記敘文作文

時間：2023-11-03 07:07:42 記敘文我要投稿

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記敘文作文集錦(8篇)

　　在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文8篇，歡迎大家分享。

記敘文作文集錦(8篇)

記敘文作文篇1

　　有一首歌這樣唱道：“感恩的心，感謝有你，讓我一生有勇氣去面對自己。”同學的每一份關心，都將成為我永生的財富。

　　那天，天空灰蒙蒙的，望向窗外，烏云籠罩大地，似乎預示著有什么不好的事情要發生。我與往常一樣，準備起床。可是，我剛一坐起來，感覺與平常不太一樣，我的頭有些疼。走出宿舍的門，周圍的洗漱聲，談笑聲充斥在我耳邊，但我沒有顧及笑聲，徑直向醫務室走去。

　　醫務室老師簡單地處理后，叮囑我回班好好休息。我辭別了老師，步履蹣跚地走向教室。教室里空無一人，靜極了。孤獨感頓時涌向心頭，我多么渴望這時父母能在我身邊照顧我。可周圍只有空蕩蕩的毫無生氣的桌椅。我一屁股坐在椅子上，然后趴到冰冷的.桌子上，默默地趴著。

　　不知過了多久，我聽到了“知啦”一聲，一股寒風吹了過來，我感到有同學開始陸陸續續地進班了。我慢慢地抬起頭，望向四周，吳儀看到我，似乎看出我的不適，關切地問道：“你怎么沒去吃早飯？”我愁眉苦臉地回答道：“唉呀，我生病了，頭非常痛，所以就沒去吃飯。”“要不我和吳儀去幫你接點兒熱水吧！來，把杯子給我，我這就和吳儀去幫你接水！”一旁的陳曦突然搭話了，她一把拿住了我的水杯，然后和吳儀悄然而去。忽然，我打了個噴嚏，鼻涕流了出來。同桌的紀卓君關心地問：“你怎么了？給，拿紙擦擦。”我抬起頭，感激地望著她，有氣無力地說：“謝謝你了！”她只是微笑著看了看我，什么也沒說。這時，吳儀和陳曦氣喘吁吁地跑回教室，把熱水短刀我面前。“來，喝點熱水，會好些的。”我接過水杯，喝了一口，一股暖流涌上心頭。那時，我抬起頭，那天空變了，不再灰蒙蒙了，變成了蔚藍而又一望無際的天空！

　　此刻，我的心里激蕩起一陣漣漪，一杯熱水蘊含著同學對我深深的關心，一張紙巾可以傳遞出同學對我無微不至的關愛。那一刻，我的心中拔云見日，因為有你我的心中充滿陽光。

記敘文作文篇2

　　嘴角上揚起微妙的弧度，留下的那抹燦爛，那抹淡然，我愿一生攜帶。

　　——題記

　　閑靜的我，倚在窗邊，木然地望著雅藍的天空，微妙的云朵散開，露出我深埋內心的記憶。

　　臨考的前一星期，我在家中挑燈夜讀，窗外傳來的窸窣聲，宛如催眠曲般，欲要讓我倒下又像炮火般欲要讓緊繃的精神防線轟垮，即將苦熬不住倒睡的我，耳畔傳來敲門聲，將昏沉的`我敲醒，撐起身，打個深深地哈欠，手搭在門把上，一按，鎖便開了，只見母親端著熱騰騰的奶茶，輕腳走進屋里，放在桌上扭身讓我坐回去，母親輕輕拍我的肩，忍著酸痛的我，聽著母親語重心長的話：“孩子，別累垮自己了，想休息就休息吧，想緩解壓力嗎?”“想。”我點頭應道，“來，先坐正。”于是我挺起沉重的脊背，“微笑一下，記住，自然點。”我勉強露出了微笑，又見母親從身后拿出一面鏡子，我一看鏡中的我，很奇特，那種種疲乏，那緩緩的酸痛，還有那壓的我喘不過氣的壓力，似乎如清風掃葉般一干二凈，我詫異地望著母親，只聽母親又說道：“在考試前試一下，保持微笑，別緊張。”“恩。”我驚喜地答道，母親離開后，我揉揉腫紅的雙眼，躺在床上，望著黑夜中的皎月，入睡了。

