記敘文作文

時間：2024-07-29 09:44:19 金磊記敘文我要投稿

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記敘文作文（通用28篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的記敘文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

記敘文作文（通用28篇）

　　記敘文作文 1

　　“當、當、當”，十二點的鐘聲已響起，意味著一天又將過去了，不禁令我想起這幾天發生過的種種，令我回味無窮。

　　除夕，是大掃除，也是大家團聚在一起吃年夜飯的日子，一大早起床便和爸爸、媽媽、哥哥一起捲起衣袖，拿起抹布，將家中久未清洗的窗戶一一刷洗干凈，而這還是我自出生一來第一次所做的“重大”辛苦工作，頓時，手腳又酸又痛，簡直是快累翻了，雖然五臟廟早已咕咕作響，但因滿心期待晚上團圓飯的大餐，只好默默的忍耐及等待。

　　等堆積如山的垃圾清除后，我便立刻跑去外公家幫忙外婆煮飯、做菜，就像上了戰場一樣，一下子切菜、一下子洗米、一下子將火爐上的火關起，本來已經累翻的我，也因敵不過身體的疲累，而不得不放下手中的工作，躺到舒適的床上好好睡一覺，不僅為了補充體力，也為了年夜飯后的活動儲備戰力，以免體力不支無法參與、而留下悔恨的遺憾。

　　“啪啦！啪啦！啪啦！”一陣鞭炮聲把我吵醒了，我揉了揉眼睛，看了看窗外，才發現天色已暗了下來，所以我便走出了客房，才發現大家早已圍在桌子前，只缺我一個人，而我便火速趕到桌前，拿起了湯匙，與大家一同吃年夜飯，享受團圓的感覺。

　　吃完飯后，領了令人期待已久的紅包后，便立刻沖下樓，開始玩起了鞭炮，但調皮的哥哥故意將沖天炮放在我的面前，使我被沖天炮炸傷了，當時的`我既生氣又很痛，但因為過年生氣會帶來惡運，所以只好先忍耐著，直到鞭炮全部放完為止。正當我們上樓準備玩牌時，才發現已接近十二點放鞭炮除舊迎新的時候了，表兄弟姐妹們將準備好的長炮吊置好等待十二點的鐘聲響起，各地鞭炮聲此起彼落的互相呼應著聲音，震耳欲聾，響徹云霄，心情激動，像是參加一場盛大的晚會但活動結束后，大家也陸續的離開了。

　　我帶著依依不舍的心情送走他們后，也因玩累了而不知不覺的睡著了。我想今年的過年不但充實也有趣，更是我記憶中難以忘懷的大節日。

　　記敘文作文 2

　　說到課余生活，有許多，有打籃球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜歡的當然是無與倫比的滑旱冰。

　　每到星期六的晚上，我就會和我最要好的.朋友趙琦去美麗的街心廣場滑旱冰。每次我們都比賽。贏的不是我，而是我的好朋友趙琦，以前我不會滑旱冰，有一天爸爸給我買了一雙旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。過了兩個月我終于學會了。

　　又到了我們比賽的時候。我仔細觀察著趙琦的眼神，似乎是志在必得有些驕傲。我一喊開始，激烈的比賽開始了，已經搓出了火花，我們滑了有五分鐘，我和趙琦不分上下，快到終點的時候，我沖刺了，我飛快沖向終點，“啊！”我終于贏了！

　　這時有一位大學生哥哥來了，說：“小朋友，咱們比一比。我們開始了比賽，這位大哥哥非常厲害，足足把我拉了兩圈，我輸了。

　　我的課余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心廣場見！

　　記敘文作文 3

　　那一縷光線照射進屋中，我便知道新的一天又一次來臨了…

　　晴天萬里，陽光溫暖我心

　　那一年的我很調皮，時常搗蛋，初入中學，見到語文老師十分溫柔。記得那一次，我寫的作文雖說是練習，但也寫的不錯，您鼓勵著我作文還可以進步，因為您的.一句話，我從那時一直努力做到更好，但能力有限一直處于中等，慢慢地有些灰心。直到我每次遇到困難時，您總會出現我的身旁，給予我溫暖，照亮我心。隨著時間的流逝，分數也一點一點在提高，因為您的那一句話，我始終放在心底，每當要放棄時內心深處便傳來那聲聲話語。因為有你，我心中才會溫暖。

　　烏云遮天，陽光依舊溫暖。

　　記得那一次，天空上的云集聚在一起，風很大，眼看便要下雨了，您說了句“看看你們讓人愁的，老天都為我流淚了，還不好好學，要不怎么對的起你們的父母，對得起上蒼?”那一句玩笑話使我心又是一暖。

　　每一次上課我會溜號，您就是用哪一雙眼睛告訴我“別溜號了，注意聽講。”雖然有些嚴厲，但我知道您是我為好。

　　雨過天晴，陽光依舊。

　　您對我的好，我都記在心里。那一次您在課上大發雷霆，使我震驚，但下半堂課您在我們的安慰下重新振作起來，您的樣貌依舊，依舊溫柔，依舊大方……

　　如果說您是陽光，那我便是一株需要陽光哺育的小樹苗，是您帶給我陽光，帶給我希望…。

　　我心中的陽光就是您——老師。

　　記敘文作文 4

　　爸爸說，到北京玩呀，必須去爬長城，因為有句俗話叫“不到長城非好漢”。

　　這一天熱得出奇，可霧霾還很嚴重，強烈的太陽光也無法穿透它，對面的山也若隱若現的，風也很少出來轉轉。我們就要在這種鬼天氣里去爬八達嶺長城。聽導游說，那八達嶺長城最陡的坡大約有90°，我們一聽嚇得腿都軟了。

　　來到長城腳下，這里游人如織，大概都想成為好漢吧。我們隨著人流開始爬長城。第一段路都是有臺階的，這還算可以，我們興沖沖地拾階而上。大約過了兩個烽火臺，便沒臺階了，只有大約有60°的斜坡兒了。我身體向前傾，努力地向上爬，總感覺自己隨時都會從這個斜坡上滑下去一樣。這樣沒爬多久就累得我氣喘吁吁的，豆大的汗珠從我的額頭上不斷地滾落下來。爸爸背上背著雙肩包，他說那個包足有20斤重，可是我看他仍然爬得非常輕松，還興致勃勃地回過頭來說：“來，拍張照！”只聽“咔嚓”一聲便把我爬長城的樣子拍了下來。但我一看，我這人是斜的，山倒是正的，這個人好像要倒了！真是一張奇怪的`照片。

　　爬到一半時，我已經累得骨頭都要散架了。爸爸還是不斷地在催我“快點向上爬！”，可是他越催，我越覺得累，心里還害怕自己可能會從這陡峭的長城上滑了下去。在爬到一大半的時候，我終于堅持不了了，似乎連抬腿的力氣都沒有了，于是，向爸爸提出不再往上爬了，可爸爸卻不肯答應，要我珍惜這次鍛煉機會。幸好這時媽媽和姐姐也爬不動了，在媽媽的一再要求下，爸爸只好向我們妥協了。

