中考記敘文
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家收集的中考記敘文，希望對大家有所幫助。
中考記敘文1
這就是幸福
我曾經迷茫，不知道現實生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽說，每個人都有自己的幸福，無論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑。可是，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無論怎么用力，都會凄然地消失在風中。
幸福，你在哪里？
過節的時候，在亂哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑著對我說：“嘿，我小的時候也玩兒這個，有個性吧！”接著，便給我們演示起來。“真厲害！”大家驚喜地說道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時的點滴，快樂地與兒孫聊這過去的事情。
幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光！
回家的時候，路過市場。一個中年女人背著大大的書包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手。“媽媽……”小孩兒的聲音尚有一些清澀，“讓我背吧。”“不用了。”女人雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書包，背在肩上，輕快跑開。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛的深情中。
幸福，在女人的笑容中散發著醉人的幽香！我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福;在貧困農村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福;從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過馬路的身影里，我悟到了幸福;在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福;從一位遭受了旱災剛領到種子的'農民的眼神里，我讀到了幸福。
我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細微于不經意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時光的滄桑。
下午，我上著最后一節課，專心聽著老師的講解，忽然間，烏云蓋頂，溫暖的太陽不見了，取而代之的是雷鳴閃電，初時還下著淅淅瀝瀝的小雨，頃刻間便下起了傾盆大雨。天氣的轉變令我逐漸煩躁，再也無心聽老師的講解，心里滿是那把天藍的雨傘，畢竟那時只是一個四年級的學生，伴隨著煩悶的我，就這樣熬到了放學。看著同學們一個個拿著雨傘高高興興地走了，心里的焦躁感也愈加增強，腦海中不禁閃現了一個瘦小的身影——媽媽，想起了早上我厭煩的態度和媽媽焦急的聲音，一陣愧疚之感油然而生，媽媽……此時，朦朧的雨中浮現出一個模糊又熟悉的身影，是媽媽嗎？我心里不由殷切地期望著。我聚精會神地跟隨著那道身影，近了，更近了！眼前漸漸清晰，望著那張滄桑的臉，我不由得一顫，是媽媽！只見媽媽匆忙地跑過來，柔聲說道：“孩子，我們回家吧！”“嗯！”我點了點頭，媽媽便牽著我的手走向雨中。觸碰到媽媽的手時，我不由得一驚，媽媽的手竟這么冰涼！我望著媽媽頭發中不時展現的那幾根銀絲般的白發，還有那雙寫滿歲月蹉跎的眼睛，不由得鼻子一酸，又轉眼看見了媽媽那已淋濕了的半邊身子，不禁有意把雨傘推向媽媽那邊，不知為何，媽媽此時的力氣竟這么大！哦，這就是母愛的力量啊！媽媽回頭，報以安心一笑，又繼續前進，到家時，媽媽已經全淋濕了。我的眼前漸漸模糊了，是雨，抑或是淚？
這個時候，我才幡然醒悟，原來，母愛，是世間最美的樂符，情深意切，溫暖心扉！
中考記敘文2
我想你在問這個題目的時候應該知道，中考作文題目預測是不可能的事情。
不只是廣東省，全國的'中考都一樣，沒什么特別的規律。
我們看幾個廣東的題目：
2013年廣東惠州中考：那兒，_____
2012年廣州：《改變一點點》
2010年廣東省佛山： 閱讀下面文字，按要求作文，讀書需要智慧，生活需要智慧……智慧伴著我們成長。請以"智慧伴我成長"為標題，寫一篇文章。
看，命題是很靈活的，都是“虛”的，沒什么規律。
我只能說，平時的所有可以鍛煉作文的機會如考試和周記，都要認真對待；多背幾個特別點的段落或句子，考試時能用上三兩個就很好了。
最后，個人推薦記敘文，這個比較好掌握篇幅。（你要是有自信，寫議論文也可，不過對分段要求高，一般是總分總，各個分段間保持并列，這對初中生來說要求算高了。）
中考記敘文3
有人說：距離產生美。
她說：空間的距離——也許，是一種美。
心靈的距離——劃過一道傷痕，留下永遠的痛。
有人說：他和她很般配——浪漫——脫俗。
于是，他愛上了她，她成了他的女友。
他說：你是我全部的幸福。
她說：愿意成為你的幸福，但不是全部；希望你能擁有自己的天空。
他說：想看你穿婚紗的樣子。
她說：那，并不是真實的我。
他說：那張照片會銘刻我們誓約。
她說：誓言深藏在心中，照片，不過是一段蒼白模糊的記憶。
情人節的前一晚，他送她一束盛開的百合。
他說：純潔的百合為你帶來一段淡粉色的夢，淡淡的幽香伴你迎來清晨的第一縷陽光——在特別的日子。她說：花的美，不在于她的綻放和清香，而是她的生命；死去的`花，不過是一具空洞、沒有靈魂的尸體。而且，我——花粉過敏。
他說：要按時吃三餐。
她說：一日三餐是旁人說的，為什么你情愿聽別人的話。
他默默無語，默默的買來點心，默默的遞給她。
她默默的吃了，盡管不需要。
他說：如果，有一天——我會帶你到澳洲，看那嶄新的天地。
她說：要去尋覓書中的香格里拉；到沒有人經過的地方，印下足跡。
他說：那很危險。
她說：站在馬路上，也可能被車撞。
他說：走，去求一支簽，看看我們的未來。
她說：一個故事，如果知道了結局，還會看下去嗎？
他說：先去找工作，再辭職。
她說：已經遞了辭職報告。現在——自由了！
他說：希望天天和你在一起。
她說：思念是一種很美的感覺，期待、幻想??
