記一件事的作文4篇（熱）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的記一件事的作文4篇，希望對大家有所幫助。
記一件事的作文 篇1
農村的孩子，常與土地打交道，自然更接近大自然，對各種動植物了解比較深刻。
記得我小時候，一個鄰居家的大嬸叫我跟她一塊去種南瓜。她先刨一個坑，叫我把兩顆南瓜籽間隔開種下去，然后她再把土蓋上。開始我不知道怎么種，就捏著種子的大頭把南瓜籽扎進土去。等種了好幾窩了，那個大嬸說我把種子安反了，應該小頭朝上。我心想，是不是我把種子插反了，南瓜就不發芽了？我把這事告訴媽媽，媽媽說沒事的，只是晚出來兩天罷了。由于我們家離她家的地不遠，我就天天跑去看我種的南瓜從地里出來了沒有。可越是想看，越看不到，心想是不是因為我的原因？
又過了幾天，當我路過那塊地的時候，突然眼睛一亮，看到我們種的南瓜出來了，有的坑里一顆，有的坑里兩顆，還有的.坑里沒有。剛出土的南瓜苗像丫丫，好可愛呀。
從這天起，我就天天去看我們種的南瓜。南瓜苗越出越多，每個坑里基本上都有兩顆，這下我懸疑著的心才算放下了。
南瓜苗長得很快，開始從丫丫的中間長出來了嫩葉，很快就長成了瓜秧，只有四五天的時間就長了半尺多長。并且在每個葉子的旁邊還長出了兩根須，嫩黃色的，有的張開，有的打著卷，有的已經緊緊地纏繞在田埂的籬笆墻上的，有的正在伸向附近的小木棍。
大約有一個月，整個田埂便被南瓜藤占據了，綠油油的葉子像許多撐開的小雨傘，在每個葉子的旁邊又長出了花蕾，有的開了花，鮮黃色，有蜜蜂飛過來，從花的喇叭口爬進去，過幾秒鐘就又爬出來，身上粘了好多黃色的花粉，然后又飛到另一個花上。有時候我想和蜜蜂開玩笑，等它進到花里的時候，我用手把花的喇叭口捏住，蜜蜂在里邊嗡嗡嗡，看樣子它很著急，過一會我把手松開，它從里邊爬出來，再也無心采蜜了，朝遠處飛走了。
田埂上結了好多南瓜，有黑的，有花的，還有紅色的好誘人啊，我很想摘一個下來，只可惜這不是我們家的南瓜地。
這就是我小時候的一段經歷。這次也讓我第一次感受到了大自然的神奇所在。
記一件事的作文 篇2
暑假里，爸爸媽媽帶著我去溧陽漂流。我們坐上皮筏，順著河水往前漂，皮筏轉著圏圏越漂越遠。
突然，前方響起了“嘩，嘩。”聲，這立刻吸引了我的注意力。我伸長脖子，向遠處張望。這一看可不得了，我的心上像壓了一塊大石頭，沉甸甸的，前方出現了一個激流！
我趕緊閉上眼睛，心里想著：這回我死定了，早知道會這樣，我就不來了。可是，后悔也來不及了，皮筏以最快的速度沖了下去。“唰！”我的衣服全濕了。不過，反正天很熱，就算是沖了個冷水澡吧！
我自言自語的說，“看來激流也不怎么可怕呀！”（皮筏里的水太多了，我舀了好幾勺。）
這時，前面又響起了熟悉的`聲音“嘩，嘩。”不用說，一定又是激流。
這次，我不再害怕了，“唰！”這回我成了名副其實的落湯雞了。
漸漸的，前方出現了一個山洞，皮筏慢慢漂了進去。
哇！我簡直不敢相信自己的眼睛，一個“水簾洞”！兩旁豎立著五彩斑斕的石頭，石頭的形狀也很特別：圓的、方的、尖的、平的。看的我眼花繚亂。
漂流真有意思！
記一件事的作文 篇3
本次習作的重點：是寫一件親身經歷的事，并把事情寫具體。這件事必須是“親身經歷”的，而不是道聽途說、胡編亂造的。這件事發生的時間可以是過去的，也可以就發生在最近一段時間的，甚至可以是今天。這件事的內容很廣，可以是深深內疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，還可以是日常生活中的新鮮事、高興的事等。這件事發生的地點也不受限制，可以是發生在馬路上，也可以發生在學校里、家里、公園里等。本次習作的難點是如何引導學生選擇一些有意義的小事，作為寫作材料，并把這件事寫具體。
訓練目標：
1．初步學會審題，能根據題目要求寫作文。
2．會寫一件親身經歷的事，并把事情的經過寫具體。
3．感受事倩所表達的意義和教訓。
教學時間：2課時
第一課時：指導學生學習課文，引導“審題”，明確習作要求、范圍、內容。學習“參考片斷”，指導學生選材并開始作文。
第二課時：學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文評講指點，然后學生修改作文，完成習作。
課前準備：
1．復習習作《記一件難忘的事》。
2．每個學生準備三件親身經歷的事。
3．預習《記親身經歷的一件事》。
一、導語。
同學們，從你懂事到今天，不如已經做了多少事。比如去游泳池戲水，去農村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來寫一篇作文《記親身經歷的一件事》。相信同學們一定能寫好這篇作文。
二、學習“習作要求”。
1．學生自讀思考：這次習作有什么要求?
