一件事情的作文

一件事情的作文7篇[精]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的一件事情的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

一件事情的作文 篇1

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的習(xí)作要求。為在教學(xué)中實(shí)踐這一理念。本課巧妙地為學(xué)生再現(xiàn)了暑假生活的情景，引導(dǎo)學(xué)生愉快地回憶暑假，用敏銳的眼光捕捉生活中的亮點(diǎn)、用鮮活的生活片段激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，在對(duì)話中撥動(dòng)思維的琴弦，達(dá)到豐富寫作材料、言之有理有序、寫之有血有肉的寫作目的。

　　【預(yù)計(jì)目標(biāo)】

　　1 生動(dòng)、具體、有條理地寫好一件事。

　　2 捕捉事物的鮮活點(diǎn)，讓習(xí)作內(nèi)容豐富新穎、語(yǔ)言活潑生動(dòng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、再“度”暑假。激活動(dòng)機(jī)

　　師：愉快的暑假已經(jīng)過(guò)去，60多個(gè)日日夜夜，你一定有許多值得回味的、難以忘懷的經(jīng)歷。你也許去過(guò)旅游景點(diǎn)，大自然的美麗風(fēng)光、驚險(xiǎn)刺激的游樂場(chǎng)，一定會(huì)給你留下深刻的印象；你也許和別人一起度過(guò)一段美妙而有趣的時(shí)光；你也許獨(dú)自或與他人一起做過(guò)一件開心或后悔的事；你也許從某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就讓我們跟隨倒流的時(shí)光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而難忘的生活吧!

　　課件出示：學(xué)生可能去的旅游點(diǎn)、家庭生活的小片段、小河撲騰的浪花、樹陰下的游戲、幾個(gè)小朋友開心大笑或沮喪的面部特寫??

　　學(xué)生邊聽邊看，隨之靜思自己在暑假中有趣的生活片斷或某件事，爾后小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)、聽聽、評(píng)評(píng)。

　　師：通過(guò)回憶交流，那么多有趣、開心的事一定在你腦海中翻騰，那些活生生的人物、妙趣橫生的語(yǔ)言、自由歡樂的場(chǎng)面，一定會(huì)交織在你的心頭，如果將它們理順成文，讓別人也知道你的所思所悟，分享你的高興，分擔(dān)你的煩惱，難道不是一件快樂而愜意的事嗎? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致經(jīng)過(guò)。2．自己對(duì)這件事的感受。 同桌互說(shuō)、互聽、互議。

　　【點(diǎn)評(píng)：能快樂自由支配自己的時(shí)間，做自己想做的事是兒童向往的“圣物”。在談話中，把學(xué)生思緒引向剛離去的“圣物”，用課件觸動(dòng)曾有的歡樂，有效地激發(fā)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。】

　　二、欣賞借鑒，豐富材料

　　師：雖然“發(fā)生”(起因)——“發(fā)展”(經(jīng)過(guò))——“完結(jié)”(結(jié)果)是大自然任何事物固有的規(guī)律，但由于受時(shí)間、地點(diǎn)、角色、環(huán)境等許多不定因素的制約，大自然和社會(huì)生活在我們身邊演繹了千變?nèi)f化、豐富多彩的故事。只要我們細(xì)心觀察，一定會(huì)體會(huì)到事物之間的差別、趣妙、特點(diǎn)，感悟出某個(gè)道理。我們?cè)賮?lái)走進(jìn)剛學(xué)過(guò)的課文，看作者是如何將課文中的人和事寫得栩栩如生、有血有肉的。

　　學(xué)生分組討論下列已學(xué)的課文，想想在寫法上的可供借鑒的.特點(diǎn)，然后歸納、揣摩作者

　　寫具體、寫生動(dòng)的獨(dú)特手法：

　　1 《盧溝橋的獅子》：列數(shù)字、打比方、聯(lián)想的寫作方法。

　　2 《三味書屋》：方位描寫，對(duì)事物的來(lái)龍去脈交代得一清二楚。

　　3 《和時(shí)間賽跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句話》：故事跌宕起伏，情節(jié)曲徑通幽，給人以意料之外的結(jié)局。 仔細(xì)揣摩作者的寫作手法，然后對(duì)自己擬定的材料進(jìn)行初步梳理：

　　課件出示：

　　1 事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人物、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、結(jié)果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情節(jié)上有什么獨(dú)特之處?