他說：我的理想，是放下工作的煩惱，與你一起，*在沙發上看電視，寧靜溫馨。
她說：無法忍受平淡，要去追尋與眾不同的人生。
她說：我們分手吧——因為，不想每天呆在家里看電視。
他說：這不是分手的理由。
她說：那么，從今天開始，分手就多了一個理由。
于是，沒有第三者，也沒有爭吵
——她離開了他。
他很傷心，也很困惑；
她很無奈，有時，會覺得自己很壞。
她依然孤寂，
不再接受愛情，因為——
她不知道，心靈的距離有多遠??
中考記敘文4
窗外，舞蝶般的落葉闖入女孩的眼簾。女孩無聊地轉動著筆，無奈地發出一聲嘆息。
從小，她便認為自己是世上最不幸的人。她是個獨生女，八歲的她，被奶奶寵得像個公主，可來到這里后，她發現，自己并沒有得到母愛。這讓她感覺從天堂掉入地獄。為此，女孩不再愛媽媽，在她心里，結下了一塊又冷又硬的冰。女孩學習十分刻苦，為的是早日離開媽媽，獨立生活。
女孩上了初三，不同以往，初三開始上晚自習了。女孩所住的那條巷子很黑，而且還有狗叫。同學們都勸女孩讓她的媽媽出來接她。女孩卻憤憤地想：“誰要她接？我又不是膽小鬼！再說，她愿意嗎？”上晚自習的第一天，那陰森森的巷子讓她毛骨悚然。但第二天，巷子口卻意外地出現了一盞燈，而值班的`老大爺正在通電話。時間一天天過去了，她覺得納悶：為什么每次她到達巷子口時，老大爺都在接電話？她決定聽聽老大爺都說了些什么。這天晚上，女孩到達巷口后，果不其然，老大爺又在接電話。她躡手躡腳地來到值班室門口，側著耳朵傾聽。“放心吧，筱筱回來了！”她一驚，便有兩個字定格在腦海——爸爸。頓時，一股潺潺暖流從她心間淌過。到家后，女孩笑著給爸爸削了個蘋果泡了杯茶，爸爸欣喜之余有些摸不著頭腦。而此時，正在房間里寫東西的媽媽投來幾道目光，女孩說不出那其中包含了些什么。
次日是周六，女孩走進爸媽的房間拿雜志，卻無意間看見一本忘記上鎖的日記。她好奇地打開了，看了看字跡，是媽媽的。里面的內容令她怔住了：“筱筱上初三了，我好高興！”“筱筱今天又和我吵架了，怎么辦？”……她一頁頁地翻閱著，那飽含深情的字句讓她的眼睛濕潤了。日記中的最后一篇，是昨晚寫的：
親愛的筱筱，每天晚上能聽見值班老大爺對我說你回來了，我很高興。我真想親自去接你，也想好好愛你，但你小時候被寵慣了，所以，我不能寵你。如果我過分溺愛你，你現在又該是怎樣的一個人？處于叛逆期的你，肯定不能理解我。但我覺得，你以后會諒解我的。剛才你給爸爸削蘋果泡茶，我心里又高興又妒忌，多想你也為媽媽這樣做啊！
女孩已淚如雨下。滴滴的淚水漾開在日記本上，仿佛一朵朵沐著春陽的小花，把她心中的冰融化成溫暖的春天。她來到廚房，燉了鍋媽媽最愛喝的湯。此時，媽媽的腳步聲飄進女孩的耳朵。她打開門，正要開門的媽媽一愣，而她卻一下撲了過去。“媽，我懂了你的愛，我給你燉了鍋湯，很香的。”淚水從媽媽眼中涌出，也許是感動的情愫，也許是喜極而泣。“真的嗎？”“不是真的還是煮的！”媽媽抹著熱淚笑了。
窗外，舞蝶般的落葉闖入母女倆的眼簾。女孩高興地想：“我很幸運，因為我有世上最好的媽媽！我更慶幸，我懂了媽媽的愛”。
中考記敘文5
轉眼間，初中生活已經過去兩個月了，在我們平凡的一周里，一次小小的動蕩出現了——題記
期中考試。這是同學們最不愿面對的。教室里的氣氛一下子緊張起來，在最后兩天的時間里，同學們都在盡著最后的努力。語文課本刷刷地翻著，有的同學正埋頭做數學習題，朗誦英語的聲音也是不絕于耳。在這緊張的氣氛中，我的心不禁也緊張起來。
考試前夕，我更是躺在床上翻來覆去地睡不著覺。考試如期而至，既然躲不過就只有拼一把了！最先來的`是語文考試，坐上考場，看著周圍同學個個胸有成竹的樣子，我不禁給自己捏了把冷汗。試題不算太難，都是老師講過的，只要細心點就不會出錯。考試時間也還算充裕，這一點我倒算是幸運，因為我是個做題慢的人。
考試結束，安靜的校園內頓時沸騰起來。同學們相互討論著試題答案，當然我也不例外。直到最后確定自己考的不算太差的時候我才真正松了口氣。