2．討論明確。
要求：1、審清題意。
2、把經過寫具體。
三、引導審清題意。
1．選一件親身經歷的事。
2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經歷的事呢?先讓我們來思考下面的的問題。
（１）出示幻燈片，區別下面兩個題目
《記一件難忘的事》
《記親身經歷的一件事》
思考：共同點在哪兒?不同點在哪兒。
（共同點：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。
不同點：前一側重于“難忘”，印象特別深刻，在時間上一般離現在較遠，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當然難忘的事，一般來說親身經歷的比較多。后一題所寫的重點是“親身經歷”的事，重點必須放在“自己親身”參與、體驗的事。舉一例子來說明，某同學幫助一個困難的同學，事跡很突出，很感動人，你看到這件事，深受感動，也會產生“難忘”。但“親身經歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）
（２）出示幻燈片，辨析下面四位小作者選擇的事例，哪些符合這個題目，哪些不符合，為什么？
幻燈片１：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問交警叔叔的事例。
幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請客人。
四、學習“習作提示”，明白親身經歷的事可以寫哪些？
１、默讀習作提示，思考：文中列舉了哪幾種內容的事？用“——”把它劃出來。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是應吸取教訓的事。
c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂事。
３、你再想想，還可以寫哪幾種內容的事？（動腦的事、傷心的事、氣憤的事等）
４、“習作提示”中列舉了哪幾件有意義的.事？讀這些有意義的小事。
五、明確要求，指導寫具體。
１、再讀習作要求。剛才，我們討論了習作要求中審清題意這一點，選一件親身經歷的事，第二個要求是把事情經過寫具體。
２、聯系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？
（先寫搶時間，再寫攻天險。在寫的過程中，作者抓住了戰士們的語言、動作、神態）
３、學習“參考片斷”（見課本）。
（１）讀片斷，思考：這個片斷是從幾個方面把事情寫具體的？
（２）交流。
a、寫了一位同學向老師報告“中隊長”改卷；寫了他的語言，“大聲喊起來……”；寫了他的動作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。
b、寫了老師的動作、神態、語言，如“走進教室”、“她嚴肅地說”等。
c、寫了我的心理活動。如“我心里亂極了”、“我懷著忐忑不安的心情等著挨批評”、“這目光像是驚奇，像是不滿”……
d、還寫了同學們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”
（３）朗讀片斷。
記一件事的作文 篇4
春節是一年一度的傳統節日，大概每個家庭都要吃一頓年夜飯，我家也一樣。
那天晚上，爸爸、媽媽、奶奶、姐姐和我都圍坐在圓桌旁包餃子。媽媽和面，爸爸剁菜，姐姐搟皮兒，我和奶奶包，大家都高高興興地干著自己的工作。突然年邁花甲的奶奶像忘拿什么東西似的，急匆匆地走進臥室，只聽見“嘩”的一聲，奶奶手里捏著一枚5分錢硬幣，笑呵呵地走過來，說：“把它包到餃子里誰要是吃到它，誰可就要發財嘍！”聽到這，我驚訝了一陣子，才醒悟過來。這時姐姐說：“奶奶，您也不看如今是什么年代了，還那么迷信！”“這丫頭，你少管奶奶，去，你把硬幣洗洗去！”奶奶命令我說。對了！我家還有一名成員，那就是我家的.莉莉，它是一只小花貓，它可聽話了！“餃子來啦！”媽媽高聲地喊著。大家都拿起筷子，準備吃，這時，在我旁邊的莉莉可等得不耐煩了，一個勁兒地叫著，善良的爸爸給它夾了一個餃子，大家都高高興興地吃著餃子。突然莉莉尖叫了一聲，我低頭一看，奶奶擱的硬幣掉在莉莉的盤子里，大家一看，都捧腹大笑，再看爸爸漲得滿臉通紅，拍著腿直喊，后悔把到手的福氣給了貓。
這個春節，我們一家人都沉浸在歡樂之中。
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