　　3 還有哪些因素與要寫的內(nèi)容有關(guān)，由此你還聯(lián)想到什么?

　　4 在事情發(fā)展的整個(gè)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?開心或沮喪的原因是什么?

　　學(xué)生結(jié)合上述課文的寫法和課件的提示，對(duì)自己心中的“習(xí)作”進(jìn)行整體構(gòu)思，對(duì)情節(jié)進(jìn)行取舍與編排。

　　【點(diǎn)評(píng)：事實(shí)上，學(xué)生平鋪直敘一件事并非難事，但如何抓住事物亮點(diǎn)，將材料巧妙地安插在曲折的情節(jié)中，學(xué)生尚有一定難度。本環(huán)節(jié)力求借助教材對(duì)此提供幫助。】

　　三、乘興寫作，體驗(yàn)歡愉

　　1 根據(jù)所思所悟，擬定提綱，打腹稿。

　　2 同桌互換提綱，相互說(shuō)說(shuō)自己的取材與大體框架，并對(duì)別人的提綱提出修改建議。

　　3 啟主寫作。

　　寫完后修改要點(diǎn)：

　　(1)敘事是否完整、有條理。

　　(2)所寫內(nèi)容是否有吸引人的亮點(diǎn)。 (3)情節(jié)是否曲折，語(yǔ)言是否鮮活，聯(lián)想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根據(jù)要點(diǎn)修改潤(rùn)色，然后同學(xué)之間交換欣賞，體驗(yàn)“我要寫”和“寫得出來(lái)”的歡樂。)

　　總評(píng)

　　“平淡無(wú)奇”、“流水賬”是制約學(xué)生習(xí)作水平提升的“瓶頸”。如何讓學(xué)生的習(xí)作突破“瓶頸”而出彩，本課作了以下努力。

　　1 多頻道、多角度、多層次向?qū)W生傳輸生活信息，勾起學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶，催發(fā)了躍躍欲試的寫作內(nèi)驅(qū)力。

　　2 “讀”與“寫”緊密結(jié)合，把文本課程當(dāng)作實(shí)踐體驗(yàn)、探索寫作技巧的平臺(tái)，讓學(xué)生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己習(xí)作方法更高一籌的竅門。結(jié)合自己的經(jīng)歷，參照文本，切己體察，含英咀華，初步學(xué)會(huì)了把文章寫得血肉豐滿的方法，摸著教材這塊“石頭”能較輕松地涉過(guò)敘事習(xí)作的“河”。

　　3 切實(shí)可行的修改要點(diǎn)，使學(xué)生修改習(xí)作不再茫無(wú)頭緒，而是有章可循

一件事情的作文 篇2

　　今年一月一號(hào)下午，我做了一件很有意義的事，去塘橋地段醫(yī)院的敬老院，看望我低樓鄰居老奶奶。

　　那天是爸爸媽媽陪我一起去的，我們買了點(diǎn)東西，我還帶上了悠悠球呢，到了那里奶奶很驚訝，她沒想到我們會(huì)去看她，因?yàn)樗�走的時(shí)候沒有留下地址，我們也是好不容易打聽來(lái)的，所以她很激動(dòng)，看她笑得像一朵花似的！呵呵！

