記一件事作文匯總8篇
在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的記一件事作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一件事作文 篇1
八月一日是個我很佩服自己的一個日子，為什么呢？因為我可以和天天哥哥坐巴士了！坐巴士之前，媽媽把乘車卡交給天天哥哥，并對我們說：“你們自己坐巴士回家，我和大姨騎自行車。”坐上巴士的時候，我在想：“我們和媽媽來個比賽吧！”剛坐上車不久，我就發現媽媽不見了。我想：“媽媽是在我們前面還是在我們后面呢？”我想著想著，突然天天哥哥對我說：“我好象看見你的媽媽和大姨了。”我聽了天天哥哥的話，趕緊往窗外看。天天哥哥指著一個人說：“那個是不是你大姨？”我說：“不是，大姨騎的`是電動車。”又過了一會兒，天天哥哥說：“看！那個是不是你的媽媽？”我記得媽媽是穿了一件花裙子，我毫不猶豫地說：“是的，是媽媽！”等我們追上媽媽的時候，我興奮地大聲喊：“媽媽！媽媽！”媽媽聽到了也興奮的說：“哎，Hello!”我們特別地高興。
到站了，我們就下了車，我們準備回姥姥家。今天我格外高興，而且我很佩服自己，因為我可以自己坐巴士了！
記一件事作文 篇2
望著那個嬌小的身影，我鼻子一酸，兩行清淚劃過雙頰，打在那張殘留著媽媽體溫的準考證上，暈開了字跡——
這天，天空灰蒙蒙的，像塊破舊的桌布，挾裹著人間，寒風凜冽，細雨聯翩。我帶上水瓶去考級。冰涼的雨絲抽打在我的臉上、手背上，為加快了腳步，想早一點踏入那暖烘烘的考場。
雨漸漸下大了，我吃痛地捂著被雨點砸到的地方，推開了考場那滿是水印的玻璃門，走了進去，在教室外面排隊。無聊的我將目光定格在落地窗外的一盆綠色芭蕉上，一只流浪貓不知從哪個角落里溜了出來，看了看車水馬龍的街市，聳拉著耳朵，眼神黯淡下來，貼著墻根做賊似的逃竄而走，濕漉漉的尾巴在落地窗上劃過，留下了一個潦倒的背影。
這不是多年前落魄的我嗎？沒人關心，沒人愛。我在喉嚨里咳出一陣干巴巴的笑，搖了搖頭，收回視線，抿著嘴唇，卻不經意間瞄到了孩子身邊不斷噓暖問寒、拿這遞那的母親們，孩子不過是來唱一兩首歌，母親們卻費盡心思熬出蜜糖水、梨汁。我提起杯子，看了看里面的涼白開，垂下眼瞼，一絲絲苦在心中蔓延開來。我左思右想，終于找到了一個可以自我安慰的理由：媽媽感冒了，這一次暫時不能幫我準備了�？蛇@是第多少個這一次呢？我也數不清了。我把冰涼的手插進兜里——
“我的準考證呢？”我慌亂起來…… “我的準考證哪去了？！”我發了瘋似的在身上亂掏著，能伸進手去的地方我掏了個遍，“我的準考證。”我像掉進了一個無底深淵，不斷下跌。下跌…… 忽然，一陣冷風灌入我的脖頸，我猛得打了個激靈，熟悉的`身影在門口閃過，我回過頭，一個瘦小女人的身影猶如一道亮光劃過我一片漆黑的大腦�！皨專 迸寺劼曄蛭疫@邊一看，疲憊焦急的眼神頓時充滿驚喜，急急地向我走來，站在我面前：她的頭發被雨水與汗水所打濕，貼在額頭上，衣服因急速奔跑而變形，拉鏈扭曲到一邊，褲腿邊角已經被路上的積水濺濕，鞋面被雨水刷得一塵不染......
“我是來給你送準考證的，”一句話打破了寂靜，媽媽用溺寵的的眼神看著我，話語中帶了點責怪，“真粗心，怎么又落下了呢？”我望著媽媽紅撲撲的臉和通紅的耳朵，接過準考證，直想哭！我使勁地將眼淚憋了回去，心中的情緒翻涌著，千言萬語在嘴便卻只化作了一句話：“媽媽。謝謝你。”
媽媽在原地愣了幾秒，接著，她露出了甜蜜的笑容，就像孩子拿到了了糖果一樣，“行，那。我走了啊。”媽媽打開雨傘，消失在茫茫雨幕中。我再也忍不住了，淚珠一個接一個地滾落下來，那是幸福的眼淚......
