈，永遠不要低下高傲的頭顱。
風又吹來了樹葉還在沙沙作響。
記敘文作文 篇6
星期六下午，奶奶遞給我兩顆巧克力，微笑著說：“妮妮，一顆給你姐姐，另一顆給你”我接過巧克力，饞得口水直流，兩顆巧克力作文。 奶奶剛走，我就迫不及待地拿起一顆巧克力塞進嘴里。“啊，真好吃！”我情不自禁地贊嘆道。
“唉，把姐姐地那顆也吃了吧。反正姐姐不知道。”想到這里，我迅速拿起那顆巧克力送進嘴里。 吃完巧克力，我咂咂嘴，心里開始不安起來。“唉，紙是包不住火的，姐姐要是知道了怎么辦?”頓時，我的心里想揣著十五只吊桶——七上八下。 “咚、咚、咚”耳邊傳來急促的敲門聲。“壞了，該是姐姐回來了吧!我怎么跟姐姐說呢？”我的心里就像揣著一只小兔子，怦怦直跳。 “咚、咚、咚”又是三下敲門聲，我緩緩地向門口走去。開門一看，原來是鄰居阿姨地孩子——小胖。
這時，這顆提在嗓子眼的心才落下來。小胖奶聲奶氣地說：“姐姐，跟我玩好嗎？”我沒好氣地說：“去，去！”說著，關上了門。 片刻后，“咚、咚、咚”又是三下敲門聲，我以為又是小胖來了，就生氣地說：“我要睡覺了！”“這么早就睡覺嗎？”喲，是姐姐的聲音。我無可奈何的開了門。 姐姐進了屋，我結結巴巴的說：“你"""回來"""了。”姐姐驚訝地問:“你怎么了？”“我"""我沒什么。”我的嗓子像被什么卡住了。 姐姐伸出手，摸摸我的`頭，著急地問：“你病了嗎？”“沒"""沒病。”我想：“姐姐多關心我呀，我怎么能干出這種事呢？”想到這里，我鼓起勇氣把事情的經過告訴姐姐。
姐姐語重心長地說：“你知道錯了，又肯認錯，還是個好孩子嘛！”聽了姐姐的話，我的臉上火辣辣的。
記敘文作文 篇7
今天是大年三十了，春節的腳步離我們越來越近了，媽媽爸爸今天休息，于是我們三個人一起去蛇口市場買年貨。
首先我們到了菜場，看到攤位上各種各樣的菜豐富極了，我們買了青菜，春筍，蘑菇，我們又到海鮮市場，看到一個個的蝦在水里游著，張牙舞爪，媽媽說來兩斤蝦吧，于是蝦就裝入了我們的購物袋，我們又看到了魷魚，甲魚，蛇，這些都被我們買回了家。
我們又到了水果市場，玲瑯滿目的.水果讓我們眼花繚亂，我們買了我最喜歡吃的車厘子，還有一些梨和蘋果。另外媽媽還買了一些山竹和葡萄，媽媽說山竹是降火的，過年吃得東西多，非常容易上火，吃這個對身體有好處。
過年了，管買才是不行的，還要把家里裝扮的漂亮一點，所以我們又到了鮮花市場，這里更漂亮了，全部都是漂亮的花，好像每一樣我都想買。最后我們選擇了百合花，一支支百合已經綻開了笑臉，有的還含苞待放，它們粉粉的，好看極了，我們買了一大束，準備裝扮我們的客廳。
我們收獲滿滿，該回家了，今年一定會過一個愉快的年。
記敘文作文 篇8
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。這是一首千古傳唱的好詩。小時候，每到過年時期，我和小伙伴們便開始吟誦這首喜氣洋洋的詩，增添了節日的氣氛。不久，幾乎所有的孩子都熟悉了這首詩，家鄉的過年習俗也不由自主地脫口而出，我至今依然刻骨銘心。
我的家鄉位于湖南炎陵縣鹿原鎮，但鎮旁鄉村的春節才令人回味無窮。大年三十早晨，我早早便來到奶奶家拜年，首先映入眼簾的是一對鮮紅的對聯，那鮮紅紙上的一撇一捺顯得龍飛鳳舞，好像一個笑瞇瞇的臉蛋，傳達著春節歡樂的氣息。聽奶奶說：貼對聯是當地的一門手藝，大年三十一大早，家家戶戶老老小小就得在對的一字一句的字眼間上下一番苦功夫了，怪不得一幅對聯上藏著各種各樣的筆風：有稚嫩的、潦草的、堅韌的……應有盡有。雖然不算工整，但是包含著一種濃厚的風情。走進廳堂，桌子上花花綠綠的食品看得我眼花繚亂：清脆的藕片鋪在“寶蓮燈”上，各種各樣的瓜子成堆地散落在“蝴蝶翅”中，色彩鮮亮的油炸食品擺成奇形怪狀的形狀等等。
