記敘文作文
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的記敘文作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
記敘文作文 篇1
隨著一陣風，一陣清香在我的鼻尖回蕩，我知道這是我熟悉的味道——粽子香。
每到端午節前夕，奶奶就會做起那一個個可愛的小粽子，他們先是拿兩片粽葉包起來然后把泡好的糯米放進去，再放上一點你喜歡吃的東西來做粽子“肉”然后把粽子包好，可要記住千萬不要包漏了要不然味道就不鮮了，最后把包好的粽子放進蒸籠。等你能聞到那粽葉香就可以吃了，看著奶奶在做，我和妹妹也想做但是奶奶不讓我們只好用路邊的泥巴過過做粽子癮。“梅梅！快來吃粽子了！”
奶奶在呼喚著沉迷于做粽子的我，可是我哪會聽呢，還是埋著頭做粽子。奶奶只好帶著粽子來到我的身邊一口一口的.喂我吃粽子。
由于我們是大家庭，奶奶包好的粽子一下就吃完了。每到天黑了奶奶還在包著粽子，看著年邁的奶奶大汗淋漓的，我的鼻子突然酸了，淚珠不停在眼眶中打轉，可是還是不由自主的掉下來了……
又是一年端午節，又是一天粽子香，到這時我總會想起奶奶的呼喚……
記敘文作文 篇2
“媽媽，我想對你說聲：‘對不起。’”
那是在星期六的一天早晨，天空萬里無云，陽光明媚。就在這天，我和媽媽之間發生了一件不愉快的事情。
一大早，我起床做作業，而媽媽就早早的在洗衣服。我迷迷糊糊的來到了課桌前，在我的書包里翻出來家庭作業本，一看，原來作業這么少，我沾沾自喜的想到。很快，作業就被我做完了。我高興地來到媽媽面前，笑著說：“媽媽，我的作業已經做完了，你不能給我玩下電腦啊？”媽媽很爽快的說了聲：“好。”我高興極了，我連忙打開電腦玩起了游戲。在玩游戲的途中，媽媽叫了我一聲：“孩子，快來幫我個忙。”這時，我不耐煩了，心中頓時像燃起了火一樣。我沒有理媽媽，媽媽又叫了一遍，這是，我在游戲上輸了。 “媽媽，別叫了，我都被你叫輸了。”我大聲的吼了起來。而媽媽呢，還是在默默的'洗衣服。頓時，我反應過來：這可是最疼我，最愛我的媽媽呀！我怎能對她大吼大叫呢！何況，沒有她那有我呢！我悔恨著自己，輕輕地走到媽媽的旁邊，我低著頭，我不敢看她的臉，我害怕她罵我，沒想到，媽媽說：“對不起，媽媽知道你玩游戲也想贏。”媽媽，該說對不起的應該是我啊，我不應該對你大吼大叫的。
所以，媽媽今天我要誠懇的對你說一聲：“對不起！”
記敘文作文 篇3
天氣一點都不討人喜歡。
沒有往昔的那般清涼與純凈。
不過道是比之前那份曖昧要強的多。有些過于嚴肅，過于冷靜了。
還是稍緩和一點好。
片片紅葉已漫上墻頭，正是收集葉子做書簽的時候。
翻閱以前采集、并已夾干的花瓣，似乎很想感覺那份溫暖的氣息。
有些美麗太脆弱，脆弱得“就像盛夏的泡沫“，因為想挽留那一份美麗，所以才把它們永久地留下來。雖然失去了生命的光澤，但一瓣瓣薄如蟬翼，似乎標志著過去的.那些事已成為歷史。
的確，它們記載著過去的悲歡離合。那一朵朵小巧晶瑩的五瓣丁香，訴說著那段錯誤的往事……
似乎有時總是莫名其妙地擔憂，并且刻意躲著他，就像從前總在后面望他的背影一樣。兩個有些相似的人，我卻采取了同樣的做法。
“無緣的你，既不是來得太早，也并非來得太遲。我們擦肩而過。在人海中，目光相撞，莞爾一笑，一走了之。為什么會對目而笑？無人知曉。佛說，一笑一塵緣。或許是前世的百千次的回……“
戛然而止。后面到底是什么我不得而知，只覺得，這未說完的話似乎是在暗喻著什么。也許，這是一個沒有結果的結果……
