記敘文作文

記敘文作文集合10篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的記敘文作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

記敘文作文 篇1

　　夏，一年四季中最炎熱的季節(jié)，但她卻有她惟有的熱情，用以真誠的懷抱招待我們，用以生機勃勃的景象來熏陶我們，正以為這樣，我愛她的生機，愛她的炎熱，愛她的堅強。

　　夏日清晨，美麗的東方還未清晰，跑到陽臺，吮吸大自然的芬芳，心曠神怡。太陽初起，拿一本書、一盤磁帶，忘情的閱讀，盡情的播放。沒有喧雜，沒有干擾，做什么都舒心愜意，但往往短暫，不久汽車的喇叭聲，人們的歡笑聲，小販的吆喝聲，人們的歡笑聲，融合在一起，匯成美妙的交響樂，又是另外一番情趣。

　　臨近中午，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲云彩。游走在鳳凰林間，滿樹的鳳凰花，開得紅艷，開的生機，開的另人叫好，在綠葉的襯托下，如鳳凰棲停樹。

　　走過鳳凰林，來到花之海。滿眼便是：月季、梔子、荷…… 她們競相開放，微風拂過，清香宜人，另人陶醉，有種說不出道不明的舒心。

　　來到池塘邊，坐在石頭上，垂柳撫弄著頭發(fā)，碧水搔撓著光腳，如臨仙境。知了不歇氣地唱著。有時天氣悶熱的'不舒服，便大雨臨盆，一陣陣風呼嘯著，卷起地上碎物，樹被風吹著，被雨打著，嗚嗚地嘶叫著，雨中的人們打著傘路過河邊，急速的行走著。頑皮的孩子們在河邊嬉戲著，玩著，跳著，唱著，任雨點打在身上，不亦樂乎。

　　待雨過天晴后，空氣便更加清新，池塘上飛舞著無數(shù)綠頭紅翅的大蜻蜓，水塘里游動著雪白的鵝群，煞是可觀。

　　傍晚夕陽時，縷縷余暉斜射墻邊，沒有早晨的清新，沒有中午的炎熱與刺激，只有恬靜于柔和…… 雪白的墻壁上映出點點淡紅，讓人不禁想起“夕陽無限好，只是近黃昏”的千古絕句。

　　入夜，節(jié)奏變得歡快舒暢。

　　當夜拉下帷幕，人們出外納涼，光星閑談，待困之時，酣然入睡，大地便變得靜謐無聲。似乎在等待明天的到來……

　　夏天，飽滿湖光山色，漫步柳堤陰畔，靜聽漁歌唱晚，深嗅幽幽菏香，或許會情不自禁地說：“夏，惟你，對人生有獨特的見解，對人生有高能的凈化，臨了，對你吟誦：

　　夏日波留連我心，盼又一年過夏天!

記敘文作文 篇2

　　我們每個人都擁有許多種感情，做學生時有同學情，師生情；工作時有同事情，朋友情等等；而親情卻貫穿了我們的一生，也唯有親情是我們生命中最珍貴的感情。它是那么偉大，那么無私，那么堅不可破。

　　我從小身體不是很好，父母就時刻關(guān)注著天氣預(yù)報，囑咐我加減衣服，注意身體。病在我身上疼在父母心啊。記得小時候，有一天晚上我生病了，發(fā)燒近40°，父親剛好不在家，已經(jīng)是深夜了，是媽媽用她瘦弱的身軀背我到醫(yī)院。在醫(yī)院里，護士給我掛上了吊針，媽媽一會兒給我查體溫，一會兒又拿濕毛巾給我擦身上，進行物理降溫，直到我體溫恢復(fù)正常，她才松了一口氣，媽媽給我的愛是多么溫暖啊。我深深記得是那份親情伴我健康成長。

　　每次考試前，爸爸媽媽總會提醒我，讓我認真仔細的答題，幫我做考試前的復(fù)習，我知道爸爸媽媽都很累，可是為了我，他們從來不說。我考試的成績不好，他們也沒有訓(xùn)斥過我，給了我最大的理解和鼓勵，因為他們知道我也想上進，我也有尊嚴，也想考出好成績。當老師把考試卷發(fā)給我們之后，他們總會把我做錯的或者不會的考題再給我講解一遍，直到我明白，他們就是這樣無私的為我做著一切，這就是親情，伴我快樂成長的`親情。

