（薦）記敘文作文8篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的記敘文作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
記敘文作文 篇1
成長可以說蘊藏著某種滋味，這滋味需要細心品嘗，這滋味更需要用心體會。
小時候的牙老壞，常去看牙醫。這跟我愛吃糖有直接的關系。每天，我的小兜里總會塞滿糖果：什么阿爾卑斯、彩虹糖，我都喜歡。一顆糖入口，口水便會大股大股的涌出，仿佛他們比我更愛吃糖。等到甜味漸漸從口中散去，小手便又熟練地撕開糖紙，將糖果再一次丟進口中。可是，本想用這顆糖堵住奔涌不息的口水，但越堵越多，便一發不可收拾。
所有的甜食我都喜歡，蜂蜜、八寶粥也不例外。整天吵著問媽媽要蜜水喝，媽媽說喝多了蜜水不好，每次好似護著至寶一樣護著蜂蜜。我乘著她不在家，便抱起蜂蜜罐往嘴里倒。雖然很甜，但也有些膩。
小時候都是睡在“甜”里面哪！
現在，長大了，也不太愛吃甜食了。好像大人們說的.：“小孩都愛吃糖，可大了就膩了！”我倒不覺得怎么膩，就是……
主食開始逐漸進入我的胃口，咸的是占大多數的。小時候不愛吃的青菜、菠菜、米飯反倒成了一天不可或缺的東西了。大人們說：“咸的香！”我倒不覺得怎么香，就是……
去吃羊肉泡饃時，我總是嫌湯不夠味兒，太淡了，總是一勺一勺地往碗里灌鹽。媽媽總叫道：“好了好了！到時候咸了你就餓著吧！”可我卻不以為意，一邊品嘗著我剛調好的羊肉湯，一邊咂巴著嘴一邊說：“淡了。”大人們說：“大了就愛吃咸了。”我倒不覺得怎么“愛”，就是……
“成長”總是一個很陌生的詞語。它無時不陪伴著我們，它無時不改變著我們。
但它的微妙我們卻不易覺察出來，直到有一天，我們才會發現一切不同了——我們長大了。
直到這時，回味起我成長的滋味：由甜變成了咸，甜咸交加，真有一種說不出的苦澀。
成長的滋味，不錯，是這味兒，真！
記敘文作文 篇2
詩人紀德在《先知的花園》中說：“時光易逝，唯有你的青春之心不會老。”
的確，“老去”是自然的不可抗拒的規律，但正如王國維先生那句“一事能狂便青春”，物質會腐朽，但保持一份青春心氣，執著、積極，縱然我們白發蒼顏，心卻不會頹然老去。青春便作為一種精神存在，石古不廢。
6月13日即將近來八十華誕的戴尅戎老先生，便是極好的典范。作為中國工程院院士，享譽海內外的骨科專家，高齡的他仍活躍在科研、醫療第一線。青春之心是他不竭的動力。他說：“我喜歡一切從頭開始，像一個青年人一樣地去工作。”正因如此，他才能像青年人一樣，始終保持對新科技的高度熱情，并將它們運用到醫學領域，不斷發明出類似于“形狀記憶加壓騎縫釘”的“魔術般的金屬制品”。
戴尅戎先生喜歡這樣一句話：“公爵是因為偶然的出身才成為公爵，而貝多芬是靠自己成為貝多芬的。”我要說，是青春心氣使戴尅戎成為了那個老當益壯、青春不朽的戴尅戎。
青春心氣，是青春不朽的催化劑；是對生和死，青年和老年，人生和宇宙的富有審美情懷的考量。古往今來，歷史化作塵埃，但總有一些人的青春心氣，如炳燭之明，不朽地燃燒著。
我們不會忘記，詩人拜倫懷著少年心氣、青春之心，完成了詩人到革命戰士的角色轉換。高考滿分作文我們不會忘記，當傷痕累累的'海明威從戰場上退下來，以一種怎樣的執著勇敢、熱情求索，開辟了一條艱辛卓絕的寫作道路。海明威有言：“那時的巴黎對我，是一個流動的圣節。”是啊，一個始終懷有青春心氣的人，他的每一步都將不朽，都是一個流動的圣節。
當《黃金時代》里那一群理想青年：魯迅、蕭紅、丁玲懷著狂熱用他們的文字呼告歷史的來人；當史鐵生帶著青春的質樸在輪椅上放聲歌唱，新時代的我們有什么理由失落于生命之將老，而不積極地面對生活？
清華大學有一句口號：“為祖國健康工作五十年！”作為初出茅廬的我們，更應當胸懷青春心氣，去營造健康的新世紀！
一事能狂便青春，雖向死而生，但青春不朽！
記敘文作文 篇3
在這個五彩繽紛的世界里,是誰教我們學會說第一句話,是誰教我們學會走第一步路,又是誰把我們領進了知識的天堂,讓我們向科學高峰攀登,是父母 是他們無私地奉獻自己,他們用甜美的乳汁哺育我們,用愛的甘露滋潤著我們,他們是我們心目中的第一任老師 在我童年的故事里,有著許許多多讓我難以忘懷的記憶。