　　直到考試那一天，邁著輕松的步伐，用微笑的面容進入考場，如行云流水般做著題，心中難免有絲暢快，看到老師那詫異地目光，我微笑著繼續寫去……

　　正癡癡望著天空，浸入回憶的我，被穿過云層的陽光晃花了眼，回過神來，嘴角露出了難以察覺的微笑，我愿帶微笑走在人生的路，看世間風起云涌，不畏艱阻，以微笑淡然一切。

　　那片微笑，我愿一生攜帶。

記敘文作文篇3

　　陽光燦爛的星期六，在少年宮上完了奧數班，等待著媽媽的來臨，10分鐘，20分鐘，30分鐘......兩個小時，還是不見媽媽的蹤影，這下可把我急壞了，我干脆自己打撤走，但有害怕我一走，媽媽又來了，我摸了摸口袋，沒有帶錢。如果換成別人在這么熱的夏天等這么久，非把他熱暈不可，辛好我有耐心。想著想著，時間又過去20分鐘了，我東張西望，就像鍋蓋上的螞蟻一樣焦急，難道媽媽......我已經忍到了極限，我站了起來想了想看見旁邊有一家小食店，里面有公用電話，如果要打，要給錢，這可是定理啊！但我沒帶錢，那可怎么辦，我無路可走了，我硬著頭皮，走進小食店，給老板說了原委，他說：“那就打吧！我不收你的錢！”我長嘆一口氣，打完電話，我說了謝謝，準備走了，那個老板拉住我，留下了一句珍貴的話：“在遇到困難時，要大膽的'嘗試，那，總能成功”......

　　媽媽終于來了，我歡蹦亂跳地撲了過去。汽車載著我回家了。我不禁回頭望去，久久地注視著那家小食店，那普普通通的貨柜和那部電話，在那兒，我得到了勇氣，我感受到了人間最美的真情。

記敘文作文篇4

　　有人說成長的滋味像一杯苦咖啡一樣，還有人說成長的滋味像一顆甜糖果一樣，但我認為成長的滋味酸甜苦，樣樣都有。

　　酸話梅

　　每個小女孩都喜歡吃話梅，酸酸甜甜的，很可口，但在生活中酸的滋味可不好受。

　　每天晚上彈鋼琴的時候，媽媽一走進來，就會說：“哎呀，你這鋼琴是怎么彈的，你看別人貝多芬是個瘋子都比你彈的好得多，我估計別人用腳趾頭彈都比你彈得好，真是的`！”媽媽這嘴巴就像機關槍一樣的，“嗒嗒嗒嗒”。這叫人身攻擊，我的心里酸酸的，一想到就生氣。媽媽呀，你怎么總是看我的缺點呢？你就不能看看我的優點嗎？看看人家練得多么投入！

　　甜糖果

　　呀，我考了100分！我激動地想要把整個地球都搬起來了！一回到家，媽媽就問我：“考試考了多少分呀？是不是很好呀？還是很差呀？”我把卷子疊成一個小方塊，媽媽把方塊打開一看，頓時哈哈大笑跳了起來，這一舉動把我嚇了一大跳。看到媽媽開心地笑著，我也不由自主地笑了起來，這時候心里甜絲絲的，別提多美了！

　　糖果的滋味是甜甜的，但它永遠都在你努力之后，才會到來。

　　苦瓜菜

　　呀，我的屁股呀！晚上我寫作業的時候，背單詞背得太慢了，媽媽一手重重的打在我的屁股上。我頓時大哭了起來，心里像吃了苦瓜一樣苦。媽媽恨鐵不成鋼地說：“我現在打你是因為你小的時候不用功讀書，長大以后你不能讀書你會后悔的。”