豐富多彩的食品一方面招待拜年的孩子，另一方面食品越多，喜慶分布則越來越廣泛，是來年的好兆頭。但是食品的誘惑并不能使我饞涎欲滴，蠶豆粉絲的味道才是真正的十里飄香。在家鄉，貼完春聯后，拜年的客人接連不斷，但是到了中午，大家都急匆匆趕回家和親人團聚在一起吃蠶豆粉絲。快到中午時，我和表兄弟們趕緊跑到田埂上塞住耳朵，等待爺爺奶奶放鞭炮。鞭炮聲震耳欲聾，驚天動地，我們躲在遠處的田野，心像小兔子似的怦怦地跳起來，只因為這鞭炮像張牙舞爪的怪獸，發出可怕的聲音，膽小如鼠的我不寒而栗。鞭炮放完之后，新的一年來到了，我們一溜煙跑回家。堂屋里彌漫著煙霧，可以說是伸手不見五指，但是我們幾個小饞貓可不管三七二十一，狼吞虎咽，貪婪地吮吸著潤滑而又帶有韌性的'蠶豆粉絲。湯汁的香味撲鼻而來，似乎掩蓋了難聞的煙味。煙霧散盡后，我們一窩蜂沖出去，手捧一堆鞭炮，悄悄地來到水邊，用火點燃鞭炮扔入水中，隨后水花四濺，一股泉水直沖上天，幾條魚兒一躍而出，翻了個跟頭，一會兒，水面上又恢復了平靜，我們早已不見了蹤影。有時候用煙屁股點燃鞭炮，還沒有來得及見檢查是否點燃，就一閃而去，可水面上一點兒動靜也沒有，當我們歡呼而來探個究竟時，忽然，一個大浪頭翻滾而來，鯉魚打挺的景象又重現。接著，一陣又一陣的驚叫聲回響在周圍，打破了山巒的寂靜。這就是孩子們唱晚而又驚險的游戲。到了晚上，親人歡聚在一起放煙花，天空中五彩繽紛的雨點散開來，蘊含著一股輕松而又歡快的心情。
家鄉的春節令我回味無窮，家鄉春節的風土人情更讓我感受到人間的美好。
記敘文作文 篇9
轉眼間，又是一個中秋節，咬著美味的月餅，望著天上遠遠大大的月亮，不由又想起哥哥來。
記得小時候，我和哥哥是最親最親了，每次玩游戲，哥哥總是固執地和我一組，對付“敵人”;每次有好吃的，哥哥總是把最好最好的給我;每次我受到欺負時哥哥總是站出來，即使知道明明打不過他們，也還是奮不顧身地保護我。
記得有一次，我和哥哥一起去河邊捕魚，坐下后，我想哥哥炫耀般的拿出一塊繡著蒲公英的手帕，結果一陣風吹過，手帕就輕飄飄的掉進了河里。我急得就要哭了，哥哥則拉著我的手沿著河邊追，可水流的速度實在是太快了，手帕一會就沒了蹤影。我和哥哥也氣喘吁吁地停了下來，想到我最喜愛的手帕就這樣丟了時，我簡直要想放聲大哭。但哥哥拉拉我的手，請聲說：“看!”我不由得好奇的扭過頭去：哇塞!好多螃蟹哎!今天可以吃一頓螃蟹大餐了。想想螃蟹的美味多汁，我不禁吞了吞口水，早把蒲公英手絹的事拋到九霄云外了。于是，夕陽下，兩個高興的孩子，一大一小，一高一矮，一前一后背著滿滿一背篼的螃蟹，陽光在他們背后拉出長長的背影。
晚上吃飯的.時候，哥哥竟遲遲沒有出現，等來等去，發現一張字條，是哥哥寫的——小妹，我要晚點回來，你們不要擔心。我們只好先吃起了晚飯——螃蟹大餐。終于，哥哥一身泥濘的回來了，原來他去替我找手帕去了。當哥哥把失而復得的手帕放到桌子上時，我簡直興奮得沒跳起來。丟下還沒吃完的螃蟹，沖到哥哥面前就要給他一個大大的擁抱，結果，一不小心把手上的蟹黃弄的哥哥滿臉都是，哥哥只好無奈的刮了刮我的小鼻子。
現在想想都要笑出淚來，哥哥的大學是在國外讀的，一兩年才能回來一次，真想念他啊!不知道他過得好不好，不知道此時哥哥是不是和我一樣，咬著大大的月餅，望著大大的月亮，想著以前的事。
明月逐漸西斜，不由吟道：但愿人長久，千里共嬋娟。”
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