小學(xué)寫事作文

小學(xué)寫事作文（錦集13篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的小學(xué)寫事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)寫事作文1

　　寫事的作文技法詳解

　　寫誰（作文對象）：發(fā)生在活動場地、競賽等事情。

　　寫什么（作文目的）：反映作者對這些事情的態(tài)度和看法。

　　怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

　　寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫。

　　寫事的作文注意事項

　　作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。

　　一、交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，即六要素。

　　一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

　　二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料。

　　生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

　　三、事件的主要部分要寫具體。

　　每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無關(guān)的事不寫。

　　第一類寫家里的事

　　1。寫家里的日常生活，表現(xiàn)家庭生活中有意思或有意義的內(nèi)容；

　　第二類寫班級學(xué)校的事

　　1。寫學(xué)校的一件事，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象；

　　第三類寫校園外的事

　　1。通過一件事情，反映出社會的新面貌新風(fēng)尚；

　　2。寫一件在校外發(fā)生的事情，表達(dá)自己的思想感情，表現(xiàn)自己對社會的認(rèn)識。

　　第四類寫自己的事

　　1。寫自己遇到的一件事，表現(xiàn)社會的新風(fēng)尚；

　　第五類寫與同學(xué)朋友的事

　　1。通過一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作；

　　【范文】

　　一件令我感動的事

　　打開我記憶的那扇窗，有許多小星星在閃爍。但有的顯得十分渺小，有的離我們太遙遠(yuǎn)。可有一件發(fā)生在我身上的.事，仿佛是一道烙痕，怎么也抹不去。

　　那發(fā)生在我三歲的時候：一個夏天的夜晚，我們一家圍坐在電視機旁，欣賞一場美妙的音樂會。美妙的歌聲足以讓人如癡如醉，可我愛動的性格老是改不了，總是東蹦蹦西跳跳，一不小心，撞在了桌角上，爸爸看了，顧不得多說，馬上抱著我向醫(yī)院跑去。到了醫(yī)院，爸爸的白襯衫被我的鮮血染得鮮紅，醫(yī)生見狀，馬上對我進(jìn)行搶救。那時的我已經(jīng)變成了一個血人了，眼睛也睜不開，外面發(fā)生了什么，我一點兒也不知道。

　　醫(yī)生給我縫第一針的時候，我發(fā)出了撕心裂肺的叫聲，爸爸走過來，緊緊地握住我的手，說：“別怕，我們都在你身邊。”這是我才知道，我正在縫針。不過聽了爸爸的話，心里好像多了一分安慰。

　　八針終于縫完了，爸爸又把我抱回家，我慢慢地睜開右眼，看見爸爸紅白相間的襯衫，我心里涌動出一種溫暖，一種感動。

　　每次換藥，都是爸爸帶我去，還給予我安慰、鼓勵；每次他休息，都要看看我的傷口，還餐餐給我煮香甜可口的病號飯……

　　每當(dāng)想起這件事時，感動的淚花不僅奪眶而出……

　　本文是一篇敘事作文，作為二年級的小朋友，可以把這件事情用簡單明了的話語敘述清楚，感情真摯，突出“感動”這一主題，值得鼓勵，如果能加些心理描寫會更好。

小學(xué)寫事作文2

　　寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。

　　在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

　　（一）怎樣寫事

　　一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

　　二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

　　三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的`”，一定要寫具體。

　　（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？

　　為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

　　寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

　　怎樣寫事作文使文章條理清楚？

　　一、運用順敘。

　　順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。

　　二、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

　　三、運用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

小學(xué)寫事作文3

　　一天，我的肚子一直“咕咕”地叫著，看起來十分餓。

　　于是，我叫媽媽幫我煮雞蛋。可是媽媽沒有立馬煮雞蛋，而是讓我自己煮。我沒辦法，恭敬不如從命，只好硬著頭皮答應(yīng)了。首先，第一個步驟是打雞蛋。我拿來個圓溜溜的小雞蛋，看著媽媽的樣子做得有模有樣。一不小心，“啪”地一聲，原來是雞蛋掉了。我生氣地甩頭就走，媽媽走來對我說：“心急吃不了熱豆腐，就像只要功夫深鐵杵磨成針一樣的意思，做什么事要慢慢來。”我聽了媽媽的話，又重新振作起來。功夫不負(fù)有心人，按照之前的步驟做了一遍，終于成功了。

　　我吃到了最美味的雞蛋。

　　足球課上的不速之客

　　今天我們在操場上上足球課的時候，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)有只烏龜在操場上慢慢地爬著，我這個人最喜歡動物了，我也連忙跑過去看烏龜，可是我們正在上足球課呢，老師叫我們立刻回隊伍排好隊，我也很想看烏龜，可是沒辦法，我們在上課要聽老師的話，我只好聽話的回到了隊伍，其他同學(xué)也都很聽話的回到了隊伍，只有一個同學(xué)他叫鄭玄燁他沒有聽老師的話，他一直跟著那只烏龜想看他跑到哪里去了，可是他最后也沒有看到烏龜跑哪里了，而且還被老師批評了呢。

