記敘文作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的記敘文作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
初三的生活苦不堪言。記得初二時，上學路上溜溜達達，到校7：10分多，再玩一會，收了作業，便無所事事。可是初三的早上卻變的充實忙碌。按要求，早上6：50必須到校。每當自己還在朦朧的睡意中做著美夢，鬧鐘“路拉”聲瞬然變成100分貝的噪音，無奈的關上后，又開始了千篇一律的一天。每次下車，拽著書包往學校沖，已經7：00了。初三的教室在五樓，從底下看起來很刺眼，氣喘吁吁地趕上課代表，交了作業回教室，某天幸運55到的話，還會得到侯哥的'鼓勵：組長，今天來的好早啊。我笑著點頭，接著他言：是不是來抄作業？我剛抄完，借你抄吧。
早上的教室，老師沒來之前，是一片歡騰的世界。每個人的作業都面臨著被copy和準備copy的事實，幸而都很大度，作業隨便一借，課代表也都會很通融。
Copy作業結束，就準備早自習，和正課一樣45分鐘。楊大琳又去倒垃圾，每次都借這個機會和一幫混子玩個夠，然后自習上到一半兩手拎著垃圾袋無辜的表情走進來：老師，我去倒垃圾了，風太大把垃圾袋吹跑了，我們去追了。回到位上開始玩手機，每過一關就拍我：我真高手，楊霖就是高手。我和同桌一起暈，那么幼稚的手機游戲，也只有楊大琳能全神貫注了。
初三每周兩次課間操。每次課間操前要喝豆奶，溫度50℃+，用紙包著豆奶喝，喝完后下去做操。要下五層樓，樓梯超擠，我們簇擁著滑下一樓。老班卻大發雷霆，說我們下來的太晚了。做完操初四跑完后我們開始跑圈。全校就我們班彪子似的在操場上狂跑，反正下節是老班的課。別的班都關心地問問為什么我們如此瘋跑，然后嘆息：真黑。那個表情~`幸災樂禍。
生物課，我們昏昏欲睡，生物老師講課法我已經體會了三年，是所有老師中催眠術最best的。我靠著暖氣上的衣服，利用侯哥幫我擋住老師的視線，輕松的躺了一秒。老師在黑板上講：什么在染色體上？徐大妹子爭著回答：阿基。（基因），又引來全班一陣爆笑。老師講了一會又提到受精卵，問受精卵發育有沒有精子參與？徐大妹子又爭先恐后地說：沒有！結果被譽為無性生殖。
下午的美術，大概是一周中唯一一節好課了。卻被改成了物理。物理老師大步走向講臺，先為自己的占課行為做了初步解釋：我和美術老師是同宿舍同床（—_—‖）的好姐妹，所以這節課我一說，她就答應把課給我了。我們在底下大嘆特嘆，看著作業卷上的叉，想著物理課相對其他課還是好一些，物理老師還是最可愛的。真想著，孫同學來了一聲響亮的打嗝，那種有回音的，反胃的感覺。我們正狂笑著，楊大琳突然也開始打了。有節奏地，回音雖然小，沒孫同學的響，但間隔時間很短。一前一后開始比上打嗝了。也許，這就是我們一天中僅有的樂趣吧。
記得上個周全校引發流行感冒。我們班借機請假走了30人，差不多走了1/2，和逃命似的。老師來上課，以往都是黑壓一片，那兩天每個人空間都無限大，甚至有前后三桌都逃家里去的。后來的班會，老班就此事唾沫四濺，把我們狠批了一頓。那天，大概是這幾個周中作業最少的一天，約有一科作業在老師的教育中偷偷寫完。大大減輕了回家的負擔。
每天都應該是嶄新的。可是初三的生活，白天要很辛苦的聽講，晚上作業寫到20：30。每天都沒有變化。秀秀打電話說，她通常寫到21：15多。現在我們面臨著期中考，每天都會發一堆卷子。這對邋遢的本人來說，丟卷子是家常，重要的卷子通常都在同桌那里保管。大概N年后，這有助于我養成良好的習慣。
記敘文作文 篇2