　　苦會讓你傷心的，不過想一想會感到非常的有原因。

　　我覺得成長的滋味是多姿多彩的，充滿了活力，充滿了感悟。

記敘文作文篇5

　　近，是什么概念？是春風掠過湖面的微微觸碰？是落葉落地后與大地的緊緊相擁？還是長相廝守的鴛鴦間的不離不棄？

　　那心與心的距離，又如何談得上相近呢？

　　獨奏高樓，清音相候

　　自從七歲多時與你相遇，這段情緣便放不下了。恬靜優雅是你的代名詞，能為活潑好動的我所用也實乃一奇事，亦一幸事。《金蛇狂舞》是你的狂蕩不羈，《廣陵散》是你的感慨萬千，《漁舟唱晚》是你的休閑自適。你是那么堅定，也是那么多變。

　　若你為高山，我愿化為流水與你相和，譜寫著時間最和諧動聽的人生之曲。

　　我將我的情感掛在你的弦上，你把你的清音留在我的心里。在琴瑟和鳴之際，我感受到了你動聽而又明朗的心靈。我們的`心，近了。

　　知己我有，風雨同舟

　　體育考試迫在眉睫，跑步成績卻像定格了一樣令人著急。“走！去練跑步吧！咱們一起！”你的提議正巧合了我的意，想必這便是心有靈犀吧。

　　夜晚小區的道路有點黑黢黢的的，望不見盡頭的前方更加深了我的恐懼。我有點害怕，然后你堅定的身影擋在了我的面前，緊帶著我的步伐一起行進。是的，我并不孤單。

　　一來二去的幾天后我也習慣了，每天晚上定時與你一同聯系，那努力的成果也最終在體育成績中顯現了出來。在炙熱的心跳和堅定的步伐中，我感受到了你熱情而又勇敢的心靈。我們的心，近了。

　　昨日怨愁，泯于笑后

　　近來一段時間狀態不佳，成績心情都落在低谷自己也不知該如何是好。身為母親的你肯定有感覺到這件事，但也只是看在眼里并無太大行動。

　　一日做完作業，苦著臉賴在沙發上思考著明日的英語考試。沒注意到你信步走來過來，一把坐在了我身邊：“怎么啦~臉色怎么這么難看？”我搖搖頭沒說什么，你卻一把拉著我的嘴角向上提去——“疼疼疼！！！！！”我大叫著，這時只見你臉上掛著一副平日里很少見到的傻到不行的笑容，傻到我都幾乎忍不住得大笑起來。

　　說來也怪，煩悶就像是隨著漸遠的笑聲飛到了九霄云外似的。在快樂而又響亮的笑聲中，我感受到了你開朗而又真誠的心靈。我們的心，近了。

　　路，是一步步走的；距離，是一點點拉進的。有了彼此的陪伴，傾聽、理解、才能使我們逐漸靠近，逐漸相知，逐漸相守。

　　在人生停停又走走的道路上，心靈如此相近的我們，也算是一種良緣吧。

記敘文作文篇6

　　過年了！過年了！家家戶戶包餃子，我們家也不例外.........

　　大年三十，我來到了爺爺家，看到奶奶正在廚房全神貫注地包餃子，我心想：“在爺爺家怎么玩都沒意識思，我干些什么好呢？哎，對了，包餃子多簡單，今天我就要包幾十個給大家伙吃！”沒想到看似簡單，包起來卻是難上加難吶！

　　首先我把面粉里加上水在盆子里揉了幾分鐘，揉得又軟又粘為此，其次，把面捏成一個空心兒的圓圈，切成一小塊一小塊的，把它按成實心兒的圓圈，撒上面粉，面就和好了。開始包餃子了，我左手拿著餃子皮，右手拿著勺子挖餡兒，第一次挖得餡兒太多了，保不住，餡都漏出來了，第二次，挖得餡又太少了，包完看起來，就像一位老人幾年沒吃東西似的，肚皮緊帖著后背，爺爺看了壞笑著說：“你給我們家省了那么多的'餡兒，不表揚不行呀！還得發一個節省王的冠軍呀。”我知道爺爺在笑我包得餡太少了，如果跟奶奶比賽，我第一輪就被淘汰了。