　　葉老師跟我們說上課要四到，人到手到耳到心到，所以我覺得他不聽老師的話是錯的。

　　星期四，學(xué)校里發(fā)了5個小番茄，我的同學(xué)黃增博送給了我2個。我吃到第6個的時候，想起了我的媽媽也很辛苦，就留了一個給媽媽。雖然番茄很好吃，我也很喜歡吃，但我忍住不吃，我要做個懂事的好孩子，所以再好吃也不吃，因為我們長到這么大，不應(yīng)該只是媽媽關(guān)心我們，我們也要愛媽媽、尊敬媽媽，我要做到這一點。

　　晚上，我問爸爸：“我們家有沒有小番茄？”爸爸說：“沒有。”我就告訴他：“我有個小番茄，是我舍不得吃，留著給媽媽的，因為媽媽這段時間很辛苦。”爸爸夸我真是一個乖乖的好孩子。

　　我來到媽媽的房間，對媽媽說：“媽媽，我給你準(zhǔn)備了一個我們家沒有的禮物。”媽媽驚訝地問：“那是什么禮物呀？”我說：“是一個小番茄，是我舍不得吃，留著送給你的。”媽媽高興極了，一下子抱住了我。我也很開心，因為能做上一個懂事的好孩子。

　　我想大家都像我一樣能愛自己的'媽媽。

　　一件開心的事

　　今天，下午我和我哥哥胡善來去白鷺州公園玩。我們在公園玩了一會兒就去公園內(nèi)的人本超市買東西吃，買完了出來就很晚了。可是我們還想再買一些東西吃，就到了體育館那邊的展銷會。

　　我們買了一袋魚片，三個熱水袋，就回家吃飯了。吃過飯后，我們玩起了熱水袋盡然發(fā)現(xiàn)我們受騙了，因為買的時候老板說這熱水袋不用充電反復(fù)可以用5000次，可沒想到熱了一次，它冷掉了就硬硬的，再也熱不起來，白白花了我們45元錢。

　　熱水袋玩不起來，哥哥們都想要住我家，我就同意了，可是我還有一個表哥陳功澤也想住我家。但是，我哥哥怕他媽媽不讓他去，就想了個辦法讓我去求我舅媽。我費了好多口水都沒成功。我哥哥傷心極了！可是還是有兩個哥哥住在我家，他們玩我小時候玩的玩具。玩得非常開心，好像又回到了小時候。

小學(xué)寫事作文4

　　一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間;要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。

　　一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

　　然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

　　如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。

　　在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

　　三、記敘的條理要清晰。

　　一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

　　確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危�可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

　　【范文】

　　我不再嬌氣

　　生活就像是一個萬花筒，也像是一個五味瓶，有酸的、甜的、辣的和苦的。其中讓我印象最深的`，莫過于第一次幫媽媽洗碗了。

　　記得那一次晚飯后，我看見媽媽正要收拾那一片狼藉的餐桌，我不知哪里來的自信，自告奮勇地對媽媽說：“媽，今天晚上就讓我來洗一次碗吧!”媽媽詫異地說：“你行嗎?”我點了點頭。收拾起了餐桌。我先把盤子一個一個地摞起來，再把碗一個一個疊好，接著把筷子攏起來，運送到廚房里。把餐具收拾好了之后，把桌面上的殘羹剩飯?zhí)幚砀蓛簦�在往抹布上擠出一點洗潔精，在餐桌上繪畫起來，畫了一幅雪景：看!那兒是一個胖嘟嘟的雪人、看呀!這兒卻是一間銀白色的小屋子……畫著畫著，那一個個亮晶晶的小泡泡在餐桌上翩翩起舞，調(diào)皮地玩耍起來!我不禁浮想聯(lián)翩，不一會兒，那畫卻模糊了起來，我趕緊用一塊干凈的抹布修改一下，改呀改呀，那畫兒沒了!

　　擦完餐桌，就來清洗餐具了。

　　我挽起袖子，左手拿碗，右手持刷，演奏著一曲“鍋碗瓢盆交響樂”，不一會兒，碗就洗好了!媽媽看了，搖搖頭，說：“呀!這碗摸起來黏黏糊糊的。”我疑惑地皺著眉頭，媽媽說：“笨蛋!冷水洗不掉油膩的，得換一盆熱水。”我恍然大悟，不好意思地笑了一下，然后迅速地?fù)Q了一盆熱水，在一次演奏起來，我歡快地刷呀刷，刷完一個又一個。碗洗好了，筷子也該“沖澡”了。我把筷子一根根地攏在一起，把水打開，在水的沖擊下，我搓起了筷子，“唰唰唰”的聲音伴著“嘩啦啦”的流水聲，多么動聽的歌啊!

　　碗筷洗好了，我把它們再沖洗一下，哇!一個個亮潔如新的餐具如同一個個快活的小精靈!媽媽看見了，露出了會心的微笑。

　　通過那一次洗碗，讓我變得不再那么嬌氣。從此以后丟掉嬌氣，扔掉“衣來伸手，飯來張口”的脾氣。也是我明白了：媽媽原來每天要干這么累的活啊!我以后要多幫幫媽媽干活!

