記敘文作文8篇(合集)
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的記敘文作文8篇，希望對大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
窗外就是江南了，恰是細雨朦朧四月中，水汽打濕了整個灰色的城市，潤濕了我干燥了一個冬天的嘴唇。
就像饑餓的旅人瘋狂地撲在食物上，我也瘋狂地汲取著這份靈秀，忘乎所以。
江南是塊煙柳寶貴之鄉，蘊著浮夸之風，但文人的靈性也正是由此褪繭而出。有著四大才子筆墨一點皆成詩畫的佳話；有著“揚州一夢”的浪子傳說。都說江南是水雕的，似水的美人，似水的才子。莫愁湖畔莫愁女，西泠湖邊蘇小小。甚至連基礎建筑風格都透著這樣的溫婉細膩，柔腸百轉。西湖斷橋，同里退思園，紹興沈園，秦淮河的桃葉渡。
但它畢竟是抵抗住了幾千年的風風雨雨，以其似水的柔弱特性何以挺過這幾千個月月夜夜？
或許這也是水的堅強，水是圓融的，它安包容著一切，水也是堅強的，滴水石穿，百川匯成大海。老子曾說過“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能先！”
堅強的江南以其水的性格打造了一個又一個傳說。因而那銳利的劍源自吳越，源自水的最后工序。因而江南也出著驍勇善戰的將領。南宋英雄，高唱著“朝天闕”的竭盡忠心的岳飛；文武兼備的陸游，懷抱著“了卻君王天下事”的辛棄疾，還有著飽懷著“留取丹心照汗青”的文天祥。
我想水的神奇就是它將兩種本是對立的事物統一，它使細膩柔婉的江南有著瘏的銳氣。
于是，秋謹這樣的`弱女子以天下為己任，用生命筑起那堅毅的豐碑；阿慶嫂用她的機智寫下了這樣的絕唱；昆曲在它的娓娓唱詞中也有著“頓”、“促”這樣剛脆的音符。
或許包融度可以使地域的文化經濟大大改善，但請不要忘記南宋時就是這樣如水的江南恰恰就構成了文化、政治、經濟的中心，請不要忘了美國的強大與它所包融的多元文化密不可分，或許水是生命之源自古就體現了這樣的理念。
窗外迷霧般的煙雨，遮住我的視線，但遮不住我的思想，我靜坐在屋內，品茶，品書，品窗外的江南。
記敘文作文 篇2
要求：寫一寫自己的課余生活。可以寫課余參加的活動，也可以寫課余發生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。
提示：1、習作內容范圍很寬泛，只要和課余生活有關的'都可以寫。
2、讀一讀習作要求，回憶在口語交際中自己所講的內容，想一想準備寫哪一方面的內容。
3、和同學交流交流自己的想法，然后把自己想好的內容寫下來。
4、寫好后，和同學交流自己的習作，也可以讀給爸爸、媽媽聽。
記敘文作文 篇3
每天放學回家，我都被一大堆作業“綁架”，失去了自由。媽媽和爸爸卻老在我面前說自己童年怎么怎么好玩，玩得有多開心，多爽。我非常羨慕，而且百聽不厭，聽完了又問：“然后呢？”
媽媽說：“我們以前一放學就扔了書包，跑出去找伙伴玩。因為在同一個小院中住著許多戶人家，有很多小朋友，大家聚在一起玩捉迷藏、老鷹抓小雞等各種游戲。那時，鄰居相處非常融洽，有事叫一聲就出來了。鄰居家來客人燒什么菜都能聞到香味，而且有好吃的還互相贈送……”
媽媽停了停，我緊接著問：“然后呢？”
“我們啊，什么都玩。比如玩踢毽子、跳皮筋、抓石子……你不知道，我們的書包里除了幾本學習書之外，其余的地方塞滿了各種小玩意兒呢！”爸爸也跟著說自己放學了如何爽，在家門口那條清清的河里捉小魚。他們越說越興奮，恨不得把所有的快樂事情都炫耀出來。
唉，他們大人的童年是充滿歡樂的。可我如今的日子卻是枯燥乏味的。爸爸媽媽竟說我們這一代最幸福——住的'是高樓大廈。我不知道這有什么幸福的，這樣的房子跟一個個鳥籠又有什么區別呢？一放學，扔下書包第一件事就是做作業——永遠做不完的作業！不能玩游戲，周末還要上沒完沒了的補習班。在我心里，爸爸媽媽的童年才是最幸福的！我真想回到他們那個時代跟伙伴一起盡情地玩耍。再說，現在身旁都是高樓大廈，不像爸爸說的那樣屋前有小溪，在小溪里能看見魚和蝦。依我看，城市里若還有小溪的話，早就成“臭水溝”了！
爸爸媽媽老是在我面前誘惑我，害得我心里直癢癢啊！我多想穿越時空隧道，回到爸爸媽媽的童年年代！
記敘文作文 篇4
原本，我一直認為對手之間不存在友誼、信任與真誠，因為我從太多人的身上看到了這一點。比如，當一個和你旗鼓相當的人去問你一個問題時，你明明知道卻不告訴他。我們班這種現象比較嚴重。為此，我十分的不解與苦惱，難道這就是同學之間的.“友誼”嗎?這就是所謂的公平競爭、合作與競爭相結合嗎?