　　哎，爬長城真是個嚴峻的考驗呀！雖然我到了長城，但還沒成為真正的好漢呀！

　　記敘文作文 5

　　生活猶如寬廣的沙灘，金黃的沙灘里蘊藏著許許多多五彩繽紛的貝殼，這些貝殼都等著我們去發現它們，發現其中的奧妙。

　　前不久，我一人在大街上閑逛，走著走著，一輛滿載拼圖的三輪車吸引了我，我一頭載進了拼圖堆里，排山倒海地挑選起來。我選中了兩幅，正決定買時，一位年輕的母親帶著一個在約三四歲的孩子來到我的身旁。突然小販的臉色有些不對勁，帶著尷尬的.笑對地位母親說：“您要的那幅已被別人選中了。”說著用手指了指我左手的那幅。我連忙拽昆拼圖，擺出一副誰也不能從我手中搶走的架勢。

　　小販生怕逃走生意，急忙邊道歉邊讓那位母親再挑一幅，或者再等下次。孩子的母親說好，可小孩的臉蛋一下變得憂郁，含著隨時可能進出的眼淚，那無助地眼神仿佛在說：“哥哥，給我吧，我很喜歡。”我看情況不妙，趕緊采取防守——緊緊地摟住拼圖，趕忙掏錢。

　　小孩見狀一把鼻涕一把淚地哭了起來，要定了我這幅，母親邊安慰邊讓小販捧出其他小孩再選一幅，又時不時向我投來乞求的目光。折騰了大約兩分鐘，小孩執意要我這幅，那稚嫩的小手一直指著我。被他一鬧顯得我很不大度。可是，給他吧，那拼圖中的仙女仿佛在提醒我：“小孩又不會拼，給了他，等于白搭。”就是啊，我又一次抱住拼圖。

　　可是小孩的哭泣聲變得更刺耳了，小販那乞求的目光也更加沖擊我的心靈。望著小孩流著涕淚直流的辛酸樣子，我深深感覺到這個悲傷失望是我贊成的。記得一位哲人說過：“經驗證明能使大多數人得到幸福的人，他本身也是幸福的，對呀，助人為樂嗎，想到這，我們二話沒說，雙手捧著自己心愛的拼圖伸向那哭泣的孩子，這盒拼圖仿佛是一縷陽光，曬干了孩子的眼淚，孩子又恢復了天真的笑容。那母親連聲道謝，小販朝著我眉開眼笑。

　　我的心里舒坦多了，滿腔的甜蜜從心底里溢出。

　　于此，我從沙灘里偶然發現了一個又大又美的貝殼_助人為樂，乃人生之大樂。

　　記敘文作文 6

　　我左盼右盼，上盼下盼，終于盼來了暑假的到來。

　　意想中的暑假是快樂無憂、笑聲常伴左右的。但所有的一切都出乎了我的意料，這個暑假是枯燥乏味，毫無生機的。唉，這還沒有放假呢，就被考試折騰成了一支“落湯雞”。本以為放假之后，可以盡情的放松一番，調節調節心情，但就在有這個念頭不久，假期補課這個“噩耗”就傳來了，弄得我像被霜打了的茄子，似乎所有的`念頭一下子都跑到了九霄云外。

　　在學校補了幾天課后，不知由于什么緣故，不補了。這可把我高興得如一只脫籠之鵠。但好景不長，父母一向是望子成龍，望女成鳳，所以他們又把我送去“充電”了。這可把我氣的火冒三丈。我這個人，該學習的時候絕不馬虎，不該學習的時候就連閻王老子拿我也沒有辦法，這可是天下“無人不曉”的。為此，我就摳了一肚子火，真不知道這個暑假是屬于誰的。

　　補課期間，我不甘心自己的暑假就這樣在別人的控制中度過，于是便想玩個痛快、刺激點的，所以就學著別人逃了一節課。誰料這一逃，就把我推進了“火坑”，不知是誰向老師通風報信，還是我留下了“蛛絲馬跡”，被老師的“火眼金睛”給發現了！此后我每天都在躲躲藏藏、心驚膽戰中過日子。補課接近了尾聲，我的心才漸漸平靜了下來。

　　補課結束后，我唯有一個愿望，就是靜下心來安度“晚年”，但同學的一個電話又把我攪得“雞犬不寧”。她讓我和她住宿，我猶豫了，因為我要和父母商量一下，才能給她答案。我照實說了。但我知道我這樣說純粹是安慰她，因為我知道，父母的答案一定是“不行”。但我還是抱著試一試的想法。晚上，我便試著去闖父親的“鬼門關”，沒想到，這一關竟然順利通過！我興高采烈，滿懷信心的又去闖母親的“十八羅漢”。但是，這一關我沒有闖過去，反而搞得我是傷痕累累。此前我摳在肚子里的火氣一下子全都沖著母親發了出來，引來了母親的一頓“拳腳”。我滿腹委屈，淚水在眼眶里打轉，但我不敢說一句話來反駁，于是我采取絕食的辦法來對抗母親的“暴力”。唉！但由于我天生是個“饞嘴貓”，才絕了一天，就忍不住了。

　　就這樣，“絕食風波”平息了，暑假也在刺激和無奈中過去了！

　　我的暑假沒有名勝古跡來豐富我的閱歷，沒有笑聲陪伴我的左右，只有老師的抑揚頓挫和爸爸媽媽的“鞭策”。悲哉，我的暑假生活！

　　記敘文作文 7

　　生命，是一個十分莊重而嚴肅的話題人、動物和植物都有生命生命這個字眼兒具有豐富的含義，它代表著地球上一切活著、動著的精靈!

　　曾幾何時，一位住在海濱城市的老人，身患絕癥，他覺得自己快不行了，想在生命的最后一刻到天安門廣場看國旗升起……

　　可是他現在身患重病，每天只能靠打鎮定劑來減輕痛楚但是當別人來看望他時，他總是咬緊牙關，忍住疼痛，露出燦爛的笑容!

　　在老人的一再堅持下，醫院同意了，決定派醫務人員全程看護，隨時應付突發情況!

　　最終，老人到了北京，在護士的攙扶下，如愿以償地看了升國旗儀式當那面五星紅旗升到頂端，老人的淚水奪眶而出，他慶幸自己還能在彌留之際瞻仰那面熟悉的五星紅旗。

　　盡管老人已到了九泉之下，可他那燦爛的笑容卻深深震憾了我為了最后再看一次升國旗儀式，老人忍住疼痛，與病魔作頑強抗爭的精神深深感染了我

　　什么是生命的價值?價值就是讓生命變得更有意義老人在生命的最后一刻看五星紅旗，也是一種價值，這種價值是無法用語言所形容的。是的，老人那燦爛的笑容鼓舞著無數躺在病床上的人，使他們重新燃起希望之火，與時間賽跑，與病魔作斗爭。

　　其實，生命的本質是很普通的，你以前或許對它不屑一顧，可是等你真正懂得了生命的.意義，你就會對生命產生一股由衷的敬畏之情在北極這個冰雪封凍的世界里，有一種花正在開放，她就是紫羅蘭她像希臘神話里的女神，散發著淡紫色的幽香;她又象一位跑錯了道的使者，把僅有的一點弦麗的色彩送給了北極

　　這小小的紫羅蘭，迎著風雪，在北極安了家它們世世代代生長在這里，這股蓬勃旺盛的生命力給北極點綴上了一條條美麗的帶子。

　　無論是老人臨終前最后一次看升國旗儀式，還是小小的紫羅蘭在冰雪里開花，它們這種對生命執著的態度和對外界困難不屈的斗爭精神都令我深深感動生老病死，是人之常情要想讓自己的生命變得精彩起來，首先要珍惜生命;其次要克服生命歷程中無數的困難，所謂風雨之后見彩虹嘛!