　　我們和老人談?wù)勑模�聊聊天和生活上的一切事情。我還表演了悠悠球的`技術(shù)表演，幫房間里所有的老人都帶來(lái)了快樂，連打點(diǎn)滴的老人也露出了沒有牙齒的嘴巴，但是她的笑容很燦爛，看到他們每張笑臉我也開心的哈哈笑了！我玩得更來(lái)勁了，悠悠球在空中飛舞著

　　就這樣到了下午老人休息的時(shí)間到了，我們和房間的老人們說(shuō)再見，讓我們看到的每一個(gè)笑臉，聽到的每一聲問候，都是世上最美麗的語(yǔ)言。老奶奶還叫我給我奶奶帶句話：看到太陽(yáng)就笑，身體就會(huì)更好！

　　媽媽說(shuō)只要細(xì)細(xì)地品味，就可以感覺到生命的流動(dòng)，就會(huì)體會(huì)到難以名狀的快樂，想要?jiǎng)e人關(guān)愛你，首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，只有這樣，就更能體會(huì)到人間的溫暖！

一件事情的作文 篇3

　　我們班的許心鵬同學(xué)以前活潑開朗，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。現(xiàn)在變了，整天郁郁寡歡，成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

　　他頭天家庭作業(yè)沒做，第二天，上語(yǔ)文課時(shí)，沈老師問他：“許心鵬，作業(yè)呢？”他垂頭喪氣地回答：“沈老師，忘做了。”沈老師頓時(shí)大發(fā)雷霆，對(duì)他吼道：“給我趕快補(bǔ)！”可是，他并沒有補(bǔ)，反而留下了眼淚。沈老師對(duì)他說(shuō)：“下課到我辦公室去。”這時(shí)，別的同學(xué)開始議論起來(lái)，有的說(shuō)：“寫個(gè)作業(yè)有什么難的？”我說(shuō)：“如果不寫作業(yè)，會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。”突然，許心鵬同學(xué)猛地拍了一下桌子，和沈老師發(fā)火，沈老師和藹地說(shuō)：“同學(xué)們不要亂議論，下課我和許心鵬談?wù)勑模�再說(shuō)。”原來(lái)，許心鵬不做作業(yè)的'原因是他家長(zhǎng)正在鬧離婚，沒人管他，他思想很苦惱，整天愁眉苦臉，沒有心思學(xué)習(xí)和做作業(yè)，晚上只得在家玩游戲，消磨時(shí)間，玩到深更半夜才睡覺，有時(shí)上課打瞌睡。

　　同學(xué)們知道許心鵬同學(xué)家庭不和諧，父母鬧矛盾，大家都很體貼、關(guān)心他。課外時(shí)間，主動(dòng)和他交流思想，幫助他解除思想包袱，振作精神，好好學(xué)習(xí)，不要深更半夜玩游戲虛度光陰。通過(guò)這件事，使我深知：小學(xué)生離不開老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)愛，更離不開父母的關(guān)愛。

一件事情的作文 篇4

　　今天下午上作業(yè)班的時(shí)候，我早早地做完了作業(yè)，拿上鋼琴書，飛快地奔向鋼琴班。

　　到鋼琴班了，我選了一個(gè)音效很好的琴房，練起了鋼琴。因?yàn)橥饷婧艹常�所以我把門關(guān)上了，當(dāng)時(shí)我沒看到這個(gè)琴房沒有門把，等我想出去時(shí)，才發(fā)現(xiàn)出不去了，非常心急，但我很快就冷靜下來(lái)。龍老師說(shuō)過(guò)：“遇到了危險(xiǎn)事故要冷靜，不要慌張。”我思索了一會(huì)兒，腦海中浮現(xiàn)了兩種解決方案：一、大喊大叫。今天我的嗓子發(fā)炎，如果大喊大叫一會(huì)，估計(jì)很快就會(huì)體力不支，萬(wàn)一沒人聽到，我還是出不去。二、繼續(xù)彈琴。首先，鋼琴發(fā)出的.聲音很大，容易引起老師注意；其次，彈鋼琴可以持續(xù)很久；最后，我可以借機(jī)練琴，真是一舉多得呀！想到這里，我繼續(xù)專心致志地彈起了鋼琴。