記一件事作文 篇3
從我出生到現在，那個人不曾停止過照顧我。她每天需要很早起床，為我們一家人準備早餐。忘不了我生病時，她那忙碌的背影。忘不了我哭時，她那傷心的臉龐。她是誰?她就是我最想感謝的人~我的媽媽。
媽媽為我付出了許多。而我的固執常常令媽媽傷心,失望。記得那是一個冬天的夜晚，我因為固執，不聽媽媽的話，沒有穿厚衣而發燒了。我原本以為媽媽一定會破口大罵。意想不到的是，媽媽不但沒有罵我，反而還十分擔憂。她趕緊幫我穿上厚衣，背著我到附近的醫院。我痛苦地坐在長椅上等著。
媽媽看見我如此痛苦，便讓我躺在她的腿上，以便我不會那么地痛苦。終于，護士姐姐叫道:"劉**，1號房。"媽媽趕緊扶我到房里去。經過醫生檢查后，他說我感冒了。醫生要我這幾天不要出門，在家修養幾天病情就會好轉了。醫生還苦口婆心的勸告我記得在冬天里一定要穿厚衣，免得生病。
在我生病這幾天，媽媽不曾離開過我。她深怕我的病情會更嚴重。她都會親自喂我吃東西，為我吃藥。晚上時，媽媽還會為我蓋被子。時不時默默我的額頭，看看我的病情是否好轉了過了幾天，我終于康復了。而媽媽也因為過度勞累地照顧我而導致她病倒了。媽媽因為照顧我，吃不好，睡不好，整個人都消瘦了許多。
時光如白駒過隙。轉眼間，我今年已經12歲了。但媽媽還會把我當小孩一樣看待。媽媽不分晝夜的`照顧我。她不求回報，只希望我將來能夠成材，不當社會上的敗類。媽媽不希望我長大后能成為百萬富翁，千萬富翁，又或是億萬富翁。她只希望我可以好好做人，不做壞事來傷害其他人。
所謂"母愛最偉大"。媽媽，您是世界上最偉大的人啊!我一定會努力讀書，考好成績以報答您的養育之恩。長大后，我一定會賺多多的錢來養活您的。在此，我要對您說一句話:"媽媽，我十分愛您!"
記一件事作文 篇4
一、教材分析
本課內容是語文版七年級上冊第一單元：記一件事
記敘文是其他文體寫作的基礎，它可分為寫人、記事、狀物三種。記一件事是七年級寫作課的開篇，學生在小學學習的基礎上，繼續學寫敘事性的記敘文。本單元的習作，在學生原有的基礎上，引導學生寫出自己熟悉并使自己印象深刻的事，敘事要有真情實感；文章脈絡要清晰；事情發生的時間、地點，渋及的人物，事情的起因、經過、結果要交代清楚；中心要明確，事件組織始終圍繞中心來取材；詳略要得到，所敘的事情的關鍵部分要詳寫。
二、教學目標
1、讓學生分享彼此成長的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。
2、注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫出一件事。
3、明確敘述中心，始終圍繞中心來選材，記敘的詳略要得當。
4、學會觀察，注意細節的刻畫。
三、教學重難點
重點：深入生活把感觸最深的一件事記下來，寫出真情實感。
難點：中心要明確，材料要圍繞中心來寫。
四，教學策略
此次教學，主要立足于學生的心理、生活環境。在教學過程中，盡量引導學生到廣闊的生活中去，使學生認識生活、感受生活、熱愛生活，把生活中感受最深刻的事件記錄下來，在教學過程中，我立足于已學過的課文，并配于多媒體教學課件，充分調動學生學習寫作的興趣。
五、 教學設想
90分鐘的作文課，主要引導學生通過多種感官來感知、學習，把學與練相結合起來。整個過程主要是：喚醒動機---口頭表述---模仿美文----下筆成文按這四個步驟來進行教學。
六、 教學過程
（一）、創設情景，再現生活
1、揭題。板書習作主題《記一件事》�？吹竭@個題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過讀表現出來。
評析：引導學生通過讀分別強調“記”“一件”、“事”幾個詞，進行必要的審題訓練。相對與第二學段，第三學段提出了“習作時考慮不同的目的和對象”的新要求。
2、發散思維。師：在你的生活經歷中，有哪些事曾經掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動不已，是讓你羞愧難當，讓你憤怒無比，還是讓你感到神圣莊嚴，感到妙趣橫生？現在，請同學們靜靜地思考一會兒，曾經的哪件事讓你有過刻骨銘心的感受？
�。ò鍟河∠笊羁谈杏|最深的一件事）
�。ǘ⑽視x（選材）師出示課件，提示選材
1、對別人有幫助，對自己有教育意義的事
2、父母親人對我們的愛。
3、生活中同學之間的小摩擦。
4、自己受到表揚和批評的事。
5、操場上是否留下你做游戲時的快樂身影。
6、自己粗心大意，而錯怪、冤枉別人的事。
7、自己看到或聽到的有趣的事。