　　老人克服了疾病對他身體的折磨，紫羅蘭克服了寒冷的自然環境無論困難或大或小，都是你前進路上的絆腳石，克服困難，打開生命的大門，去感受生命的活力，體驗生命的精彩!

　　讓我們更加珍惜生命，不斷克服前進路上的困難吧!

　　記敘文作文 8

　　一、自然收束，總結全文

　　記敘文在主體部分詳盡敘述之后，結尾往往只需簡單小結點題即可收束，而不必拖泥帶水。如20xx年高考一四川考生作文《溯源》一文的結尾：“生命、哲理、愛，它們就好像三個最美好的點，彼此生死相依，永生風雨同舟。是它們，給我們展示了一個個美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅‘清明上河圖’，而面下，則是我們的人生的每個階段，以及每一個人生。”這個結尾，在前文關于生命、哲理和愛三個方面的敘述基礎上，水到渠成地加以小結，點明了題意，升華了主旨。

　　二、富有感染力的抒情

　　在結尾抒情，往往可以進一步打動或感染讀者，讓讀者產生強烈的共鳴。如20xx年高考一天津卷考生的作文《我生活的世界》一文的結尾：“通過我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。

　　‘愛是什么顏色？’

　　‘愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。’”這個結尾，通過飽含深情的抒情語言，表達了一個盲人對色彩和愛的真實體驗，感悟深，情感濃。

　　三、引經據典，余味無窮

　　記敘文的寫作不像議論文的寫作，在主體部分往往無法引經據典。但是卻可以在結尾適當引用。這樣，既可以展示自己的創作才華，也可以收到余音繞梁的表達效果。如20xx年高考一山東考生的作文《光明與陰影構成美麗的花》一文的結尾：“忽然想起張煒說的話：‘真正的作家天生應該是個水手。這使我們想到了寫出《白鯨》的麥爾維爾，還有搏擊在密西西比河上的馬克·吐溫，他們都有過水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。長長的.流浪，無邊的海洋或漫漫的大河，水聲，濤涌，遇險與生還。’人生的美麗永遠在光明與陰影中交融，難分難解。”這個結尾，作者引用張煒如詩的語言，既暗含了比較的因素，也巧妙而自然地點明了文章的主題，讓讀者久久回味。

　　四、充滿哲理，發人深思

　　在文章的結尾，如果適當地立足主題，加幾句充滿哲理的語句，就會收到以一當十的效果。如20xx年高考一遼寧考生的作文《幸福是過出來的，不是比出來的》一文的結尾：“俗話說得好，貨比貨得扔，人比人得死。如果把自己幸福的標準建立在與別人的比較上，你的生活中只會充滿缺憾和不滿足。因為永遠會有人比你好，當你和之前比較的人齊頭并進了，就會不自覺地跟過得更好的人比，這是殘忍的無底洞。智慧的女人，應該知道自己要什么，生活的標準和幸福的定義來自自身對人生的參悟，只要滿足了自己的所需，就是快樂的，這樣的幸福才是簡單真實的。”這個結尾，作者用充滿哲理的語言點明了題意，深化了主題。這樣的結尾，既增加了文章的深度，又能夠引起讀者的深思。

　　五、呼應開頭，點明主題

　　按照行文的規律，有始有終，首尾呼應往往符合一般讀者的閱讀習慣，也會給閱卷者感覺考生思維的縝密。如20xx年高考一江蘇考生的作文《綠色生活》一文：（開頭：此刻，在我所坐考場的窗外，正有幾樹青蔥的綠葉，一團一團，茂盛盎然。它們在陽光的照射下，錯落成或深綠或淺綠的綠湖，在微風下，蕩起綠色的漣漪。）（結尾）“我期待著我所向往的綠色生活，那一天，所有的人都可以發自內心地對別人笑，世界，真正和平。窗外，綠葉搖晃，似乎在為我加油，鼓掌。”這個結尾，寫到了窗外的綠葉，這與開頭遙相呼應，體現作者謀篇布局的精巧。

　　文無定法。古人早有“文貴變”之說，并有“一集之中篇篇變，一篇之中段段變，一段之中

　　句變，神變、氣變、音節變、字句變”的高標準。文章結尾千變萬化，方法不一，各顯其能，各盡其妙。宋朝沈義父《樂府指迷》中強調“結句須要放開，含有余不盡之意。”考生在寫記敘文時，結尾必須要放開，要“長留余味”，要響亮，像唐朝白居易《金針詩格》中說“落句欲似高山放石，一去不回”。考生寫文章時也要注意用“回顧之筆，兜裹全篇”，從而達到首尾一體。

　　記敘文作文 9

　　早上，我看見家門口的棗子成熟了，便想摘幾顆棗子來嘗嘗。

　　我來到樹下，看到紅紅的棗子口水都要流出來了。我踮著腳，用手摘棗，可我手太短了，根本夠不著。我想：“我可以把棗子從樹上搖下來呀。”于是我使勁的搖晃著棗樹，可是那些棗子就像和我作對似的，就是不下來。再抬頭看樹上的棗子，好像很神氣的'說：“你想吃我，沒那么簡單，看你有沒有本事摘到我了”。我氣憤的說：“你不讓我吃，我偏要把你摘下來吃了。”說完我回家拿了一根竹竿，然后一下打了一顆棗子下來。洗干凈以后，一口咬下了一半。這棗子不僅甜，而且清潤解渴。真是回味無窮。

　　從這次摘棗子中，我明白了只要付出努力，就會獲得香甜的回報。

　　這篇敘事文結構完整，開頭點明題目，結構緊湊，銜接自然連貫，結尾總結全文，概括了中心。文章采用了恰當的擬人手法，使描寫更生動形象，選材貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　記敘文作文 10

　　八月的一天，爸爸媽媽帶著我和我的姐姐一起去欒川的龍潭溝大峽谷漂流。一大早，我們乘著旅行大巴，經過大半天的旅程，于下午2點多鐘到了龍潭溝的漂流點。

　　一下車，我們就去換救生衣，做好漂流準備。今天來漂流的人真多，溝里溝外，人山人海，熙熙攘攘地好不熱鬧啊。

　　到了岸邊，我迫不及待地登上了漂流船。我們的船乘坐的是我們和兩另外一家人，四個大人，三個孩子一共是七個人。在我的催促下，撐船的叔叔把船撐離了岸邊。

　　這時，我環顧了一下四周。峽谷兩邊群山聳立，層林盡然，兩岸之間，正是我們漂流的溪流。它就像是山間飄飛舞動的一條綠絲帶。我不禁贊嘆道：好一幅美景，大自然真神啊！

　　“注意！前面有激流。”撐船叔叔的警告聲，把我從夢境中拉了回來。我趕緊用手緊緊地抓住船幫，探頭一看，哇！溪流又窄又急，半個船大的石頭，在水中時隱時現。“嘩！”突然，一個大浪打過來，一下子沒過了我們的頭頂。我趕緊屏住呼吸閉上眼睛。可緊接著又一個大浪打了過來，船頭也被翹起來了。“啊！”船上的人同時驚叫起來。就在這時，只見撐船的叔叔把船篙伸向石頭，拼命地向后撐船。我爸爸把整個身子探出船頭，拼死往下壓。終于，在他們兩人的配合下，避免了翻船事故。真是太驚險了！過了激流好一會兒了，我的.手還在緊緊地抓著船幫呢。