小學(xué)寫事作文5

　　小學(xué)生寫事作文怎么寫呢？要寫寫事作文，看看下面的方法吧，請看：

　　小學(xué)生寫事作文怎么寫【1】

　　一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　　二、找出事件閃光點。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　三、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。

　　四、一般要按事情發(fā)展順序?qū)憽０岩患�事的起因、�?jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

　　五、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

　　六、寫事不能離不開寫人。同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的'中心思想。

　　七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。

　　小學(xué)生寫事作文怎么寫【2】

　　（一）怎樣寫事

　　一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

　　二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

　　三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

　　（二）怎樣寫活動

　　活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？怎樣搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。

　　在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

　　寫活動的`文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

小學(xué)寫事作文6

　　希臘哲學(xué)家德莫克里特肯定地說，我們總是被自己的感覺所欺騙，而另一個哲學(xué)家赫拉克里特卻明確地表示說，感覺從來不會欺騙我們。這兩人的學(xué)說都有各自的道理。這在哲學(xué)上是常有的事，人們常常根據(jù)感覺作出錯誤的結(jié)論。如果人們在遠(yuǎn)近的距離、周圍的環(huán)境、人的感官差異以及使用的工具方面，對被反映的事物的形象作出修正，感覺就會再欺騙我們。大自然精巧地反映了這一切，我在將來還會繼續(xù)論述這一主題。我們觀察太陽的感覺如何呢？從地球上看，這巨大的星體看上去圓周也就是一米，但假如我們從太空去看又會是什么樣子呢？通過其距離判斷大小，根據(jù)角和勾股關(guān)系，我的手就能測出其直徑。缺少知識的人認(rèn)為太陽是扁平的，但我卻認(rèn)為它是個球形，它看來并不運動，而是地球在圍繞著它轉(zhuǎn)動。總之，對著太陽我應(yīng)否定我的眼睛，這樣我的視覺影像就絲毫不妨礙我的判斷。我只要一有機會，就去展示隱藏在外表里面的真實本質(zhì)。耳朵聽聲音太慢，眼睛看物體顯得匆忙，所以我基本不相信它們。棍子插進(jìn)水里由于光線的折射而顯得不直，知識使人懂得這一道理，理性將對這一切作出判斷。借助于理性的幫助，我的眼睛盡管常常騙自己，但我卻從來沒有搞錯。

　　假如我相信感官的反映，那么一個女人的頭就可能出現(xiàn)在月亮里面。這事可能嗎？肯定是不可能的。這是一種常犯的錯誤。但如何得出頭像的結(jié)論呢？原來，從地球上看，一些起伏不平的月球表面產(chǎn)生了這一種視覺。月球表面不可能是一抹平地，有些地方是平原，而一些地方又是山崗，由于反射的光線明暗變化，所以形成了一個人、一頭牛或者一頭象的形象。

　　比較近，英國科學(xué)家從望遠(yuǎn)鏡里看到了一只新奇的.動物出現(xiàn)在美麗的月球上。大家叫嚷著認(rèn)為真是個奇跡。星球上能有變化，毫無疑問將預(yù)示有一場巨變，誰說得準(zhǔn)呢？怎么知道列強間的戰(zhàn)爭和這一種天象就沒有一點兒關(guān)連？國王聞訊，立刻以君主的身份要使這門高深的學(xué)問得以迅速發(fā)展，鬧了半天，這月中怪物在研究中把原形給暴露：卻原來是一只藏在玻璃鏡片后面的小老鼠。看來戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因可以在望遠(yuǎn)鏡中得到解釋。大家如釋重負(fù)，相視大笑不止。你看！英國人是多么的幸福！法國人在什么時候才能像他們那樣研究出結(jié)果，從而也好結(jié)束這場曠日持久的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭一次次地給我們帶來了勝利的榮譽，畏懼戰(zhàn)爭的正是我們的敵人，好戰(zhàn)的是我們自己，因為勝利就像我們法國路易十四國王的情婦一樣，與他四處相隨，他的蓋世功績將使法國彪炳史冊，詩神繆斯也將謳歌這段歷史，我們?yōu)榇烁械教貏e的高興。

　　和平絕不會讓我們嘆息，而只會使我們產(chǎn)生希望。英王查理二世懂得享受和平，他曾在戰(zhàn)時就指出了和平的價值，結(jié)果他讓英國在戰(zhàn)爭的一邊袖手旁觀。假若他能平息這場戰(zhàn)爭，我們真該向他大禮參拜燒高香！難道他算不上比較值得尊敬的君王？難道奧古斯特大帝的事業(yè)不能與愷撒大帝的戰(zhàn)績相比？啊！多么幸福的英國人民！什么時候和平才讓法國人民也像你們一樣，全身心地投入到科學(xué)藝術(shù)之中去呢？

