一件事的作文
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的一件事的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
一件事的作文 篇1
開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。
發新書時，一件發人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發生了。嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發了出去，歡笑聲在教室里激蕩。忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。“快發呀！怎么不發了？”全班同學急迫地叫著。“為什么不發了！”又一次緊急呼喊。全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”
這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。”何老師點頭叫好，書又一本本往外發了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著想。“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。發生在校園里的'這件事后，那些沒發到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業時，有的只好借著抄；有的別人寫作業時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業。
同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。
一件事的作文 篇2
每一件趣事都如同明亮的珍珠，閃閃發光的寶石，晶瑩剔透的瑪瑙……
那是一個美麗的冬季，我和爸爸、媽媽去哈爾濱玩。那里到處都是高大而五彩繽紛的冰燈，我們進去看得眼花繚亂，有的燈還能變色呢！里面還有用冰做的迷宮，好幾層用樓梯接上接下的樓房，用冰做的火鍋店，但我想它不久就會停業了……
再往前走，我忽然看見了一個高大的冰滑梯，于是我興奮地買了票，走上了冰滑梯。到了上面，我興奮地跳入了一個像船樣的東西，它有一個擋風板、方向盤、油門和一個小發動機，我滑了下去。滑著滑著。前面突然有一個上坡，沖到坡頂時，有一個分支，一條是平緩的路，另一條是凸凹不平的路。我用方向盤轉向了第二條路，先是經過一條向外傾斜的冰墻，我每次總是沖上去又”咚“的'一聲落下來。然后是一個更高的斜墻，下去時，竟落到一個小水塘里，水花落了我一身，我馬上踩足油門，發動機把我帶到了前面的上坡，往前更加凸凹不平，我的心臟差點吐出來了，接著又過了一個鬼洞，終于到了終點。
這一次玩的真有趣，我真想再玩一次！
一件事的作文 篇3
在我們的生活中，有許多令我們感到煩惱、高興、難過的事情，但令我記憶猶新的事是煩惱。
在四年級的一次數學測驗中，我不幸考差了，老師說：“這些你也能錯，寫完有沒有復習試卷。”我回答老師說：“我有復習試卷的。”我真對不起自己，也欺騙了老師。在課堂中，老師評講詩卷，我可一句也聽不進，只是在想：今晚試卷一定要簽名，一定給媽媽罵我一頓。下課鈴響了，老師說：“今晚家長簽名，明天交。”頓時，我的腦子里出現了很多吵鬧聲，我特別煩惱。在回家的路上，我一直在想：媽媽會不會打我了？足足平時走15分鐘，今天卻走了20分鐘。
回到家后，我走進房間想：告不告訴媽媽？左邊說：“考的那么差，不要告訴她，”右邊又說：“考得有多差，都要勇敢承認。”最后我決定告訴媽媽聽，我垂頭喪氣地走到媽媽跟前說：“我考數學考差了。”頓時，我覺得媽媽全身熱熱的`，媽媽拿出手忍不住打了我一頓，就說：“女兒，每次都是這樣，有沒有好成績給我看一下，如果下次都沒有好成績，你就別給我簽名，知道沒。”我非常傷心地說：“媽媽，知道了，我下次一定拿好成績。”
從那以后，我認真聽課、復好習，經過我無數個戰斗的夜晚，我終于拿到了好成績，甩掉了不好成績的煩惱。
從這次我知道“不經風雨，怎么見彩虹。”就像我們常說“失敗成功之母。”