一件事的作文
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的一件事的作文3篇，希望對大家有所幫助。
一件事的作文 篇1
暑假里，我和小伙伴們組成了一個“藍齊兒組合”。準備參加“未成年人才藝大賽”。
這次的曲子是《江南三月》，這道曲子是我們考七級的曲子。所以，我們起來自然就十分的熟練。
在比賽的前幾個星期，“藍齊兒組合”了緊張的訓練。經過老師和指導，家長的配合。我們“藍章兒組合”越彈越好，離比賽的日子越來越近，我們的.心里似乎揣了一只兔子，到處亂竄。
比賽那天，觀眾席上坐滿了觀眾。我心里的兔子越跳越快。心想：如果今天彈不好怎么辦？如果忘譜了怎么辦？如果弦斷了怎么辦？如果……
到我們上場了，心里的如果太多。我的手剛放到琴上，就抖了起來，不過，很快我又恢復了正常。我漸漸在陶醉在這旋律中……演出完畢，我坐在位子上等待，這時工作人員把平均分算了出來，是94.6分，我高興得差點跳起來。
這場比賽至今都讓我自豪。
一件事的作文 篇2
前幾個星期，我們何老師生病了。請了兩個星期的徦。就在第二個星期一的時候，何老師來了。
何老師懷著激動和高興的心情來到教室，但是，我們掃地的掃地；收作業(yè)的收作業(yè)；該讀書的不讀書，這使何老師很生氣。來到班級里，何老師大吼：“不要掃地；不要收本子了，全部回位！”值日生把掃帚放過后，急忙跑上了位；組長也不收本子，跑上了位。接著，何老師走上講臺，說道：“我今天懷著激動和高興的心情走進教室，可是，你們讓我太失望了！今天，我走在路上，我想，我不在的這幾天同學們會不會把以前的好習慣丟了呢；我想，大家會不會在班級了搗亂了呢！是不是？”“是。”我們死氣沉沉的.說。“今天我來不是為了批評大家，而是提醒大家以下幾點：
‘第一點：希望大家不要把養(yǎng)成好習慣，不要丟了。
第二點：希望大家不要在班級里搗亂。’我的要求就這么多，我保證下個星期一來給你們上課，好嗎？”“好！！！”我們欣喜若狂的說。
何老師，謝謝你，你把你的青春獻給了我們。
一件事的作文 篇3
成長像一架鋼琴，成長中的事像在鋼琴上跳動的音符，一個個音符譜成了一首首美妙的樂曲，也譜成了我的快樂童年。這種成長的經歷使我終身難忘。
記得那是去年的盛夏，我參加了電子琴九級考試。這天早上，細雨不期而至悄然無聲地飄落著，像是無數蠶娘吐出的銀絲。我和媽媽乘車去考場，一上，小雨點噼噼啪啪地打在車窗上，像一個個可愛又活潑的小精靈，也像是在為我的考級助威。我們伴著絲絲細雨來到等候廳。剛到沒多久，就被監(jiān)考老師叫進室曲子。偌大的室顯得那么空曠，我把音量放小，想認真的，可是緊張的心情怎么也平靜不下來。摸了摸自己的胸口，像揣了只小兔子一樣，咚咚直跳，半握拳的手心里也滿是汗水了。我在心里不住地對自己說：“要冷靜，要冷靜……”可依然緊張的要命。再想想這幾年為了練好琴，每天晚上放學回家都要練一個小時的琴，到了寒暑假更是每天練4個小時的琴，看到伙伴都在樓下開心地玩耍，而自己卻在家里練琴，一直練到手指酸痛、發(fā)麻為止，好多小伙伴都放棄了。有時我也真不想練琴了，想放棄，也跟媽媽使性子，可是過后一想從四歲開始練琴到現在年復一年，日復一日，自己所付出的努力，就要達到電子琴的最高級了。自己還是下來了。想到這里，我深深吸口氣，努力使緊張的心情平靜下來。
聽到監(jiān)考老師喊我的準考證，我略帶緊張地走進考場，把自己的名字報給監(jiān)考老師，然后坐到琴旁，做好一切準備工作后，回憶了一下曲子的`旋律，我深深吸了一口氣，帶著自信的微笑開始演奏。手指在琴鍵上躍動著，悠揚的樂曲在我的指尖流淌出來，我仿佛看到了，一棵棵垂柳像一位位婀娜多姿的少女，她們長長的“頭發(fā)”垂在水中;靜靜的江水濺起晶瑩的“珍珠”，圓圓的荷葉上有小青蛙在跳動，一池的荷花迎風搖曳，好像在風中翩翩起舞;月亮彎彎地像一條小船懸掛在高高的夜空中……我依次彈完了九級曲目，輕輕的關上琴。我抬頭看到監(jiān)考老師微笑的沖我點點頭。我知道我成功了，這么多年的努力總算沒有白費。
通過這件事使我懂得了無論做什么事都要持之以恒，只有付出才有回報。這件事雖然是我成長的一次經歷，但使我終身難忘。