一個偶然的事件改變了我的看法——原來對手之間是可以有純真的友情的。
前兩天.112班xxx來告訴我，李小扁老師讓他給我買禮物，我問他為什么，他說因為他定的追趕目標是我，而在這次沒有我考得多。我說不必了，他說不行.，今天，他特地給我送了一個精裝筆記本。當我打開時，從里面滑落了一張紙，上面寫著：“這次我沒你考得多，落了70多分，但我一定會趕上的，等著瞧。另外告訴你，有一個男孩考了760分，在班里排11。你好好想想吧，希望我們共同進步。”
當時我看到這些字時，先是一怔，然后便是感動，他這一席話仿佛是冬天里的一把火，重新點燃了我心中奮斗的火焰，讓我相信原來對手之間也是坦誠相待的。他給我施加壓力，告訴我自己的真實水平有待提高，對我的學習起到了促進作用。我由衷地感謝他。謝謝你——我的對手!
記敘文作文 篇5
高中生寫作記敘文的數量在減少，水平在降低，高中記敘文教學前景堪憂。其原因是多方面的：有高考試題的原因，有作文教學的原因，有文體特點的原因等。要提高高中生記敘文寫作水平，需要加強記敘文在高考中的地位；強化記敘文的文體意識；加強構思能力的培養；強化描寫能力的訓練。
[關鍵詞]高中生；記敘文；現狀；對策
一、寫作緣起
江蘇省某重點中學20xx年高三第一學期期末語文考試，作文試題如下：
閱讀下面的文字，按要求作文。
社會很復雜，形形色色的誘惑動搖著人們的心態。戰勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰勝誘惑”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。
應該說，這個作文題既沒有什么特點，也沒有特別的難度，但是結果卻很讓人吃驚。下面是兩個重點班的統計數字：
總人數121人。其中，寫成記敘文的59人（48.76％）；寫成議論文的21人（17.36％）；寫成夾敘夾議的41人（33.88％）。在寫成議論文的21人中有9人是沒有看清楚文體要求，12人的回答是“不會寫”，寫成夾敘夾議文章的42人都看清楚了要求，13人是按記敘文開的頭，記敘文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了議論文，以議論文結的尾；21人是以記敘文開頭和結尾的，可是中間部分卻是純粹的議論文；7人記敘、議論混雜其中。這樣，看清了文體要求而沒能寫成記敘文的人數達53人，占總人數的43.8％。
在按文體要求寫成記敘文的59人中，只是概述故事的16人（27.12％），沒有把人物放在矛盾沖突中、缺少描寫的14（23.73％）人，讀了故事開頭就能猜到結尾的11人（18.64％），離奇荒誕、胡亂編造的9人（15.25％），各方面都比較優秀的9人（15.25％）。
不僅平時考試如此，近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數量也很可憐。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。下面的數字是對南方出版社出版的《中國年度最佳高考滿分作文》各類文體的統計：本書共收錄作文169篇，其中議論文131篇，夾敘夾議的文章23篇，記敘文只有15篇。
二、高中生記敘文現狀分析
有人說，寫記敘文，高中生不如初中生，初中生不如小學生。這話有一定道理。高中生記敘文存在著許多問題，主要表現在以下三方面：
1．不符合文體要求
