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記敘文的作文實(shí)用(5篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的記敘文的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記敘文的作文 篇1
看親情如燈，在悄無(wú)聲息中照亮我們生命的每一個(gè)角落；品親情似風(fēng)，和煦中吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
親情，是延續(xù)的生命；
親情，是奉獻(xiàn)的生命。
那是一位可敬的母親。救援人員發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已經(jīng)死了，以一種最偉大的姿勢(shì)：雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體。救援人員費(fèi)力地把手伸進(jìn)她的身下摸索，竟意外地發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子，還活著。人們小心地把廢墟清理開，花被子里包裹著一個(gè)三、四個(gè)月大的嬰兒，因?yàn)槟赣H的庇護(hù)，他毫發(fā)無(wú)損。他熟睡的臉讓所有人都感到溫暖。
隨行的醫(yī)生解開被子做檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部手機(jī)，當(dāng)醫(yī)生看到手機(jī)上那條已經(jīng)寫好的短信時(shí)，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了。
“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你。”
手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都潸然淚下。一位母親，用自己的身軀護(hù)住了孩子，用自己的生命續(xù)寫了親情的史詩(shī)。這位母親，造就了汶川大地震中的又一個(gè)奇跡，再一個(gè)創(chuàng)舉！
失去親人的痛，誰(shuí)能去承受，但我們必須去面對(duì)，孩子，忘掉昨天的陰影，昨天的驚恐，陽(yáng)光總會(huì)把黑暗驅(qū)散，當(dāng)你感受那溫暖的'陽(yáng)光時(shí)，你可以驕傲地說(shuō)，那是我的媽媽！記住，是媽媽護(hù)住了你，是人民救助了你，你生命中的溫暖不會(huì)褪色，你生命中的親情不會(huì)止步，整個(gè)社會(huì)幫你延續(xù)。
白云朵朵，憔悴了嬌艷的鮮紅朵朵；追思聲聲，不見了親人的笑語(yǔ)聲聲；哭喊陣陣，消散了往日的春風(fēng)陣陣；淚水盈盈，感動(dòng)著人間的真愛盈盈。逝者已去，生者奮發(fā)。世間這一遭，我們捕獲了太多人間真情。我們呼喚生命，我們尋找親情。在親情的陽(yáng)光下，好好活著。
記敘文的作文 篇2
寫好記敘文，抓住線索是關(guān)鍵。線索是貫穿全文、將材料串連起來(lái)的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節(jié)脈洛，以及作者表現(xiàn)在文章中的思想感情的起伏變化。它的作用就像鏈條一樣，串聯(lián)起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體，即一線串珠法。
選取記敘文線索的方法常見的有以下幾種：
一是以實(shí)物為線索。有些文章往往是以一個(gè)具體的實(shí)物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來(lái)展開故事情節(jié)。