上午的語文倒算是幸運，可下午的數學就不那么一帆風順了。當我刷刷刷地寫完我最后的答案，回頭檢查的時候竟發現自己做錯了大概一半的題，發現這一點，我只好老老實實，仔仔細細地再重新算一遍。整場考試下來，搞得我渾身暈乎乎的，由于腦細胞消耗過快，整張臉都紅彤彤的滾燙滾燙。
第二天，在我模模糊糊的狀態下又結束了我的英語考試，期中考結束了。可等待試卷分數的日子卻更是難熬，同學們嘰嘰喳喳的也少了，一個個都唯恐自己考差了遭批。
真是功夫不負有心人，最后的成績總算不是太差。這三張試卷很薄，看著上面鮮紅的分數，淚水竟不自覺地在眼眶里打轉，這是我用兩個月的努力換來的啊！這是喜悅的淚！
中考記敘文6
原來你離我那樣近
安寧
①那一年她到北京讀書，父親跟隨她一起北上打工。
②她從沒有去看望過父親，亦無法找到他工作的地方。她只從父親口中，模糊知道他在一個新開發的工地上當民工，風餐露宿。每個月領了錢，父親便會定時地打到她的卡上。
③她知道自己在心底，其實并不希望父親能來看她。她羨慕那些總能收到父母寄來的包裹或是打來電話的舍友，看她們故意大呼小叫地在她面前將漂亮的衣服、好吃的特產一股腦兒展示給她;或者聽他們在電話里，溫柔地朝父母撒嬌，聲音如一朵花兒，羞澀無比。她們與父母家人遠隔千里，卻如同近在咫尺;而她與父親，明明同在北京，卻好像遠在天涯。常有舍友在掛掉電話后，漫不經心地問她：“你父母什么時候來看你?”她總是模棱兩可地回答說：“他們忙呢。”
④這也是父親曾給她的理由。他來到北京，只主動給她打過一次電話，聽得出是在嘈雜的工地上，應該是借了別人的手機。他只匆匆地說，很忙，記得自己照顧好自己，我會每月給你寄錢。她還沒有來得及問及父親的情況，便聽見那邊有人喊：“55秒了，快掛!”之后，電話那端便只剩下“嘟嘟”的聲音。她記得“話吧”的老板，怪異地看她一眼，那視線里鮮明的不屑如一把尖銳的刀子，瞬間刺入她的身體。
⑤她一直以為，在北京各個工地間輾轉的父親，與她不會有相見的機會，除非回家。但沒有想到，她與他卻以一種難堪的方式，看到彼此。
⑥那是學校社團組織的一次電影展，她的舍友臨時有事，便讓她在門口幫忙發放“意見反饋表”，并照顧嘉賓。就在她完成了所有工作打算回到座位上安心觀看電影的時候，門口突然傳來一陣爭吵。她隨著看熱鬧的人跑去圍觀，發現穿著制服的門衛正拉著一個明顯是民工的男人朝外走。到臺階處的時候，門衛用力地將男人一推，男人一個趔趄，便重重地跌倒在臺階下的花池旁。周圍一群同樣衣著的民工，一哄而上，試圖反擊。一片混亂的叫嚷聲中，她漸漸弄清了事情的原委，原來這群在學校建筑工地干活的民工，聽人說晚上禮堂里有免費的電影，便紛紛涌了過來;被門衛拉著的那個民工，假說找自己的女兒，試圖混進去看。門衛當然識破了他的伎倆，幾番爭執，便有了她最初看到的一幕。
⑦禮堂里的燈漸次暗了下去。她轉身要走，背后突然傳來一個熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。她一下子怔住了。那一刻，她覺得似乎被一根釘子給釘住了，她想要挪動腳步，卻發覺所有的努力都是徒勞，而且，愈是掙扎著想要逃脫，心底的疼痛就來得愈是劇烈。
⑧最終，在人群的擁擠里，她沒有回頭，迅速地走開。但當所有的燈熄滅，電影在黑暗中開始時，她的淚水終于嘩嘩流了下來。
⑨從沒有想到，父親離她如此地近，近到不過是幾百米，便可以從那片喧囂的工地走到她的宿舍。可是，父親卻從來沒有找過她。直到那天晚上，他喝了點酒，又被保安欺負，在一群民工的慫恿下，終于在禮堂門口喊出她的名字。她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因為卑微;而父親的躲閃，則是源自對她最深的'愛。(有刪節)
25.結合語境，解釋文段③中的加點詞語。(2分)
模棱兩可：_____________________
26.第⑤段在文章中起什么作用?結合文章作簡要分析。(3分)
作用：_____________________
分析：_____________________
27.從文找出與第⑨段畫線句子相呼應的句子，結合文章談談這種寫法的好處。(4分)
句子：_____________________
作用：_____________________