元宵夜，我們一家人圍在一起包湯圓。記得那一天，我與爸爸、媽媽、外公、外婆一起在廚房里包湯圓。我們先準備好材料：糯米粉、水與芝麻餡。就要和面了，我先把白花花的面粉倒在一個盆子里，然后在面粉上倒水，但我一不小心倒多了，面粉幾乎成了面粉湯。沒有辦法，我只能將計就計，多拿了一把糯米粉放上，這才好些。看著動作利索的外婆已經捏了許多的湯圓，整整齊齊地放在盤子里，我也趕緊拿了一塊面粉放在手心里搓，小面團在手掌間滾來滾去，越滾越圓，好像一顆大珍珠。接著我把它壓成圓片，在里面放上芝麻餡，又用力一合，在手中滾呀，滾呀，不一會兒就變得又白又胖又圓，真像一張白白胖胖的小圓臉。就這樣一只可愛的湯圓在我手中誕生了。跟大家的一比較，才發現我的湯圓整整小了一圈。爸爸風趣地說：“小孩子包的就是小孩子樣！”我反唇相譏：“這叫與眾不同！你瞧，多可愛呀！”
經過大家的一番勞動，盤子里的湯圓越來越多，沒多久就把所有的.面粉都包完了。最后一步也是最關鍵的一步，由外婆把關，在煮開了的水中把一顆顆湯圓放進去。過了一會兒，湯圓從鍋底慢慢地浮了上來，不時地翻滾著，猶如一個個小銀珠在鍋里跳著歡快的舞蹈。
“開鍋了，開鍋了！”我開心地歡呼起來。好香啊！我圍在鍋前，尋找到了自己做的湯圓，美滋滋地想：這鍋中的湯圓里包的不僅僅只是芝麻餡，還包進了無窮的歡樂啊！
記敘文作文 篇3
今天小爺爺帶我去捉小魚。我們來到了小溪邊，爺爺帶著我往田里走，可是怎么找也沒有小魚的影子。
過了一會兒，二姐來了，她脫了鞋下水給我捉起魚來。她用簸箕往水里一撈，簸箕里就有了幾條小魚。二姐說她捉的.小魚很小，她就請一個大哥哥來幫忙。那個大哥哥找來一根棍子，把簸箕放在水里，只見他拿著棍子向水里一攪，然后抬起簸箕，“哇”里面有三條大魚呢！我們高興極了，把這三條大魚叫“超魚”。可是大哥哥說大魚他要要，我很舍不得，二姐說這樣的大魚養不活，我只好答應送他了。我們拿著自己捉的十幾條小魚回家了。
今天真是難忘的一天啊！
記敘文作文 篇4
又是一年花開時，迎春花開了，桃花開了，梨花開了，而外婆家的櫻桃花，卻再也不會開了……
記憶中外婆家的櫻花總是比別人家的開得更粉更艷，特別是一陣春雨過后，那點點的雨滴潤在櫻花上，櫻花便顯得更透明、更純潔。或許是因為還是早春，外婆家除了這棵櫻桃樹外，就再也沒有比這更顯眼的事物了。
那時櫻桃樹為我們撐開一地的陰涼，我和外公沒事總喜歡呆在櫻桃樹下。外公都已經五十好幾的人了，卻還有一顆不泯的童心。我們常在樹下玩耍，我抱著樹干一陣瘋搖，把自己搖得甩過來擺過去，外公就一個勁兒地叫好;我在櫻花下大叫，外公則一個勁兒地傻笑，笑聲如櫻花般燦爛。我和外公的感情是最深的，我心里想什么他都知道，哪怕是那些最細微的表情變化，外公總能看得一清二楚。每當我被媽媽罵了，就會撒氣跑到櫻桃樹下，不知怎地，外公也似乎總是提前呆在樹下等我，于是我便一下子沖進外公懷里，外公總會用那布滿老繭的手抱著我，或讓我騎在他的背上，嘴里要么喊著：“騎馬兒嘍!馬兒嘍……”，要么就是哼著一些現在看來老掉牙，那時卻十分有趣的童謠。這樣，我立馬就會“咯咯”地發出一陣笑!
印象中，櫻桃樹下的泥土總是特別肥沃，每當下過雨，我和外公就會一人提著盆子，一人提著鏟子往櫻桃樹下趕。地上爬滿了很小的蚯蚓，我便一條一條耐心地將它們撿起，拿回去喂鴨子。那些蚯蚓也似乎喜歡櫻桃花，總是圍著櫻桃樹。外公就用鏟子把櫻桃樹下沒鉆出來的蚯蚓挖出來，往往是一鏟子下去，就能挖出三四條。我也總是不顧手干不干凈就塞進土里抓蚯蚓，每當我抓到一條大蚯蚓，總會用小手抓著，笑著舉給外公看，雖然外公總會對我笑笑，但不出聲，我卻知道他的心里準在想：“今天的鴨子有口服了!”
然而終于有一天，巨大的鏟土機開進了小山村，而我也恰好到了上學的年齡，要離開山村到城市里去了，走時我心里總有一種不好的預感。因為要學習，我竟有整整一年沒有再回到小山村，當我再次來到時，那棵櫻桃樹已經沒有了，取而代之的.是滿地的黃土和碎石塊。我只能哽咽著再次回到城市。因為要上學，我不能常常與外公見面了，隨著年齡的增長，我早已沒有了兒時的童真，外公也變得越來越老了。每次回到小山村，我總要看看當初的那棵櫻桃樹所在的位置，回憶著我和外公在一起的快樂時光，在外公日漸佝僂的背影里，我流淚了……
又是一年花開時，雖然外公家的櫻桃樹不在了，但櫻花卻依然盛開在我的夢中!
