實用的一件事情的作文匯總（4篇）
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一件事情的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
一件事情的作文 篇1
今天，我開心地來到學校。可我剛到學校看到了一份通知“下午全體學生到操場打針”。原本我還是開心的，可現在我很苦惱，心想：打針痛不痛呢？
轉眼就到了下午，我們排著一條像長龍一樣的隊伍，天氣陰沉沉的，大片大片烏云在風中翻滾著。我的.心好像一只兔子在跳來跳去，我的心怦怦直跳。我想起家里有一個大針頭，心想：醫生不會用這么大的針頭來打針吧。
過了一會兒，我趕緊深呼吸一下，壯著膽子，雙腿顫抖地往醫務室門走去。我坐在醫務室的椅子上，把手伸了出來，一個穿著白色衣服的醫生走進了醫務室的后門，他拿著針筒，他先把針管取出來再注入藥劑，擠出空氣，仔細消毒。亮晶晶的針頭在燈光下顯得非常刺眼。我的眉頭皺了起來，擺出了一幅痛苦的表情。
醫生似乎看出了我的情緒說：“小同學不要怕，只是像螞蟻輕輕的咬了一下，不是很疼的。”我似乎沒這么怕了。醫生拿出棉球，再拿酒精灑上去，我的手出現了一陣的清涼。針頭“哧”一扎，一陣輕微的刺疼，我回頭一看已經打完了。我連忙按緊棉簽，開心地回到教室。
看來打針不是非常疼，我再也不怕打針了。
一件事情的作文 篇2
媽媽很愛我，喜歡起來總是“煦煦，煦煦”叫個沒完，我都12歲了，個兒都快趕上媽媽了，“煦煦，煦煦”，叫得我怪不好意思的。
別看媽媽這么喜歡我，在學習上對我的要求可嚴啦！無論她多累多忙，每天都會詢問我當天學的功課，幫我復習。分數的基本性質是什么呀？這篇文章的主要內容是什么呀……如果我能對答如流，媽媽那白里透紅的臉上就會呈現笑容，兩眼瞇成一條縫。如果答不上來，他就不認得我這個“煦煦”了，那張臉拉得老長，兩眼瞪得圓圓的：“不對，不對，還得溫習！”
記得有一次語文單元測試，我得了一百分，全班第一。回到家我靈機一動，和媽媽開起玩笑來。“媽媽語文考試我得了75分。”我哭喪著臉小聲地對媽媽說。“啊？75分？”媽媽猛地轉過臉來，似信非信地看著我。我忍不住笑出了聲。媽媽忽然明白了，打著哈哈說“噢，你騙我，到底是多少分？”這時我得意洋洋地在媽媽面前揚起試卷，亮開嗓門說：“是一百分，沒說的，全班第一。”我把“一百分”說得特別重，“第一”兩個字拉得特別長，這下以為媽媽會更高興的。可她，臉上卻出現了嚴肅的`神情說：“看你這神氣勁兒，是不是就驕傲了，得一百分就到了頂了？這個只能代表你的過去！”我望著媽媽嚴肅的面孔，剛才那股得意勁兒一下子全沒了。媽媽語重心長地說：“煦煦，山外有山，人外有人，你在全班得了第一名，那要是在全區，全市，全國呢？”知識是無邊的，學習也是無止境的呀……”
聽著聽著，我的臉上火辣辣的，我低下了頭。“媽媽，我一定會永遠記住您的話！”我打開語文試卷，默默地在一百分兒旁邊畫了一個“+0”。我要牢記媽媽的話，一切從零做起。
一件事情的作文 篇3
周五那天，我和陳翰宸打架了，我覺得很后悔。
那是在最后一節課——俱樂部課程下課后發生的一件事。我們都是在“古詩詞大會”俱樂部上課的同學。后半節課，我們通常都是看《中國詩詞大會》，并且分組輪流答題。每回都會有一個同學來操控電腦，讓電腦及時停下來給要答題的那組人時間。這回，陳翰宸來控制電腦。可是輪到我們大組答題的時候，陳翰宸卻沒有讓電腦停下來。我火啦！下課就用粉筆頭砸他的腦袋，陳翰宸也火了，我們就打了起來。老師狠狠地批評了我們。
