記敘文的作文大全(7篇)
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的記敘文的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記敘文的作文 篇1
在暑假里，我的收獲可不少，最大的收獲要說學會騎自行車了。
有一天，我去姑姑家玩，看到姐姐正在騎自行車，她在車上神氣極了，腳一蹬，車子就飛似的跑起來。我心里羨慕極了，心想：哪一天，我也學會騎自行車該有多好呀！這時，姐姐把自行車騎到我的跟前，對我說：“妹妹，你會騎車嗎？”我覺得很不好意思，對她說：“不會騎。”“沒事，我教你吧！”姐姐說。我高興地手舞足蹈，連連拍手，說：“好呀！好呀！”
開始學騎車了，姐姐扶著自行車的后架，學著她的樣子，我手扶著籠頭，一只腳踩上去，沒開始騎，麻煩就來了：另一只腳怎么踩上去呢？一踩上去車子不就倒了嗎？我想了半天，終于想出了一個辦法。我用那只沒有踩上去的腳在地上一蹬，順著車子前進的一股力量，把另一只腳放了上去。我的心怦怦直跳，總擔心自行車會倒下來把我摔傷了。姐姐也許猜透了我的心思，對我說：“妹妹，別怕，有我哩！”聽了姐姐的話，我膽子放大了不少。我把車開始騎動了，但是車子好像老跟我作對似的，在姐姐的手下是一個溫順的小綿羊，在我手下就是一個特有脾氣的小毛驢，不是向左歪，就是向右倒，急得我滿頭大汗。后來，我慢慢的摸索，一邊滑一邊騎，騎了一會兒，自行車好像被我的'恒心感動了，它穩(wěn)穩(wěn)當當，非常聽我的話，我心里就像喝了蜜一樣甜滋滋的，姐姐也不用扶著自行車了，我一個人在場子里騎自行車，開心極了！功夫不負有心人，我終于學會了騎車。
在暑假里，不管學什么都由老師給我作指導，而學會騎自行車是自己在不斷地積累經(jīng)驗學會的。通過這件事，讓我明白了一個道理：不管做什么事情都要有恒心、有毅力，而且還要自己親身學、親自做，那就什么事也難不倒我們！
記敘文的作文 篇2
我有一組非常漂亮的套娃，是爸爸從俄羅所帶回來的。它們的長相和打扮是典型的.俄羅斯少女的樣子。
套娃，顧名思義，就是一個一個套起來的娃娃唄！對，當你把套娃的頭擰開，你會奇妙地發(fā)現(xiàn)里面還有一個！當你再擰開這個娃娃時里面又有一個娃娃，就這樣不斷地打開，直到最后一個極小的木娃娃出現(xiàn)。套娃從小到大，共有五個，服飾都是相同的。
我還發(fā)現(xiàn)把套娃從小到大排列好，從最小的套娃到最大的套娃，它們的胸口上都有一朵花。一開始是骨朵；長出花蕊；形成一朵小花；長出綠葉；葉子變多；花朵怒放。把各個圖案連在一起不就是一朵話的成長過程嗎？再看一看套娃又好象一個少女的成長過程：先是一個小嬰兒；然后成為兒童；又從兒童變成了年輕少女。這不是和我們一樣嗎？是誰哺育了我們，是母親！每當想到這里我總是感慨萬分、心潮澎湃！
每當我開心時，我總是拿著套娃向它笑，它也向我笑：每當我生氣時，它總像笑著說："小主人別生氣了！讓歡樂與你同在！"我馬上轉怒為喜。當我傷心時她好象安慰我一樣："別傷心，忘記難過的事，想一些讓你快樂的事吧！"我頓時好多了！套娃仿佛像位慈母一樣關心我，又像一位朋友讓我快樂！
記敘文的作文 篇3
故鄉(xiāng)的油菜花開了!這是老家那邊的友人告訴我的。
油菜花開了，聽到這個消息，我內(nèi)心無比喜悅和興奮。在我的潛意識里，開滿油菜花的春天仿佛一場盛大而又隆重的典禮，故鄉(xiāng)的人喜歡用鋪滿大地的黃金地毯誠邀所有人光臨。
——遺憾的是，唯獨我參加不了。