媽媽，在這11年中，您給了我多少甜甜的回憶，美好的向往。我就像一朵潔白晶瑩的花朵，在您的細心哺育下茁壯成長，而您那安祥、白里透紅的臉上，卻不停地添著一道又一道擦不掉，抹不去的皺紋。
媽媽，如果您是雨，那我就是雨后的虹；如果我是月，那您就是捧月的星。您用偉大，凝結了我的血肉；用永恒，塑造了我的靈魂；用您的'一生，為我筑就一次愛的航行。您用您一生優美的年輪，為我編成一冊散發油墨清香的日歷……歲月悠悠，日月如梭，唯有母愛重如泰山，綿如長河。媽媽，我想對您說，我無比地感激您。
那是上個星期日的事，因為干媽死了，我們不得不千里迢迢地趕去為干媽送喪。回家那天，我們好不容易擠下了火車，傾盆大雨便向我們不斷襲來。因為我們沒有帶傘，只好從火車站往家跑，一路上，媽媽為了不讓我受到一丁點傷害，便把她那件厚厚的羽絨衣給我披上，頓時一股暖流流入我的心里，此時，我已經再也不能控制自己的情緒了，兩股熱淚從我的眼睛里“飛”瀉了出來。從那時起，我深深的感受到了母愛的偉大。
正如我所說的，媽媽是我導航的帆，爸爸就是我前進的船；媽媽是我成功的指引，爸爸就是我成功的黃金大道；媽媽是我驕傲時的警鐘，爸爸是我失敗灰心時的一絲安慰，說以我堅信，我擁有你們就等于擁抱成功，擁抱未來！
媽媽，這是個美麗的名詞，世間有了媽媽而變得更加溫馨，更加可愛。曾幾何時，我讀懂了她，真正地。
記敘文作文 篇4
活在當下，展望未來，感恩母親將永遠是這個時代的主題。是的，母親給予了我們生命，讓我們看到了這繽紛的世界并且教會我許多做人的道理，我將時刻將感恩母親銘記于心。 十月懷胎，含辛茹苦，您將我誕下，給予我生命。從牙牙學語、蹣跚學步到如今口齒伶俐、健步如飛，哪里都是您辛苦的汗水。如果，僅因這些或許你的女兒無法將感恩兩字深深的刻在心中。
還記得六七歲時，當時咱們家的經濟狀況不是很好，您和爸爸每天早出晚歸，甚至都沒有時間吃早飯，辛苦下來一天也掙不了幾個錢，為了讓我們一家人更好的生活，我們背井離鄉來到了山東這個人生地不熟的地方，經過努力終于安了個家，并且有了可以串門的鄰居。鄰居中最印象深刻的當屬那比較富裕的一家 ，因為他門，母親您教會了我……
有一次我去他們家串門，碰巧看見他們家在吃西瓜，西瓜紅潤的果肉在誘惑著我，眼神中滿是渴望，一時竟忘記挪動腳步，只是在遠處眼巴巴的看著，心里想“我也好想吃大西瓜，我都好久沒吃過了，他們家為什么不給我一塊呢？”心思全被西瓜控制住了，完全忘記了母親的諄諄教導只想在此時一解饑渴。突然，臉上一熱，緊接著便是滾燙的淚水滾落臉頰，抬頭看見媽媽那滿是憐憫又滿是無奈的眼神。她拉著我的手走回了家，卻突然讓我跪下，我似明白了母親生氣的原因，看著早已淚流滿面的母親，聽話的跪下。離開了西瓜的誘惑，清醒的頭腦還回來了，耳邊想起那熟悉又和藹的聲音：咱們家雖然沒錢，但仍要有傲骨，要挺直腰板、昂起頭來，以后要有出息，這樣才有自尊。”那熟悉的臉、熟悉的聲音、熟悉的一切讓我頓時醒悟。
媽媽，我錯了。我抱著媽媽的腿乞求媽媽的原諒。媽媽撫摸著我的背說，“這不能怪你，要怪也只怪媽媽沒本事，讓你出生在一個不富裕的`家庭。”我猛地搖搖頭，表示極力的否認。 第二天醒來，您和爸爸照舊沒吃早餐就去干活了，但客廳中卻有一個格外刺眼的東西———西瓜 。
從此它一生都在我的生命中藏著媽媽對我深深的愛，對我的教導：媽媽，謝謝您，因為您我明白了許多做人的道理。
母親是人一生中最好的老師，她教會你的絕不僅僅是生活技能，而更多的是做人的道理。能讓你終生獲益匪淺，因此，我將終生將感恩母親銘刻于心。
記敘文作文 篇5
有一片大海，那是母親的胸懷；有一片凈土，那是母親的心靈，母親是我生命中的啟明星，永遠照耀著我，鞭策著我前進。
這點點滴滴的事例，都包含著母親對我的愛。
母親為我做的事太多太多了，每件事后面都隱藏這母親那深深的愛。在生活中，媽媽無為無至的照顧我，清晨媽媽早早的起床為我做可口的早餐，下雨時，媽媽為我撐傘，下雪時，媽媽為我送來厚厚的棉衣，放學時，媽媽踏著積雪送我回家，生病時，媽媽整天都陪伴著我，呵護著我。
在學習中，媽媽是我第一任老師，深夜媽媽會不知疲倦的為我輔導功課，檢查作業，在我遇到難題時媽媽就像一個活字典為我講解。
在我成長中，遇到難題和挫折時，媽媽會不斷鼓勵我，不要灰心不要氣餒。在我成功時，媽媽會為我買心愛的`禮物。