　　因為我們的船劃得快，不一會兒我們就追上了一只船。可是，我們剛一接近，傾盆大雨般的水，就從我們的頭上潑了下來，我被嗆得喘不過氣來。原來是對面的船向我們發起了突然襲擊。這時，只見爸爸和同船的叔叔迅速向“敵人”進行反擊。見狀，我們三個孩子也拿起呲水槍，參加了戰斗。爸爸當時非常勇猛。他睜著眼睛，瞄準敵人的臉，一陣狠勁地猛潑。頃刻間，對方參戰的三個大人被我爸爸一人打得抬不起頭，他們潑來的水卻全無目標，一點攻擊力都沒有。最后，在他們的一再告饒下，我們才鳴金收兵。首戰告捷，簡直是太爽了！在后來我們與另外一些船戰斗時，也都是每戰必勝。

　　我們這次收獲可真不小啊！即欣賞了大自然的美景，又經歷了激流勇進和激烈水戰的刺激，我也從中學會了堅強和勇敢。

　　記敘文作文 11

　　我們學校在2012年組織了快樂主題節。我從張老師手里接過一張蓋章的紙，沖出來回答問題。先去操場玩，看到謝老師在組織畫圈的.活動。我排隊等，然后看到謝老師換成了吳，就不想玩了。于是我跑去玩21點。一開始24點很簡單。后來六年級24點去玩。很難！3，5，4，6，我想不通，只好玩奧數了。我選的問題明顯是針對我的，我一個都不會。我不得不咨詢江浩然。江浩然甚至一度出柜。我真的很佩服他。我又去打中國謎語了。我已經有10只海豹了。我一下子提了十個問題，好開心。時間總是過得很快。該上學了。我趕緊去兌換處兌換獎品，換了一盤涂改過的磁帶和一個筆記本。我的同學很羨慕。今天的收獲真的很大。下次我一定要有更多的海豹！

　　記敘文作文 12

　　我撐著傘冒著大雨去菜地。自從參加了“小農醫生”的第一次活動，我就愛上了這門獨特而有趣的課程。參觀菜地已經成為我們同學每天的必修課。雨下得這么大，風刮得這么大，我們的小青菜會怎么樣？我的心收緊了，加快了前進的步伐。

　　雨越下越大，雨傘上的雨滴沙沙作響，地上的水坑不斷濺起珍珠般的水珠。風在狂吹，樹枝在狂舞，枝葉相碰，發出很大的聲響。雖然是春天，但也有一股寒意。我邁著大步走路，不時收緊外套。這種天氣可以稱之為“惡劣”。然而，在這樣惡劣的天氣里，莊稼沒有棉襖保暖，也沒有雨傘遮擋。他們如何生存？

　　來到菜地，被一股綠色的生命力甩了。莊稼沒有屈服于暴風雨。他們鄙視惡劣的`天氣。在風雨的侵蝕破壞下，他們沒有崩潰，傲然挺立。雖然他們使用的工具和大腦沒有人類聰明，但是他們有著和人類一樣的意志！

　　深入菜地，站在松軟的泥土上，泥漿濺到我的褲腿和一顆青菜上。我的第一反應是“臟”；但青菜只是搖擺著，繼續被雨水沖刷著，仿佛在搖頭，對我說：“你怕這泥土嗎？沒用！”我突然覺得很慚愧，確實有些地方，人真的不如青菜。

　　我一本正經地站在一顆小青菜面前。她受不了雨。她倒在地上，一些樹葉被泥土掩埋了。但是她有一片葉子還高高在上，什么都看不上，真的是“沒什么好怕的，人間留有純真”！此時滋潤萬物的雨，變成了兇猛的惡魔，而青菜則是正義的使者。青菜抵擋不住雨水的物理攻擊，但她的意志和精神永遠不會被風雨侵蝕。我尊重她，這小生命有那么大的勇氣，多么“殘疾”！

　　綠色蔬菜精神——我覺得這是對我們寄予厚望的金主席讓我們種菜的另一層意思。

　　記敘文作文 13

　　母愛記敘文300字無私的愛

　　“世上只有母親是好的，有母親的孩子如寶……”每當我唱這首歌，我都會想起它。

　　學校的鈴聲馬上就要響起來了，我匆匆走進校門。結果因為沒看到腳邊的石頭，重重地摔了一跤，手臂上“鉆”出一個痛。當時父親一臉痛苦的看著我，知道我摔得很慘。他很快接我，開車送我去醫院。

　　到了醫院拍了片子，才知道左手斷了。爸爸趕緊給媽媽打電話。媽媽去醫院后，醫生說要把骨頭弄好，我渾身發抖。在接骨的過程中，我痛苦的要命，難以形容，難以想象。一串豆子大小的眼淚從我的眼睛里掉了下來，一連串驚天動地的哭聲從我的嘴里叫了出來。當時我媽也哭了，但是一邊哭一邊安慰我：“別哭，別哭，很快就好了，再忍忍就好了！”母親咬緊牙關。我知道媽媽一定比我現在更痛苦。我媽總是無私的.愛我。我媽媽沒有我愛得多。

　　我的好媽媽很愛我，我也愛我的好媽媽！

　　評論：小作家以一首歌開始，與眾不同。文章不僅詳細描述了他自己的舉止，還詳細描述了他母親的舉止和動作。小作者用自己的話，讓我們真正感受到了“傷孩子傷心”是什么意思。

　　記敘文作文 14

　　我聽媽媽講了一個很感人的故事，那就是媽媽的爺爺的故事，就是我爺爺和一只狗的故事。

　　我媽小時候鄰居都是城里人。當時聽說知識分子下鄉了。鄰居家有一只大花狗。花子很憨厚。她母親的.家人路過他們家門口。花子從來不咬它們，對著它們搖尾巴。但幾年后，一家人回到了城市。他們收拾東西的時候，太公去他們家看需要幫忙什么的。他看到他們的兒子把華子綁在長凳上，華子尖叫起來。祖父問他們在做什么，他們說狗不打算帶它回城，就殺了它。太公見狗拼命掙扎，尾巴都斷了。太公勸他們說：“讓我留著。這狗是人，殺了不好。”在太公的勸說下，兒子們最終決定把花子給太公。聽說一家人回城后，華子再也沒去過他們住的房子。從此，花子跟著太公，太公走到哪里，花子就跟到哪里。冬天，太公坐在火邊抽著長煙，花子躺在椅子上。夏天，太公去他的煙田除草，花子跟著他到處走。在田埂上，花子站一會兒，蹲一會兒，趴一會兒，時而在田里走來走去，時而伸出鼻子嗅煙葉，仿佛在幫太公檢查煙葉是否成熟。花子很聽話，太公叫他做什么他就做什么。花子也很聰明。當他看到太公趕走跑向花園的大公雞時，他跑過去趕走了大公雞。據我媽說，他們小時候也很喜歡花籽，經常逗他們開心。花子脾氣很好。有時她媽媽不小心踩了她的腳。她疼得大叫，從不生氣。