　　過了半個多小時，奶奶包了九十多個，我卻包了十五個，而且形狀“千姿百態”，“個種個樣”，真是悲哀呀。為了證明誰更有福氣，我就在第十個餃子里放了一個1元錢的硬幣，誰能吃到硬幣，誰就有福氣。

　　奶奶把餃子倒進沸騰的鍋里，只見許許多多的餃子在沸騰的水里遙遙擺擺，像一艘艘小船在大海里來回飄蕩。餃子熟嘍！奶奶把香噴噴的餃子撈在盤子里，大家都狼吞虎咽地吃開了.........

　　歡聲笑語在爺爺家久久回蕩！

記敘文作文篇7

　　高中生寫作記敘文的數量在減少，水平在降低，高中記敘文教學前景堪憂。其原因是多方面的：有高考試題的原因，有作文教學的原因，有文體特點的原因等。要提高高中生記敘文寫作水平，需要加強記敘文在高考中的地位；強化記敘文的文體意識；加強構思能力的培養；強化描寫能力的訓練。

　　[關鍵詞]高中生；記敘文；現狀；對策

　　一、寫作緣起

　　江蘇省某重點中學20xx年高三第一學期期末語文考試，作文試題如下：

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　社會很復雜，形形色色的誘惑動搖著人們的心態。戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰勝誘惑”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

　　應該說，這個作文題既沒有什么特點，也沒有特別的難度，但是結果卻很讓人吃驚。下面是兩個重點班的統計數字：

　　總人數121人。其中，寫成記敘文的59人（48.76％）；寫成議論文的21人（17.36％）；寫成夾敘夾議的41人（33.88％）。在寫成議論文的21人中有9人是沒有看清楚文體要求，12人的回答是“不會寫”，寫成夾敘夾議文章的42人都看清楚了要求，13人是按記敘文開的頭，記敘文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了議論文，以議論文結的尾；21人是以記敘文開頭和結尾的，可是中間部分卻是純粹的議論文；7人記敘、議論混雜其中。這樣，看清了文體要求而沒能寫成記敘文的人數達53人，占總人數的43.8％。

　　在按文體要求寫成記敘文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），沒有把人物放在矛盾沖突中、缺少描寫的14（23.73％）人，讀了故事開頭就能猜到結尾的.11人（18.64％），離奇荒誕、胡亂編造的9人（15.25％），各方面都比較優秀的9人（15.25％）。

　　不僅平時考試如此，近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量也很可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。下面的數字是對南方出版社出版的《中國年度最佳高考滿分作文》各類文體的統計：本書共收錄作文169篇，其中議論文131篇，夾敘夾議的文章23篇，記敘文只有15篇。

　　二、高中生記敘文現狀分析

　　有人說，寫記敘文，高中生不如初中生，初中生不如小學生。這話有一定道理。高中生記敘文存在著許多問題，主要表現在以下三方面：

　　1．不符合文體要求

　　“符合文體要求”是作文基礎等級的標準之一。它有兩層含義：一是指符合試題規定的文體要求。高考作文有時是指定某種文體，如“寫一篇記敘文”；有時是排除寫某些文體，如“詩歌、小說、戲劇除外”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，考生可寫的文體種類就較多。二是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是如果考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，不能寫成“四不像”。而目前的狀況是，不論是平時的習作還是高考，非驢非馬而不符合文體要求的文章比比皆是。請看下面文章：

　　掌聲

　　掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動力，讓我們有條件抵達成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進的希望，讓我們有機會到達幸福的天堂。

　　掌聲對一個人的成長很重要。

　　小時候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂的洗禮。在媽媽的指導下，我學會了彈吉它。可是我有一個很大的缺點，就是膽小。有一次學校舉辦聯歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演。回家后我告訴媽媽，記得她當時十分興奮，說：“那天我一定去。”我低下了頭，對媽媽說：“媽，我不想參加，我害怕……”說著，金豆子就從我眼里流出來了。“怕什么？你就當作是給媽媽一個人演的，我會坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠是你的支持者。”媽媽的眼里充滿肯定。