小學(xué)寫事作文7

　　已經(jīng)過去三天了，電話還沒有來，我們 的情緒在慢慢的變化：興奮?焦慮?失落？

　　在事情似乎再也沒有轉(zhuǎn)折的時候，我終于迎來了這個極其重要的的電話，這個電話就是上一次我參加羚銳大藥房才藝表演預(yù)賽的通 知參加決賽的通知電話，那邊一個清脆的聲音說道：“我找姚堯。”我說：“我就是姚堯。”“哦，姚堯，你進(jìn)入了羚銳大藥房才藝表演的決賽，你準(zhǔn)備好伴奏帶和服裝，29日下午2：00在上次你參加預(yù)賽的地方參加決賽彩排…… ”聽到這里，我已經(jīng)沒有再聽下去的耐心了， 匆匆地答應(yīng)之后，就掛了電話。接著，電話又通了，是我打給其他同伴的電話，我給她們講了這件事之后，只聽見一聲尖叫，然后只聽見了一句話，‘真的假的’，我狂暈，只得回答道‘信不信由你’。然后接著給其他人打電話，這句話和這瘋狂的尖叫好像就是命中注定的。我們還約定。第二天早上7：00準(zhǔn)時到我家排練。這個晚上我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，絕對沒睡好，一 直想著第二天怎么樣怎么樣的……

　　誰知有人比我還勤奮，還沒到6：00點就來了，我只好帶著朦朧的睡眼,去給她們開門，都來齊了之后，他們唧唧喳喳地說個不停。 時間一分一秒的'過去了，我叫他們不再說話，開始排練了，我們重新選擇了一首歌，歌名叫“Super No.1”是首很好聽的歌曲，我們就跟著這首歌的節(jié)奏編了一段舞蹈，很可愛，很粉嫩，最后爸爸給我們錄了下來，我們自己看了看，也為之一動，沒想我們會編得那么好。然后，我們又討論了：服裝問題、化妝問題等問題。我們買了四套一樣的衣服，準(zhǔn)備比賽那天 穿，并且說好，比賽那天，讓別人那些專門的化妝師和美發(fā)師給我們化妝和弄頭型。

　　終于，我們期盼已久的一天終于到了。

　　我們早早地跑來排練，都排練好之后，就去找專業(yè)的化妝師去化妝，還貼了假睫毛，畫的妝不是很濃，很可愛，很漂亮。他還給我弄了頭型，打扮的花枝招展，個個都像是從天下凡的仙子，絕不是凡夫俗子，一切準(zhǔn)備恰當(dāng) 以后，時間已經(jīng)快到了，我們只好打的去比賽現(xiàn)場，我們還帶了三塊加油牌，上面都有我的 照片和加油語。比賽開始了，經(jīng)過了很長時間，終于快該我上臺表演了，我跟著后臺人員來 到了后臺準(zhǔn)備上場，。“下面有請20號選手姚 堯小朋友上臺演出，她為大家?guī)�來的是歌伴舞“Super No.1”，大家歡迎！”于是，跟著音樂的節(jié)奏，我走上臺去，心神不定的說了一句：“大家好，我叫姚堯，今天我為大家?guī)�來�?首歌叫做‘Super No.1’，希望大家能喜歡！”說完，我便唱起了歌，慢慢的，我的心也慢慢放了下來，若無其事的唱了起來，不知不覺，我唱完了，臺下一片掌聲，我開心極了。

　　比賽結(jié)束了，該頒發(fā)獎品了，先頒發(fā)優(yōu)秀獎，沒有我，我害怕極了，以為自己連優(yōu)秀獎也沒得到，誰知，我卻得了第三名，獲得了一部mp3，我興奮極了。

　　比賽結(jié)束了，但我的心依舊沒有平靜，遲遲定格在了那分那秒，定格在了每個人心中 。

　　這就是令我難以忘懷的一件事！

小學(xué)寫事作文8

　　光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，5年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，我已六年級了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有一年了，想起過去種種往事不禁感概萬千。

　　在母校的時間只剩下短暫的一年了，在這個上千多個日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報祖國，回報母校，回報老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學(xué)們的互想幫助，互相鼓勵，我們同學(xué)都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個角落里，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個有知識懂禮貌的好學(xué)生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的'是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時間，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看看鼓勵我的同學(xué)，珍惜最后筆硯相親的日子。

　　天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會永遠(yuǎn)記住老師的教勉，做個堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。難忘的小學(xué)生活時光飛逝，不知不覺，眨眼六年的小學(xué)生活即將過去了。煙墩山下的那所歷史悠久的學(xué)校，正是我的母校。這里綠樹成蔭，這里書聲朗朗，這里是我們成長的搖籃。在這里，我們留下了多少童年的足跡，多少快樂的笑聲。小學(xué)的生活是多么難忘啊！記得我在一年級的時候，那天是家長開放日，有許多家長進(jìn)來了我們的教室聽課。這節(jié)是黃老師的語文課，她叫我們朗讀第17課《秋天》我們大聲地朗讀了起來。讀著讀著，我開始沒勁兒了，便從抽屜拿了一塊橡皮來玩，把書豎在桌面上，我以為這樣老師就不會看見我在玩。我玩著玩著，看了看老師，發(fā)玩老師下瞪著看我呢。我連忘把橡皮放進(jìn)抽屜，又跟著大家一起讀起書來。下課了，黃老師帶我到辦公室談話，批評我上課開小差。頓時，我感到的不僅僅是后悔，還有羞恥……還有一次在二年級的一節(jié)英語公開課，陳老師叫我出來講臺用英語表演賣水果。我驕傲自喜地走到講臺上，不但沒有把英語單詞的發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確，而且還不知道老師正在生氣呢。陳老師又叫了一位同學(xué)出來表演，老師立刻不生氣了，而且還在笑呢。下課了，老師獎了一朵小紅花給那位同學(xué)，可是我沒有。這時我的臉紅了，不由得慚愧地低下了頭。

