初中記敘文：他是位內心美好的人
大家一定都接觸過作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。那要怎么寫好這類型的作文呢？下面是小編精心整理的初中記敘文：他是位內心美好的人，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在每個人的一生中，會結識各種各樣的朋友，我也一樣。看到這個題目，我慌了。寫什么性格的`呢？活潑？內向？剛強？孤僻？孤僻！對！就是他——傻大。
“傻大”是我的小學同學，原名呂不揚。真是名如其人——一張圓圓的臉上對著扁平的五官。一年到頭穿著一件黃軍裝，渾身上下透著一股傻氣，是名副其實的‘四肢發達，頭腦簡單’，于是得了個渾名“傻大”。
傻大很少和同學搭話，總是縮在墻角的桌子前一言不發，一放學就溜得無影無蹤，每次考試都是他拉班級的后腿。只有大掃除時，大家才會想到他，老師也很少管他。
期末考試前夕，語文老師要在我們班做一節公開課，原因是我們班的紀律比4.1班好。前一天放學時，老師一再叮囑我們不能遲到。
第二天，同學們很早都到了校，只有傻大沒來了。快上課了，聽課的老師碌碌續續進了教室，課傻大還是沒來。
上課鈴響了，老師不得不宣布上課。
就在課堂氣氛處于高潮時，就在聽課老師頻頻點頭時，一聲“報告！”使我們的目光一下子就從老師身上轉到門口，原來是傻大。
只見他惶恐的站在門口，眼睛不敢看老師，黃軍裝上濺滿了泥點，幾縷汗濕的頭發貼著額頭。我們正要騷動，就被老師嚴厲的目光制止了。聽課的老師們已經開始竊竊私語，指指點點。
老師吸了一口氣，生硬得說：“回座位去！”，傻大快速回到座位上做好了。
中午，語文老師把傻大狠批了一頓，可傻大還是沒說出為什么。
那天下午放學后，傻大一個人在教室了哭了好久……可憐的傻大，他究竟干嗎去了？
這個謎底直到暑假的前一天才揭曉。
那天，傻大捧著一根竹子磨成的教鞭走到語文老師的面前，說：“老師，這根教鞭是我親手做的希望能對您有用。還有……上次，我遲到是因為看到了一輛汽車先進了泥里，我幫他推了出來。您能原諒我嗎？”老師的臉從驚訝變為了慈祥，她點了點頭。
這時，傻大笑了，如釋重復地頭一次笑了。我們都愣了，突然想起傻大的那些好處，好似那根教鞭也在栩栩生輝。
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