“我打江南走過，那等在季節里的容顏，如蓮花的開落。東風不來，三月的柳絮不飛……“
“……我達達的馬蹄，是美麗的錯誤。
我不是歸人，是個過客……“
記敘文作文 篇4
逆境就僅僅指那些極為表面的東西嗎？答案是：“不是的”。
曾經有個長輩為我和弟弟做了一個實驗：用兩盆相同的花，一盆將它栽種到院落中的一片空地上，而另一盆卻依然在盆中。小時候的我們十分疑惑大人這樣做是要告訴我們什么呢？
以后，只要逢雨天，大人就把盆中的鮮花搬進屋里，對他澆水施肥照顧得十分細心。而被種在室外土壤的花就不像盆中花一樣幸福了，顏色也不如盆中的花鮮艷。
花開花落之后，只見大人抱起花盆向院子走去在地上挖了個坑后便把那盆花放在了院子中。從此同株的“姐妹”便又聚到了一起。
那天放學回家經過院落卻奇怪地發現，之前在溫室中養的花已經枯萎死亡了。而一直栽種在院落中的花卻比以前更好看而且就要開花了。
這時從屋中走出來一個身影說：“你怎么看呀”？
我大驚失色定睛一看是認識的人，便松了一口氣，撓撓頭，用手托住下巴思索了一陣后說：“我認為一直生長在室外的花經過了自然的洗禮與磨練可以抵擋不好的天氣，相反溫室中的花則顯得嬌氣了許多，經受不起自然的考驗所以枯萎死了。”
說完我抬起頭，大人面帶微笑地點點頭又接著說：“花如同孩子一樣，而溫室就像家庭，孩子在家庭中不必擔心風吹、日曬，生活在父母的羽翼下。但隨著年齡的增長每一個孩子都必須離開父母進入社會（如同花進入自然一樣），在那樣的'一個地方，父母也無能為力。所以社會才會發生那些因經受不了挫折而自殺輕生的事件。正所謂‘生于憂患而死于安樂’”。這些道理你懂了嗎？
我將信將疑地點點頭。
晚上，我思索了很久，才明白“逆境可以塑造人生”。
評語：關于“在逆境中成長”的議論文比較常見，記敘文卻是很少見到。本文就是這為數不多的“在逆境中成長”的記敘文。本文借事說理，構思巧妙，告訴我們“生于憂患而死于安樂”的道理。
記敘文作文 篇5
我的好朋友
他，烏黑油亮的頭發，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛下有一雙水汪汪大眼睛，一個又高又直的鼻子下長著一張小巧玲瓏的嘴，笑起來臉上會露出一對兒小酒窩，顯得十分可愛。他是誰呢？哦，他就是我的好朋友-------張琦。
張琦可是我們班很有名的人物，“學習高手”、“蝸牛獎得主”、 “讀書大王”、“說話大王”、“愛玩鬼”……
他是“學習高手”。張琦每次考試都名列前茅，是我們班的學習委員，上課時積極踴躍回答問題的是他，自習課讀書的是他，同學們不會做的題找人幫助，找的那個人還是他。
他是“蝸牛獎得主”是“讀書大王”還是“說話大王”。 “蝸牛獎得主”的稱號可是我們班老師給他起的。每次老師讓我們寫作業，最后交作業的是
他。等老師走掉的時候，張琦就要放下手中的鋼筆，走進書海去遨游。要說他的`書可真不少，《三國演義》、《水滸傳》、《作文大全》、《西游記》、《童話故事》……等有一些同學說起話來，他就合上書，和他們一起說起話來。
他是“愛玩鬼”。“叮叮叮”美妙的下課鈴響了，同學們就沖向操場，我和張琦也不例外。當我問起他作業寫得怎么樣時，他就說下節課再寫。“叮叮叮”枯燥的上課鈴響了，同學們都慢慢走進教室。第二節課，老師又留了作業，老師就走了，張琦又把上節課的內容有重復了一遍。唉！真拿他沒辦法。
這就是我的好朋友張琦，你們想和他交朋友嗎？
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