28.通讀文章，談談你對“她與父親，原都是沒有勇氣的人。只是，她的怯懦，是因為卑微;而父親的躲閃，則是源自對她最深的愛”一句的理解。
參考答案：
25.形容不表示明確的態度，含含糊糊，不愿說明真實的情況。
26.承上啟下承上總結了她以為沒有機會見到父親，引出下文她與父親意外相見一事。
27.呼應句子：禮堂里的燈漸次熄滅下去，她轉身要走，背后突然就傳來一聲熟悉的聲音：我就是要找我女兒，她叫陳葉，學外語的。
作用：前文寫了她聽到父親叫喊自己的名字，后文交代了父親這樣做的原因，這樣寫前后呼應，結構嚴謹。
28.“她”因為父親身份卑微，怕被人恥笑而不愿見父親，目的是維護自己可憐的自尊心;父親之所以相隔咫尺而不去看女兒，是不愿意給女兒帶來精神上的負擔，是源自他對女兒深深的愛。(大意正確即可)
中考記敘文7
夕陽是個奇特的東西，短短的身體偏又拖著長長的尾巴，徊徘在地平線不愿離去。它那金黃的柔毛還在不斷浸染著我們的臉，于是每個人的臉龐，都似一只飽滿的橙，鮮艷亮麗。
我們一排人，走在鋪滿樟葉的大道上。他們歡笑，我不語；他們暢歌，我不聞；仿佛風一吹，他們便離我遠了又遠。
算了，任風吹吧，吹不走我的孤獨。
或許正是因為這樣，我被貼上“怪女”的標簽，甚至成為全班排斥的對象。可以想象，那么多“大圓”、“小圓”中，我一個“點”，孤立在外，還未來得及靠近，就被狠狠的反彈出去，渺小而凄涼。
這樣想著，我的腳步漸漸慢了下來。忽然，我聽到前方齊刷刷的一聲“老師好”，我就知道，大事不妙。這聲“老師好”，是沖著我的呢。我抬頭，老師早已站在我面前，他們也早已停下，好像在等著看我的好戲，看我渾身上下流露出的迂笨。
是的，我迂腐，我笨拙，不會甜甜的喊“老師好”，不會幫老師辦任何事，不會……忽然我聽到了金屬相擊發出的悅耳的叮叮聲。肯前，多出來一把大小不依的'鑰匙。我驚慌地抬起頭，卻看到一張滿是期待與希望的臉。老師搖著那把鑰匙，挑出其中幾個對我說：“這把，是開圖書室的；這把，是開化學實驗室的；這把，……”“不，不，我不……”我像搖咕咚似的搖頭。老師拍著我的肩，說道：“別怕，不難的。記得這些鑰匙開的門，依次進去將表格填好，放在桌子上，再將門代上，鑰匙放到我抽屜里，任務就完成了，不難。”說完，再將每把鑰匙配對的門重復了一遍。
我看著她充滿期望的臉，說實話，我真得很想試試。可是，遠處那些人還未離開，一想到他們刺耳的笑聲和歡快的打鬧，我就……“不，老師，我不行的。”我閉上眼，堅決的搖頭。老師沒有不耐煩，而是悄悄附在我耳邊說：“你怎么會不行呢？老師相信你可以的。試試吧，好不好？”我低頭思考了一刻，伸手，接住了那串鑰匙。
要做的事并沒有想象中那么難。很快，任務便完成了。我擦了擦手心中的汗，將那鑰匙放在老師桌前，低頭工作的老師抬頭看了看我笑著點了點頭。
那笑，刻在我心中。
出門后，我竟對一個陌不相識的女生，微笑。回到座位后，我對他們，微笑。令我驚奇的是，他們，竟也甜甜的報以我一個微笑，像向日葵，在我心中盛開。
我忽然。聽到了匙間相扣發出的那悅耳的聲音。
謝謝你，老師。
是你，用一串鑰匙，打開我心靈深處末落的鎖，讓所有美好盛開。
也謝謝你們，回報我以一個微笑。
中考記敘文8
世界上很多情感是假的，短暫的，唯有母愛才是真的，永恒的。
——題記
雖然在城市里讀書生活了很多年，但我依然會常常想起老家，想起家鄉的老屋，也常常會在夢里隨著思念的清風回到老屋。
那是一間陳舊的房子，依偎在小山之邊，透過叢叢樹木，隱約顯出那魂牽夢縈的房子：一排排烏黑的瓦片斜斜地向前延伸著，下面是磚紅色的半舊墻面，搭配著墨藍色的半舊矮窗和一扇木色早已發白的老木門——木門外依稀有一個站立的影子，一個彎彎的熟悉的影子站在老屋的門口，靜靜地等待著什么——那一定是姥姥，我認得，我認得那彎彎的脊背，認得那蒼老而慈祥的面容，最認得的，是她站在老屋門口那永遠不變的姿勢和淡然的神情。無論寒來暑往，刮風下雨，只要她有空，便會站在老屋的門口，只是靜靜地站著……
還記得在我很小的時候，姥姥不總是那樣的。