　　這六年的小學(xué)生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學(xué)生活了六年的我，今天已經(jīng)是一個畢業(yè)班的學(xué)生了。還有兩個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學(xué)的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。

小學(xué)寫事作文9

　　翻開那一襲墨黑的《城南舊事》，不知為何，我的心情感到沉重起來，一絲淡淡的憂傷籠罩在我的身旁。

　　這本書是描寫舊北京形形色色的人和事。從童年的駱駝隊到爸爸的花落了，中間英子經(jīng)歷了許多成長的變故。也就是這樣，一個個人物開始走進(jìn)故事里：惠安館內(nèi)被稱做瘋子的姑娘秀貞、英子的好朋友妞兒、為供弟弟上學(xué)而無奈做小偷的哥哥、常住在英子家躲風(fēng)聲的德先叔、被施家趕出來留宿英子家的蘭姨娘、英子家的仆人宋媽、因病去世的爸爸……他們都是英子成長中比較重要的人物，也是教會她許多道理的人。

　　令我印象比較深的還是惠安館那章。秀貞是英子搬到新家認(rèn)識的新朋友之一。她天天聽著她念叨著小桂子之類的話，使英子很好奇，她覺得假裝有一個小桂子很好玩，于是她每天上午偷偷跑去惠安館和秀貞玩，聽她講小桂子的事。可是似乎胡同里誰都說秀貞是瘋子，不許自己家的孩子靠近惠安館。但是在英子的眼里，秀貞跟其他人家的姑娘沒什么兩樣嘛。直到有一次，她無意中聽到了宋媽說的.話，才知道秀貞為什么會變瘋的。原來，秀貞和一個借宿在惠安館的學(xué)生相愛，有了孩子，但是他必須得回家一趟，可怕是被他媽扣在了那里，一走就是六年。后來秀貞生下來一個女孩，卻被她媽丟到了齊化門城根下，她從那時開始就瘋了。英子從秀貞口中得知了整件事情的來龍去脈，她還告訴英子小桂子的脖子后面有一塊青疤，拜托英子幫忙找到小桂子。秀貞的眼睛下面有兩個淚坑，英子的好朋友妞兒也有兩個淚坑，英子經(jīng)常把妞兒和小桂子混在一起。直到有一天，妞兒和英子哭著說她不是她爸媽親生的，說要回齊化門找她的親生父母時，英子恍恍惚惚地去掀開妞兒的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)妞兒的脖子后面真的有一塊青疤。她想讓秀貞和妞兒回惠安找她爸去，于是拿上媽媽的金手鐲，帶著妞兒跑去找秀貞了。秀貞連夜整理好行李，帶著妞兒去搭火車。可是英子不舍得妞兒，便使勁跑去追趕妞兒。那天夜里，又下著大雨，英子還發(fā)著燒，但她比較后還是頂不住了，幸虧剛好遇見了媽媽，她才不至于暈倒在馬路上。后來，英子有一次聽媽媽說原來那天晚上秀貞和妞兒被壓在了火車底下了……英子突然想起了一個人，她那又濕又長的睫毛一閃動，眼淚就淌過淚坑流到嘴邊了。

　　本書中的英子用自己稚嫩的眼光看著這個雜亂的社會，對那些復(fù)雜的人和事，她有著自己特殊的理解和看法，但她也有分不清的事，像她分不清海和天、好人和壞人的區(qū)別，因為她覺得太陽是從碧藍(lán)的大海上升上來的，但是它也是從淡藍(lán)的天空上升上來的呀。而她更有一種寶貴的東西，那就是樂于助人的善心，像那次她為了別人家一家團聚，竟把媽媽的金手鐲都拿去給別人做盤纏，這是件幾乎連一個成人都做不到的事，這讓我想起了一句俗話“贈人玫瑰，手有余香。”我想這本書也是林海音為了懷念她的童年而寫的吧。

小學(xué)寫事作文10

　　人生像是一池清水，風(fēng)平浪靜時，恬靜閑適，而犯錯則在懵懵懂懂不經(jīng)意中，它或大或小，如那層層漣漪，久久蕩漾，但總會歸于水的無聲無波。犯錯其實是人生長必需經(jīng)歷的一堂課，它能讓人明辨是非，我們只要知錯就改，今后，我們就不會再誤入歧途。我又回想起了那一次犯錯，心隱隱作動，記憶猶新！