　　比賽那天，果然不出所料，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我想起媽媽的那句話：“就當是給媽媽一個人演。”我在心里不斷地重復著這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。彈完以后，臺下一片掌聲。下臺后我哭了。我真心地謝謝臺下的觀眾，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。

　　別人的掌聲催人奮進，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財富。

　　學校剛進行完的拔河比賽中就有動人心弦的一幕。有一個班一路過關斬將，殺入決賽，比賽實行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人為給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣命的喊。第二局場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人們重整旗鼓，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命。可是努力不一定成功。他們輸了。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“為自己鼓一下掌。”一時，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。

　　不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵。

　　本文按要求需寫成記敘文。但是文章用“我參加聯歡會”的故事來證明“掌聲對一個人的成長很重要”；用“拔河比賽”的故事來證明“自己的掌聲同樣是一筆財富”的觀點；結論是“不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵”。行文思路更符合議論文的特點。就兩個故事本身來看，其過程記敘得很詳細，又似記敘文。使文體特征模糊，形成“文體雜糅”，而不符合文體要求。

　　2．長于概述，短于描寫

　　許多高中生這樣寫記敘文：通篇是對自己所經歷的一個事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒有主人公的語言描寫、行動描寫，更沒有細節描寫、心理描寫、環境描寫等手法。沒有把人物放在矛盾沖突中，沒有讓人物自己去說、去做，只剩下干巴巴的幾條筋。例如：

　　愛的味道，忘不了

　　我很幸福，我是在愛的滋潤下長大的。爸爸媽媽的疼，大哥的寵，讓我感動著。從小到大，我就這樣被濃濃的愛包圍，也被它軟化成一個感性、溫軟的孩子。

　　父親，一個大山般的人，用他厚實的胸膛和臂膀保護著我。每當我犯了錯誤，是父親嚴肅地給我指出，幫我改正。有時他會批評我，看著那張眉頭緊皺的臉，我會有些害怕，但更多的是感動，因為這是他愛我的表現，這是只屬于父親表達愛意的方式。當我受了委屈，父親的胸膛是最安全的地方，我可以在那兒放肆的流淚，不怕被人笑話。那時候，他只是慈愛地摸摸我的頭，等我哭完，輕輕拭去我臉頰上的淚痕，然后告訴我，哭過之后要學會堅強，在哪跌倒就還在哪爬起來；告訴我，不幸的彼岸會有幸福等待……

　　母親，一個水一般的女人，用她柔軟的手牽著我。她沒有淵博的知識，沒有亮麗的容顏，可她的善良溫柔最不平凡。她那張被歲月滄桑的臉最美麗！母親比父親要寵我，生活中的每個細節都有她對我的愛——天涼了，讓我多加衣服；生病了，床前照顧我一整夜；家里有了好吃的，總要給我留著；電話那頭，囑咐個沒完……在母親眼里，我永遠是個長不大的小孩。幾年的疼愛堆砌起來，便是一座珠穆郎瑪！母親是偉大的，我一生也走不出她那份濃濃的愛……

　　哥哥，一個對我影響很大的人。我一直為有個哥哥感到幸福，他就像一陣風——青春的風，有理想有拼勁，他讓我知道什么是青春的風采。因為哥哥，我愛上了憂郁的文字，另類的音樂；因為哥哥，我知道了海子，知道了廢墟、知道了南拳媽媽……呵呵，哥哥，我祝福你，向著你的理想邁進吧！

　　我有這么多的愛，刻骨銘心，它們的味道，真的會伴我一生。有人說時光會沖淡一切，淡到無影無蹤，淡到你自己都懷疑是否真的發生過那件事。其實有些東西是不會變的，因為那是愛，是寫在心里的愛！

　　本文按要求也需寫成記敘文。但是文章通篇只是對父親、母親、哥哥行為的概述，因為沒有矛盾沖突，沒有描寫手段，所以人物形象模糊。這樣的文章就不能打動人心。