　　每年到我的生日那一天，父母就會在早上給我煮個雞蛋，晚上會給我買一個蛋糕，多做幾道好菜，父母從來都不會忘記。而他們的生日卻沒有怎么過，像我們?nèi)�家都是同一天的生日�?/p>

　　他們所做的點點滴滴我都不會忘記，我知道在他們心里——我是最重要的。對父母所做的這一切壓縮成一個字，那就是“愛”。

　　親愛的爸爸媽媽，是你們無私的愛，是你們最珍貴的親情，給了我健康快樂的童年，給了我陽光燦爛的明天。感恩親情，讓我用明天的努力來回報這份親情——好好學習，天天向上。

記敘文作文 篇3

　　我靜靜地獨自慢步，又走上了這熟悉的道路。路旁的綠樹投影在寬廣的路上，那座熟悉的小橋又出現(xiàn)在眼前。一位母親正用自行車帶著兒子過橋，身體努力向前……看到這畫面，我的思索回到了以前……

　　十年前也是這條路上，也是一位母親和兒子，母親正用自行車送兒子上幼兒園。年輕的母親把自行車騎得很快。望著路邊飛速倒退的樹木花草，兒子笑了。笑聲被母親聽到了，母親也笑了。要過橋了，母親開始放慢了速度，身體一左一右地傾斜著。快到橋頂了，母親實在沒有力氣了，只好下車來推，豆大的汗珠一滴滴往下掉。兒子拉起衣襟為母親擦去汗珠。母親笑了，撫摸著兒子那溫暖的臉寵。“媽媽，累嗎？”“不累，一點也不累。”

　　兒子不明白，媽媽明明流了汗，還說不累。“媽媽真的不累嗎？”母親說：“孩兒，你以后會明白的。”

　　時間一天天過去，兒子漸漸長大，自已能騎車上小學了。于是，有一天，兒子和母親又騎上了這座橋，不過，這次是母子騎車并行。他們邊騎邊說著話。兒子想起了幾年前那個令他不解的問題，便問：“媽媽，以前你帶著我上橋真的`不累嗎？”“孩子，你現(xiàn)在還不明白，可以后一定會明白的。”兒子不問了，因為他想也許以后他真的會明白的。

　　時間匆匆，兒子又長大了，上了中學，學會不少知識，也明白了不少道理。可母親，卻漸漸衰老了，騎車不再那樣飛快。終于有一天，母親病了，沒法自個開車去看醫(yī)生了。兒子正當年輕力壯，把車蹬得飛快，母親坐在車后不住地說：“讓我下來走吧！”“不用，我能行。”兒子回答得很堅定，也很輕松。果然像兒子說的那樣，自行車平穩(wěn)地過了橋。兒子笑了，臉上掛了汗珠。在后面的路上，母子倆又提到多年前兒子不解的問題。母親輕輕地問兒子：“現(xiàn)在你明白了吧？”

　　“媽，我都明白了。”母親聽后，欣慰地點了點頭。 這位兒子就是我，而母親自然就是我媽媽。兒子成長，父母衰老，這樣的變化再普通不過了，可此中包含的是一份沉甸甸的親情……

記敘文作文 篇4

　　人的一生中，最寶貴的時間段就是童年與少年，雖無憂無慮，可也并不“年少無知”。我們知道，在以后的人生道路上，沒有知識是站不住腳根的。所以，讀書便成為了青少年的重要事，也成了我的一大愛好。

　　讀書要選書。選得一本好書，如獲得了一個好的朋友，一種好的思想。書又分百類，每類都出類拔萃，把人看得眼花繚亂，心曠神怡。面對書店琳瑯滿目的圖書，我常常猶豫：“先看哪種呢?”心中七上八下。我喜歡先看歷史集，尤其是我國的正史、演義、歷史小說，因為中國歷史中名人眾多，一個個個性鮮明，有的忠勇剛烈，有的剛正不阿，有的精忠報國，有的'奸欲謀私，而且中國歷史起落不定，又有一定規(guī)律，扣人心弦，驚心動魄。如《封神演義》《福爾摩斯偵探案選》《十萬個為什么》也是我的首選，一個個千奇百怪的問題，一個個證據(jù)確鑿的原因，一個個出人意料的答案，心中涌出的那股想讀的迫切感，促使我可以廢寢忘食地一口氣讀下去。