　　果不其然，十幾分鐘后，谷老師發(fā)現(xiàn)了被困在琴房的我。她用那把“神奇”的鑰匙打開了房門。

　　我終于獲救了！！

一件事情的作文 篇5

　　人，一旦遇到倒霉的事情就特別的脆弱。

　　今天，我和媽媽去看望一個(gè)病人。這個(gè)病人病得很重很重。我剛到病房門口，心卻揪成了一團(tuán)，甚至腳都要?jiǎng)硬涣肆恕Ｎ胰鋭?dòng)著走進(jìn)病房。

　　隨著媽媽的帶領(lǐng)，我來(lái)到了一張靠著陽(yáng)光的病床邊，床上躺著一位阿姨，這位竟然是我媽媽的好友——趙阿姨。每個(gè)人臉上的表情都十分痛苦，趙阿姨躺在床上，

　　陽(yáng)光照在趙阿姨的臉上，把她有瘦有黃的臉照亮了幾分，看到我們來(lái)了原本沉痛的表情也緩和了。和我們熱火朝天的交談了起來(lái)。

　　在交談中，絲毫沒有一絲快樂的表情，別人在說(shuō)笑，她的眼中卻露出了絕望和傷痛。這讓我心痛不已。遇到這種事誰(shuí)會(huì)開心呢？

　　在我的印象中，趙阿姨是一個(gè)積極向上的.人，幽默風(fēng)趣，還燒得一手好菜，還有一個(gè)幸福的家庭。真的很幸福，看了都讓人羨慕。她的人緣很好，為人十分善良，是一個(gè)耿直的直腸子。

　　老天往往總是捉弄人，讓趙阿姨患上了這種病。使得她不能再像正常人一樣的生活。不能做飯，洗衣服；不能縫補(bǔ)衣服；不能分擔(dān)家人的憂愁······趙阿姨原本是個(gè)事事都要做到最好的女強(qiáng)人，所以身體也很好。可是直到10月16日這天，一張醫(yī)院診斷書打破了她的生活，使她掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)底洞······

　　10月16日，趙阿姨被正式診斷為宮頸鱗癌晚期。這個(gè)消息如晴天霹靂，使趙阿姨失去了對(duì)生的希望。如今只能靠化療活下去，但隨時(shí)可能死亡。趙阿姨每天都生活在生與死的邊緣。而且化療時(shí)就像千萬(wàn)只螞蟻在血管里爬，生不如死。

　　老天，請(qǐng)你讓趙阿姨活下來(lái)吧！求你了！

一件事情的作文 篇6

　　暑假，媽媽帶著我和姐姐去了方特。那里各種的游樂設(shè)施讓我們目不暇接，但在我心里記憶最深刻的，就是那驚險(xiǎn)刺激的過(guò)山車。

　　烈日當(dāng)頭的中午，我沒精打采地和姐姐坐在長(zhǎng)椅上，不停地用手當(dāng)成扇子扇風(fēng)。太陽(yáng)無(wú)情地把熱量傳送到大地上，熱得連小狗都伸出舌頭向太陽(yáng)表示“抗議”。突然，姐姐把頭伸到我眼前，嚇了我一跳。她說(shuō)：“你想不想‘涼爽’一下？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但又很奇怪：“這里最涼快的空調(diào)都讓我覺得是在冒熱氣，難道還有冰庫(kù)嗎？”姐姐神秘地一笑，指著不遠(yuǎn)處的過(guò)山車，沖我眨了眨眼睛。我有些猶豫，姐姐拉住我的手，說(shuō)：“我和你一起坐，你坐過(guò)之后，保證不會(huì)再熱了。”姐姐沖我一笑，她甜甜的笑容融化了我內(nèi)心的恐懼，我終于鼓起了勇氣，跟姐姐走向過(guò)山車。