“符合文體要求”是作文基礎等級的標準之一。它有兩層含義：一是指符合試題規定的文體要求。高考作文有時是指定某種文體，如“寫一篇記敘文”；有時是排除寫某些文體，如“詩歌、小說、戲劇除外”。如果是指定文體，考生不能隨意更改。如果是排除式的，考生可寫的文體種類就較多。二是指符合考生自己選定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是如果考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，不能寫成“四不像”。而目前的狀況是，不論是平時的習作還是高考，非驢非馬而不符合文體要求的文章比比皆是。請看下面文章：
掌 聲
掌聲是生命女神給予我們的神舟，它使我們擁有向上的動力，讓我們有條件抵達成功的彼岸；掌聲是上帝賜予我們的登天梯，它使我們看到前進的希望，讓我們有機會到達幸福的天堂。
掌聲對一個人的成長很重要。
小時候，受媽媽的影響，我很早就接受了音樂的洗禮。在媽媽的指導下，我學會了彈吉它。可是我有一個很大的缺點，就是膽小。有一次學校舉辦聯歡會，讓家長也參加。我的班主任特別指定讓我表演。回家后我告訴媽媽，記得她當時十分興奮，說：“那天我一定去。”我低下了頭，對媽媽說：“媽，我不想參加，我害怕……”說著，金豆子就從我眼里流出來了。“怕什么？你就當作是給媽媽一個人演的，我會坐在第一排，如果害怕就看看我，媽媽永遠是你的支持者。”媽媽的眼里充滿肯定。
比賽那天，果然不出所料，我怯場了。在臺上呆了五分鐘。這時我看見媽媽，她站起來，使勁地鼓掌，全場所有的人都鼓起掌來。我想起媽媽的那句話：“就當是給媽媽一個人演。”我在心里不斷地重復著這句話，鼓起勇氣，從容不迫地彈起來。彈完以后，臺下一片掌聲。下臺后我哭了。我真心地謝謝臺下的觀眾，特別是我的媽媽。這將影響我的一生。
別人的掌聲催人奮進，你知道嗎？自己的掌聲同樣是一筆財富。
學校剛進行完的拔河比賽中就有動人心弦的一幕。有一個班一路過關斬將，殺入決賽，比賽實行三局兩勝制。第一局他們班贏了，人們歡呼。有些不參加比賽的人為給自己班加油嗓子都啞了，可仍然十分賣命的喊。第二局場地問題，他們輸了。人們很失望。他們班的班長大喊了一句：“把手揉一下，下一局全力以赴。”于是人們重整旗鼓，開始了下一局。第三局可以看得出他們很拼命。可是努力不一定成功。他們輸了。他們的心情自然很低落。這時他們的體委說了一句：“為自己鼓一下掌。”一時，失敗一方的掌聲蓋住了勝方的歡呼聲。我知道，他們比賽雖然失敗了，但是他們在精神上是成功的。
不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵。
本文按要求需寫成記敘文。但是文章用“我參加聯歡會”的故事來證明“掌聲對一個人的成長很重要”；用“拔河比賽”的故事來證明“自己的掌聲同樣是一筆財富”的觀點；結論是“不要吝嗇自己的掌聲，為別人鼓掌，對別人是一種贊許，給自己鼓掌，是一種激勵”。行文思路更符合議論文的特點。就兩個故事本身來看，其過程記敘得很詳細，又似記敘文。使文體特征模糊，形成“文體雜糅”，而不符合文體要求。
2．長于概述，短于描寫
許多高中生這樣寫記敘文：通篇是對自己所經歷的一個事件的概括敘述，只是故事的梗概，沒有主人公的語言描寫、行動描寫，更沒有細節描寫、心理描寫、環境描寫等手法。沒有把人物放在矛盾沖突中，沒有讓人物自己去說、去做，只剩下干巴巴的幾條筋。例如：
愛的味道，忘不了
我很幸福，我是在愛的滋潤下長大的。爸爸媽媽的疼，大哥的寵，讓我感動著。從小到大，我就這樣被濃濃的愛包圍，也被它軟化成一個感性、溫軟的孩子。