　　我讀書老是“一氣呵成”，以“光乘音剎”之速讀下一本書，留下一個印象來;回過頭來，再一次一個字一個標點的細品，每當這時，我往往會發(fā)現(xiàn)許多未注意的地方，如有些段句還記錯了，記掉了，腦中印象隨之而變，且愈來愈清晰;三次再讀，印象就確定下來了，愈讀愈熟，最后的結(jié)果往往是將大段或全文熟記甚至能熟背下來，這時，一本書就已經(jīng)被揣熟了。

　　人在世，為讀書最重要;人一生，應(yīng)讀書最勤奮。

　　關(guān)于讀書初中作文記敘文5

　　喜歡翻開書本時的那股墨香味。

　　在清閑的午后，在落日的黃昏，一杯清茶，一縷書香，看親情如燈，悄無聲息的照亮我們生命里的每一個角落，直至我們潸然淚下;品人生如棋，在無常的生活中抱一顆平常心，在平凡事中領(lǐng)悟到藴藏著的深情……

　　喜歡看的書有許多，小說、散文、詩歌、童話、漫畫、歷史、科技、神話，都是深受我的喜愛。讀小說，我在曲折蜿蜒的心路上行走;品散文，我在詩意的天空自由飛翔;看漫畫，我在幻想的世界放聲大笑;學科技，我在科學的天地暢想未來。在書的芳香中，我成長著，快樂著。

　　喜歡楊紅櫻輕松幽默的寫法，喜歡她筆下那聰明機智的吳緬，調(diào)皮搗蛋的馬小跳，小大人似的路曼曼，善解人意的冬陽，喜歡他們的善良勇敢，喜歡他們的敢作敢當，喜歡他們的率真可愛……

　　喜歡秦文君貼近生活的語言，喜歡她筆下那出口成章的才女林曉梅，喜歡那永遠長不大的小女孩賈梅，也喜歡那嘴硬心軟的哥哥賈里。

　　喜歡的作家還有很多很多，伍美珍，郁雨君，商曉娜……

　　書是街燈，讀的書多了，心中的路也就寬闊明亮起來;書是路牌，在你迷茫是為你指引方向，為你采集一路芳香;書是驛站，任你在這放松心情，諦聽時代的足音，追尋生命的履記。書不會說話，卻無時無刻不在與你的心靈對話;書不會行走，卻時時刻刻催促著你的思索……。

　　在充墨香的'文字里，我行走著，成長著，快樂著!

記敘文作文 篇5

　　如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的，讀到最后，卻被一個不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于的內(nèi)容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與內(nèi)容無關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了的主題。

　　下面介紹幾種作文結(jié)尾方法：

　　1、祝愿法

　　的結(jié)尾，表達作者的祝愿、愿望，如朱德的《回憶我的母親》的結(jié)尾：“愿母親在地下安息！”就是這樣。

　　2、評議法

　　記敘文結(jié)尾，篇末往往有個簡短的評議或評述。例如臧克家的《聞一多先生的說和做》就有這樣的結(jié)尾：

　　聞一多先生，是卓越的學者，熱情潮湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。

　　他，是口的巨人。他，是行的高標。

　　3、扣題法

　　的結(jié)句與標題呼應(yīng)相扣，例如老舍的《濟南的冬天》的結(jié)尾，就用了這樣手法。請看：這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，象地毯上的小團花的小灰色樹影，這就是冬天的濟南。

　　4、道具法

　　始終貫穿著某一件事物，并以這件事物作為故事的終結(jié)。例如江耀輝的《紅軍鞋》：

　　“幸好除了子彈打的那個洞以外，別處還沒有破，我趕忙把它脫下來，磕掉泥巴，又掛在腰上。”這個結(jié)尾就以貫穿始終的紅軍鞋作為故事的終結(jié)。

　　5、終結(jié)法

　　的結(jié)尾，把故事的終結(jié)交代給讀者，以此來作為故事的結(jié)尾。如羅廣斌、劉德彬、楊益京三人寫的《挺進報》的結(jié)尾就是這樣：

　　“革命同志以無比的機智戰(zhàn)勝了敵人，保全了黨組織。”這個結(jié)尾就交代了故事的終結(jié)。

　　6、直抒胸臆法

　　結(jié)尾，作者毫不掩飾地把自己的希望和內(nèi)心感情直接寫出來。如碧野的《天山景物記》就是這樣結(jié)尾的：

　　“朋友，天山的豐美景物何止這些，天山綿延幾千里，不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，處處有奇麗的美景，你要我說可真說不完。如果哪一天你有豪情去游天山，臨行前別忘了通知我一聲，也許我能給你當一個不很出色的向?qū)А２贿^當向?qū)г谖抑皇且粋�漂亮的借口，其實我私心里很想找個機會去重游天山。”這個結(jié)尾就表達了作者的希望。

