記一件事作文

時間：2023-12-09 16:35:24 記敘文我要投稿

記一件事作文[精品4篇]

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的記一件事作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記一件事作文[精品4篇]

記一件事作文篇1

　　今天，我和媽媽早早就起了床，因為媽媽要洗一大堆的衣服。媽媽決定教我洗衣服，我答應了。

　　首先，媽媽把衣服找出來，然后再分類，會褪色的衣服放一堆，內褲、襪子放一堆，其它的衣服再放一堆。媽媽說：“洗衣服時，要先洗上衣，再洗褲子。上衣的衣領和袖口是容易臟的地方要重點洗，內褲和襪子一般比較臟要使勁搓，洗會褪色的衣服時，要單獨洗，以免把別的衣服染色。”

　　看媽媽洗了幾件衣服后，我的手不由自主的癢癢了，拿起一件衣服就搓起來，但是我的力氣太小了，衣服太大，根本就搓不動！看著媽媽洗的'飛快，我目瞪口呆；媽媽就叫我洗襪子。嘿，襪子倒是挺好洗的，洗完襪子，我試著一點一點的洗上衣和褲子，慢慢的熟練多了。

　　我會洗衣服了，我覺得我長大啦，以后我可以多幫媽媽做家務了。今天的收獲可真大呀！

記一件事作文篇2

　　哎，在我成長的過程中，后悔的真是太多了，這一次，是我最苦的一件事了。

　　今天是星期天，上午我閑得沒事干，就到爸爸的眼鏡店去瞧瞧。

　　店里沒什么生意，我就玩起了電腦。我玩啊玩啊，從上午九點玩到了中午十二點。爸爸說：“吃飯了。”我不假思所的回答：“吃什么吃，沒看我正玩得高興嗎？”“人是跌，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。”爸爸著急的說。我可不管爸爸說什么呢！氣憤地說了一聲：“別吵了行不行，沒看到我在玩嗎？”說完，我又繼續玩電腦，玩到下午三點，我的肚子餓得咕咕叫。我輕聲的問：“爸爸，有吃的嗎？”爸爸跟我耍小孩子皮氣，說：“沒看到我在做事嗎？沒長眼睛啊。”我想了一會兒，覺得爸爸的'情形和我剛才的行為非常相似，我后悔極了，結果是餓得我頭昏眼花。

　　我真后悔不聽爸爸的話，一直玩電腦，下回我再也不會了。

記一件事作文篇3

　　每一個人一定都有一些有趣的事情吧！我也不例外，每當我想起這件事情時，就會情不自禁地笑起來。

　　那時我才三歲，奶奶給我買了一袋又紅又大的櫻桃，我嘗了嘗櫻桃又酸又甜，真好吃，就一口氣把它吃光了。所以我認為只要是紅色的東西，就一定很好吃。

　　過了幾天，奶奶上市場又買了一袋紅彤彤的東西回家，我一看是鮮紅色的，長長的，彎彎的.，我想起了前幾天的紅櫻桃：“哼，只要是紅色的東西，就一定很好吃。”我的口水在不知不覺中流了出來，讓我想起那股又酸又甜的味道。

　　我趁奶奶不注意，拿起一個最紅的放進嘴里，幾口就吞了下去。我感覺一陣陣辣味向我襲擊而來，太辣了，辣的我忍不住大哭起來，奶奶趕緊給我倒了杯水，我咕咚咕咚地大口喝起水來，喝完水，我委屈地對奶奶說：“奶奶，你買的什么東西呀，怎么這么辣呀！”奶奶邊笑邊說：“傻孩子，那是辣椒呀，辣椒能不辣嗎？”

　　這件事已經過去好多年了，可是我仍然記憶猶新，因為它讓我懂得了一個道理：“無論什么事情，不能只看表面。只有自己親自經歷過，試過才能了解和懂得。”

記一件事作文篇4

　　本次習作的重點：是寫一件親身經歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發生的時間可以是過去的，也可以就發生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內容很廣，可以是深深內疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發生的地點也不受限制，可以是發生在馬路上，也可以發生在學校里、家里、公園里等。本次習作的難點是如何引導學生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。

　　訓練目標：

　　1．初步學會審題，能根據題目要求寫作文。

　　2．會寫一件親身經歷的事，并把事情的經過寫具體。

　　3．感受事倩所表達的意義和教訓。

　　教學時間：2課時

　　第一課時：指導學生學習課文，引導“審題”，明確習作要求、范圍、內容。學習“參考片斷”，指導學生選材并開始作文。

　　第二課時：學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文評講指點，然后學生修改作文，完成習作。

　　課前準備：

　　1．復習習作《記一件難忘的事》。

　　2．每個學生準備三件親身經歷的事。

　　3．預習《記親身經歷的一件事》。

　　一、導語。

　　同學們，從你懂事到今天，不如已經做了多少事。比如去游泳池戲水，去農村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經歷的一件事》。相信同學們一定能寫好這篇作文。

　　二、學習“習作要求”。

　　1．學生自讀思考：這次習作有什么要求?

　　2．討論明確。

　　要求：1、審清題意。

　　2、把經過寫具體。

　　三、引導審清題意。

　　1．選一件親身經歷的'事。

　　2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。

　　（１）出示幻燈片，區別下面兩個題目

　　《記一件難忘的事》

　　《記親身經歷的一件事》

　　思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。

　　（共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。

　　不同點：前一側重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的事，一般來說親身經歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產生“難忘”。但“親身經歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）

　　（２）出示幻燈片，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，為什么？

　　幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

　　幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。

　　幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。

　　四、學習“習作提示”，明白親身經歷的事可以寫哪些？

　　１、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內容的事？用“——”把它劃出來。

　　２、交流：

　　a、可以是好事。

　　b、也可以是應吸取教訓的事。

　　c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。

　　３、你再想想，還可以寫哪幾種內容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）

　　４、“習作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。