　　到了入口，我發(fā)現(xiàn)這里可以抓拍到你坐過(guò)山車時(shí)的囧樣，感覺很有趣，我和姐姐都報(bào)了名。長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍慢慢地移動(dòng)，我們終于坐上過(guò)山車的座位，而我的心里卻打起了退堂鼓，我感覺自己好像一只弱小的小雞，被安全帶綁架到過(guò)山車上了。姐姐緊緊地握住我的'手，她的手心也在冒汗。現(xiàn)在，我終于知道了什么叫“冷汗”了。

　　“鈴———”過(guò)山車開動(dòng)的鈴聲響了，我的心像岸上的魚兒一樣，不停地抽搐跳動(dòng)，急促地好像下一刻它就要從喉嚨里跳出來(lái)。雖然我已經(jīng)被嚇得魂不附體，冷汗直冒，但過(guò)山車卻不管。只見它像一個(gè)憤怒到極致的獅子，怒吼著向前沖去。獅子怒吼著、宣泄著、這種感覺一定很爽。可它背上的我們卻一點(diǎn)也不爽，我被晃得昏昏沉沉，拼命想向軌道上的攝像頭擠出一個(gè)微笑，可別說(shuō)笑了，我連攝像頭在哪都找不著了，我在它面前停留的速度估計(jì)沒有0。1秒。第二圈，過(guò)山車稍微慢了一點(diǎn)，我看到了攝像頭，想擠出一個(gè)笑容，差一秒就成功了，可這頭獅子無(wú)情地快速轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。我閉上眼睛，心里想，不要怕，不要怕。“啊———”“呀———”一聲聲聲嘶力竭的尖叫劃破了空氣，直沖我的耳膜。我睜開眼睛，嚇得差點(diǎn)昏過(guò)去：我們被倒掛在空中，我第一次學(xué)會(huì)了“倒立”。空氣似乎凝滯了，尖叫聲也被風(fēng)兒吹散了，只有“砰砰”的心跳聲在我耳邊盤旋……

　　恐懼來(lái)得快，去得也快。終于，過(guò)山車“吱———”的一聲停了，但我的心兒依然在砰砰地跳。

　　有些時(shí)候，還是要學(xué)會(huì)嘗試，還是要勇敢地面對(duì)第一次！

一件事情的作文 篇7

　　時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份深沉的母愛。

　　那天早晨，我背著書包正要上學(xué)，媽媽遞給我一把傘，說(shuō)：“櫻子，天氣預(yù)報(bào)今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，搖搖頭說(shuō)：“萬(wàn)里晴空，怎么會(huì)下雨呢?”說(shuō)著，我丟下傘，一溜煙跑出去。

　　正當(dāng)中午放學(xué)的時(shí)候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學(xué)都回家了，其他人也一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走了。爸爸在外面工作，中午不回家。剛好，媽媽這幾天正發(fā)著高燒打著點(diǎn)滴，外婆就在照顧媽媽。我想不會(huì)有人來(lái)接我了。我一個(gè)人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來(lái)。“早知道好好聽媽媽的話了。唉……”

　　這時(shí)，教室門口出現(xiàn)了一個(gè)我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風(fēng)夾著大雨好象要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來(lái)。

　　“傻孩子，快過(guò)來(lái)，拿好雨傘。”媽媽邊說(shuō)邊摸著我的頭遞給我一把熱乎的雨傘，“沒著涼吧?”我搖搖頭，興奮地說(shuō)：“媽，那你的病好了?”此時(shí)，雨越下越大。媽媽的.頭發(fā)，臉上，身上都被雨水淋透了。“剛好，但還需要休息一會(huì)兒。”望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來(lái)……

　　一把傘撐起一片天，母愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過(guò)去了很久，但它時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教我好好做人，好好讀書……

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