　　7、烘托法

　　結(jié)尾把環(huán)境氣氛加以烘托，給人更強烈更深刻的印象。如楊沫的《堅強的戰(zhàn)士》就是這樣結(jié)尾的：

　　聲音開始是林紅一個人的.，以后變成幾個人的，再以后變成幾十個、幾百個人的了。這口號聲越來越洪大，越壯烈，越激昂，好象整個宇宙充滿了這高亢的呼聲。

　　8、推測法

　　結(jié)尾時，對文中所寫的人和物想作個交代，但又沒有確鑿根據(jù)，或者就是為了制造一種懸念，于是就用了推測法。例如《孔乙己》的結(jié)尾：

　　“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。”句子的“大約”二字即說明是推測了。

　　9、對比法

　　結(jié)尾時，把人物或事件的幾個方面進行對比，使之更加鮮明突出。例如馬克·吐溫的《競選州長》的結(jié)尾：

　　“你的忠實的朋友——從前是個正派人，可是現(xiàn)在成了偽證犯、小偷、盜尸犯、酒瘋子、舞弊分子詭訛詐專家的馬克·吐溫。”

　　10、繪景法

　　以描寫景物作為結(jié)尾。如杜鵬程的《夜走靈官峽》：風，更猛了。雪，更大了。

　　11、時空法

　　結(jié)尾處點明時間或地點。如《海市》：那真實的海市并非別處，就是廟島群島。

　　12、懷念法

　　結(jié)尾處表達出深厚的懷念之情，給人們留下不盡之思。如方紀的《揮手之間》就在結(jié)尾處表達了這種感情：

　　十幾年來，延安機場上送行的情景常常出現(xiàn)在眼前：主席站在飛機艙口，用堅定的目光望著送行的人群，用寬大的手掌握住那頂深灰色的盔式帽，慢慢舉起，舉起，然后用力一揮，停在空中在他面前，無數(shù)的戰(zhàn)士正朝著他所指的方向奮勇前進。

　　13、意外法

　　結(jié)尾，使人感到出乎意料。如莫泊桑的《項鏈》：

　　唉！我可憐的瑪?shù)贍柕拢】墒俏夷且粧焓羌俚模�至多值五百法�?/p>

　　14、總結(jié)法

　　結(jié)尾處把全文內(nèi)容作個總結(jié)，有的還把全文的中心思想歸納出來。如馬識途的《我們打了一個大勝仗——四川抗洪救災(zāi)記事》的結(jié)尾：

　　四川的黨政軍民，在這次抗洪救災(zāi)向自然作斗爭的總體戰(zhàn)中，為了搶救國家物資和人民的生命財產(chǎn)，他們公而忘私，國而忘家，置個人安危于不顧，充分發(fā)揮了人定勝天的無比威力，打了一個大勝仗！

　　15、呼吁法

　　結(jié)尾，向讀者發(fā)出呼吁。如魯迅先生的《狂人日記》：

　　沒有吃過人的孩子或者還有？

　　救救孩子

　　16、照應(yīng)法

　　結(jié)尾時，為了使前后呼應(yīng)，中心明確，線索清楚，結(jié)構(gòu)緊湊，常常要對前文加以照應(yīng)。照應(yīng)題目，照應(yīng)開頭，照應(yīng)線索，照應(yīng)主人公。如戈果理的《潑留希金》。結(jié)尾時就照應(yīng)了主人公：