二是以人物為線索。有的'記敘文，按人物動(dòng)作行為的變化、思想性格的發(fā)展、人生歷程的見聞來(lái)組織材料，把人物作為文章的線索。 三是以事件為線索。情節(jié)通常包括事件的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。
四是以作者的思想感情為線索。有一些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，這一類文章就以作者的思想感情為記敘的線索。
有些文章的線索不止一條，往往有幾條線索同時(shí)起著作用（即明、暗線），我們?cè)谶x擇線索時(shí)要根據(jù)文章的材料而定。
記敘文的作文 篇3
當(dāng)我們呱呱墜地時(shí)，當(dāng)我們因受了點(diǎn)小傷而哭泣時(shí)，最關(guān)心我們的人，就是母親。不可否認(rèn)，母親就像是我們的領(lǐng)路人，在人生的道路上，母親給了我們無(wú)限的關(guān)愛。在我們走上了錯(cuò)路時(shí)，是母親，一步一步地把我們領(lǐng)回來(lái)。母親就像是一棵大樹，夏天給我們帶來(lái)涼爽；母親就像是一個(gè)太陽(yáng)，冬天給我們帶來(lái)溫暖。
在我很小的時(shí)候，母親就教我做事要認(rèn)真，不論何時(shí)，不論事情大小，都要認(rèn)真對(duì)待。就像書上所說(shuō)的，如果你連小事都不干，那么你怎么干好大事呢？
一年級(jí)時(shí)，我開始學(xué)吹笛子。一開始，我對(duì)笛子無(wú)比憧憬，對(duì)它懷有濃厚的興趣，所以，我的進(jìn)步很大，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，所以媽媽的臉上總是笑瞇瞇的。但是不久，我的興趣久漸漸的沒有了，進(jìn)步也越來(lái)越小。吹的時(shí)候老是開小差，很不認(rèn)真，連老師都對(duì)我媽媽說(shuō)：“這孩子，不知道怎么回事，怎么一下子就這么不認(rèn)真了，班上她的進(jìn)步算最慢的了。”于是媽媽就不給我好臉色看，而且還要訓(xùn)斥我，我覺得很委屈：沒興趣，怎么也學(xué)不好的啊。可是媽媽的想法就不同的，她了解我的想法以后，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地找我談了一次。前面的.我都不記得了，但是惟獨(dú)這一句，我深深地記在了心里，媽媽說(shuō)：“做每一事情，都要認(rèn)真地對(duì)待，不管你喜不喜歡做。我小的時(shí)候啊，也常常很不認(rèn)真，但是，我后來(lái)就吃到苦頭了。由于上課不認(rèn)真聽，老師經(jīng)常批評(píng)我，你外婆也要責(zé)備我，我從這件事當(dāng)中吸取了教訓(xùn)，以后都刻苦的學(xué)習(xí)，才鑄造了今天的輝煌。所以你要明白，成功并不是輕易得來(lái)的……”
從此以后，我做每一件事，都非常認(rèn)真。
記敘文的作文 篇4
從生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；在影視作品中，我們有與偉大英雄的相遇；旅途中，我們會(huì)與美麗的風(fēng)景相遇。
已經(jīng)早秋了，心里無(wú)數(shù)次的想象過(guò)那滿園碩果累累的景象。可窗外探過(guò)頭去看，院子里卻只有三三兩兩的落葉。絲毫沒有一點(diǎn)秋季豐收的喜悅和生氣。令人郁悶不已。我不愿意欣賞這沒有一點(diǎn)生氣的院子，便回過(guò)了頭，背對(duì)著冰冷的玻璃，讓自己沉浸于文字的芳香中而忘卻了那稀疏落葉的煩惱中。不知多久，我以厭倦了室內(nèi)的煩悶，走到窗邊，打開窗戶讓外面清新的'空氣流進(jìn)來(lái)。忽然，我盛到一陣微風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，我驚訝道；這難道是秋風(fēng)嗎？我開心極了，急忙從屋里跑出去，打開門，一看地上的落葉也不像那樣稀疏，反而變得多了起來(lái)。