　　過了幾年，有一年，八十多歲的太公病倒了。聽說好像只是感冒了，但是我養不起，沒幾天就死了。太公死后，許多客人來到他家。等到晚上，客人都走了，奶奶說為什么沒看見華子？我媽聽了，到處找。不一會兒，媽媽找到了華子。她叫她奶奶：“快來看，花兒來了！”原來花子躺在太公靈柩前的桌子底下。奶奶叫它吃飯，它不動。媽媽走過去用棍子摸了摸，還是沒動。媽媽用手摸了摸它的腿，發現它們的腿都僵硬了。奶奶帶華子出去，發現她已經死了。

　　奶奶和媽媽經常講太公和花子的故事，但即使在今天，他們也不明白為什么花子會和太公同一天死去。還有華子為什么會死在太公的大殿前？

　　記敘文作文 15

　　晚霞纏著夕陽，將它們余下的“紅顏”一絲一縷地潑灑在大地上。周五放了學，同學們三三兩兩地聚在一起，以書包劃界，分成紅藍兩隊，開始了蓄謀已久的足球賽。

　　你看，低年級戴紅領巾的小朋友也被吸引了過來。就連那位頭戴禮帽的叔叔也停了下來，觀看這場精彩的球賽。場上球員們個個生龍活虎，尤其是那個黑衣守門員特別引人注目。他雙眼目視前方，仔細觀察著“敵方”的一舉一動，恨不得自己的“城門”固若金湯。同時，他又多么希望能接住幾個險球，以彰顯自己的實力。他的膝蓋好像貼了一塊膏藥，可能是受了傷，但絲毫沒有影響他對比賽的熱情。從他全神貫注的表情看出，顯然是守門員的一把好手。球門后面站著一個紅衣小男孩，腆著肚子，似乎嫌觀看不過癮，想把守門員哥哥換下來，自己親自上去大顯一把身手。

　　再看看坐在場邊觀戰的同學和路人，他們個個屏息凝神，足球牽引著他們的目光不斷游動，仿佛在尋找一個渴求的目標，擔心稍不留神就會跟丟似的。他們一會兒為球員們的奮力拼搶而歡呼，一會兒又為該進沒進的球而嘆聲惋惜。從他們時而興奮，時而嘆息的表情可以斷定，作為“旁觀者”的球迷朋友，他們并不比場上的球員輕松多少啊！

　　這場足球賽，有幾個熱情的球迷朋友給我留下了深刻印象，首先，坐在最邊上抱著弟弟的小男孩，聚精會神地關注著場內比賽，眼睛都沒敢眨一下眨，仿佛小弟弟也被他的專注和執著所感染，比平時乖巧了許多，自始至終都沒有鬧騰過。那位戴紅蝴蝶結的小女孩雙手叉腰站在最前面，好像在喊“加油啊，趕快傳球，進一個！”，明顯看出，她在為長時間的不進球稍顯惱怒。坐在她旁邊的小男孩伸直了脖子，兩支眼睛瞪得大如鉈鈴，仿佛要在他的眼中裝下世界上所有的足球。站在最前面，戴紅帽子個子稍高的男生，非常善解人意地彎下腰來，生怕擋住了別人的視線，從他的表情很難看出他支持的是那支球隊。左邊那個抱洋娃娃的小女孩臉上好像沒有一絲表情，可以看出她在靜觀其變，保持中立。小女孩旁邊，穿綠色衣服的小男孩眉毛擰成了一團，他的嘴一噘一噘的`，還不時搖頭嘆氣，因為他喜歡的藍隊暫時處在了下風。最令人感動的是那位大個子叔叔，作為鐵桿球迷，他放下手頭的活專門來看球，看他笑得多開心啊。在看球的同時，他還不時振臂吶喊，為他喜歡的紅隊加油。

　　不經意間，誰家的小白狗也跟著過來湊熱鬧，剛開始興致倒挺高，可不大一會兒仿佛累了，正愜意地躺在地上閉目養神呢，真擔心比賽結束后，他的主人會不會將它帶走！

　　最終，紅隊以二比一的比分贏了藍隊。雖然藍隊輸球了，可從他們的臉上看不出任何的無奈與失落。因為“重在參與”的奧林匹克精神，正激勵著他們自信地向下一個勝利目標闊步前進！

　　夕陽仿佛也被這場精彩的球賽所感染，比平時“下班”得晚了許多，遲遲不愿隱去！

　　記敘文作文 16

　　我是一名中學生，我的生活中有許許多多的事情。其中有一件事情使我記憶深刻。

　　有一次我去買東西，我一下子就把東西買完了。可是當我回來的時候，卻發現我的.錢忘帶回來了。回到家的時候，家里的人都沒有在家里，我就把事情的經過告訴了爸爸媽媽聽，可是爸爸媽媽都不相信，還說：“這樣下去，以后可不要再犯同樣的錯誤了。”我說：“這么點小事也做不好，以后我一定要改正。”

　　過了一段時間之后，有一天，我想起媽媽說的話，我覺得自己應該改正錯誤。我對自己說：“我一定要改掉缺點，改掉錯誤。”我就在家里把我自己的事情自己做。爸爸媽媽也相信我。可是我的心里還不是很好意思，我覺得這是對我的一種鞭策。我就在家里一直玩到下午三點。我覺得這個時候，我就應該想想自己是做錯了什么。就像我媽媽說我應該想想我這樣下去，我也就應該想想我錯在的原因。

　　我要在新的學期里改掉我的錯誤，我就應該好好的學習了。不要讓我的成績一落千丈。

　　記敘文作文 17

　　今天的作文課，我一直低著頭寫。因為寫的時間比較長，感覺有點悶，就抬頭看了看四周。

　　我看到大多數同學都低著頭認真寫作文。只有我旁邊的michele monique reis假裝寫字，對方不知道彈什么。我好奇地小聲問她：“喂，你在干什么？”她俯在我耳邊，小聲說：“我在做一只小烏龜。孟浩用橡皮泥做的烏龜非常有趣。我向她要一塊，但我只能做一小塊。”我看到她偷偷在桌子底下捏了一小塊橡皮泥，用雙手搓成橢圓形，輕輕地壓在桌子上。趁老師不注意，她拿起一支筆在橡皮泥上畫了幾下。然后她迅速拿到桌子底下，小心翼翼地把筆放在桌子上，抬頭看著老師。老師低著頭忙著批改作業，根本不知道這里發生了什么。

　　仔細看著她，覺得有點好笑，但也覺得挺有意思，就繼續看著她做。她捏下一小塊橡皮泥，把它擰成一條很粗的尾巴。我捂著嘴笑著小聲對她說：“喂，這不是烏龜尾巴，絕對是狗尾巴！”她不服氣地對我說：“有本事你捏一把！”我伸手拉了一小塊橡皮泥，捏成小尾巴，粘在烏龜身上。不知道什么時候，張明回頭好奇地問：“你們兩個在干什么？”米歇爾莫尼克賴斯沒有抬起頭，他說：“用手做。”張可能覺得沒意思就回去了。米歇爾莫尼克賴斯繼續做烏龜的頭，而我幫助她做烏龜的四只爪子。不一會兒，米歇爾莫尼克賴斯捏了捏烏龜的'小腦袋，上面畫著眼睛和鼻子，但它看起來不像烏龜，但它看起來像個小人。我忍不住，卻哈哈大笑起來。米歇爾莫尼克賴斯迅速低下頭，把烏龜抱到桌子底下。