　　現(xiàn)在站在乞乞科夫面前的，就是這樣的人！

　　《變色龍》的結(jié)尾就照應(yīng)了開頭：

　　“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。

　　17、特寫法

　　在結(jié)尾處，把文中所寫的人物用“特寫鏡頭”描寫出來。如《草地晚餐》的結(jié)尾：

　　夕陽把草原映得更加光輝燦爛。總司令那穩(wěn)健的身軀，猶如一株青松，在陽光照耀下，顯得更加巍然高大。

　　回眸一笑百媚生——結(jié)尾技巧

　　1、自然收束

　　不論哪種文體的，在把內(nèi)容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾方法為“自然收束法”。它完全避免了畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應(yīng)在中考作文中得到廣泛運用。

　　一般來講，自然結(jié)尾法有如下幾種主要的表達形式：

　　（1）敘述式。寫人記事結(jié)束，也隨之結(jié)束。

　　（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。

　　（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，也就結(jié)束。

　　2、呼應(yīng)篇首主要有以下四種：

　　第一，復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設(shè)置、說明要點等等，在結(jié)尾重復(fù)一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結(jié)尾對同一內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，使的主旨更加突出，同時使的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。

　　第二，遞進式呼應(yīng)。的結(jié)尾在開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎(chǔ)之上，在遙相呼應(yīng)的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化主題。

　　第三，虛實式呼應(yīng)。開頭寫實，結(jié)尾為了深化的中心或者為了突出的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文，能給讀者以意境之美。

　　第四，對舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的，即開頭引用一種材料，結(jié)尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為的中心服務(wù)，并顯示出的結(jié)構(gòu)之美。

　　3、抒情結(jié)尾

　　用抒情的方式收束結(jié)尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。

　　4、發(fā)表議論

　　運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現(xiàn)作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發(fā)人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態(tài)萬千。

　　結(jié)尾中的議論有如下的表達角度。

　　一為抒發(fā)情感式。或深沉，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達自己的情感。

　　二為總結(jié)全文式。這樣的議論在總分總結(jié)構(gòu)的中經(jīng)常使用。它一方面總結(jié)全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調(diào)論題，深化全文主要內(nèi)容。

記敘文作文 篇6

　　如春的輕柔，又帶冬的冷冽。像是涼爽，又似寒冷。

　　在回家的路上，我想了這樣的關(guān)于她的許多。我想如此自負的人，我看錯了她。

　　身邊有這樣一個女生，她寫字很漂亮，管理能力很強，學習成績正在步步提升。我曾經(jīng)把她視為知己，視為摯友，盡管知道，她的為人并不是多么被人認可。又以種種理由來說服自己，她是為了大眾，為了集體榮譽，她，討厭是有理由的。因為她脾氣很沖動，她容易發(fā)怒，她不容忍別人踐踏她所謂的尊嚴，不容許別人踐踏唯她是尊的尊嚴。

　　這些日子，班級里混亂得盲目，各種聲音交加，各種激烈的活動繼續(xù)進行，廝打的，謾罵的，爭辯的，還有熟視無睹這一切的。惡氣相傳，在一些科目老師的嘴里說出來的：“七年（1）班是一個很好的班級。 ”但也有正氣，只是兩股勢力井水不犯河水，各自活著各自瀟灑，每個人都要做自己，我們不能改變別人，但可以做好自己。于是正氣與中立者漸漸打消了影響惡勢力的念頭，要么墮落了，要么繼續(xù)當老師重視的好學生，好好學習，天天向上。我們這群庸人漠視著眼前內(nèi)在混亂表面又干凈漂亮的一切，日子被復(fù)制著，我們在這里來來往往，踱步與徘徊。我正默默悔悟著：要是上學期語數(shù)英以外的四科好好讀，那么成績會好些。自己便如一只蝸牛，一步一步向前爬，爬到自己夢想的高度。班級里的芝麻蒜皮，撒手不管，反正有她這位能壓鎮(zhèn)四方的強人在，我可以逍遙自在的。

　　政治課本剛學到尊嚴與人格。

　　擁有自尊的人首先會尊重他人，因為他知道唯有尊重他人，才能獲得別人的尊重。

　　一個人可以為了自尊放棄許多東西，但是絕不可以扭曲自己的人格。

　　自卑，自信，自負。

　　一條條平時讓我們一聽便能大睡的哲理恍然間出現(xiàn)在了腦海。引出了關(guān)于她對我，關(guān)于她的所作所為：

　　學生會每班要五個參賽者，班級內(nèi)部投票。在投票寫條的時候，班長走到我身旁，悄悄地告訴我：“她剛才問我說要不要選你？說她們都不選你。”