那時候老屋里小孩兒多，大人們也常在，姥姥喜歡坐在老屋的'門口，以同樣的方式——靜靜地看著我們玩耍，臉上時常會洋溢著幸福的笑容。當我們小孩子間鬧矛盾、吵打時，她總會裝出一副唬我們的表情，然后親切地把我們拉到一塊兒，讓我們和好如初。當我們其中有誰不小心摔著、傷著了，她臉上細細的皺紋便會糾結成焦急和心疼，平常不太利索的雙手也會迅速將她心愛的寶貝摟入懷中安慰起來。她常常說，兒女們不常在身邊讓她疼愛，她便更要照顧好我們這些孫兒們，不讓兒女擔心。
但是，像這樣坐在老屋門口的那段幸福的日子卻并沒長久。
那是冬日里最冷的一天，姥姥一大早起來便發現三姨不見了。三姨是不久前帶著未滿一歲的兒子回娘家來住的，姥姥原本很開心，可沒想到，那天她竟獨自離開了，便再也沒有回來。三姨是姥姥最疼的女兒，因為她從小神志上就有些不清，常常無故地亂發脾氣，而姥姥總會在她發完脾氣后默默地將她砸亂的一切都重新收拾好。后來，終于三姨也成家了，姥姥便安心了。誰知，這突如其來的變故讓姥姥傷心欲絕，病倒在床。很久，姥姥病好后，就有了站在老屋門口的習慣。我知道，她是在期盼女兒的歸來，可是一年，兩年，三年……三姨始終毫無音信，所有人都放棄尋她了，但姥姥卻依然相信她會回來，依然天天站在老屋的門口，以同樣的姿勢等待著。
日子一天天過去，小孩子們也很快長大，要去城里上學了，大人們在外奔波，在家的時間也越來越少了，老屋也一天天冷清起來。姥姥依舊堅持住在老屋里，經常站在老屋門口，以同樣的姿勢，靜靜地等待著……
我知道，她的心里有希望，有期盼，更有對遠方兒女的祈禱。而她站在老屋的門口，支撐她的——是那無盡的母愛!
中考記敘文9
選擇題不會，可以圈定兩個選項，等待潛意識發給左右手的信號。
大題不會，讓已知條件在腦里過一遍，然后放空思維等待潛意識。
中國人的經典思維，現在吃苦都是為了將來的幸福。學習本身沒有價值，有價值的是靠好成績找來的工作，換取的仕途。同樣，中考不過是幾門考試，卻被家長和社會定義為一輩子的前途，定義為人生幸福。
事實上，真的有一件事情能決定整個人生，能承載如此大的重量嗎?家長老師誤以為，把一件事情定義得越偉大，孩子就會越重視，就會做得越好。真的嗎?當你解一個方程，腦里浮現的卻是算錯一步，總分就要少多少，家長會多傷心，考不上理想大學，畢業找不到工作…這就是中國人的悲哀，非要把不相關的事情扯在一起，還自以為是負責任的表現。
邁進考場之前，一門考試不理想之后，家長們，如果能夠松一口氣，真心對孩子說：你是最重要的，考試僅僅只是一張卷子，無論結果，爸爸媽媽永遠愛你。這將是你們給孩子人生最好的禮物。如果說真的有什么事情能決定孩子的一生幸福，那一定是父母無條件的愛。
一、放松，打開潛意識的管道
考試，就是能將記得的.知識想起來多少，并且加以創造性的應用過程。任何人本身都是充滿創造力的，所有知識都儲存于身體細胞中，其實并不存在忘記，只存在知識調用不出來。如何打開管道，讓知識與創造力自由流動，方法就是放松。
經典的放松方式是感受呼吸。想象呼吸一次次深入丹田，滋養整個身體，最后把注意力溫柔地放在丹田的位置，身體中正，越來越沉靜，安詳。在等待考試鈴聲響起的時候，這樣引導自己的呼吸。動筆時，身體依然保持沉靜中正的狀態，一發現自己焦慮緊張，就通過呼吸，回歸中正，2011中考《教育：中考，只是一件事》。特別緊張時，可以想象一個畫面，平時能夠讓自己覺得最舒服的畫面，比如大海、草原，想象自己與這幅場景在一起，溫柔的撫慰自己，繼續考試。
二、遇到難題時求助于身體
如果是選擇題，實在不會，可以圈定兩個選項，然后呼吸，放松，保持身體中正，對潛意識說，我請求你的幫助，給我啟示，如果答案是A，請給我左手一個信號，如果答案是B，請給我右手一個信號。然后就放松的等待，不做任何預判。信號也許是疼痛、麻木，也許是一個顫抖。
如果是大題不會，等到所有題目答完，回過頭來，同樣保持身體中正放松，微閉雙目，讓已知條件在腦里過一遍，然后放空思維，請求潛意識給予指引。也許是一個符號，也許是聲音、畫面。放松的跟隨即可，直到出現答題思路為止。
求助于身體，注意心態放松，有答案固然好，沒有也不是不可以。
那么，身為家長的你，可以為孩子做些什么呢?