　　老師聽到我的笑聲，不可置信地抬頭看著我們，仿佛在問：“有什么問題嗎？”米歇爾莫尼克賴斯和我不敢再玩了，所以我們應該趕緊坐下來，“改造我們的惡靈”，繼續寫作文。

　　記敘文作文 18

　　一個繁忙的黃昏，孤身漫步在那片蓮花池邊。

　　西陽光斜照著寂靜而微風起浪的湖面，有幾只小鳥清鳴歌聲在嬉水，蜻蜓歡舞地在那亭亭玉立的蓮藕葉上飛舞，傘似大的蓮片就那么肆無忌憚地支撐著，有些葉干脆就伏在水面上，那下面可是小魚兒的游樂場吧，小小而直立一蓮莖頂著一朵粉色盛開正艷的蓮花，花瓣有序自然散開，花淡紅不耀眼，張揚而不失莊嚴，清香甚遠，我不懂它過多的生長知識，只知道它是在淤泥里生，淤泥里長，經過清澈和渾濁的沐浴，依舊一塵不染地露出水面，亭亭潔枝，蓬勃綻放。

　　小時候就喜歡蓮花，不知道是因為《愛蓮說》里寫得太美，還是習慣來這池只有為這句話吧！“蓮花出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”或許是蓮花的精神影響了我，郁悶，孤獨，失落的時候，喜歡一個人來到池邊上，悠然漫步。

　　茫然慢慢地走著，看著周圍稀稀落落的人們都忙碌地迎來一天歸宿，為一天而收場，池邊不遠有一個不大的籃球場，幾個小男孩在悠閑地訓練，這時思緒里朦朧的一幕出現在眼簾里，沒有那個機會和你一起打球，一起散步，但我知道傍晚的某一個地方籃球場上，累得上下氣不接，依舊堅持的拼打著，那其中個肯定有一個是你。

　　或者朦朧中注定，在我的世界里，你就似那闊池水中的一株玉蓮，喜歡你不能靠近，深愛你卻只能遠迎，遙遠目賞。

　　在那茫茫人海，偶然中相識，我一向不相信緣分，開始好像是冤家路窄，煙火交鋒的，無意的交火中，你是那么的成熟，穩重，和真誠，不知道怎么，后來是你感化了一個帶刺的冰魂，幽美的言語，我在生氣，也會被你說得笑了，困難中，你的安慰和指導，會讓我不會害怕，疲憊里，看到你的開朗微笑，好像是消魂的解藥，失落時，你的鼓勵，給我無比的力量和信心。

　　如果沒有遇到你，我也不知道我是否能堅持到現在？

　　如果沒有遇到你，我也不知道我還會換起那道愛的火光，原我一直以為我是北極的冰山，也不會融化，也不會遇到焰火。

　　相信命運是公平的'，給于我們的都一樣多，只是在于我們怎么去欣賞而已。

　　認識你猶如蜻蜓點水一樣的偶然，你還是翱翔藍天，我也還水波蕩漾；

　　平日里你的言語像藕絲般難斷，讓人討厭和黏糊，而有那么真實。

　　生活里，你猶如蓮花般鋼強得讓人震撼，雖然那時金融危機的來臨，都給我們蒙上一成黑色朦朧的面沙，但你還是那么信心百倍，就是在你生意全排托出的那一刻，我心都為你很難過，感到可惜，但你沒有，你還是微笑堅強的面對，人們都說該行三年窮，再說你家并不是很富裕，甚至還有些困難，在那段迷茫尋求商機的時候，看著你東奔西跑，又要承擔家中稱職的父親，兼職母愛（你愛人在外地工作），真的看到時鼻子會酸，甚至會心疼，在你告訴說準備做什么時，不知道是我不懂行情，還你太過于冒險，因為投資不小，真的很為你擔心，為你揪心著，遙遠的我什么也幫不了你，只能在心里為你祈禱，直到開業后正常營業，那顆忐忑不安的心才穩穩地落下。

　　記敘文作文 19

　　我有一技之長，最喜歡的泳姿是自由泳，可以幫助我鍛煉身體，自救。

　　自由泳時，手臂的動作是一只手臂向前伸展向下劃水，另一只手臂抬起手肘再向前伸展。拉伸時一定要注意肩部向前拉伸；腿部動作緊繃，膝關節要伸直，大腿帶動小腿上下連貫打水；呼吸動作：先用嘴在水中呼氣，然后用一只耳朵在水中把鼻子和嘴轉出水面，深呼吸，然后把頭埋在水中。

　　整個動作就是用手劃水，用腳不停的`打水，手臂劃三次換口氣。如果你把手臂劃直，然后彎下腰把它們抬起來，你的腳步越快，你游得就越快。

　　這是我的技能之一。你想學嗎？

　　記敘文作文 20

　　今天，老師讓我們寫一篇日記，日記的題目是：我進步了。我回到家，仔細想了想，就寫這件事吧，前幾個星期，星期二的晚上，我早早的把老師布置的家庭作業做完了，就想去看電視，我想：“現在還不到考試的時候，我就不復習了。”我就開始看電視，結果老師讓讀單詞，我都不會讀。現在，我認識到了自己的錯誤，我每天寫完老師布置的.作業時，我都會拿起書來預習課文和單詞，再讓家長給自己提著，自己背著，老師上課提問我單詞或者課文，我都能流利的讀出來了。

　　以后只要我肯努力，一定會有更大的進步。

　　記敘文作文 21

　　在我們的生活中，有許多的人都在為了自己的利益而付出自己的代價，可能有些人，會因為自己的利益而不顧他人的感受，有些人，會因為自己的利益而去為別人付出，而有些人會因為自己的利益去為了別人的利益去做一些對不起自己的事情，而有些人卻不懂得付出的代價，而有些人，會因為自己的`利益而付出代價，這些都是為了自己的利益。

　　在現實生活中，就有許多的這樣的例子，例如：有的人因為自己的利益去不顧他人的感受而付出代價，還有的人為了自己的利益去付出代價，所以，有的人，不但不付出代價，還會有人去付出代價，有的人會因為自己的利益去為了自己付出代價，所以不管別人怎么樣，他都是一無是處，他是一個不尊重他人，不懂得付出代價的人。

　　還有的人，因為自己的利益，而去幫別人付出代價。

　　在現在這個社會中，還有許多這樣的人，他們都為自己的利益去做一些對不起自己的事情，而不去為了自己的利益去做一些對不起自己的事情，他們是一個不懂得奉獻的人，他們會為了自己的欲望去做一些對不起自己的事情，他們的利益去幫別人，但是他們卻不懂得付出代價，他們會因為自己的利益去幫助別人，而去做一些對不起自己，不懂得付出代價的人，所以，有的人，不但不去幫助，還會去付出代價。