　　我會意地點點頭，緩了一口氣，抬頭略略地看了一眼若無其事的'她。草草地在紙條上留下了她的名字。她的芳名。

　　她的票數(shù)由少增多慢慢趕上一直位居前頭的他們，還有我。后來選上的她，排在第三名，我排在第四名。所謂的一票之差，便是她沒有投我的票，我有投她的票。

　　與我同職的你怎么忍心用這么殘忍的手段來傷害我，如果別人沒跟我說，我也許蒙在鼓里。這件事我便沒有再與你提過。

　　我們不是朋友，但我們也不是敵人。“如果你對我有什么不滿，你就只說，沒關(guān)系。”這是你昔日每過莫名的一場不愉快后發(fā)給我的第一條短信，現(xiàn)在我回贈給你。我們參加學生會，是為了更好地奉獻校園和為班級爭光。你卻，只為私欲。

　　敵人，敵人！同志，同志！敵人，同志！

　　幻聽，是什么樣慷慨激昂的兩種聲音在響起。

　　當天我在個性簽名留下了這樣一段話：

　　我以虔誠的心態(tài)對待你，一次又一次的。你卻得寸進尺，一次又一次的。我并沒有妨礙到你的前途，但請你也不要操作我的發(fā)展。你的手段正當嗎？你對得起自己的人格嗎？這一次，我還是退一步海闊天空，沒有如你所愿很遺憾么。

　　很不幸的周四我值日，那天我班某同學號召一群無聊者發(fā)動起了農(nóng)民大戰(zhàn)。又恰好，我課間操不在班級里。紙條爭戰(zhàn)，她本是一位路人，因平時與人結(jié)仇太深，背后被貼了無數(shù)個條條。她突然發(fā)現(xiàn)，大怒。起報復(fù)之心，將那些條條在戰(zhàn)亂中瘋狂與疾速地回歸到了原來的主人背后，這場全班三分之一同學加入的叛亂于急促的上課鈴響起時在暴風雨平靜后悄然結(jié)束。于是，班長下令，將給予貼紙條者處分，請課間操破壞班級衛(wèi)生加入這場戰(zhàn)亂的所有人！放學留下來…… 如果沒聽錯，放學下課鈴聲已經(jīng)過去了一刻鐘，教室里彌漫著叫人難以喘息的氤氳。人浪，人潮，奔馳騰涌，到底為了各自所支持的觀點而瘋狂地引起爭執(zhí)。甲方是貼人者，乙方是她。

　　甲方投訴：為什么她也有貼，她就不用受處罰？就因為她是副班長所以班長你維護她？這對我們不公平！

記敘文作文 篇7

　　“電影”這個詞對大家來說不陌生吧！什么《美人魚》《怪獸大學》……但是，微電影又有多少人知道呢？這次是我第一次接觸微電影。

　　上個星期，我們班拍了一個微電影，是一個辯論會，主題是《科技是利大還是弊大》。一共分為四部分。

　　這個消息一傳出來，同學們就高興得手舞足蹈，上躥下跳。我自告奮勇的參加了主角的競選。經(jīng)過幾次PK，老師最終將我、張洲博、任樂山等同學定為主角。我高興得簡直要飛上了天！

　　大家馬上井然有序的排好路隊走向錄播教室。只見攝影師與導(dǎo)演站在教室前方，商量著什么。同學們各個精神飽滿，抬頭挺胸，讓出現(xiàn)在鏡頭中的自己比平常更帥，比平常更美麗。我寒毛卓豎，心里一遍又一遍的背著臺詞。老師看我們這么緊張，便提議彩排一遍，這一建議博得了大家的贊同。“預(yù)備，開始！”導(dǎo)演一聲令下。我“騰”的站了起來，背誦臺詞：“對方辯友說……”長舒一口氣，我終于把臺詞背出來了，感到輕松了不少。