那天回到家，我很后悔，我不該用粉筆頭砸陳翰宸。這道題過去了，還可以回答下一道題。還有，老師也經常說：沖動是魔鬼。我為我的沖動而感到羞愧，如果當時沒有沖動就好了。陳翰宸有時候還對我挺好的'，我腳受傷的時候他也來幫助我，信息技術課下課后，把我從電腦教室扶到教室。要是時光能倒流就好了。
我再也不和別人打架了。
一件事情的作文 篇4
后進生，無論是思想品德方面的后進，還是學習方面的后進，都不是一朝一夕形成的，后進生像一顆生病的小苗，班主任應該對他們倍加關心和愛護。我班也有這么一位學生，名叫吳海敏，他幼年時父親發生車禍就去世了，跟著戶籍外地的媽媽和瞎眼奶奶一起生活，家長的素質是很低的，只知道賺錢養家糊口，對兒子生活上缺乏關懷，大冬天只穿兩件毛衣，文具盒里常常只有一支兩支鉛筆頭。更別談思想上的關心了。剛入學不久，我就發現他的心理不夠健康。一般孩子失去了父親覺得傷心的事，可他呢，卻整天把這樁父親慘死的痛苦事情掛在嘴邊得意洋洋地向同學、老師訴說，生怕人家不知曉。過了一段時期，我聽到同學反映說他經常去翻人家書包，并把一位同學的膠水扔進了廁所里，當時我聽了十分生氣，在同學面前批評了他，還教育大家了解什么行為是偷竊？當時根本就沒有詢問一下他為何這樣做的原因。過了一段平靜的日子，吳海敏又開始拿同學的東西，有橡皮、小刀、鉛筆等等，而且都是扔掉的。學生向我反映了多次，我是又氣又恨，恨鐵不成鋼嗎？因為談心也談了多次，屢教不改，煩透了。這時的我恨恨地對他說：“下次再犯，就打這只手吧！”自從說了這句話后，吳海敏的這種習氣不但沒改，反而變本加厲了。直到有一天，我平心靜氣地坐下來承認了自己粗暴的行為，并和他談了為什么拿別人東西時，才知道他是因為看到同學不和他做朋友而故意這樣做的。自從，我覺得對他有一份深深的愧疚，是我惡化了他和同學的關系，是我加劇了他思想上的嚴重拓變。后來，我意識到了自己的不足，約他母親談了幾次，在家校雙方的共同教育下幫助他找回自信，找回自我教育的能力，重建精神世界的大廈。
現在回首這件事，不由引發了我深深的思考：常言說：“澆樹澆根，交人交心”，要想轉化后進生，首先要獲得后進生的`信任。聽到他后來繼續拿別人東西時，采用懲罰的手段是行不通的，此時的他對你既畏懼，又疏遠，根本不會把你當作最可親近和信賴的人，把自己心中的想法告訴你。在這件事情的發展過程中，吳海敏也像大多數后進生一樣有著矛盾的心理：想得到同學的尊重和信任，和同學做好朋友，可又難以約束自己，同學越是鄙棄他，看不起他，不和他玩耍，他嚴重的自卑心理日益得到滋生，從而產生了自暴自棄，甚至報復的念頭。正如歌德產生的一句話“你失去了財富，你就失去了一點點；你失去了名譽，你就失去了很多；你失去了勇氣，你就什么都失去了。”因此給后進生樹立起自信心，是實現轉化后進生的關鍵。而要想徹底改掉不良的習氣，還要反復抓，抓反復，不要急于求成，不要企圖“畢其功于一役”，對出現反復的后進生仍要尊重、信賴，以他們重犯錯誤不理怨，問題嚴重不嫌棄，屢教不改不灰心，問題不解決不撒手，直到后進生徹底轉化為止，因為一個學生思想覺悟的提高和道德行為習慣的形成是一個反復發展的過程。
班主任工作精心而又繁瑣，在今后的教育生涯中，我將用母親般的愛心點燃學生希望之火，編織出一個個“愛”的故事，創造出一個個后進轉化的奇跡。
【一件事情的作文】相關文章：
一件有趣的事情作文05-13
一件難忘的事情作文07-20
一件高興的事情作文03-12
一件感人的事情07-14
一件事情作文12-21
一件事情的作文【精選】09-20
一件事情作文【精選】09-21
一件事情的作文（經典）08-29
一件事情作文[經典]08-27
一件事情的作文（精選）09-25