一件事作文
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的一件事作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一件事作文 篇1
曾幾何時，我的童年生活就開始步入了三點一線，學校、輔導班、家，年復一年，日復一日，周而復始。那平淡無謂的童年生活，使我仿佛變成得老氣橫秋，毫無孩子特有的朝氣和快樂。然而每當我想起和舅舅那次僅有的釣魚經歷時，心中就會不由得激起一陣陣興奮的漣漪。
暑假的一天，我剛下輔導班，一推門，發現舅舅來了。我興奮不已，一蹦三尺高，然后仰起臉期待他帶來意外的驚喜。果真如此，只聽舅舅說道：“臣臣，想不想釣魚？舅舅帶你釣魚去，別光知道學習，都學傻了。”我聽后興奮極了，忙回應到：“好呀，好呀！”
汽車一路飛奔地開往目地的。沿途中不乏有大自然神奇的美景映入眼簾，但卻因為我激動地心情而黯淡了許多。
來到河邊，我們挑好了位置，我學著舅舅的樣子，往魚鉤上掛魚餌，然后又學著用力一甩竿，鉤就落在了水中。終于可以釣魚了，我耐心地等待著……不一會兒，舅舅已有了收獲。看著他那條小小的“戰利品”在小水桶里活蹦亂跳的，好讓人羨慕。突然，我的魚漂有了稍許晃動。我立刻警惕起來：有魚上鉤了！但我又有些不知所措。舅舅忙小聲說：“臣臣，別愣著，快提竿。”說時遲，那時快，我馬上提起竿，但卻一無所獲。而舅舅卻接二連三的有魚上鉤，再看看我的水桶，仍是空空如也。失望的我唉聲嘆氣。舅舅看了看我，露出了一絲難以琢磨的笑容。
接下去，我一次又一次甩鉤，但還是一次又一次的失敗。舅舅依然悠然自得地釣著他的魚，默不作聲。此時，我心里有些又氣又急。心想：有什么了不起，我自己肯定會釣到的。真所謂“失敗乃是成功之母”，我竟然從一次次失敗中找到了技巧。當魚漂初動時，不能馬上提竿，等其將魚餌咬實后，感到用力往水底拽時，方可提起。
剎那間，我的魚漂又開始一陣晃動，這次我屏息凝視地盯住魚漂，生怕一不小心，就錯失良機。我沉住氣，不慌張，等魚漂都被拽到水中后，眼疾手快，迅速提竿，一條十厘米左右的銀白色魚兒騰出水面。可這條魚遠沒有我想象的那么順從，它身子剛貼到岸邊的.草地上，就開始亂跳搖擺舞。我費了九牛二虎之力，方才把它按住。望著我的第一個“戰利品”，別提有多美了！我忙喊道：“舅舅，我釣到魚了！”舅舅滿意地點點頭，然后向我豎起了大拇指。接著我就一發不可收拾，甩鉤，有魚咬鉤，然后趁機提竿，拉魚，不一會兒，我的水桶就“沸騰”起來。看著魚兒們活潑可愛的樣子，心理別提有多激動了！
生活照舊，我依然回到原點，但那一次釣魚的經歷卻給我原本無色的童年生活抹上了靚麗的一道色彩。真心希望像這樣難忘、開心的經歷能在我有限的童年時光中多上演幾次。
一件事作文 篇2
星期六早上，我們吃過早飯，爸爸就開車帶著我和媽媽去開封玩了，這次游玩使我非常難忘。
我們上午去了開封包公府，一進大門，兩邊就有兩排兵器和兩個守衛，我們進去后先去了馬房，里面有很多很多人造的馬雕像，包公的馬是一匹純黑色的，我們又去了蘇軾與司馬光的檔案室，里面的擺設非常古老。還有一座六層的大高樓，第一層是包公的大雕像，第二層是墻畫，第三層是包公手下部隊的小雕像，第四層是宋朝官員所穿的官服，第五層是包公的四個得力助手的蠟像、名字和兵器，第六層是觀賞整個包公府全景的最佳地方。我們去了包公府的展覽館，里面有很多的兵器、地圖和官員們的名字。最后我們去了包公的辦案室，里面有辦案時的樣子和人物蠟像。我們玩的很開心！