　　彩排結(jié)束，我們將面臨的是一個正真巨大的考驗——正式開拍！攝像師先掃了一下全景，第一部分就算拍完了。老師手勢一出來，我就從椅子上彈了起來，可能是因為太緊張吧？我背誦時磕磕絆絆的：“對方辯友縮。”我十分尷尬，心想：“哦，我的天哪！說錯啦！”導(dǎo)演拍著我的肩膀微笑著跟我說：“沒關(guān)系，再試試！”正是這一聲短短的.鼓勵，我又重新振作起來。我清了清嗓子，重新站起，流暢的背出了臺詞，并配上我豐富的表情與動作，同學們響起了熱烈而持久的掌聲。雖然后面幾人也曾出現(xiàn)過忘詞，但聽了導(dǎo)演的話后就很快調(diào)整好狀態(tài)表演。

　　最終，帶著我們努力的汗水、刻苦的訓(xùn)練的微電影拍攝完成了！我此時真是感慨萬千，“當演員咋這么難，這么累呢！”

記敘文作文 篇8

　　冬，悄悄地來臨了，是帶著陽光來的。

　　又是一個要上學的日子，我像往常一樣，六點多就起床了。起床后，我發(fā)現(xiàn)窗外濃霧彌漫，白茫茫的一片。

　　一會兒，我就洗漱好了，準備去上學。可我望窗外一看，濃霧還沒有完全消散，不過仔細看，還是能看見一些外面的東西。今天早讀時要考語文，我要早一些去。于是，我決定現(xiàn)在就騎著車子去學校。

　　我靠著馬路右邊慢慢地小心地騎著車。路上行人都得很臃腫，戴著帽子、手套，圍著圍巾，還有幾個人，臉上只露出了兩個骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼珠。馬路兩旁的汽車上，也結(jié)了一層薄薄的冰。路面上滑滑的`，一不小心，就可能摔倒。

　　十多分鐘后，我到達了學校。我看見學校門口有幾個我的同學，我向她門打了個招呼，和她們一起進了校門。

　　她們一邊走一邊朝她們那凍得發(fā)紫的手哈氣。她們口里還嘟囔著：“馬上就要考試了，手凍成這樣，還怎么寫字？”我笑著說：“用筆寫唄！”

　　走著走著，我們就到了教室。我剛放下書包，不一會兒，就開始考試了。這天老師來得也特別早。我連忙接過試卷，一看，懵了。我仔細看著試卷，我看了一遍，兩遍，發(fā)現(xiàn)有許多題目不會做。

　　我只好硬著頭皮做著試卷。試卷中有幾道書上有的題目，而且老師講過，可我怎么也想不起來。我如坐針氈。十幾分鐘過去了，我也只做了一些題目，我環(huán)視四周，我發(fā)現(xiàn)我旁邊的人做試卷都游刃有余，好像試卷就是他們出的似的。

　　這時，老師好像發(fā)現(xiàn)了我在東張西望，突然對我們說：“這張試卷不是特別難，只要靜下心來做，就可以做出，不要總望其他同學的答案。”

　　我不好意思，只好繼續(xù)看著試卷。

　　我有些后悔，要是昨天夜里，我認真復(fù)習一下語文書就好了，起碼不至于這么多題不會做，坐著干著急。

　　考試快要接近尾聲了。這時，老師突然來說：“試卷不能留有空白。”這句話可把我嚇得不輕。我無可奈何，只好將就著把試卷做完。

　　“收卷！”隨著老師的一聲令下，組長飛快地收走了我的試卷。之后，老師公布了選擇題的答案。我看著這答案，心徹底涼了。

　　我雖然沒有把我的難過表現(xiàn)出來，但還是有幾個我的好朋友看出來了。她們都過來安慰我：“不要緊，就是一次普通的測驗，這次沒考好，還有下次嘛。”

