記敘文作文6篇【實用】
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的記敘文作文6篇，希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
考試已經過去很久了，但我永遠也忘不了那時的氣氛。 考試前的一個星期：班上彌漫著一股學習的味道，同學們埋頭苦讀，生怕考得不好。我也融入了學習的氣氛當中。
考試時：
考試終于開始了。監考老師來了，他板著臉，使很緊張的.我更緊張。不一會兒，卷子飛到了同學的手中，他們趕緊做了起來，我也拿出筆做起來，教室里只剩下唰唰得寫字聲。叮當……鈴聲響了，考試結束了。同學們一對答案，有的唉聲嘆氣，還有的得意洋洋……真是千姿百態。
考試后的三天
唉，這幾天雖然沒有作業，應該可以痛痛快快的玩，整天看電視、玩電腦，可心里七上作下的，不知道考了多少分，真是一點兒也不痛快。終于可以查分數了，我查了一下，暈倒，語文９１數學８２。５５５５５，為什么１００分總是離我而去呢？當然了，要怪也怪我粗心呀，最可惜的是，１００元獎金也插上翅膀，飛了。我欲哭無淚。
記敘文作文 篇2
時間，好似流沙，你只能眼睜睜地看它從你的指縫滑走，無奈卻抓不住它，使它永遠定格在那一瞬間。
——題記
雨中·嬉鬧
“耶，下雨了，下雨了，真是太棒了。”“女兒啊，慢點跑，小心摔跤。”這時你會看到一個剛上幼兒園的小女孩無憂無慮的在細雨中奔跑，一位年輕的婦人撐著一把傘，急忙的跟在小女孩的身后，臉上充滿了擔憂，又夾雜了一絲絲開心。傘面上被許多五顏六色的花點綴著，在雨水的.沖洗下越發顯得嬌艷，卻遠不及女孩的笑靨。小女孩在前面奔跑著，踩著雨水，留下一串串銀鈴般的笑聲，還有那位年輕媽媽眼中掩不住的慈愛，伴隨著雨的滴答聲，形成一個個動聽的音符，一處奪目的風景。
雨中·躲藏
伴隨著學校鈴聲的響起，五六年級的孩子們飛一般的奔到門口，家長已經把門口堵得水泄不通，一個小女孩也在人群中焦急的尋找媽媽的身影。呵！找到了。女孩的媽媽趕緊把帶來的保暖外套披在女兒的身上，還是那把花傘，傘下，女孩不住地往傘中央靠，生怕被雨水淋濕。一深一淺的踩著雨水朝著回家的方向走去，但路上總會響起女孩的抱怨聲：“真是煩死人了，好好的天下什么雨，凍死了……”雨中的那把花傘不知何時已不再嬌艷。
雨中·腳步匆匆
時光飛逝，女孩已是一名畢業生了，每天背著沉重的書包，唉聲嘆息，那如花般的笑容好似已經很久沒有出現在她的臉上。又是一個雨天，放學后女孩急急忙忙拉起媽媽就往回趕，還是那把花傘，卻早已破舊不堪，沒有喜悅，也沒有抱怨，只是那匆匆的腳步。是啊，已經是九年級的畢業生了，哪還有閑情逸致賞雨。時間，改變了一切。
沒錯，那個小女孩就是我，那些情景還歷歷在目，那么清晰，仿佛是昨天剛發生的，可是那把“飽經風霜、傷痕累累”的雨傘，還有媽媽頭上不知何時爬上兩鬢的白發，是那時間飛逝的最好證據。突然覺得時間過得好快，快到讓我害怕，不知還有沒有一天我會鼓足勇氣向媽媽表達我的愛。
時間老人是公平的，不會給某個人多一分或少一秒。也許某個時間，回望過去，會不自覺地問一句：“時間都去哪兒了？”
記敘文作文 篇3
飯房窗口，一群等待打飯的同學排著長龍似的隊伍。
我像往常一樣越過這群等待者，徑自遞上自己的飯盒，叫了聲：“張師傅。”
應該說，自從來到這所寄宿學校后，我是幸運的。拿打飯說吧，就不用為排隊而白白浪費時間。打飯的那位胖胖的張師傅對我可和藹了。每次，他總是笑咪咪地先接過我的飯盒。他不大笑，但笑起來很好看，臉上的肥肉一顫一顫的，活像廟里的彌勒佛，給人一種親切感。并且每次我的飯盒遞出來時，都明顯地要比別人的重一些。
然而，今天的張師傅怎么啦，仿佛沒看見我。等他打完隊首一個同學的飯，我又喊了一聲：“張師傅。”張師傅這才斜了我一眼，表情冷漠地說：“打飯必須自覺排隊，知道嗎？”“這……”我很意外，望著蛇一樣緩慢蠕動的打飯隊伍，心里不免猶豫了。這時，張師傅帶著極不耐煩的腔調又說話了：“你聽見沒有？別人都在排隊，你也不比誰特殊。”
我知道沒有必要再在這兒站著了，剛要離去，忽然聽到一聲“張師傅”，隊伍的右邊走來一個同學，遞上了飯盒。“噢，是小明啊。”張師傅接過飯盒，臉上堆滿了好看的笑。
透過窗口，我看到飯房里熱氣騰騰的'，張師傅正手腳麻利地忙碌著，飯盒中已經盛滿了大米飯，他又用勺壓一壓，再加進去一勺，直到飯盒滿得不能再盛了，然后才在菜鍋里狠狠挖了一大勺菜蓋在上面，把飯盒遞了出來。
那個同學端著飯盒走了。進了飯房右邊的一間房子。門關上了，但門上的幾個字卻格外醒目：后勤管理室。