記敘文作文 篇5
生活需要失敗，沒有經歷失敗的人生是不完整的人生。
——題記
失敗是人生中一道靚麗的風景線，給人美的享受；失敗是一道美味佳肴，另人回味無窮；失敗是碧空中的云彩，給天空以完整的面貌；失敗是……
誰敢斷言失敗不是一道靚麗的風景線？
音樂家貝多芬是大家很熟悉的.了。在他失聰之后，注定他一生要失敗。對一個音樂家來說，聽覺就是命根。原是指揮的他，因聽不見音樂而讓一場音樂會變成了噪音污染，全場頓議紛紛。面對失敗他曾沉淪，但最后他選擇了堅強。也正因為他的堅強把他的失敗轉變成了驚人的絕唱，輝煌的音樂造旨，他到達了心靈的頂峰。
失敗讓人更堅強，貝多芬的成功是人生中靚麗的一道風景線，看在眼里，“美”在心里。
誰說失敗不是美味佳肴？
當你失敗的時候，你會徘徊，你會失落，你會想著要放棄。但我告訴你“失敗乃成功之母”，多多的事例告訴我們，不經歷失敗，怎么會成功。因此你努力，你不懈，你執著，最后你終于揚起笑臉，走上成功的舞臺。
是呀“不經歷風雨，怎能見彩虹”。當我們站在成功的彼岸，回味失敗的點點滴滴，我們難以忘記那種失敗的味道，感覺就是佳肴的味道，另人回味無窮。
誰說失敗不是碧空中的彩云？高掛空中的彩云，形態各異，凹凸不平，就如人生的坑洼，美麗而具誘惑力，因為有她的存在，天空才會完整，也如人生因有失敗才完整。
被風吹殘的果園雖已枝殘葉敗，卻依舊果香四溢。
記住：生活需要失敗，沒有經歷失敗的人生是不完整的人生。
記敘文作文 篇6
窗外，雨雖不大卻很密集，似牛毛，像繡花針，歪歪斜斜地從空中打下。玻璃上激起一朵朵晶瑩剔透的小水花，細看仿佛是水晶做的藝術品，美極了。
又是一堂課，老師一個問題拋下去，無數只小手宛如沐浴過小雨的春筍，紛紛立起來，可中間卻總是缺少我的身影。不是不懂，而是害怕，害怕自己會出洋相，給別人落下笑柄。我總是在想，我何時才能走出我心中的那扇大門呢？
從小我的性格也就比較內向，不與生人相交談，上課從不舉手發言，很少參加校園活動……這一切都已成習慣，也是我最大的心病。
而今天的這堂英語課似乎讓這一切都已成為了過去……與往常一樣，英語老師邁著輕快的步子進入了課堂，進行到一半時，老師請同桌分角色朗讀一小段對話。于是，我同桌毫不猶豫地舉了手，這下我可急了，臉紅得跟熟透的西紅柿一樣，豆大的汗珠順著臉頰滾了下來，我也顧不上擦汗，連忙朝他使了使眼色，不知他是真沒看見，還是存心戲弄我，竟然毫無反應。我急得想熱鍋上的螞蟻，趕忙用胳膊肘碰碰他，示意他趕緊把手放下，但他卻依然穩如泰山地端坐在那兒。我也不管三七二十一，抬腿就在他腳上留了一個印兒，誰知，他把手舉得更高了。其實，我心里早就哭得泛濫。嘴皮子馬上軟了下來，硬是求他。誰知，老師突然點到我的名字。啊？不會吧，頓時，我心里的緊張，不安，興奮，激動都凝聚在一起，今天，我總算是嘗到了真正的“百感交集”。我急忙“唰”地一下站了起來，心里亂得只有自己才知道。我也不清楚，我是怎么讀完那一小段對話的，只是，當時很清楚地聽到老師的`那一句“Good！”我心里格外舒暢，下課后坐在座位上仍意猶未盡地回味著，感覺心頭有一顆塞子被拔掉，一股清澈甘甜的泉水，源源不斷地涌了出來，讓我心里分外甜蜜。原來，這一切都沒有想象中的那么困難。
那堂英語課，我學到的不僅僅是一個個知識點，我還收獲了一把“金鑰匙”，一把可以打開心門，擁抱陽光的鑰匙。
啊，走出來的感覺真好！