家長良好的心態可以給考試中的孩子很好的支持。孩子在考試，如果家長在家里，甚至在校門口緊張焦慮，孩子也會感受到。最好的方法是，家長該干什么干什么去，用無條件的愛祝福孩子即可。即無論考試結果如何，父母都不會否定孩子，孩子存在本身就是最有價值的。孩子會感受到家長堅定的心念，在平和的心態里自由發揮。無條件的真愛，孕育一切奇跡。請注意以下這幾點：
一、不要主動詢問
考試期間，一些家長忍不住會問孩子很多細節，"考場安靜嗎?""監考老師怎么樣?""你發揮得好嗎?"這些逼問會把緊張情緒傳遞給孩子，令孩子覺得不勝其煩，甚至還給孩子造成壓力，這就得不償失了。
二、請聽孩子的話
考試期間，父母們會用各種方式對孩子表達關心，但這時請按照孩子們的意思去行動。如果他煩，你就別逼他；如果他不想對你說考試情形，尊重他；如果他建議你該干嗎干嗎，請接受這個做法。同樣，如果孩子對你說，請你多陪陪我，我需要你，那么，按照孩子的意思去做。
三、別做孩子的心理醫生
父母關心孩子這時的感受，如果覺得孩子的情緒不對勁時，會不由自主地扮演糾正孩子情緒的角色。但父母和孩子的關系太特殊，想扮演孩子的心理醫生是很難成功的。如果孩子和父母一直有很好的溝通，那么父母扮演這個角色可以，如果平時缺乏溝通，臨時抱佛腳是沒用的。
四、孩子緊張是正常的
不要因為孩子緊張就覺得天要塌下來，用平常心去接受緊張感，告訴自己"這很正常"。不要對孩子說"你別焦慮"。相反，倒無妨對孩子說"有點焦慮沒什么"，甚至說"想焦慮就焦慮吧"。人的植物神經系統很好玩，我們不讓它怎樣它就會偏偏怎樣。
五、不要在孩子面前失控
可能孩子會有一兩場發揮失常，可能考試期間的交通、住宿讓你憤怒…但無論出現什么情況，盡量保持冷靜，去想怎么解決問題，而不要情緒失控，不要在孩子面前失控。情緒實在太大，等孩子不在場里發泄一下，絕對不要當著孩子的面發泄。
六、孩子失控，務必鎮定
可能孩子會有考試焦慮，可能孩子會有意外發生…不管怎么樣，盡可能保持鎮定。孩子焦慮是因為覺得自己掌控不了局勢，你保持一個鎮定的姿態，就可以給孩子莫大的幫助。
七、不要給孩子打氣
少數家長對孩子說"我們為你做了很大犧牲，現在就看你的了"、"養兵千日，用兵一時"，這百害而無一利，中考對孩子來說，也是大事，不需要你去督促。
八、別讓孩子估分
孩子可能會自動估分，但家長不要去問孩子。最好考完一科就放下一科，考完一科就忘記一科，不需要對答案，更不需要做比較。
九、不要拿孩子和別人做比較
千萬不要問孩子"別的考生考得怎么樣?"這類愚蠢的問題。我想這點，身為家長的你，應該很清楚。
其實，不僅中考實質就是一件事情，同理可得，高考也是一樣的。
中考記敘文10
進入初中，我遇見了我人生中的第一個拐角——青春叛逆期。這個拐角應該算是我人生啟程中最大的敵人了吧。它就像人生中的黑夜，讓許多孩子都感到迷茫、無助，也讓我一度迷失人生的方向。但那次的邂逅，又讓我重拾我那迷失了的人生方向。
自從上了初中以后，我發現整個世界都像變了似的，再也不是我小時候腦海中天真無邪的世界了。我發現每個人都有無數張面孔，每個人都帶著面具生活在這個世界上。即使是你最好的朋友也不過如此，前一刻還在你遇到困難時伸出援手，而后一刻立即縮回，讓你掉入萬丈深淵。我漸漸地學會偽裝，學會把真實的自己藏得很深很深，不想讓別人了解自己。因此我總結了一條人生誓言：人不會偽裝，那么只會受傷!
一次，我去公園里散心，整理整理最近的心緒。我坐在草坪上，無意中聽見了一個小男孩與他媽媽的對話。“媽媽，我想快點長大!”“為什么呢?”“因為長大了我就可以長高，長高后我就離天空更近啦!”“呵呵，但不是長高了就長大了哦。真正的長大意味著你能分辨是非，會擔負責任，面對誘惑能堅持自己的信念，不怕挫折，能知錯就改，敢于面對現實。這樣，你還想長大嗎?!”“想，長大是我的夢想。”小男孩肯定地回答。
當這一對母子走后，我躺在草坪上，認真回想小男孩和他媽媽的對話，不由望著藍天感嘆道：“是啊，曾經我也是那么想長大，想離天空更近些，但當我長大后，發現天空已不再像小時候那樣藍時，我開始去認識這個新的'世界。在這個過程中，我學著分辨是非，學著承擔責任，學著面對現實……但我為什么要偽裝自己呢?”