噢……我恍然明白了，是的，我已經不比誰特殊了——自從那位兩鬢斑白的后勤管理老師明天正式退休；自從我爺爺昨天把后勤管理賬目交待完畢之后；自從我的鋪位由那寬敞的后勤管理室移到擁擠的學生宿舍之后——就預示了這一切的一切，包括打飯必須和其他同學一樣自覺排隊。
噢！窗口！這小小的窗口！
記敘文作文 篇4
守望，千載不變。
因為各自分別，所以彼此守望；因為彼此相思，所以互相守望。獨立空門的守望，永遠道不盡濃濃的相思情和深深的牽掛意。
守望，是辛苦的。
守望中最辛苦的，莫過于被守望的人浮萍歸海，杳無音信。“青青子衿，悠悠我心，縱子不來，子寧不嗣音？”每日癡癡地守候，傻傻地盼望，哪怕點滴的消息也好啊。然而，年年只見倦鳥飛還，雁去也，只落得花凋心謝，心碎無痕。
“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。”多么荒唐，多以幼稚，然而卻又蘊含著多么深長的眷戀！既然守望不到，那就相會于夢中吧。哪怕是這樣微不足道的愿望，老天啊，你也要弄個什么黃鶯來破壞？
辛苦，還是心苦？我看見，在另一個空間，千年的時光被凍結，思念那樣重，重得時光載不動。
守望，也是幸福的。
守望，其實是對遠方人的深切思念。是怎樣深長的思念啊，遮湮了漫漫的年華。這樣默默地守望，在淡淡的惆悵之中，你忽然生出幾分欣慰：這世上有著讓我如此牽掛的人。
一生之中，倘若始終都只是孤零零一人，沒有守望你的人，也沒有你守望的人，這樣的人生豈非是萬分蒼白而無力？你覺得茫然，你不知自己到底應該做些什么，你甚至懷疑自己是否有存在的必要！
人生，終究不能只是獨自一人。
心中存著一份執念，你默默地守望。你知道，遠方有著一個人，和你一樣，也在默默守望。于是，你的.心中不由泛起一絲甜蜜。彼此之間心花搖曳的默契，有誰敢否認前世的你們曾有著三生石畔的緣份？
在對遠方人的默默守望中，你忽然明白，原來守望的真正意義，并不在于結果如何，真正讓人刻骨銘心的，正是這交織著惆悵和欣喜的守望過程。
守望，原來不過是對距離的另一種詮釋。
心中那份柔軟的牽念柔軟地綻放，未因時間的迭轉而凋謝。點點思念，積淀出一道最為亮麗的文化風景。
閱讀倚門而立溫柔的守望，同時，也守望這風景。
記敘文作文 篇5
“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉”。唐代詩人孟郊的《游子吟》真切而深情地歌唱人間至美的情感——母子之愛。
今天是母親 的節日，我一直想對媽媽說聲“我愛您”，但是我一直沒有說出口，因為太不好意思了。我想借這個節目的機會來對媽媽說聲“我愛您”！
用什么的方式來達謝媽媽對我的養育之恩，突然我眼睛一亮，想出一個好主意：我先買一些工具來做一個禮物，再親手送給媽媽。
我買了一個黃色的彩帶和紅色的彩帶，買完后我像離弦地箭一般飛快地跑回了家，看著勞動書精心地制做起來了，過了兩個小時我終于制作成功了。
到了晚上，我等著媽媽回來，在那之前的時候我早已準備拖鞋，和一杯熱氣騰騰的水，媽媽終于回來了，她驚呆了，我把家里收得干干凈凈，她看著四周又看看我問：“這是你干的嗎？”
“是的`”我望著媽媽說。
媽媽高興地笑了，她喝完水坐了下來，我趕忙拿出早已精心準備的鞭炮結，小心冀冀地扣在媽媽的手機上，并對媽媽說：“我愛您！”
媽媽深情地望著我，我看到了媽媽眼中的淚花，那是激動的淚花，那是幸福 的淚花……
媽媽高興地說：“你長大了！懂得感恩了！”我此時也露出燦爛的笑容。
我愛我的母親，普天下的孩子們都愛自己的母親，讓我們一起對母親說一聲：“我們愛您！”讓我們一起行動，知恩圖報，學會感恩。
記敘文作文 篇6
今天我去同慧上課，我興致勃勃地走進教室,抬頭一看，只見講臺上坐著的不是以前教我寫作的張老師，而是一位我不認識的老師。難道我走錯教室?我滿懷疑惑地抬頭看了看門牌。沒錯呀!媽媽對我說的是三零三。我恍然大悟，原來我們換了新老師。
新老師很漂亮。穿著白色的連衣裙，像白雪公主。她的眼珠黑乎乎的像兩顆黑寶石，閃閃發亮，她的鼻梁高高的，耳朵上戴著兩個蘋果型耳環，在陽光下閃閃發光。
上課的時候老師很溫柔，總時笑瞇瞇的。講課的時候笑瞇瞇的，提問的時候也笑瞇瞇的嗎，哪怕小朋友問題回答錯了，她也會笑瞇瞇的.說：“請你再想想。”
下課的時候老師喜歡和小朋友談話說笑。還會輔導我們做作業，她輔導作業很有耐心，如果你那道題不會做，她會盡心盡力地教你，直到你會為止。
看來一開始我擔心新老師會不會兇巴巴的想法是多余的，其實新老師又溫柔又有愛心。我喜歡我的新老師。
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