父親，一個大山般的人，用他厚實的胸膛和臂膀保護著我。每當我犯了錯誤，是父親嚴肅地給我指出，幫我改正。有時他會批評我，看著那張眉頭緊皺的臉，我會有些害怕，但更多的是感動，因為這是他愛我的表現，這是只屬于父親表達愛意的方式。當我受了委屈，父親的胸膛是最安全的地方，我可以在那兒放肆的流淚，不怕被人笑話。那時候，他只是慈愛地摸摸我的頭，等我哭完，輕輕拭去我臉頰上的`淚痕，然后告訴我，哭過之后要學會堅強，在哪跌倒就還在哪爬起來；告訴我，不幸的彼岸會有幸福等待……
母親，一個水一般的女人，用她柔軟的手牽著我。她沒有淵博的知識，沒有亮麗的容顏，可她的善良溫柔最不平凡。她那張被歲月滄桑的臉最美麗！母親比父親要寵我，生活中的每個細節都有她對我的愛——天涼了，讓我多加衣服；生病了，床前照顧我一整夜；家里有了好吃的，總要給我留著；電話那頭，囑咐個沒完……在母親眼里，我永遠是個長不大的小孩。幾年的疼愛堆砌起來，便是一座珠穆郎瑪！母親是偉大的，我一生也走不出她那份濃濃的愛……
哥哥，一個對我影響很大的人。我一直為有個哥哥感到幸福，他就像一陣風——青春的風，有理想有拼勁，他讓我知道什么是青春的風采。因為哥哥，我愛上了憂郁的文字，另類的音樂；因為哥哥，我知道了海子，知道了廢墟、知道了南拳媽媽……呵呵，哥哥，我祝福你，向著你的理想邁進吧！
我有這么多的愛，刻骨銘心，它們的味道，真的會伴我一生。有人說時光會沖淡一切，淡到無影無蹤，淡到你自己都懷疑是否真的發生過那件事。其實有些東西是不會變的，因為那是愛，是寫在心里的愛！
本文按要求也需寫成記敘文。但是文章通篇只是對父親、母親、哥哥行為的概述，因為沒有矛盾沖突，沒有描寫手段，所以人物形象模糊。這樣的文章就不能打動人心。
記敘文作文 篇6
隨著年紀的增長，看著桌上的那一疊疊測試卷和試題，我，真的有長大嗎?或者只有長相與與身體的成長，而內心卻無所改變?希望過去與現在的忠告，使我不再茫然。
還記得四年級時，我不小心將同學一起養的寵物給弄死了，那時候的我，只會一味的怪罪他人，找藉口掩蓋自己的過錯，雖然最后得到了原諒，但是還是受不了良心 的譴責。告訴老師，寵物是我弄死了。老師說：“做錯事不能只是推卸責任，一定要勇敢承認，才可以獲得他人的信任。”對那時候的我來說，是一句深奧的話，也是一句對自己忠告，緊緊的記了下來。現在，我懂了，老師卻離開我們學校了，不過，我一定要告訴她：我已經是一個勇于承擔責任的人了!
有一本書上寫著：“很多時候，我們只看到不幸的表面，流血的創口，受傷的心；我們只會埋怨、訴苦、哀憐不滿。卻不知道通過苦難的試煉、痛苦的經驗、淚水 的洗滌，神會使一個無用的生命發出不朽的光輝，會使粗礪的砂礫變成無價的珍寶。”這對他人來說或許只是一句名言佳句，但是對于五年級時的我，卻大有用處。因為，那時候，我正要參加一個比賽，用盡了全力，想贏得冠軍，卻因準備的不夠充足而名落孫山、榜上無名。那時候媽媽正要安慰我，我卻一聲不響的走進自己的 房間大哭一場，仿佛從云端跌落谷底。在傷心之際，我隨手翻開了書，后來看到一顆珍珠這篇文章，覺得蚌的遭遇和我很像，但牠不像我因此而放棄，最后孕育出一顆光滑圓潤的珍珠。看到最后，我決定不怕困難繼續向前沖!這個忠告，使我不怕困難、挫折的'挑戰!
如今，我已經初三了，身旁的同學不知道是太熟知人情事故，紛紛偽裝自己，在別人面前總是戴上了不同的面具，連同學原本的個性都不知道，甚至彼此冷漠相 待。但是，我不會那樣做，更不懂的怎樣做，所以，我喜歡為同學帶來溫暖、信心與勇氣，鼓勵他們不怕困難挑戰，勇敢站上人生的戰場!我希望：不管是過去或未來的我，都能夠有著一顆喜愛幫助人的心、不怕挫折、可以承擔責任及可愛純真、樂觀善良的個性!