我們下午又去了西湖沙灘。爸爸媽媽坐在沙灘旁的石頭上休息，沙灘上的人非常多，我去湖邊的濕地那兒玩，我用手在湖邊的水底摸著田螺，我摸到了好多個。我們非常快樂的.玩到了傍晚六點半才回家！
這次我們游玩包公府的每一個細節，都像是在放電影似的在我的腦海里一遍遍的瀏覽著，記憶非常清晰。這次游玩也是我非常難忘的一件事情。
一件事作文 篇3
在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉。
那是一件很久的是了，有一次，我的鋼筆不見了，我慌忙地把書包翻了個空，還是沒找到，忽然想到，同桌李新今天有些反常，下課也不和同學玩了，整天趴在桌子上，好像有什么心事。難道是做賊心虛？于是我便對他說：“李新，是不是你拿了我的鋼筆！”“我沒有。”他委屈地說。我頓了頓，說：“那你把筆盒打開，我看看。”“我又沒拿我為什么要打開。”他有些生氣了。好吧，軟的不行就來硬的。我一把搶過筆盒，打開一看，果然有一支和我的一模一樣的鋼筆。“哦，偷了鋼筆還死不承認。”李新慌忙地要奪過鋼筆，一邊著急地說：“這是我的，還給我，我昨天剛買的鋼筆！”“噢？那么巧啊？”我一點也不相信他說的話。“同學們快看啊，咱班出小偷啦！”同學們驚異地扭過頭來，眼睛刷刷地看著李新和鋼筆，有些同學也開始指責起李新來，李新委屈地哭了起來，跑到操場上，一個人無奈地蹲在了樹下。
下午放學后，我回到家，猛然看到放在桌子上的我的那支鋼筆，我似乎明白了什么，心里有一種前所未有的難受的滋味，想著李新被我和同學們指責時的無奈何委屈，獨自蹲在樹下傷心的哭泣時的那些情景，我的'心墜入了谷底。
第二天，我決定向李新道歉，快上課時，李新坐在座位上，我突然有一種負罪的感覺，我還能做什么呢？也許向他道歉，取得他的原諒，我能夠好受些吧。于是，我把鋼筆還給了李新，又鼓起勇氣對李新說，李新，對不起，昨天誤會你了，請你原諒我。”他看著我，我誠懇的眼中淚光點點，他說：“沒關系，你不太在意，我們還是好朋友。”這時我才真正體會到了李新那種寬容和善良的心。
這件事后，我明白了，在沒搞清楚事情前，不能亂懷疑人負責將會讓自己失去更多的朋友。
一件事作文 篇4
今天的美術課上，發生了一件不尋常的事。
在我正在畫畫時，后面的桌子忽然一推，正巧撞在我后背上，我惱怒的想:是誰這么可惡？
我扭頭一看，不禁驚呼起來:小雨和小利已經打起來了。
我趕忙上去勸架。只見兩人打的不可開交:小雨把小利的.桌子掀了，桌子里的書嘩啦啦的落了下來。
小利生氣極了，只見他快速沖向小雨，手一連揮出幾拳，便回了座位。
小雨也不甘罷休，嘴抿的緊緊的，沖上去便是一拳，不幸的小利中招啦！此時他的臉上滿是怒氣。
我們周圍的幾人連忙上去拉住他們，并對他們說:“不要再打啦！”
可惜他們不聽，仍一意孤決，要打。
我們急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
最后還是周老師“出手”了。他本來正笑瞇瞇的走進來，可以看到兩人在打架，便立馬“晴”轉“陰”了。
周老師先是愣了一下，隨后便怒氣沖沖。他先訓斥了我們，然后便就兩人出去，我們這才松了一口氣。
呼！真驚險！
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