8、蘊含大道理，不引人注意的小事。
9、你學會了做什么，怎樣學會的。
10，街頭巷尾聽到或者看到的讓人感動的事其它的……通過回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說下來。組織交流。
�。ㄈ�，我能說（說經過）
1、選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經過，試著自己說一說。
2，小組交流
要求：把事情的來龍去脈說清楚。即要把事情發生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經過和結果，都交代清楚。下面請同學們以四人小組為單位進行交流，在一個同學講的時候，其他同學要認真聽，看他有沒有講清楚事情的經過，有不清楚的可以適時提問。小組內交流自由練說。學生小組交流分享。
2、全班交流師：誰愿意把印象深刻的事與全班同學分享？推薦同學說，師生認真聽，及時提問，及時點評
�。ㄋ模�、完善提升，錦上添花
1、模仿美文
�。�1）、如何將一件事記敘的完整、具體、又生動呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）
《風箏》選段
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發現了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風輪擲在地下，扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。
這段文字樸實無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時對弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。
�。�2）、這篇文章為什么會如此深深地感染我們？（很詳細，很真實）
�。�3）、作者抓住人物的什么來描寫的？（動作、神態）
�。�4）、同學們，回顧課文，作者回憶這件往事的時候，他的心情會是怎樣的？（沉重、后悔、自責…）
�。�5）、教師小結：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經歷，感情真摯，毫無半點虛假。作者細致回憶了當時弟弟的神態、動作，抓住了當時事件發生的每一個細節。所以，當我們看著些文字的時候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發生一樣。細節就滲透在人物的語言動作心理和神態中。所以我們寫作文時要善于抓住人物形象做細膩逼真的描寫，這樣寫出來的文章不僅打動自己，還能打動讀者。（教師板書 動作 語言 心理 神態 。。。。）
課件展示:生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
細節描寫示例（一）
例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。
爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的.眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。
細節描寫示例（二）具體寫出動作的過程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。
他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
細節描寫示例（三）
把握外貌描寫我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么個“瘦法”？③穿得有多“差”？
我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。
2，細節描寫綜合示例（一）
擴寫：她罵他混蛋。
1.盡你最大的努力，將這句話的內容充實起來。
2.運用你的想象，可恰當地添加動作、表情、神態、語言、心理、場景等。
例添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”
添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”
