一件事情的作文匯編(4篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的一件事情的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一件事情的作文 篇1
在每個人的一生中，都會感動過，我也不例外。我是被一位素不相識的阿姨的行為所感動。
那是一個冬天的晚上，我和往常一樣下了寫作課，在路邊等媽媽。那天西北風呼呼地吹著，天上還下著鵝毛大雪，凍得我直哆嗦。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了，我還是沒有看到媽媽的身影。天色越來越暗，昏黃的路燈下幾家服裝小店也正相繼打烊關門，地上的積雪已經(jīng)有八、九厘米厚了，路上的行人越來越少，我心里害怕極了，一向準時的`媽媽今天怎么還沒有來？難道她出什么事了嗎？我耐不住嚴寒和恐懼，連忙向路邊的一家服裝店走去。沒想到剛進來店門，就受到了店主的埋怨，因為我腳上融化的雪水弄臟了她剛剛擦干凈的地板。在店主的數(shù)落聲中我慌忙退了出來。凜冽的寒風刺骨像和我作對似的的鉆進我的脖子里、袖口里，我望了望還有一家小店仍亮著燈，我抱著僥幸的思想跑了進去。
小店里有一位阿姨正在收拾貨品，看我進來連忙停下了手里的活問：“小朋友，有事嗎？”我回頭望望地上的臟腳印，難為情地說：“阿姨，我下課找不到媽媽了，想在您這里等一會，您是不是也要關門回家了？”阿姨聽了急忙給我倒了一杯水，說：“沒事，你先喝點水，就在這里等吧，要不就先給媽媽打一個電話，告訴她你在我這里，天氣不好，讓她小心點，別著急”。說完阿姨把電話遞給我。電話撥通了，話筒中傳來媽媽焦急的的聲音，原來媽媽因路上堵車才晚來了，現(xiàn)在正因看不到我焦急萬分呢。阿姨看我和媽媽聯(lián)系上了，知道媽媽已經(jīng)來了，她把我送出了小店。我感激地對阿姨說：“阿姨，謝謝您，這么冷的天在我需要幫助的時候，您幫助了我，祝您生意興隆，順心如意。”阿姨笑了笑說“孩子，快去找媽媽吧，我也要關門回家了，路上小心點”。當我看到媽媽的時候，回頭再望那家小店已經(jīng)熄燈關門了，但它在我心里一直點著一盞溫暖的燈。
事情雖然過去了很久，但我仍然記憶猶新。每當我想起這件事都會感動不已。阿姨的幫助猶如溫暖的燈照亮我去幫助別人......
一件事情的作文 篇2
遇到雨天，我就會想起我那和藹可親的奶奶，想起讓我感動又難忘的一件事。
那天是一個星期五的上午，不知是誰招惹了老天爺。本來好好的天氣，突然，天空烏石密布，電閃雷，豆大的雨點迫不及待地從天上跳下來。怎么辦我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好。我急得眼淚都快要流出來了，望瞭望天，雨一時是停不了。看著同學一個個的都被家長接走了，我真是羨慕極了。這時，我聽見了一聲熟悉的聲音。“呀，是奶奶！只見奶奶撐著一寸巴雨傘向我走來。我用書包蓋住頭，向奶奶跑去。奶奶說“快把書包拿下來，我?guī)湍隳弥！?/p>
“不用了，奶奶，我自己背就行。”我說。“我們回家吃飯吧！你一定餓壞了。”奶奶說。
就這樣，奶奶撐著雨傘，我挽住她的胳膊，我們一同走在雨的世界。突然；我發(fā)現(xiàn)奶奶的肩膀一半是濕的，一半是干的。“奶奶，傘歪了。”奶奶抬頭望瞭望，笑瞇瞇地說：“沒歪呀。”我困惑了：“明明是歪向我這邊來呀！”
終于到家了，奶奶的衣服都濕透了。我趕緊拿毛巾給奶奶擦。看著奶奶，我的`眼淚奪眶而出。
每當我想起這件事情，我心里就萬分感動。是啊，親人們、長輩們對我們的是多么深沉和無私。我一定要勤奮學習，長大后好好報答他們的。
一件事情的作文 篇3
每一年的暑假，我都會去福州游玩。今年，我又去了福州，在福州科技館，我感到無限快樂。
那天，我們乘著夏風早早地來到科技館。我們一路直奔三樓。到了三樓，哇！全是科技游戲，看得我眼花繚亂。我找了個賽馬的游戲，我坐上木馬，按了按紐，木馬動了起來。我一邊拉著韁繩，一邊嫻熟地按著按紐，木馬在我靈巧的指揮下似乎活了。我又一連玩了好幾次，最后有人要玩，我只好戀戀不舍地去玩另一個游戲了。
我左轉轉、右轉轉，找到了一個吊車的刺激游戲。我坐上去，感到難以駕駛。我決定把四號移到多出的一格中，我旋轉著吊車，把它移到四號格旁，然后把鉤子掛在四號上，可是夠不著，我又把鉤子放下去了，終于鉤上來了。我用盡吃奶的'力氣把它升高了，我又把吊車旋轉到多出的一格上方，對準了把線放下去，放在那一格中，又放了一些線，然后把鉤子取出來。大功告成，目地達到了，我滿意地去玩更多的游戲去了。
神奇的科技館，給了少年兒童多少美麗的夢想。這些夢想在我們的努力下，會變成一顆恒星，永放光芒！
一件事情的作文 篇4
說起難過，我腦海里就又蹦出了這件“令我難過的事情”。
那是上周星期四的英語課。下午四點，我和爸爸從家出發(fā)，四點三十分到了英語培訓班。我看時間還早，就去了圖書室準備看書，發(fā)現(xiàn)我們班兩個同學在寫老師布置的作業(yè)，我便走上去瞧了瞧。我看見了一個同學在抄另一個同學的作業(yè)，接著就是被抄作業(yè)的`同學對我說：“你會做這道題嗎？”我就從書包里掏出了練習冊：“給，你拿去抄吧！”我把作業(yè)給她后心里想：不行，讓她抄我的作業(yè)以后再遇到這種題目她不就還不會嗎？我說：“那我邊講你邊做題吧！”這時候，我們班又一個同學來了，那時我已經(jīng)和她講完了。同學走過來說：“我才不抄你們的題呢！我要和老師說你們互相抄作業(yè)！”我沒理她。沒想到她真的給老師說了。上課時老師說：“是×××抄×××的作業(yè)吧？你為什么讓她抄作業(yè)？”“我看同學不會，就讓她看了看。”“記住，下次你要給同學講題，而不是你讓她抄作業(yè)。”我的確給她講題了，但不想跟老師解釋。老師再次說：“還有誰抄作業(yè)了？”又有人舉手了。我被老師扣了一分，抄作業(yè)的同學被老師扣了兩分。
這是一件讓我難過的事。
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