　　小一點的時候，家里剛買了一張玻璃桌，如同鏡子，油光錚亮，陽光灑落到桌上留下滿地的斑駁幻影。一個酷暑的下午，熱浪涌動，使人昏昏欲睡。我渴得嗓子臨近冒火，強作精神，找水果解渴。我此時像只無頭蒼蠅，東張西望著，迫切希望能如愿以償，發(fā)現(xiàn)個“寶貝”。咦？那是什么？用麻袋裝著，好大一袋，嚴(yán)嚴(yán)實實的。就在我眼眸漸漸暗淡下去時，我猛地看到了疑似“救星”的東西。我瘋狂了，帶著那絲死而復(fù)生、又燃起的希望，不論三七二十一，飛奔過去。一個急剎車，我駐足了下來，已經(jīng)氣喘吁吁了。我毫不怠慢，解開捆住袋口的繩子。喲，好大的西瓜，綠黑相間，泛著亮光，圓滾滾，滑溜溜的，使人眼前一亮。別說我以貌取“瓜”，瞧著對我而言充溢誘惑充溢磁性的西瓜，渴又一次升騰，挑釁似的，勾引著我的食欲。我拿來刀，專注地盯著，流露出一副饑腸轆轆的神情。

　　為了圖方便，干脆把陣地從廚房遷移到玻璃桌上。我垂涎欲滴，小心翼翼地把刀刃往西瓜上切，瓜皮一打滑，刀刃透過西瓜切在了玻璃桌上，留下了一道又深又長的刀痕，它仿佛在對我冷嘲熱諷，責(zé)備我的`不小心。我頓時嚇蔫了，心里蒙上了一層陰霾，手一松，一小塊西瓜摔落在地面上，濺起了紅色的汁水，如同一朵妖嬈的紅花。我張口結(jié)舌，好一會兒，回過神來，望著桌上那綠瓜皮中艷麗的紅瓢，渴又如潮似浪地涌上來，暗暗地想：媽媽該不會罵我吧，這是我們家的，反正吃一點沒關(guān)系，正巧趕上我渴，可以解解渴嘛。于是，心動不如行動，我肆無忌憚地吃起來。“吱嘎”，門開了，是媽媽回來了。我或許是吃得太專注，竟絲毫沒有發(fā)覺。“小饞貓，在吃什么呢？！是西瓜吧，如此津津有味。這西瓜未經(jīng)我允許你怎么能亂拿。這不是我們家的，凈添亂！”

　　媽媽不知何時繞到我身后，呵斥道，一臉的怒氣沖沖。我一驚，慌張地轉(zhuǎn)過頭，驚恐地看了眼媽媽，支支吾吾地反駁：“我……我……昨天，我看到外公送西瓜來嘛，認(rèn)為是自身家的，就……”我不敢說下去了。“哎，你呀你，嘴巴就是饞。大熱天，外公千里迢迢地趕來送西瓜，要知道他身體不太好呀，為了我們能吃好，家里一個也沒留，全給我們了，先前接到電話，你外公一回去就腳疼得厲害……”媽媽囁嚅地說著，變得柔情萬分。“你呢，簡直太不像話了……這，這桌子上的‘傷痕’是你劃的吧。你知不知道假如這桌子是人，你這一刀會使他多么痛苦不堪，你不應(yīng)該圖方便。我希望你能改正，與人相處杜絕如此！”媽媽望著我欲言又止的神情語重心長地教育我，那殷殷期盼的目光，那苦口婆心，令我胸口一熱。會的，我一定會的。我默念著，取出零用錢向水果店走去……外公，謝謝你的疼愛……

　　犯錯，它使我長大了，它讓我懂得了許多許多，它告訴了我人間的真善美。

小學(xué)寫事作文11

　　一、記一件事

　　在記敘文寫作中，敘述好一件事，這是一項基本功。練好這個功夫，以后敘述更多的事，也就有了基礎(chǔ)。德國大作家歌德曾經(jīng)說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事情說得清楚了。”那么，怎樣記敘好一件事呢?

　　1、要寫印象最深的事，在我們的日常生活中，會遇到許許多多的事情，只有對這件事印象深，感受多，寫也的文章才會真切而自然，給人留下深刻的印象。

　　2、要把記敘文的“六要素”交代清楚。一件事，總離不開時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有把這“六要素”寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

　　3、把事情的經(jīng)過寫具體。事情的經(jīng)過是文章的主要部分。這部分如果寫得空洞，文章就缺少感人的力量。

　　二、記幾件事

　　有的文章記敘了好幾件事。寫幾件事要注意什么呢?

　　1、幾件事要互相聯(lián)系，有一個中心。一篇文章記敘的.事情可以是一件，也可以是幾件。如果寫幾件事，也只能圍繞一個中心，不能有兩個或多個中心，而且要在同一范圍之內(nèi)，互相有聯(lián)系。

　　2、要注意詳略得當(dāng)。如果要在一篇文章里記敘好一件事，不可能每一件事都詳盡地寫下來，一般可用一詳幾略或兩詳幾略的方面組織材料。

　　三、寫一次活動

　　寫一次活動指的是記敘參觀、訪問以及一些有組織的班隊活動、文體活動。記敘一次集體活動是屬于敘事范圍的，也要按照事情發(fā)展的順序?qū)憽Ｒ话阏f來，一次集體活動空間大，人物多，內(nèi)容繁，只要在記敘過程中，把握住這些特點，就能得心應(yīng)手地記敘活動的情景了。