添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”
添加“心理描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”
3、總結：充實、細致的描寫可以使文章：從枯燥走向生動；從模糊走向真實；從平淡走向深刻。
�。ㄎ澹� 確定題目，下筆成文
同學們，如果我們把發生的事情，內心的感觸變成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，題目自擬，也可以參照教師給出的題目，字數500字左右
《讓人______的一件事》《童年趣事》《一堂 的語文課》 《第一次 》《那一次，我真-----》（“高興”、“后悔”、“激動”之類表示情感詞，再作文）
注意習作要求;
1，要把事情發生的六要素交代清楚。即要把事情發生的時間，地點，涉及的人物，事情的起因，經過和結果，都寫清楚。
2，中心明確。動筆之前，要把文章的中心意思確定下來，并圍繞中心意思選取材料，組織語言。在文中可以用一兩句直接點名中心意思，例如，《山中避雨》就用樂以教和這一古語點名了中心意思。
3，詳略得當。要把所寫事件的各個環節按照他們同中心意思的關系寫得有詳有略。
4、內容具體，語句通順，感情真實。
5，書寫認真，字體規范，卷面整潔。
6，字數不少于500字，寫完后舉手示意，而后先自行修改。
六，寫作要求：
寫作時做到：三不一成：目不斜視，頭不晃動，筆不停止，一氣呵成。
七，自我評改;
緊扣要點評改： 你是否覺得這次文章特別有真情實感？你寫完后有一種暢快淋漓感覺呢？為了使自己的作文“錦上添花”應進行自我評價并修改。 （1）你覺得敘事是否清楚、明白？ （2）是否凝注了全部情感？ （3）是否在選材上圍繞中心？ （4）你的認識是否提高，感悟到真善美嗎？
八 互評交流：
（一），出示互評要求
1，集中注意力，傾聽同學讀作文，并對作文的優缺點隨時記錄，為評議作文發言做好準備。
2，文章六要素是否敘述清楚，選取材料是否典型；
3，文章中心是否明確，詳略安排是否得當；
4，文章語言表達有哪些精彩之處，怎樣精彩；
(二)，組內評議
1，每位組員都要宣讀自己的作文；
2，小組推薦優秀作文，全班交流賞析，推薦方法多樣。
3，向全班推薦交流上戲的作文，要兼顧到字體和卷面。要求字體規范，卷面整潔。
4，教師對推薦交流的作文及時進行點評。對中等和交叉作文進行比較講評，以鼓勵為主。
5，交流收獲。用5分鐘時間讓學生談談本次寫作實踐的收獲，寫出兩三點即可，寫在本次作文的后面。
九，教師總結
教師針對學生本次寫作的得與失對本次寫作進行總結，并在課后針對本次作文教學寫出教學反思。
十，教學反思
附、板書設計，課件
記什么-----真實的事件
記一件事
怎樣記-----交代清楚六要素
觀察，刻畫生活細節
記一件事作文 篇5
炎炎夏日火辣辣的太陽無情的照射在大地上，像是給大地穿上了一件金色的大衣�；ú輼淠颈惶枙駨澚搜�，樹上的知了也在不停的叫著。
記得是去年暑假的'一天下午我從作文培訓中心回家，走到小區時發現游樂場所被藍色的彩鋼瓦圍了起來，上面寫著“正在維護，請勿靠近”。這是突然看見有幾個小朋友把一塊彩鋼瓦掀開走了進去，在好奇心的強烈驅使下，我也跟著走了過去。不料彩鋼瓦一下子反彈了回來，把我的腳后跟劃傷了一條大約三四厘米的傷口。我一看驚呆了，從傷口里可以看到鮮紅色的肉，血也源源不斷地往外流，把鞋后跟都染成了紅色，痛得我哇哇直叫。這是一位物管叔叔看見了我，他急忙把我送到了物管服務中心，物管阿姨幫我簡單處理傷口，止住了鮮血，幫我給媽媽打了電話。沒過多久，媽媽就趕了過來，一看到我的傷口和鮮紅的鞋子嚇壞了。向物管叔叔阿姨道過謝之后，媽媽趕緊拉著我的手往醫院趕去。掛號、處理、縫針、打破傷風針，跑上跑下媽媽忙的汗流浹背。醫生開了點消炎藥和止疼藥，叮囑天氣熱不要感染了過兩個星期來拆線。
我們每個都幫助過別人，也受到過別人的幫助。通過這一次教訓，我很感謝素不相識的物管叔叔阿姨，我也感謝幫助過我的人。
記一件事作文 篇6
我在成長的一段歷史小河中有一件事，是我永遠也望不了的。
這件事發生在去年夏季的一個雨天。那天下午雨“嘩嘩”的下個不停。媽媽讓我打著她前幾天剛買來的自動雨傘去學校接上一年級的表妹。
我打起盼望已久的自動傘，立刻消失在茫茫的雨霧中。我左看看，右看看，上瞧瞧，下瞧瞧。走著走著，不小心腳底一滑，我重重的摔倒在地上，“叭”的一聲自動傘飛出了老遠。我不顧滿身的泥水，趕忙爬起，拾起自動傘一看，哎呀！一把好好的自動傘塌了架，幾根支撐傘的傘管斷了。我茫然若失的站在雨中，渾身淋地像個“落湯雞”，久久地看著這把自動傘不知所措。怎么辦呢？過了一會兒，我清醒過來了。對！就這么辦。我心里有了主意，連忙檫掉了身上的泥，把傘合好，快步向學校走去。