母親為我付出的太多太多了，因此我真樣笨拙，都會用有限的筆墨去抒發對母親的感激之情。借此機會，我要對母親說一聲；媽媽我愛您……
記敘文作文 篇6
記敘文寫作要點：
總要求：立意新深，蘊含豐富，記事生動，狀景生輝，抒情動人。
記敘文六要素：
時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。
記敘順序：
順敘、倒敘、插敘。
倒敘：把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發生、經過等。
倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內容集中，對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念，引人入勝。
記敘的線索：
以時間為線索、以事件（某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受）為線索。
記敘的人稱：
（1）第一人稱（以“我”的口吻展開敘述）寫法的作用：以當事人的身份敘述，使故事顯得真實（作為故事的見證人）、自然、有親切感。
（2）第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
（3）第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
記敘文的表達方式
1、敘述
（1）概念和要求
（2）敘述的人稱和視角
（3）順序和倒敘、插敘和補敘、總敘和分敘
2、描寫
（1）描寫概念和要求
（2）描寫的對象：人物描寫（語言、行動、神態、心里、外貌）、環境描寫、場面描寫、細節描寫
（3）描寫的方法：白描與工筆、直接描寫和間接描寫、主觀描寫和客觀描寫、動態描寫和靜態描寫
3、抒情（穿插運用）
（1）抒情的含義和要求
（2）抒情的方法：直接抒情和間接抒情（寓情于事、寓情于理、寓情于景）
4、議論（穿插運用）
5、敘述與描寫的升格訓練
6、議論抒情運用的升格訓練
記敘文的語言
1、語言的意義和風格
2、語言的基本要求：準確、簡練、生動
3、提高語言運用能力的方法（準確用詞、選用句式、添加枝葉成分、修辭手法、表達方式）
4、語言生動、形象
記敘文的寫作技巧
1、懸念、巧合、誤會
2、疏密、虛實
3、抑揚
4、張弛
5、蒙太奇與意識流
記敘文分類指導
1、以記人為主的記敘文（單個人物、幾個人物）
2、以敘事為主的記敘文（一件事情，幾件事情）
3、以寫景為主的記敘文
4、以狀物為主的記敘文
如何開頭？
我們集中突破式主動作文寫法總綱對開頭段的作用是這樣要求的.：開頭段，突破一個“巧”字， 做到別開生面，抓住讀者。具體說來有三條是需要我們謹記的：
1、接觸主題，點到為止，留下伏筆。
2、短小簡潔，干凈利落，活潑生動。
3、心中有讀者，引起閱讀興趣。開頭段不能拖拖拉拉，短小生動為上，抓住讀者往下閱讀是首要的。
開題，這里的題指的是本文要表達的思想感情，也就是主題。比如一篇習作要表達的是快樂的主題，那么在開頭段就應該顯露出快樂的筆調和氣氛；反之 就該顯露出悲傷的情緒和環境。
強調我們設計開頭段的目的，重在吸引讀者，而不是為了開頭而開頭，為了巧而巧，甚至是賣弄辭藻，華而不實。如果真的是那樣，就會弄巧成拙。還有要注意用自己的語言表達自己的情感，不能生搬硬套，故作深沉。記住，與讀者交流我們的情感思想才是寫作的真正目的
都說作文開頭難，最難就難在思路，沒有思路，就沒有開頭的方向；思路不清，就會咬著筆頭無從下筆；思路錯誤，就會勞而無功，通篇盡失。開頭段這樣重要，其方法就最簡易。
總起來說，有三條：
1、和文章題目聯系上。
2、和主要內容聯系上。
3、和自己（主人公）的心情聯系上。
開頭段寫作方法：
1、開門見山法。
2、先聞其聲法。
3、設問開頭法
4、景物描寫法
5、肖像描寫法
6、聯想開頭法
7、倒敘開頭法
8、名人名言開頭法
9、議論開頭法
10、綜合開頭法
如何結尾？
結尾段不是可有可無的文段，它承擔著十分重要的任務。
一般來說，結尾段的任務有三條：
1、收束全文，完成主題。
2、拓展情境，升華主題。
3、含蓄優美，引人遐想。
理清結尾段的思路，經常運用的有五個：
1、和文章題目聯系上。
2、和開頭段聯系上。
