難忘的老師記敘文4篇
說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編精心整理的難忘的老師記敘文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的老師記敘文1
教會我們做人道理的是老師；為我們開啟智慧門窗的是老師；帶我們遨游知識海洋的還是老師。小學生活轉眼即逝，在這短短的六年里，我對教過我的老師都充滿感激，但我印象最深的、最難忘的就是李述芳老師。
我是上四年級時從外地轉到漁渡鎮中心小學上學的，當時就分在四（1）班，李述芳老師就是我們的班主任，給我們代語文、品德、地方學科。當我們初次認識時，我發現李老師中等的個子，烏黑的頭發，濃濃的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的的鼻梁，櫻桃似的嘴總是帶著微笑，一看就知道是一位平易近人的老師，親切感油然而生。
記得上四年級時，有一天，漁渡鎮中心醫院到漁渡小學給學生打防疫針，不知怎的，我打針后覺得很不舒服，頭暈眼花。李老師發現后，立即與醫務人員、家長、學校領導聯系，并在醫務人員的指導下，給我倒了一杯白糖開水讓我喝。由于我的病情加重，昏迷不醒，李老師和正在學校打針的醫務人員立刻用車把我送到醫院進行急救。當我在急救室醒來時，第一眼看到的就是李老師和我媽媽。她們安慰地告訴我：“何敏，沒事的，醫生說是低血糖反應。”我看著她們，淚如泉涌。這就是愛生如子的李老師。
還有一次，期中檢測時，我考了全年級第一名。我有點飄飄然了，
當天的語文作業寫得潦草，本面也不整潔。當我把作業本交給組長時，組長要求我重做。我很生氣，對組長說：“你算老幾，像我這樣的高才生，老師能讓我重做？”結果沒想到李老師生氣地讓我重做當天的語文作業，還狠狠地批評了我一頓。事后，李老師語重心長地對我說“何敏，‘虛心使人進步，驕傲使人落后’，強中還有強中手，你一定要再接再勵，努力學習。”從此，我干什么事情都不敢馬馬虎虎，而是專心致志。這就是對學生嚴格要求的李老師。
李老師關愛學生的事枚不勝舉。李老師，您教給我們做人的道理，聽了您的點撥后，我們豁然開朗。您的諄諄教導，我們永遠銘記在心。李老師，還有一個月，我們就要畢業了，將要到中學去完成我們的追夢旅程。在這即將離別的時候，千言萬語、千歌萬曲，也表達不完我們對您的感激，我們的師生情是多么的難以割舍，我們相處的日子將永遠留在美好的回憶中。
敬愛的李老師，您的教導，將讓我終生受益。您永遠是我最難忘的老師。
難忘的老師記敘文2
“你們真是……”一大清早，我們班——初一（1）班班主任的聲音遠遠傳了過來。發生了什么事？
我手里還拿著還沒交的作業，還保持著那個準備交本子的動作，老師就怒氣沖沖地走了進來，準備破口大罵。在老師怒罵聲中和老師那失望的眼神，我漸漸明白發生了什么事。唉，又是這個QQ惹的禍。昨天，我們班的窗戶壞了，有同學偷帶手機，把壞的窗戶拍了下來，發到QQ的說說上。發就發啊！要命的是還有一堆人點贊！天啊，幸好我昨天沒上Q，要知道，我可以算得上半個的點贊狂魔了！我看到肯定會點個贊的。想到老師那失望憤怒的眼神，我不禁縮了縮脖子。
“如果是這樣，那這個班真是……”老師失望的眼里含著淚水，話都沒說完就回辦公室了。
你可能會認為，不就是發個說說啊，沒什么大不了的。但是，從老師那憤怒的眼睛里我可以看出，老師們并不認為這是一件很小的事，因為這關系到我們的集體榮譽，我們是否有強大的集體意識。結果讓老師很失望，因為我們點贊的同學都是老師認為比較乖巧的學生。
其實，我們班已經多次被班主任這樣怒罵過了，可是，這次我卻從老師眼里看到了濃烈的失望和憤怒，可見這次我們的是真的傷到老師的心了。
和我們的英語老師——班主任關系很好的，同樣也是我們的科任老師的語文戴老師和數學吳老師在和我們上課的時候也多次提醒我們不要再惹李老師生氣了。
老師眼中的憤怒與失望，讓我們明白到，我們最近的英語課老師不會再花心思和我們講了。果然英語課時，老師只是做了PPT讓我們自己看，根本沒什么內容是真正在講的，我看到老師眼里還余留著一絲失望。