突然間，我好像醒悟了，明白了是童年的夢想讓我們一步步走向社會，而又是現實的社會使我們學會了怎樣為人處事。我終于知道原來不是世界變了，而是我的心態變了。
人遲早要長大，遲早要面對現實，遲早要認識到現實的殘酷和人心的虛偽。但能認識到這些意味著自己已經漸漸地成熟了。我望著湛藍的天空發自內心地笑了，我已經知道怎么看待這個世界了，因為我已經漸漸地長大了……
現在的我以一個善良、樂觀、成熟、堅強的角色出現在社會群體之中。而這一切都要感謝那一次短暫的邂逅，是它讓我了解了真正的自己，擺正了自己的人生態度。走過那一個拐角，我又積累了一條人生經驗。
中考記敘文11
留點感激在心中當太陽的第一縷光輝射向大地時，那是它給人類的最溫暖的愛；當月亮的第一縷銀輝灑向大地時，那是它給人類的最柔和的愛；當母親端上一杯熱騰騰的牛奶時，那是母親給家人最博大的愛。
──題記
曾經看過一則廣告，一位小男孩手端一盆水吃力地走過來，用稚嫩的聲音對母親說：“媽媽，洗腳!”望著畫面中那位母親愜意的笑容，我不由潸然淚下。是啊，愛，原來如此簡單。步人中學后，一種沉悶與莫名的煩惱取代了兒時的快樂天真。過去爸爸媽媽是我心中的神，可現在，我竟
然學會了和他們頂嘴吵架。那天，因為爸爸炒的菜不合我的胃口，便大吵大鬧，硬把心情不錯的媽媽惹惱了。媽媽陰沉著臉，斥責道：“有你吃的就行了，還這么挑三揀四。你總說我不給你臉面，你給過我好臉色嗎?”媽媽沉積了很久的`怒氣暴發了。我碗一摔，沖到房間里，將門使勁一扳，呆坐在那里，任眼淚四處流淌。
沒過多久，爸爸拿著一條毛巾走了進來。他撫了撫我的長發，把毛巾搭在我肩上，簡單地說了一句“快睡吧!”每每這個時候，爸爸總會出現在我面前。不過，我已經反感了，一個男人，像是一個全職的保姆，幾乎看不到他的男子漢氣概。我沒有理會爸爸，反而大聲地吼了起來：“我不需要你的憐憫。”可爸爸似乎并不在意我的話，依然拿起毛巾，拭擦著我臉上的淚痕。之后又幫我整理好床被，輕輕地扶著我躺下。爸爸出去了，可我躺在床上，怎么也睡不著。
深夜，媽媽和爸爸輕輕走了進來，我趕緊閉上眼裝睡。“你這么放心不下，開始為什么罵得那么狠呢?”爸爸輕輕地說道。“你又不是不知道，我是急性子。”媽媽解釋說，“看她那么哭，我這個當媽的又怎么會心安啊?可她總是不能理解我們的一片苦心啊!”聽到這里，我不由地鼻子一酸，淚水滾了下來，一滴一滴，浸濕了枕頭，也化開了我心中的那股怨氣，僅存的，是一種無言的感激。
愛，不用刻意安排，只要用心感受，它就會悄悄地出現在你我身旁。
中考記敘文12
特點
以記敘為主要表達方式，綜合其它表達方式;以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容;通過描述人物、事件及狀物、寫景來表達一定的中心。
要素時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，有時六要素不一定都出現，某些要素是可以省略的。
分類
側重寫人的記敘文，以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主，如，《背影》。
側重記事的記敘文，以敘述事件的發生、發展、經過和結果為重點，如《一面》。
側重繪景的記敘文，以描繪景物寄托情懷為主，如《春》。
側重狀物的記敘文，以狀物為主，借象征抒懷，如《白楊禮贊》。
順序
1、以事情發展的時間先后順序記敘，如《一面》。
2、以事物或觀察的空間順序記敘，如《從百草原到三味書屋》。
作用：脈絡清楚，條理分明。
倒敘：先寫結局，再追述順序敘述事情經過，如《一件珍貴的'襯衫》。
插敘：暫時中斷中心事件的敘述，插入相關的另一事情的敘述，如《同志的信任》。
作用：對緣由做補充，對人物做介紹。
方法
敘述：對事情原委、始末作直接的介紹、說明和交待，基本表達方式
描寫：對人、事、物、景作具體、形象的刻畫：人物描寫肖象描寫語言描寫動作描寫心理描寫
景物描寫：交待環境烘托氣氛表現心理抒發感情
細節描寫：具體生動
夾敘夾議：敘述或描寫中穿插分析或評論。
抒情：對感受和感情的抒發、表達。直接抒情，直接抒發歌人或作者的思想感情;間接抒情，通過記敘、描寫、或議論來抒發感情。
中考記敘文13
有這么一句：孔子強調‘矜而不爭’是否有違現代的競爭觀?”我思忖了一會兒，只覺得這是老人家留下的現時代的大智慧。
同沐在一片日輝下，同枕一樣的星河入夢，而人的本能卻不斷地告訴自己：要比別人多一份努力，多一份優勢，才有更燦爛的早晨，更香甜的夜晚。
于是我們充實自己以知識，武裝自己以冷漠，保護自己以拒絕，完善自己以獲得，安慰自己以成功。而所擁抱的卻不是最初想要的溫暖世界，過度的競爭回應你 以你所贈予的寒意。你懷疑，質問，退卻，倘若有一雙寬厚的手擁住你，有人告訴你：“我在這兒，等著你。”你會覺得全世界的光熱都不及這片刻的溫暖貼心真 實。
你會覺得，一個人的`戰爭，不如有人陪著一起走。
什么是勝利?成功的滿足是，給予他人一路的馨香也是。弘一法師曾留下這樣的箴言：“君子之交，其淡如水;執象而求，咫尺千里;問余何適，廓爾忘言。華 枝春滿，天心月圓。”我們追逐著希望的彼岸，但別忘了懷揣初心，用最澄澈最干凈的目光，注視著他人的奔跑，并給予美好的祝愿，便得了心神坦蕩，偷嘗些真水 里的神水味兒。當你無助、失落時，也自有人為你喝彩鼓勵。
矜而不爭，意為不爭名奪利于市，卻并不要求你停駐于原地，只一味幫助、成全他人，不求進步。人之能者，大抵有一些“不負如來不負卿”的雙全法。
如能干的花匠，不吝于贈人珍貴的花木種子，蜂蝶采擷花蜜，便不會污濁了自家的花木。鄰里溢著清香氣，他的心里，又怎會少了贈人玫瑰之后留有的余香呢?又好比中國乒乓隊的“養狼”原則，懷有滿滿的真誠，教與他國技藝，不也反過來促進自己力量的壯大?