3、和重要內容聯系上。
4、和事情結果聯系上。
5、和自己的心情聯系上。
結尾段的方法。
1、 自然結尾。
2、抒情結尾
3、含蓄結尾
4、總結結尾
5、啟發結尾
6、點題結尾
7、照應結尾
9、議論結尾
10、綜合結尾
做到“結尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結局交代清楚。
這種順著情節的發展，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結束，文章也就結束了。
二、語言含蓄，發人深思。在記敘文中，作者以獨特的認識和理解，寫下深刻含蓄的結語，力求意味深長，發人深思。
三、結尾同開頭呼應。結尾照應開頭，能使文章結構謹嚴，渾然一體。
四、篇末點題，突出中心。篇末點題，尤如畫龍點睛，這“睛”點得好，會使全篇頓生光彩。畫龍點睛式的結尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
小結：
記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會遵循如下規律：
開頭（引出材料）→主體（具體描寫，用生動的細節突出某種特點）→結尾（適當抒情或議論點題）。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。
寫作文的時候要特別注意以下幾點：
一、作文字跡工整，
二、卷面干凈整潔，
三、開頭結尾要簡練，
四、動筆之前要擬題，列提綱，
五、平時要多積累優美的字詞句子，用時心不慌。
記敘文作文 篇7
這學期期末考試終于到來了。此刻，坐在考場上我覺得這次的試題很難，所以我就十分十分認真的答卷，直到最后一堂檢測之后。我覺得自己這次還考得不錯，因為我這次幾乎每個都檢查四五次，沒有一個題沒做。
這次考試之后，我覺得這次我考的最差也是我最害怕的一門課最差的一門——語文。一天后，當我聽見我們班被老師叫去填分數的同學說：“你這次考得還算不錯，是全校第四名，全班第三。”，聽到這里，我十分驚喜，因為我的成績又進步了，上次是全年級第六，這次是第四，前進了兩個名次。
直到今天，學校才把名次和成績公布出來，果然，這次考的很好，因為我的成績基本上都在我們老師定的分數線上，學校給我們這次考的好的同學給了獎勵，就是給我們前幾名同學一人三十元錢的獎學金。我們的班主任還給我們班的`每個同學一個糖。
等老師發布了獎品之后，老師片開始向我們講述我們這一學期來的表現，有的同學受了表揚，顯得十分高興，也有的同學瘦了老師的批評，顯得十分沮喪。當然，我受了老師的表揚。但是我沒有驕傲。當老師說完后，底下的同學們紛紛開始議論，說誰考得好或是不好。我和幾個我的鐵哥們聚在了一起。他們都說我這次是為他們爭光了，他們要向我學習。放學后，回到了家里，爸爸媽媽早已在家中恭候多時了，我想他們聽到我的消息后，一定會高興的。果然，他們聽到后，驚喜不已。
從這次考試的總體來看，我考得還算不錯，但今后我會更加的努力，爭取更上一層樓。此時我的心情更是激動，久久不不能平靜，我相信一定會成功的。
記敘文作文 篇8
我的同學陸雯璐，她是我們班的大隊長。她長得黑黑瘦瘦的，圓圓的腦袋上扎著一個馬尾辮，兩條彎彎的濃眉下是一雙水靈靈的大眼睛，一個微微向上翹的、線條優美的小鼻子，顯露出機靈大膽的神情。一雙薄嘴唇，特別富于表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把油壺。她是不是很可愛呢！
陸雯璐的學習成績在班里一直是名列前茅。為什么她的學習成績這么好呢？我曾經悄悄地問過她。她告訴我，首先，上課的時候要注意聽講，其次，每天做完老師布置的作業后就會看一些有關作文方面的書，并把好詞、好句、好段記下來。同時，她還會做一些相關的各種習題，再抽空讀些科學類的雜志。她不但自己學習成績好，還熱心幫助那些向她請教的同學。
陸雯璐除了愛學習，她也會跟同學們一起做游戲，尤其她的'毽子踢得特別好，跳繩也跳得特別好！都拿過名次的。
這就是我的同學陸雯璐---她既是我的好朋友，又是我學習的好榜樣！
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