　　在她們的安慰下，我的心情好多了。接下來的幾節(jié)課，我都很認真的在聽講。

　　漸漸地，我發(fā)現(xiàn)了課堂的樂趣。其實，課堂上的知識并不是很難，只要用心學習，就能學懂，我也就不至于那么多的題目做不出。

　　一節(jié)自習課過后，放學了。我和我的幾個朋友一起回家。

　　早晨的濃霧早就散去了。現(xiàn)在，陽光灑滿了大地，也灑在了我的身上，我的心突然釋懷。

記敘文作文 篇9

　　元宵節(jié)，可熱鬧了！按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。

　　傍晚七點多，我剛剛吃完飯，天空中響起了炸雷一般的響聲，嘭！嘭！嘭！每家接二連三的放起了煙火！我停下手中的筷子，沖出飯廳和爸爸、弟弟跑到樓上看起煙火來！因為我家在這一帶是屬比較高的樓房！我站在樓頂上將一切景物盡收眼底！煙火升起！有的像一朵盛開的'菊花！有的像螢火蟲般滿天飛舞，有的像一座雪山炸開了一般！最好看的要數(shù)大禮花，朵朵猶如火山爆發(fā)，嫣紅、翠綠、金黃，一座山連一座山爆發(fā)出來！如流星般四散，襯著漆黑的夜幕，艷麗奪目！把漆黑的夜晚照成了明亮的白天！我們看后無一人不發(fā)出贊嘆聲！最使人耐人尋味的要屬導(dǎo)彈了，先是一束白色的煙火串上天空，而后便在空中爆炸，最后銷聲匿跡

　　看完了別人的煙火，我和弟弟也把自己的煙火拿出來放了！我拿出沖天炮，點燃然后像流星般射了出去，后面還拖著長長的尾巴！五彩繽紛！弟弟拿出了圣誕樹，發(fā)出了強烈的火花！顏色鮮艷！像噴泉一樣，時高時矮，時亮時暗！火花從天而降，像無數(shù)珍珠鏈掛在天空！落下時像天上的銀河一樣！閃閃發(fā)光！還放了雨花就像仙女散花一樣，從空中落下來，時而花心中還綻開小花，如花蕊一般。還有的像UFO一樣閃過去，速度快的眼睛跟不上，有的像陀螺一般瘋狂旋轉(zhuǎn)在夜幕中，家家戶戶的煙火就好象在比美，一家比一家壯觀，一家比一家希奇

　　終于放完了煙花，四周也靜下來了，看到這美麗的煙花，讓我想起了辛棄疾的《青玉案元夕》，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。元宵晚會已經(jīng)結(jié)束了，但那歡聲笑語，久久繚繞在我們窗前

記敘文作文 篇10

　　當群星還在夜幕下跳舞時，黎明已偷偷而至；當烏云還在廣闊無垠的天空中飄飄然時，陽光已撒下了黃金；當我們還無憂無慮嬉鬧玩耍時，年齡已經(jīng)悄悄的增加。就像我們一群還不知愁滋味的懵懂少年，已登上了青春的列車，踏上了我們那多彩的青春路。

　　青春的路上有熱情的紅色。當同學們在操場上奔跑出熱情的火花時這紅色就綻放了；當同學們在班會上爭先恐后地發(fā)表自己的意見時，這紅色就涌出來了；當同學們在考場上奮筆疾書的寫出自己學過的知識時，這紅色就噴發(fā)出來。當同學們在校運動會上大汗淋漓的為班級取得榮譽時，這紅色就溢滿了青春的畫板，讓我們身體充滿能量，不斷激發(fā)自己的青春活

　　力。當然，這青春畫板上不能只有紅色……

　　青春有希望的綠色。同學們都有自己的夢想，比如小A想成為一個跳遍整個亞洲的舞王，就像RAIN一樣；小B想遨游整個太空們盡情的在宇宙中玩耍；小C則想成為一位可以帶給人們歡樂的漫畫家；而我想成為一名出色的服裝設(shè)計師。我知道我們這些夢想可能不真實，或是說對于現(xiàn)在的我們來說遙不可及，但我們只要用青春的熱情，努力奮斗，堅持拼搏，這些夢想在我們的努力下中有一天一切都會變成現(xiàn)實。這充滿了我們隊未來希望的綠之光在畫板上點綴著，象征著我們青澀的青春。

　　青春的路上也免不了有灰色。有的性格內(nèi)向的同學在人際交往上有很大的`困難，難免被人誤會、嘲笑。有的同學太活潑也有可能給別人帶來一定的麻煩。就拿我們班的小D說吧，塔經(jīng)常惹事，給老師同學也帶來了不少麻煩，再比如我的朋友小孫，他總是和要好的異性偷學學習和玩耍，總是被同學說三道四，但是青春就是這樣，希望與煩惱共存，在美妙的青春生活中也逃不掉灰色。

　　因為我們正走在青春的路上，所以滿腔熱情，因為熱情似火所以擁有夢想；因為擁有夢想所以煩惱也有甜蜜滋味。讓我們用滿腔的熱情，綠色的希望，打敗煩惱，擁有更豐富多彩的青春。

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