我沉浸于秋風(fēng)的吹拂，蹲下來(lái)?yè)炱鹨黄淙~，不禁抬手撫摸著那青蔥的綠色變?yōu)辄S色的莖紋。嗅一嗅仿佛還有一絲夏季的殘味，拿一片放在書里，夾成書簽，好看極了。微涼的秋風(fēng)已經(jīng)吹進(jìn)了我的心里，吹去了我見不到收獲時(shí)的郁悶。
心里那個(gè)煩悶的包袱仿佛已經(jīng)卸下，我信步來(lái)到后院發(fā)現(xiàn)那棵山楂樹不知什么時(shí)候已經(jīng)開花結(jié)果，我疑惑到原來(lái)怎么不知道這兒有棵果樹，回去問(wèn)了媽媽，她說(shuō)：“大概是我們?nèi)ツ瓿缘墓巳釉谀橇恕薄安荒艹浴！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。我又來(lái)到了后院，發(fā)現(xiàn)在山楂樹的旁邊非常遠(yuǎn)的地方有一顆小小的剛發(fā)芽的草，我仔細(xì)看它全身一點(diǎn)綠，非常有感慨；在這樣一種豐收的季節(jié)里會(huì)有這樣的綠色嗎。這是一棵獨(dú)一無(wú)二的小草、一棵堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的小草。
我走進(jìn)臥室，躺在床上。我的心舒暢了不少，靜靜的睡在秋風(fēng)之中，我喜歡那種恬靜的感覺，因此我覺的秋風(fēng)的味道非常香甜、非常香甜······
醒來(lái)的時(shí)候，才知已是中午，可能是由于早秋的緣故，秋風(fēng)是十分的涼爽。村頭的小河不知何時(shí)變得涼爽，走近河邊把手插進(jìn)河里，在水中攪和拿出手，在秋風(fēng)的吹拂下慢慢吹干，走到田野，在秋風(fēng)的吹拂下，農(nóng)作物發(fā)出‘沙沙’的聲音。我看著金黃色的農(nóng)作物開心極了。轉(zhuǎn)眼間，夏一去不復(fù)返，接替它的是豐收的秋天。秋風(fēng)蕭瑟，碩果累累，這不期而遇的溫暖深深的感動(dòng)了我。
記敘文的作文 篇5
倔強(qiáng)不等于執(zhí)著。——題記
她是倔強(qiáng)的因?yàn)樗枪聝海瑢W(xué)們都嘲笑她“沒人要好可憐”，她是帶著這句話長(zhǎng)大的。她沒有孤立自己，而是在別人說(shuō)后揮起了她的拳頭，她學(xué)過(guò)跆拳道，同學(xué)們都倒下了。只有老師說(shuō)她是好孩子，因?yàn)樗龕蹖W(xué)習(xí)。
她一直都這樣，遇到我也如此。
聽完她的故事我先是吃驚然后是疑問(wèn)。因?yàn)橐话愕男『⑹浅惺懿蛔∵@樣大的壓力，況且她的成績(jī)那么好。我多次和她說(shuō)話她都不理我，她沒有多說(shuō)只是警告我離她遠(yuǎn)點(diǎn)否則后果自負(fù)。我想幫她真的想，我告訴全班的.同學(xué)說(shuō)，她是很可憐的不要再說(shuō)她了。同學(xué)們反而說(shuō)，問(wèn)我是不是她的親戚，這么大發(fā)慈悲。我無(wú)語(yǔ)，因?yàn)樗怀姓J(rèn)我是她的朋友。這件事引起了不小的騷動(dòng)，她知道了，我沒想到她會(huì)把我堵在門口要揍我。我大聲對(duì)她喊，不要再倔強(qiáng)了接受我吧當(dāng)你的朋友。只要你多笑些，不打同學(xué)，對(duì)同學(xué)們好，他們都會(huì)接受你的。她倔強(qiáng)的而且堅(jiān)定的說(shuō)：不！
我被她打倒在地。我在想她可能也希望被人疼，被人愛，但她倔強(qiáng)就是不接受別人。我還在想她就是那種叫“馬嘉”的魚，生性倔強(qiáng)不喜歡轉(zhuǎn)彎，哪怕誤入羅網(wǎng)之中也不停止。直到被活活卡死，她也會(huì)的。
后來(lái)她的倔強(qiáng)惹怒了一群不良少年打到住院。
倔強(qiáng)真的不等于執(zhí)著，再執(zhí)著的人在危險(xiǎn)時(shí)刻也會(huì)轉(zhuǎn)彎，倔強(qiáng)的“魚”也比不上執(zhí)著的人，倔強(qiáng)的后果不堪設(shè)想。
倔強(qiáng)的魚們你們?cè)撧D(zhuǎn)彎了。
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