　　寫一次活動，要注意以下幾點：

　　1、要把各種環(huán)節(jié)寫清楚。活動都有一個發(fā)展變化的過程，作文時只有把這個過程交代清楚了，讀者才能有身臨其境的感覺。

　　2、把不同的反映寫清楚。寫活動時，許多同學(xué)往往只寫活動過程，沒有寫出活動中自己或別人的內(nèi)心感受，因此文章寫得不生動，不感人。

　　3、記敘過程也要有詳有略，寫活動時，許多同學(xué)都寫成“流水帳”，從“活動”開始到“活動”結(jié)束，平鋪直敘，不分主次。讀這樣的作文就顯得平淡乏味。

　　四、記敘場面

　　場面是在一個特寫的時間與地點內(nèi)千金人物進(jìn)行活動的總的面貌。場面包括比賽場面、勞動場面、戰(zhàn)斗場面、學(xué)習(xí)場面、日常生活場面等等。

　　寫好場面要注意以下幾點：

　　1、概括寫與具體寫相結(jié)合。這是寫好場面常用的方法。通過概括寫，讀者可以了解場面的全貌;通過具體寫，使場面真實地再現(xiàn)出來。

　　2、要寫得井井有條。我們不可能一筆把場面全部再現(xiàn)出來，也不可能沒有次序地寫求同存異。記敘場面要確定先寫什么，后寫什么，最后寫什么，要有個合情合理的順序。

　　3、要注意環(huán)境的和諧一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。

　　4、記敘場面，不但要正面描寫，有時還要進(jìn)行側(cè)面的描寫。

小學(xué)寫事作文12

　　關(guān)愛是一盞明燈，照亮人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛是一艘小船，把人們帶到愛的彼岸；關(guān)愛是一把火，溫暖了人們的心……世界因關(guān)愛而美麗，因關(guān)愛而生機，更因關(guān)愛而精彩！

　　天氣越來越冷了，轉(zhuǎn)眼間冬爺爺已悄悄來到人間。屋外寒風(fēng)呼嘯，人們都不愿意出門，一些干活的人們快速地行走在街上，臉凍得通紅，兩只龜裂的手互相摩擦著，風(fēng)一吹，透過他們的衣襟，寒風(fēng)刺骨，不禁打了個寒顫。

　　一家醫(yī)院里，一個身穿紅格子衣裳的小女孩拿著飯盒，快速地走在醫(yī)院的走廊上。走廊兩旁的病房里，不停地傳出病人的呻吟聲。這個名叫朵朵的小女孩面色青黃，嘴唇泛白，還不時地皺起眉頭。原來，這位小女孩的母親得了一場大病，家里經(jīng)濟條件困難，沒錢動手術(shù)，只能吃一些廉價的藥，小女孩看著一家人都沉浸在痛苦和悲傷之中，不知道怎么辦才好。而此時，她正在給母親送盒飯……

　　來到了母親所在的病房，小女孩看到母親沒在病床上，心里恐慌起來，急忙問了鄰床的阿姨，才知道母親去檢查了，懸著的心終于有了著落。小女孩坐在母親的床上，等待著母親。鄰床阿姨的親朋好友的說笑聲不時地傳進(jìn)她的耳朵。小女孩閑著沒事，便往窗外瞧。這時，她看見一個靠窗的老爺爺正一個人躺在床上，頭往窗外轉(zhuǎn)。他蓋著單薄的被單，身子不停地抽動著。是太冷了？還是哭了？小女孩看到在他身旁的小桌子上沒有任何的東西，也沒有一個人來探望他……“怎么回事？”小女孩心里想，“他一定沒有親人來探望吧！”這時，小女孩又看了看手中的盒飯，“他應(yīng)該還沒吃早餐吧，要不……”想著，小女孩正要給老爺爺送過去，突然腦子里又閃過一個念頭：“那母親的早餐呢？如果我給了老爺爺，那母親豈不是挨餓了？”小女孩思考片刻，“至少母親挨餓，我還可以再給母親做早餐，而老爺爺不行啊，他一個人……”小女孩拿著盒飯，起了身朝著老爺爺走去，她臉上露出喜悅而又緊張的笑容，“幫助別人，就是幫助自己！準(zhǔn)沒錯！”小女孩心里想著。

　　她躡手躡腳地走到老爺爺?shù)?床前，“爺爺！”小女孩笑著說道。老爺爺轉(zhuǎn)過身來，滿臉驚恐地看著小女孩。“爺爺，您不用慌張。我叫朵朵，我的母親和您是在同一個病房呢！您還沒有吃早餐吧！來！我這里有些早餐，我喂您吃吧！”小女孩微笑著，看著老爺爺，明亮的眼睛閃閃發(fā)亮。聽了小女孩的話，老爺爺心想：“多好的一個孩子啊！將來長大了一定會有成就的！可惜我說不出話，不能表達(dá)我內(nèi)心的感激啊……”朵朵看到老爺爺支吾著，大概是說不出話，但還是能體會到老爺爺內(nèi)心的興奮和感激。小女孩打開盒飯，米飯的香氣瞬間傳遍了整個病房。她一口一口地喂給老爺爺，她的動作是那么的細(xì)致、靈巧，而老爺爺也全力配合她，細(xì)細(xì)地嚼著香甜的米飯，此時的小女孩心里高興極了，心里洋溢著一種說不出的感覺，一種說不出的味道。而此時，誰也沒有注意到，嬉笑的阿姨們停止了嬉笑，而病房的門檻上站著滿臉幸福的小女孩的母親。這種愛的旋律傳遍到了病房的每一個角落……

