校園的一件事作文【優選】
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的校園的一件事作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校園的一件事作文 篇1
“發生在校園里的一件事”老師在黑板上寫下了作文標題。我犯難了，拿起筆，沉思了良久。忽然，一股莫名的靈感，瞬間從我腦海里閃過。對，有件事，一件讓我感觸很深的事……
就在幾個星期前，當我踢曹冠京（不知道是不是這個京）的時候，還不知道事情的嚴重性。
那天是星期三，我們正在上數學課，教數學的葛老師教完題，就要我們去排隊改錯。排在我后面的是曹冠京和宋煜昆，他們正在說著什么。突然，我感覺背后挨了一下子，我朝后看去，看見曹冠京正在我背后，我后來想到他之前不斷的踢多媒體，斷定是他踢多媒體的時候不小心踢著我的。可是我當時沒有想到，曹冠京平時就跟我有點瓜葛，昨天晚上我們就吵了一架，今天看到他踢我，更是火上澆油。“小子，我上輩子欠你的呀？”我毫不猶豫的給了他一腳，順道捎上一句“你踢我了！”曹冠京倒也不含糊，當即給我一腳，曰：吾不知。我之前也想過他要抵賴（根據經驗），沒有想到他竟然先踢后抵賴，本來這一切應該反過來的。他踢和抵賴的'時間差只有一秒多，速度之快令我瞠目。
于是我又踢了他一腳，他也又踢了我一腳。后來我們干脆離開了隊伍，到外面互踢去了。我們的戰斗越來越精彩（其實只是互踢），賽過拳擊賽，已吸引了數名觀眾。后來我不想打了，挨了一腳之后直接走人了。
可是，我忽略了一個重要問題：曹冠京的人品問題。這位仁兄喜歡秋后算賬，我以前就被他算過。
果不其然，他過來又踢了我一腳。我生氣了，跑過去，狠狠踢了他一腳，正想加上一句“孫子，我能治你”時，被葛老師推了出去。
后來經老師的教育，我知道了：不要因為一些小事和同學鬧矛盾，不要跟同學打架，同學之間有了矛盾要互相忍讓，要講道理。
校園的一件事作文 篇2
嘿，告訴你一件新鮮的事情噢：我們學校的老師也要寫“作業”的哦！
這個學期，老師的作業是一點兒也不少的啊！每天都要寫八個粉筆字，五十個毛筆字，一百五十個鋼筆字，還要畫兩幅簡筆畫。雖然作業挺多的，但是老是一點都不像我們，我們也只是敷衍了事，而老師總是細致的完成每一個任務。
我們就拿粉筆字的事情來說吧。有一天，我來到老師的.辦公室交班級的作業給老師的時候偶然碰到老師在練字呢，只見老師拿起粉筆，在編號是“14”的地方寫下了“百年大計，教育文本”這八個大字，這八個大字一氣呵成，剛勁有力，贏得了身邊老師的稱贊。我們班的語文老師陳老師左手拿著黑板擦，右手拿著一支粉筆，在編號“5”的地方寫下了“教書育人，為人師表”八個大字。寫完后她退了幾步，左瞧瞧又右瞧瞧，仔細的審視著自己寫的字，當他發現“教”字寫得太瘦的時候，陳老師毫不灰心，用黑板擦擦掉后再仔細的寫，就這樣，她擦了又寫，寫了又擦，最后終于達到了她自己想要的效果。
其實我們都知道，老師所寫的每一個字都融入了他們對事業的喜愛，對我們學生深深的愛！
校園的一件事作文 篇3
最近在校園里發生了許多事，其中有一件事值得我們大家一同關注。
4月10日午飯前，我們班王軍和李明（化名）兩位同學違反了紀律。先是王軍使勁地拍了李明的后背，李明忍不住心里的怒火，像一支離弦的箭似的沖了過去，接著他們倆開始了一場“大戰”。這一幕被我們班火眼金睛的班主任看見了，及時地阻止了他們，并馬上召開了班會，嚴肅地批評了他們。為了讓全班同學引起重視，班主任要求全班同學認真地寫反思。
老師讓我們寫反思是好事，因為這表明老師愛我們，關心我們。老師和學校領導都強調和提醒過我們，不要在樓道里追跑打鬧，要做安全有益的游戲，但我們都沒有聽進去，當成了耳旁風，違反了規定，終于嘗到了“苦頭”。
如果不想嘗到“苦頭”，首先要做到上課不抓耳撓腮、東張西望，不做小動作，不和其他同學交頭接耳，積極回答老師提出的問題。其次，下課后，不要在樓道里追跑，不做危險的游戲，不扶欄桿行走，不無緣無故地下樓……
王軍和李明的行為造成了不好的影響：一是影響到學校課間秩序；二是氣得老師中午都沒吃一口飯；三是違反了學校的紀律，并且學校領導在監視器里看的一清二楚，損害了班級榮譽。
同學們都在家里認認真真地寫了反思，紛紛表示應該引以為戒。那兩位同學也認識到自己的錯誤，決心改過自新。樓道不是我們的跑道，是同學們休息、行走的'地方，追跑打鬧是不文明的行為，不符合我們北京人的身份。我們要遵守《小學生行為手冊》，只有這樣，學校才會更安靜，更有學習的氣氛。
同學們，讓我們汲取教訓，共同努力，杜絕此類事情的發生，做文明守紀的好學生。
校園的一件事作文 篇4
又是一個下雨天，中午放學后，我打著傘走出了教室。
轉頭的瞬間，我看到一個同學站在走廊下為難地看著外面的雨。我的思緒回到了半年前……
也是那樣的雨天，也是到了中午用餐的時間，我和同行的同學都因為沒有帶傘而苦惱。正巧被花老師看見了∶“沒帶傘?真是巧了，我剛好多了一把，拿去吧!”“真是雪中送炭啊!”謝過花老師，我和同學拿著傘高興的下樓了。
這不是花老師嗎?在去食堂的路上，我卻分明看到了花老師和其他兩位老師擠在一把傘里，心中頓時涌起一陣感動。
飯后回到教室不久，花老師就進來了，他拍著衣服說：“哎呀，好久沒有享受在雨中過天橋的樂趣了!”他的話惹來了同學們的`一陣笑聲。看著濕漉漉的花老師，心中原先的那份感動又多了很多。
課后，我和同學去還傘。一進辦公室，花老師就關心的問道：“你們有沒有淋濕?”我們搖搖頭，花老師笑了，從我們手中接過傘。就在我們要走出辦公室的時候，花老師又叫住了我們：“哎，晚上要是下雨，自己到辦公室里來拿傘。”“嗯。”我們點了點頭。我的心里充滿了感動，花老師的行為似乎觸動了老天爺。下午，天就放晴了。
“哎，發什么呆呢?”身旁的同學推推我。“啊?”我這才反應過來。“我們一起走吧!”我招呼著身邊尷尬的她。于是，我們倆和撐一把傘向食堂走去。
看著手中的傘和傘下的女孩，我覺得十分欣慰。我暗暗發誓：我要把這份關愛與幫助不斷傳遞下去!
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