雨住了，表妹放了學。我把自動傘交給了表妹，對他說：“拿好，走快些！”我默默的向前走著。
到了家里，媽媽接過表妹手中的自動傘，想支撐開晾晾，“啊！”隨著媽媽的驚叫聲，我心頭一震�！斑@把傘是誰弄壞的？”媽媽嚴厲的`問道。我喃喃的說：“是小佳�！薄安皇恰北砻迷掃�沒說完，“啪啪”兩記耳光重重的落在了表妹的臉上。表妹哭起來了。我心里也感到了一種說不出的難受，不由自主的接近表妹身旁，只是呆站在那里。
這件事過后不久，表妹還是“姐姐！姐姐！”的見了我就喊，見到媽媽卻十分膽小。我心里感到十分慚愧和內疚，也不知道一股什么力量，促使我向媽媽承認了錯誤。從此，我在也沒有做過這樣的事。
記一件事作文 篇7
鮮艷的花朵需要綠葉的襯托；挺拔的大叔需要土地的呵護；雄壯的鷹需要天空的開闊。而我的成長離不開那些令我印象深刻或感動不已的事跡，多少次，我走到河邊，想大聲喊出那句話——我愿時光流轉，時光回逝，我不會再那樣了。但始終沒有勇氣，那句話似卡在喉嚨里，上不去，下不來。
白云飄飄，彩虹屹立，我懷著興奮的心情去上學，為何興奮，為何喜悅，像我這種書呆子，只有學習上的事情才能令我如此興奮，原因是：昨天上課前，老師分了一張試卷給班級前十名，說是滿分者或第一名者，就可以當學習委員，我當時就想：這可是我夢寐以求的.職位啊，我一定要滿分�？煽季矸窒聛�，傻眼了，這些題我昨天都做過了，“好，開始做題”老師的聲音一下來，我就磨刀霍霍，砍向那些稚嫩的“小草”我馬上動筆做了起來，經過三十分鐘的奮戰，我終于在離收卷10分鐘前做好了，坐在椅子上，聽到老師說：“小雨同學發揮出色，可同組的小青同學就……”后面的話，我再也聽不下去了，當他來詢問我時，我氣勢洶洶的說：“你走開啊，不想見到你，”說完，拿起書包，飛奔向門口。
我獨自一人，站在溪邊，他見我站在那兒，走了過來，想和我聊天，我氣洶洶的撥開他的手，說：“走開啊，你很厲害，不要和我這學渣混在一起”，我用力將他推開，不甚想，他腳一拐，跌下了小溪邊，我一時慌了手腳，腦子嗡嗡地響，仿佛時間停止，愣了一會，我才想起要救他，可是……我看到他的臉被石子刮了一下，流出鮮血，我快速將他救起，一邊用紙擦，一邊說：‘對不起，對不起，"，送到醫院時，內心滿是自責，在心里祈禱：“千萬不要有事�。 钡阶詈螅麤]事，可是臉上的疤卻要等2年才能完全消除。
雨，以后我再也不會這樣了，我不奢求你能原諒我，但我請求你，不要不理我。
記一件事作文 篇8
在我的家庭中，發生過不計其數的事。有使人振奮人心的，也有使人觸目傷懷的，但我最不能忘卻的還是——那一夜老媽對我無微不至的關懷，使我淚如泉涌這件事�，F在想來還有些愧疚。
那還是上六年級的事了。一天數學老師布置了很多作業。我一溜煙地跑回家，把書包一股腦扔到一邊，抱怨老師說：“老師真可惡，布置那么多作業！”老媽聽了，立即將臉由晴轉陰，她語重心長地說：“你這樣說老師就不對了，老師布置作業是為了檢測你們學習到底過關沒有，不值得多可以讓你們多練習嘛！”聽了老媽的一番教誨，我有點明白老師的一番苦心。但我立即又猶豫起來：“作業那么多，不知要做到什么時候，讓我一個人待在客廳里，怪讓人心驚肉跳的�！崩蠇屄犃笋R上接過話來說：“不要緊的`，老媽可以陪你�！蔽衣犃艘院�，興高采烈地跳起來，大呼：“好！”
吃過晚飯，我開始做作業了，老媽也停下了手中的活兒，陪我做作業。時間一去不復反，滴答滴答時鐘已經敲了十下。突然我遇到了一道難題，在那兒冥思苦想了好一陣子還是無濟于事。老媽見我左思右想為難的樣子，給我指了一條路：“你們學習的行程問題不是有一個公式嗎？只要你認真讀題，找準關系式，就能把題做出來。”老媽這一點，我恍然大悟。功夫不負有心人，在我和老媽的共同努力下，那道難題被我輕而易舉地就解決了。
不知不覺地又過了一個小時，但我的作業仍未完成。雖然很晚了，但我還是專心致志地做作業。我突然轉過頭去，看見老媽的眼已經半睜半閉。我接二連三地勸她去休息，老媽卻遲遲不肯。她說：“老媽答應過你的，怎么能失信呢�！鳖D時我撲入老媽懷里，眼淚猶如潮水一般涌出眼眶。在這萬籟俱寂的深夜里，只有我和老媽孤獨的身影相依相伴，透過晶瑩的淚珠，我感受到了老媽慈母般的愛。
“世上只有老媽好”，這首歌唱出了子女對母親深深的愛。是啊，老媽多好�。�
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