心里種著花草的平凡人，必然也擁懷天地。我總這樣想，這樣的人，不焦不躁，不疾不徐，將他擁有的所有善意坦露出來，從容美好。也必有人懷著滿腔的善意，為他的一方天地灑水鋤苗鋤蟲，全呈現出愈益成熟美好的姿態來。
而誰又看不出那平凡中的不平凡!堅守的心，總能扒開迷霧的陰霾，屬于心領神會的月的柔光。
中考記敘文14
鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥；果實已經成熟，便欲離開枝頭，不再依靠大樹；而我，無論身在何方，長大與否，最想依靠的，始終是您，我親愛的母親。
您常說我長大了，要自立自強，萬不可做"啃老族"、"月光族"，一輩子依靠爸媽。每每聽到這些，我總是不屑地昂起頭，撇撇嘴，驕傲地說："我才不靠你們呢！"而心里卻總是一陣陣不舒服，是心口不一的感覺。
您可知道，我最想依靠的就是你，不是金錢與物質，是您的目光，您的.舉止，您的話語。
小時候，您踩著腳踏車帶我上幼兒園，您愛教我背唐詩，《靜夜思》便是那時學會的。猶記得您將我抱下車，聽完我背詩，溫柔滿足的目光便落在我的身上，如網般將我圍裹，無知的我尚不明白目光里透著贊賞與鼓勵，只覺得像得到了最愛的糖果，會高興激動一整天，充滿了前進的動力。
上小學，您拿起筷子第一次打了我。從小到大，只此一回，我記憶猶新："出去打兩瓶開水，媽媽給你泡茶喝！"為了奶茶我飛一般打來開水，誰知媽媽卻泡了杯難喝的綠茶，我一肚子委屈、憤怒，全都遷怒于剛打來的水，"嘩啦啦"一下瀉進了下水道，您緊握著一根筷子，拉著我的手，一下一下打在我的身上，泛起條條紅痕。"叫你脾氣臭，叫你任性，就是要教訓你！"一頓痛打，一場痛哭，終于收斂了我的戾氣。
上初中，競選班干部，自幼做慣了班長的我沒選上，心中有絲絲失落，再加上一些話語的催化，好強的我軍訓第二天回家便淚流滿面，了解我的您猜到其中原因，生氣地對我說："不當就不當，有什么了不起的！有本事的就拿成績去爭回來。"一語驚醒夢中人，班長需要過硬的成績，不服輸的我在連考三次第一之后，終于憑實力贏得了職位。
我怕是離不開您了，母親。您的目光賜與我勇氣、動力；您的動作教會我乖巧，收斂；您的話語帶給我警醒、方向。
無論飛鳥何去何從，無論果實是否落地，藍天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母親。
中考記敘文15
“快敲呀，老班。”同學們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。
今天，老師在班中對同學們“怒發沖冠”，一場無緣無故的風暴過后，同學們決定向老師提出建議。可是當他們在表決派誰做代表時，數十個手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著頭腦”。同學們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。
來到辦公室門口，同學們的護送終止了，一個個像海狗似的，在暴風雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個個腦袋，不時地對我擠眉弄眼，投來信任的目光。
門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準備叩門，在離門還有兩厘米的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的`內心。我縮回了手，側過頭去看著同學們。
有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時，腦海中有一件小事開始浮現。
那一年，我還很小。媽媽因為工作繁忙而變得脾氣暴躁，經常為了一點小事訓斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門那時，我無畏、單純，和媽媽面對面的交談使我們的心貼得很近很近
想到這里，我恍然大悟。我不還是那個單純、無畏的我嗎?望著同學們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個氣球一樣不斷地脹大。
我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學們一個微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：“進來吧，門開著呢!”我從容地走進辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔心，有驚恐，有鼓勵，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來。我觸摸著那扇其實開著的門，開始了與老師的談話
雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個世紀，我通過了那道其實開著的門，走進了老師的內心，與老師有了一次心與心的交流。
“篤篤篤”，敲門聲又一次響起，我和老師相視而笑，一齊說道：“門其實開著!”
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