　　所以，他們不管自己的利益去做什么，他們知道自己的利益去幫助別人，而不去為別人做任何貢獻，這樣的話，他們的利益去幫助別人，這樣的人是最有用的，這些的人，他們是世界上最好的，他們是世界上最好的。

　　這些的人，他們都是世界上最好的，他們是世界上最好的，他們的利益去幫助他人，讓他們懂得付出代價，這樣世界，才是最好的！

　　記敘文作文 22

　　記敘文一般可分為記人、敘事、寫景、詠物等幾種。記人，要表現人物的思想感情和性格；敘事，要寫出事件所蘊涵的意義，這些意義可以是政治思想方面的，也可以表達某種哲理，或某種情趣；寫景，要通過景物描寫表現出個人某種感情或深刻的感悟；詠物，或透露出世間人生的某種樂趣，或托物言志，表現對社會上某種人某種現象的情感。因此，我們寫記敘文總會有一定的目的，總要表達一定的思想和感情，實際上就是我們平常所講的“文章的主題”，主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫串于文章的始終。沒有明確主題的記敘文，只能是一篇流水帳，所以要寫好記敘文，就必須要明確“為何敘”，即主題要明確。要主題明確可注意三點：第一，要有積極意義，即確定的主題思想感情必須是健康的，有意義的'。

　　b，要集中，一篇文章只能有一個主題，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學作文時，既想寫這，又想寫那，結果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，多中心則無中心。

　　c，可含蓄一點，不一定直露。主題要蘊涵在具體的記敘和描寫之中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現人物勤勞的品質，要通過具體的事和生動的細節來表現，不宜將“勤勞”二字當成標簽貼在人物身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說上一大通，而應在具體的情節中自然地顯示出來。恩格斯說過，事件的意義、人物的性格寫得越隱蔽，作品的藝術魅力就越強。

　　記敘文作文 23

　　每個人都有自己的理想，但是，每個人的理想都不一樣，我的理想是當一名。

　　當一名的理想是要為祖國建設奉獻一切的。

　　有一次，我在放學前，和一個朋友約好一起回家，到家后，我把作業寫完以后，我便開始了自己的寫作業。我把家里所有的書都找了一遍，然后，我便坐在書桌前，開始了自己的自由寫作業，我看到了一本書叫《狼王夢》，我便拿起來看了起來，看著看著我便入了迷。

　　當我看到最后一頁時，突然，我的眼前一黑，便昏昏的了過去，醒來之后我發現我在做夢。

　　過了一會之后，我便睡著了，但是，我的思想還在繼續。

　　第二天早上，我醒來的`時候，發現我躺在自己的床上，我看見了一個人在我的床邊，便走過去，看見他手里拿著一本書，我走過去，看見了那本書，便看的津津有味，過了一會之后，我便睡著了。

　　到了下午，我便醒來了，看見我在做夢，我想了一會兒，終于，我的思想徹底的改變了，我的理想變成一名。

　　我現在一定是一名，為祖國奉獻一切，為祖國貢獻一切。

　　記敘文作文 24

　　踩著輕松的腳步，我和同學來到一片綠色的紅薯地里。

　　一進入紅薯地里，一股大自然的芬芳就進入了我的心田。這時，我的眼睛是綠色的，紅薯都是害羞的女孩，躲在土里，只露出一根綠色的藤蔓，長在外面，似乎在向我們招手。“走！”不知道誰先喊了一聲，我們一起沖了上去。摘藤者摘藤，無工具者拼命拔土。這時候，泥土飛濺，每個人的身上都沾染著土地的異味。

　　我抓住藤蔓使勁往回拉。啊，土裂開了幾條縫。也許，紅紅薯在里面。頭往后仰，手使勁拉。“砰”藤蔓斷了，我想象中的紅薯沒有掛在上面。看著別的同學，我已經挖了好幾個了。心里著急，想著，刨一下就好了，手縫著。土壤里有一些紅色的東西。我喜出望外，趕緊挖到那個地方。不出所料，一半的紅紅薯已經在我眼前，只剩下一點點可以挖出來。我不顧泥土，刮掉了紅薯邊上的土。最后被我挖出了一整塊紅薯。

　　有了這第一個紅薯帶來的自信，我更加激動了。突然在這個紅薯附近又發現了一塊，我更加興奮了。我恨不得長出三頭六臂來硬挖。當一半的紅薯被曝光的時候，我沒有多少耐心。我干脆抓住露出來的部分，用盡全力拔了出來。又出土了一塊紅薯。我小心翼翼地扛著這兩個勞動果實，就像一件出土的文物。繼續挖到我旁邊的藤蔓。是原來的方法。抓住藤蔓用力拉。哦，這次真的很幸運。我剛拔掉了藤蔓上的紅薯。哇，好大一堆，一，二，三。啊，有五個。我看著那么多紅薯，心里露出了驕傲。我把這五個放進去了。拔起一根藤蔓后，我去了土里。很快，我挖了越來越多的'紅薯，堆成了一座小山。我的手一直在跳舞，激動得連汗都不在乎了。我興奮地大叫：“我挖了二十個！”挖紅薯的時候整張臉都是汗，后背都是汗。汗水垂下來，留在我的臉上。第一次感覺到汗水是那么的甜美醉人。

　　挖完紅薯，我看了看我們的成績。兩大筐紅紅薯擺在我們眼前。這時，我們都被這份勞動成果感動了。這么多紅薯都是我們的辛勤汗水和力量積累起來的，讓我們努力了這么久。看著這么多紅薯，心里甜如蜜，好甜。

　　記敘文作文 25

　　時間的風吹著少年的臉，我們笑著說江湖再見。

　　——題記

　　當綠樹成蔭時，風吹得樹上葉子“沙沙”作響，樹上的蟬，鳴出了那年的盛夏。我們站在樹下，看著彼此，吃著雪糕，相視一笑，一切顯得是那么美好。我們聽著蟬鳴，這最“美”的聲音。

　　六年時光，轉瞬即逝。小時候上學，最盼望的是能在放學時，與伙伴們在花園里玩耍、打鬧，這些難忘的事情，就像一本大書的一頁，那里有童年時最寶貴的回憶：那頁里有雪糕融化時流下來的奶油；那頁里有黃昏時，我們坐在長椅上聊天的畫面；那頁里有傍晚時，我們被家人叫走吃飯，揮手告別的場景……還記得畢業那天，我們并沒有哭，只是靜靜地聽著每個人的心聲。

　　那天是中午放學，我們在花園里靜靜地走著，幾個女孩兒拉著手，走的很近，我能明顯地感覺到，幾個人的手，相互握得都很緊。“你們還記得嗎？以前我們有個地方，小時候還幼稚的說‘只要握緊每個人的手，閉上眼睛，我們的'友誼就能一直持續下去。’”一個女孩說著，指向遠處的一棵大樹，那棵大樹的下面掛著一個瓶子，里面裝著紙條和花瓣。另一個女孩笑著說：“那都很久之前的事情了，現在想想，那時真的好幼稚，還說在里面的紙條上寫下愿望，只要里面有亮光，愿望就能實現。”剩余的幾個女孩兒點點頭，也都覺得無比幼稚，只有我一言不發，心里空落落的。幾聲蟬鳴打斷了我的思緒，我們都抬起頭，在樹枝上尋找著蟬，清楚地聽著“盛夏”的聲音。