終于挨到放學了，我背上書包，緩緩走著，腦海中還想著老師那失望的眼神，
提醒著我們，一定要把集體意識找回來，一定不能再讓老師露出失望的眼神了。
點評：
文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想。文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。
小作者對人物心態對渲染非常到位，通過動作神態的描寫使文章顯得很傳神，但美中不足的是在內容的表達上還稍有欠缺，很多地方并不容易讓讀者讀懂，老師建議小作者在表達上要注意詳略得當，要將文章的前因后果表述清楚會更好，加油。
難忘的老師記敘文3
像悠悠流去的河水，時光已流去十幾載。它流過了我絢麗的童年，帶走了我無限的往事和無數記憶深刻的人。而卻帶不走那位記憶最深的老師。
他，只不過是一名普普通通的老師，也許十年過后，當你經過他的身邊，你都不會記得的老師。他，只不過是一位平凡的園丁，一個培育了許多的花朵，卻不滿足于現狀的，把澆水灌溉放在首位的園丁，他就是我最難忘的老師-----肖老師。 肖老師并不年輕，時間在他的臉上留下了經過的痕跡。，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質彬彬的，鼻子下有一張能說會道的巧嘴。。肖老師發現了班級里大多數同學的優點。肖老師很溫柔，對每一個同學都很好。不管是學習好還是學習不好的同學都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學生。每次上他的課，同學都十分期待，應為他的課上充滿了樂趣。肖老師脾氣比較好，所以同學課下喜歡和他交朋友，一下課就會去他辦公室去問題目的'問題，去玩的玩。有時候，會和我們一起玩。體育課上，也少不了他的身影，和我們一起。不知道的還以為他是我們的體育老師呢。
他對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣。他為了做好班級工作，他自己花錢買獎狀來鼓勵學生好好學習。做好事她夸獎鼓勵學生，學生做錯了要讓她認識到錯誤，下次不犯這個錯誤及類似錯誤。
老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心，粉筆染白了您的烏發，作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。我愛您——老師!
難忘的老師記敘文4
時間像悠悠東去的流水，已流逝了六個春秋，它流過了我絢麗多彩的童年，帶走了我無數的往事和無數的記憶，但是它卻永遠也帶不走我最難忘的老師。
在六年的小學生活里，教過我的老師有十幾位，但令我印象最深的還是我的語文老師——楊老師。楊老師的教誨令我受益匪淺，令我難忘。他為人嚴肅莊重，判作業時仔細認真，我很尊重她，也很喜歡她。總覺得她像一位哲學家，每一句話都有它的道理。
我清楚的記得：老師布置家庭作業說讓我們寫一篇四百字的作文，我到家就開始用最快的速度寫寫，生怕耽誤了我玩的時間。第二天中午，作文本發下來了，我打開一看，天哪！我的作文被“整容”了，不完整的句子被補了，不好的句段被刪了，不通順的句子被改了，老師還在結尾批了這幾個字“內容不完整，語句不通順”看了后，我又讀了一遍我的作文，再讀老師改后的作文，這簡直就是天壤之別呀！我的臉紅了為自己的敷衍了事而感到羞愧。老師常教導我們要多看、多寫、多觀察，只有這樣才能寫好作文，這雖然只是一句簡單的話，卻使我從害怕寫作文變成了愛寫作文，這多虧老師的教導！老師的一句話、一個眼神、一個動作或一個微笑……看起來是那麼微不足道，可對我來說是多麼重要，在我成長的道路上播種希望。
這就是我最難忘的老師。
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