霎時，仿佛金燦燦的油菜花，嗡嗡的蜂鳴，翩躚的'彩蝶，清脆的蛙鼓，樸實的農(nóng)民，這些簡單又親切的意象統(tǒng)統(tǒng)闖進我的世界，更震撼著我的每根敏感的神經(jīng)，讓我得以與一座碩大無比的鋼筋水泥城市扯不上關系，讓我再次從城市游離。
故鄉(xiāng)的油菜花開了，是不是和我記憶中的一樣呢?是不是花開萬里也飄香萬里?是不是還有人繼承了祖先的衣缽因花開花謝過著遷徙漂泊的浪漫生活?也許不是了，也許正在改變。可是，我遠離故鄉(xiāng)，遠離那片情深意重的土地，遠離心中至善至美的偉大的母親。
此時，我只能無限的懷念，抑或叫做思念。總之，我好象真的是離家的孤兒，失群的馬匹，漂泊的船只，而偶時自己又更像一位遠在異鄉(xiāng)的孩子，回到故鄉(xiāng)又成了闊別多年的客人，想到這些就令我唏噓不已，甚至潸然落淚。
如此，我卻不愿意，我堅決不會愿意!但我又能怎么做呢?只有對故鄉(xiāng)充滿無限的想象，無限的眷念，無限的抒情。油菜花開了，我真的好想好想回去看看，哪怕就只為了欣賞一場盛大而又隆重的油菜花的典禮也好，可是我又真的回不去，因為我還有我的使命啊……
聽友人再次說到故鄉(xiāng)的油菜花開了，我的夢中似乎突然顯現(xiàn)出這樣一幅畫面：在故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老房子前，一大片一大片競相綻放的油菜花開得好熱烈，開得好溫暖，也開得好開心……
記敘文的作文 篇4
揮不去，茫茫人海霧；撥不開，靜靜夜雨絲。總有一個理由讓我們微笑，收獲成長的力量。
人生之路難免有荊棘，有坎坷，烏云有時也會密布天空，狂風暴雨也會突然襲來，此刻的我們內(nèi)心徘徊、迷茫、充塞心中的是那片濃郁得化不開的憂思與挫折感！但，漫漫人生路，不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。我們又怎么能因襲來的狂風暴雨，密布遮蓋的烏云而喪偶之痛得易安居士，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，對著滿地黃花，對著梧桐細雨，對著大雁南飛，把酒獨斟。此時的她，酒入愁腸化作相思淚，布滿面容的是剔透的淚珠和千頭萬緒剪不斷、理還亂的愁思。
可同樣是易安居士，她在清露晨流、新桐初引的清晨，抑或是在落日熔金，暮云合璧的日暮，也會想起“至今思項羽，不肯過江東”的豪邁與悲壯，也會有“手種紅梅更好，又何必臨水登樓”的自適。此時的她，也許會愁思而憂郁，但她終會因為這份曠達而保存心靈追尋詩意的快樂。
實應佩服易安居士，苦難的`一生未曾讓她失去生活的勇氣，她勇敢地活著，把酒東籬，倚窗觀雨，用婉約詩詞道盡心中愁緒，換取心靈上的慰藉，在詩詞中，放飛愁緒。
透過她的詩詞，也許看到的是比黃花瘦的易安居士，可亦是流淚微笑的易安居士。從易安居士身上，我們看到了苦難中的堅強。那在困境中的微笑，讓我們明白，困境又怎能阻擋我們前進？
陽光明媚的日子里，讓嘴角上揚，讓挫折后的微笑在唇邊如燦爛花朵般綻放。微笑，這是我成長的力量！
記敘文的作文 篇5
“中華漢字、生動形象、傳播文明、蓋世無雙……。”漢字，是我們中華民族五千年智慧的結晶，是文明的象征，所以我很自豪。
在語文課上，我們小組開展了一次有趣的諧間主題活動，這不，開始了。
同學們以講諧音笑話、歇后語、朗誦諧音古詩和對聯(lián)的形式，整個活動充滿了歡聲笑語。
哼哼！我們組講了個歇后語：往側所里扔石頭，下句是什么？同學們左思右想，你望望他，他看看你，猜不出來了，程文昊見猜不出來，連忙說出了答案：往側所里扔石頭——臭（鳴）名遠揚。同學們一聽，個個捧腹大笑，好像牙都掉光了，一個個像高粱，笑彎了腰，我笑的'都喘不過氣了，心想：媽媽咪呀！歇后語太有趣了。