　　正午過后，并沒有那么燥熱了，但蟬還是在樹上叫個不停。我們坐在花園的長椅上，吃著剛買來的雪糕，樂呵呵的。這時，一陣風吹過，她擺弄著我們的碎發，像剛入學的我們，在花園里追著她的尾巴跑，不知疲倦。這次去花園玩，要比每一次安靜得多，并不是我們沒有話可說，只是怕我們說不完。我轉過頭去，認真地看著他們的臉龐，她們轉過頭來問：“你怎么看我們？”我猶豫了一會兒說；“我想記住你們的模樣。”她們像被這句話觸到了心弦，兩眼頓時有了淚的影子，但說出口的卻是：“放心，我不會忘。”我將視線移到那棵大樹下，我與伙伴們第一次相識的地方，同樣的時間，同樣的地點，不同的是，成熟的我們。臨近傍晚，我們像往常一樣揮手告別，只有我漫無目的地走在既熟悉又陌生的花園里，聽著蟬疲倦地叫著。

　　忽然，我在一棵掛有瓶子的樹下看到了一點零星的光，心里充斥著詫異，快步走了過去。當我看到那個瓶子時，被眼前的一幕驚住了：那個里面裝有花瓶與紙條的瓶子，竟有了亮光，我急忙拿下瓶子，取出紙條，但寫的都是“希望我們的友誼長存！”，那個瓶子中的燈泡我認得，是我們在學校里做的成品，因為做成了，我們還為這件事高興了很久。傍晚的花園并不冷，天空中點綴著幾顆明亮的星，叫了一天的蟬并不打算休息，還在叫個不停。我看著手中的瓶子，閉了眼，鼻子酸酸的。

　　又是一年盛夏，太陽照向大地，暖暖的。當蟬又開始鳴叫時，我都會不自覺地看向桌旁，那個裝滿花瓣與紙條的瓶子，這個瓶子很神奇，它可以裝下很多東西，像蟬鳴、笑聲、回憶，甚至那年的夏天都能裝下。蟬鳴聲與我們的談笑聲交織在一起，我傾聽著那個夏天最動聽的聲音。

　　記敘文作文 26

　　5月19日下午2時28分，全國哀悼日，時間的腳步在此刻停住。

　　全國各個城市響起了轟鳴聲，而此刻，我低頭默哀，為在上川汶川地震中的死難才默哀，彌漫在我們這個城市的，除了轟鳴聲，還有不少的眼淚。面對戛然而止的生命，面對一間間倒塌的教學樓，面對地震后的滿目蒼夷，我的心在痛，在我聽來，這3分鐘的鳴聲是多么令人難受，就像一把尖刀刺痛了每個人的神經。

　　站在校門口的我，停住了腳步。

　　回到教室里，老師正在播放《讓世界充滿愛》這首歌曲。“輕輕地握住你的手，不論在眼前在天邊，真心地我為你祝愿，祝愿你幸福平安……”歌曲完了，但我的心還在流淚。

　　老師哽咽著對我們說：“同學們，不要悲傷！一切都會過去的，自然災害我們人類是無法預知的，但在災難過后，最需要的是我們團結一致，眾志成城地去面對，我們應該用我們的雙手，為災區貢獻自己的力量，為四川加油！為中國加油！”頓時，教室里傳出了雷鳴般的掌聲。我轉過頭去看看同桌，此刻，她已經泣不成聲了！是啊，看著自己的家鄉在瞬間變為廢墟，心里該多能受啊！就讓她盡情地發泄蹩屈已久的悲傷吧！我輕輕地拍了拍她的肩。

　　“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”我不由得想起了孟子的這

　　一個人倒霉至少有這么一點好處，可以認清誰是真正的.朋友。題記

　　天氣炎熱，陽光炙熱，整個操場竟無一處有遮擋物，太陽光直接灑在皮膚上，整條手臂像是要燒起來了一樣，舌頭不停向外吐著，喘著粗氣，但似乎絲毫沒有讓我感到涼快些。

　　而正在這時，老師的一句話更是讓我崩潰不已：“請一組同學開始800米的罰跑。”我的腿一抖，差點兒攤在地上，800米，意味著繞著操場跑五圈半。開始了，同學們在一旁譏諷嘲笑，我的心像是被大手狠狠地捏了一下子，竟有些酸酸的，第三圈時，我的體力逐漸透支，喉嚨也如冒煙一般，如此干燥，兩條腿有些發軟，身子也似乎支撐不住了一樣，左右搖晃，頭也有些發暈。正在我“困難”之時，一聲：“加油！”傳入我耳際，是她！她沖我甜甜一笑，我勉強做了個笑臉。她站在跑道邊，不斷給我加油鼓勁兒！剎那間，我猶如充滿了力量一樣，竟一口氣跑完了全程，但仍口干舌燥，渾身是汗，頭發幾乎被汗水浸濕了，她趕緊跑過來，攙著我一步一步走向班級門口，他輕輕推開教室的門，把我扶到座位上坐下，并馬上快速從抽屜里中抽出一張散著淡淡清香的餐巾紙遞給我，并對我說：“擦擦吧，”我向她投去，感謝的目光，突然，我在抽屜里翻找著水杯，想把水一飲而盡，而立刻解除干渴，可是就連一杯水也沒見著，我急了，心急火燎的把抽屜翻了一塌糊涂，便又向她投去了求助的目光，她向我微微一笑，輕輕點了點頭，一路小跑，也不知哪兒變出了一個小紙杯，里面裝的是我“夢寐以求”的水，我小聲說了聲謝謝，便一飲而盡，她也走了……

　　我明白了：真正的朋友不是用花言巧語來附和你。而是用實際行動來幫助你，也正應了巴爾扎克的話：一個人倒霉至少有這么一點好處，可以認清誰是真正的朋友。

　　記敘文作文 27

　　“叮鈴鈴……”下課了！我們像一支支離弦的箭，飛快地沖出教室，奔向操場。

　　一下操場，我就看見同學們都在操場上做游戲，有踢足球的、踢毽球的、打羽毛球的……我看到他們玩得這么開心，也想玩一會兒。于是，我便跟他們一起玩起了踢毽子，我先把一顆樹踢開，讓他們在上面看看我踢的樹，然后再把一顆蘋果扔給他們。他們看了都說好。我便讓他們站到我的身上，我一踢，他們就踢得更起勁了。他們一個個都說我踢得很好。我聽了，心里別提有多高興了。

　　接著，我把一塊石子踢了過去，只聽“砰”的一聲，我的.手被石子劃破了，但是，我還是忍住了痛。然后，我又把一塊大石子踢了過去，他們都笑了，而我卻笑了一下，我想，要不然我的手就要被他們弄破了！這時，我聽見有同學們在笑，我也笑了一下。

　　這時，同學們有一人跑了過來，我看了看他們，他們的臉上都露出了笑容。他們笑得很燦爛，我也笑了。他們說：“你真厲害。”我聽了，開心地笑了。

　　這時，我們的同學也跑回了教室。

　　我回到了教室，同學們都笑了，笑得那么開心，好像在回頭說：“我們一定會回來的。”