　　關(guān)愛就是如此的簡單，它正是一碗熱騰騰的米飯，暖在人們的心中：就是“你幫助我，我?guī)椭�你�?……世界上沒有什么語言能比這關(guān)愛更體現(xiàn)人世間的真情的了……

小學(xué)寫事作文13

　　我是一個非常喜歡小動物的人，對自然界中那些動物之間的打打鬧鬧非常感興趣，正所謂，“一物降一物”，食物鏈?zhǔn)莿游镏�間基本的生存之道，它們相互依存，才能發(fā)展。于是，這造就了一個天性愛觀察小動物的我。

　　一天上午，我寫完作業(yè)，在門口玩耍，忽然看見不遠(yuǎn)處有一團黑乎乎的東西，強烈的好奇心促使我走近去一探究竟。我走過去一看，我還以為是什么呢，原來是一只飛蛾和幾只小螞蟻扭打在一起。這一幕刺激了我的本性，于是我趕緊蹲下去細(xì)心觀察。仔細(xì)一看，原來是飛蛾在跟螞蟻搏斗呢。

　　看起來瘦小的幾只螞蟻企圖將飛蛾扛起來，可是飛蛾拼命掙扎著，不能讓它們得逞，雖然飛蛾受傷了，但是這幾只小螞蟻似乎并不是它的對手。渺小的'螞蟻對抗飛蛾，真是關(guān)公面前耍大刀——不自量力。

　　可是小螞蟻們似乎沒有意識到這一點，它們還在與龐大的飛蛾進(jìn)行著殊死搏斗，它們應(yīng)該想回去向老大邀功呢吧。只見螞蟻們分頭行動，經(jīng)過一番較量之后，螞蟻還是拿飛蛾沒辦法，束手無策的它們終于發(fā)現(xiàn)自己不是飛蛾的對手，畢竟對手太強大，自己只有幾個“小兵”不足以與它抗衡，于是它們聚集在了一起，似乎在商量著什么對策。

　　終于，它們想出了一個辦法，只見“領(lǐng)頭”的威風(fēng)凜凜地指揮作戰(zhàn)方案，首先派了兩個“小兵”去螞蟻窩里搬救兵，然后命令剩下的螞蟻守在飛蛾周圍，它們像士兵一樣訓(xùn)練有素，整整齊齊地包圍了飛蛾，等待“援兵”的到來。而被緊緊包圍的飛蛾呢，因為經(jīng)歷了一場生死之戰(zhàn)，再加上受了傷，可能有些力不從心，已經(jīng)累的上氣不接下氣了，正在養(yǎng)精蓄銳，等待與敵人的第二次交鋒。不知道這次到底是誰輸誰贏，雖然飛蛾暫時憑借自己龐大的身軀占了上風(fēng)，但是它的體力已經(jīng)消耗得差不多了，看來這次的結(jié)果很懸吶。

　　還沒等到飛蛾做好戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備，螞蟻的“救兵”就已經(jīng)搬來了。螞蟻們成群結(jié)隊，井然有序地朝著獵物走了過來，光看這個氣勢，我覺得飛蛾就已經(jīng)輸了。不過我還是對它抱有一絲絲希望，畢竟在我看來，再多螞蟻在龐大的飛蛾面前依然顯得那么渺小。

　　螞蟻氣勢洶洶地來到了飛蛾的面前，絲毫沒有懈怠，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。還沒等飛蛾反應(yīng)過來，一場激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)開始了。別看螞蟻的體形只有一丟丟，它的力量還挺大的。它們在指揮官的有序指揮下，排兵布陣，對飛蛾展開了猛烈的攻勢。只見它們在飛蛾身上爬來爬去，咬來咬去，企圖將它置于死地。飛蛾被螞蟻咬得翻來覆去，疼的滿地打滾。

　　在一旁觀戰(zhàn)的我，為飛蛾揪著一顆心，難道飛蛾的命運就這樣了結(jié)了嗎？我看到飛蛾也不甘示弱，一直在不停歇地拍打著翅膀，扭動著身體，試圖把身上的螞蟻都給抖落下來。在飛蛾的拍打下，螞蟻確實從它背上摔了下來，不過螞蟻也沒有放棄，繼續(xù)爬到飛蛾身上作戰(zhàn)，它們扭打在一起，難分勝負(fù)。飛蛾漸漸失去了斗爭的力氣，沒有之前那樣負(fù)隅頑抗了。螞蟻齊心協(xié)力，殊死拼搏，終于將飛蛾拿下了，飛蛾也已經(jīng)奄奄一息，任憑螞蟻擺布了。

　　螞蟻一方勝利了，它們抬著飛蛾，團結(jié)一心，一步一步地像窩里前進(jìn)，準(zhǔn)備回家和同伴們一起分享這勝利的果實。

　　看了這場有趣的戰(zhàn)爭，也讓我明白了一個道理：團結(jié)就是力量。

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