緊接著，猜字迷又來了，程文昊又說：“48小時，打一時間。”同學們左思右想，突然王子城說“2天！”老師說：“對嗎？”“對！”程文昊說，竟然讓他猜到了。真厲害啊！
啊，我最喜歡的笑話了，其中最好玩的是：一個人買車牌，買了個00544（動動我試試），開著上路了，但出車禍了。原來那個人的車牌是44944（試試就試試），笑死我了，哈哈哈哈哈……
太好玩了，這真是有趣啊！歡聲笑語傳遍校園。
記敘文的作文 篇6
以前的春節(jié)，都是在奶奶家過的。爺爺、奶奶每當在這時，都忙東忙西。爸爸怕爺爺、奶奶忙出病來，就想了個好辦法——把爺爺、奶奶接到家里過年。
新年里的這一天，我們大家可忙壞了。又是洗碗又是洗菜，一會宰雞一會殺羊，忙的不亦樂乎！我們小孩子什么也不會，就東張張西望望，看到了鯉魚在大鍋里洗著熱水澡，水果在果盤里曬太陽，大米在電飯煲里做桑拿，閑著沒事的瓜子在盤子里打架……
大家正干得火熱朝天的時候，鞭炮弟弟也來湊熱鬧，弄得院子里乒乓亂響。啊！爺爺、奶奶來了，我趕緊向她們拜年，并且討要紅包，爺爺把一個最大的錢包給了我，我高高興興的說：“爺爺真大方，祝您身體健康，萬事如意！”說完，我便拿著紅包跑回屋里數(shù)錢了。作文
吃放時間到了，我高高興興的來到了飯桌前，看著這些美味佳肴，我早已垂涎三尺了。我暗想：呵呵，美食呀，我等你好久了，快到我肚里來吧！我拿起飯碗，狼吞虎咽的吃了起來，米粒與飯菜不時的.從碗里掉到衣服上，從衣服上掉到地下。爺爺說：“看你那吃相，好像3天沒吃飯似的。”我嘻嘻的笑了。
午飯后，爸爸與爺爺喝的醉醺醺的，倒下便睡。這時，可是我們小孩子的天下了，無憂無慮，無拘無束，想干嘛干嘛。我們想剛放青的小馬駒一樣，田野里奔跑開心極了。作文
天色漸漸的暗了下來，爺爺、奶奶也要走了，我坐在椅子上想：這個春節(jié)真特別，過年我一定還讓爺爺、奶奶到我家過年！
記敘文的作文 篇7
每個班干部肯定都會因管理班級而煩惱過，我也如此！
每當中午吃完飯回到教室后，同學們便在談天說地。瞧，吳昊一進班級，整個人就忙得跟陀螺似的，根本停不下來。先是朝后撅著屁股講個一兩句，過會后，手里的筆便成了他的玩具。只見他兩三下一湊，一挺“機關槍”便誕生了！他手持“機關槍”，“嗒嗒嗒……”密集的子彈從他的嘴里流泄出來。周圍的一些調(diào)皮蛋，竟配合得天衣無縫，齊刷刷地倒了下去，這使他的氣焰更加囂張，更大聲地炫耀著。同學們也都停了下來，聽著他的陳述，他簡直成了一個十足的“演說家”！我急忙上前制止，這才勉強停息了演說。
可是，李敖似乎見不得喧嘩的'中止，又在那挑事。我讓他坐好點，不要回頭講話，他就開始反駁：“怎么了？不可以？憑什么？”似乎他的胡攪蠻纏挺有理似的。吳昊便跟他一唱一和，讓我無可奈何。
緊接著，同學們又開始各自講了起來，這一堆，那兒一簇。這個回頭，那個扔垃圾，又有一個去盛水，下位置的管都管不過來。我去哪邊，哪邊就只是暫時停止，只停了會，依舊照樣。這邊，也不知是誰說了句什么笑話，笑得前俯后仰；那邊，又有兩個冤家在斗嘴。最不可理喻的是個別的好學生竟是有些講話堆里的
“主角”，大有一發(fā)不可收之勢，我又不能直接點他們的名，畢竟是好學生，要留些余地。但是，我實在忍不住了，便大聲呵斥道；“你們不能安靜點嗎？小心我告訴老師！”班里頓時安靜了。我心想；哼哼，還是怕老師吧！過會后，班里
又一股騷動：“就知道打小報告，沒本事！”不知是誰在背后嘀咕著，我真是快崩潰了……難道好學生就不能帶頭守紀律嗎？同學們就不能自覺地寫作業(yè)嗎？真懊惱！
管班真是一件令人頭疼的事！
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