記敘文作文 篇7
下午七點多鐘，我們來到了火車站。就在離上車還有二十分鐘分鐘的時候，天空突然狂風大作，一會便下起了瓢潑大雨。這可把我們急壞了，因為我們沒有帶傘，候車室離站臺還有一段距離呢。要是這樣一直下著，我們真不知道該怎樣上車了。老天好像懂得我的心思，過了十分鐘，雨漸漸地小了起來。這時，火車也進站了。我、媽媽及送站的爸爸顧不上這些，拎著行李就往站臺上沖去。雨盡管小了些，可還是挺大，不一會就把我們淋濕了。等上了車，我和媽媽已經變成“落湯雞”了。火車啟動了，我們和車窗外還在雨中的爸爸揮手告別，踏上了回鄭州的路。
在車上安頓好行李，衣服也沒有辦法換，只好忍著。我看見坐在硬臥對面也是一對母女，打聽才知道她們也是回老家的'。媽媽就與阿姨聊起天來。我哪，也和小姐姐玩了起來。從交談中得知，她是學琵琶的，而我則是學古箏的，都是古代樂器，還真是挺有緣呀！我和她談起學古箏和琵琶的有趣的事情，可開心了。九點多，要熄燈了，我回到我的鋪上躺下，聽著隆隆的車輪聲，不知不覺進入了夢鄉……
等到我醒來的時候，已是早上七點多。這時，也快到鄭州站了。起來發現，那對母女不見了，不知道她們什么時候下車了。我和媽媽趕緊去洗臉、刷牙，剛忙完車就進站了。這時，姑姑也來電話了，說她已在車站門口等我們了。我又高興又緊張，高興的是，我馬上就要見到我的爺爺、奶奶、姑姑、叔叔、嬸嬸、伯伯和我的兄弟姐妹們了，我們這個“大家庭”又要大團圓了；緊張的是，見到他們我真不知道該說些什么好。可現在說什么也沒有用了，等車一停穩，我們就拿好行李，往出站口奔去。
這時，我一眼就看到姑姑笑著在那里向我們招手，我真的高興極了，一出站，就撲向了她的懷里……
我們坐上姑姑的小車，高高興興地朝爺爺、奶奶的家飛奔而去……
記敘文作文 篇8
你如青蓮，這世界需要你的節操，你如秋菊，這世界需要你的淡泊，你如門前尚能西的流水，這世界需要你的樂觀豁達。
這世界需要你，需要你太白的安能折腰摧眉事權貴。
酒入豪腸，三分鑄成劍氣，七分凝成月光，秀口一吐便是半個盛唐。你是那樣才華橫溢，卻又那樣狂放不羈，你是詩與劍的混合體。因為你的才氣，你當上了御用文人，因為你的不羈，縱使你滿腹才華也只能當個御用文人。但你終沒有被這權勢壓彎脊梁，于是你“仰天大笑出門去”“明朝散發弄扁舟”仗劍指了天涯。是啊，“安能折腰摧眉事權貴”“我輩豈是蓬蒿人”？！
你不蔓不枝，中通外直，絕世獨立，如蓮花般的節操，不正是這世界需要的嗎？
這世界需要你，需要你陶潛的采菊東籬，種豆南山的淡泊。
“朝是田舍郎，午時入朝堂”也曾是你追求的夢想，在那個“學而優則仕”的年代，誰天生就能看破世俗，視功名利祿如糞土呢？是汲汲于官場，為五斗米折腰，還是歸隱于自然，采菊東籬下？你最終選擇了后者，選擇了清新淡雅，選擇了與世無爭。于是那南山腳下簡陋的`茅草屋和屋外散發著清香的菊花便成了你生活的全部。這樣的生活雖然清貧，但也沒有官場的碌碌與世俗的嘈雜，一切都正如你想要的。你與世無爭，淡泊名利，如菊花般的品質，不正是這世界需要的嗎？
這世界需要你，需要你蘇軾的“休將白發唱黃雞”的樂觀豁達。
你不愧是可以名留史冊的大家，還記得那松林間干凈無泥的小路嗎？還記得那山下短浸溪的蘭芽嗎？還記得那月色里如水中藻荇的竹柏影嗎？還記得那與月光互相為伴的赤壁嗎？被貶謫離鄉的你沒有事事抱怨，而是坦然樂觀的面對。望著門前西去的流水，你情不自禁的發出“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”的感慨；你還能有雅興和友人“相與步于中庭”；能與友人暢游赤壁。這是一種多么非凡的氣度！你的樂觀豁達，不正是這個世界需要的嗎？
這世界需要你，需要你堅守自我，不趨炎附勢；需要你淡泊名利，恬靜自然；需要你樂觀豁達，坦然面對失敗。
這世界需要你，需要你這樣的人。
【記敘文作文】相關文章：
記敘文的作文【精選】09-14
【精選】記敘文作文09-14
[精選]記敘文作文09-26
記敘文作文【經典】10-06
【精選】記敘文的作文10-01
記敘文的作文[經典]10-12
記敘文的作文04-07
（經典）記敘文的作文08-19
記敘文作文(精選)08-20
(經典)記敘文作文08-21